RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 Hari

Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta
tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada

tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda - benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.3 Mampu menyebutkan bilangan

 operasi hitung campuran yang sesuai nilai tempatnya
melibatkan bilangan cacah, dengan benar.
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi.
2 4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.3 Mampu mengurutkan bilangan
berkaitan operasi hitung dengan benar.
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.

PPKN

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.1Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mampu menemukan tiga

Yang Maha Esa atas nilai- contoh pelaksanaan sila
nilai Pancasila secara utuh kesatu dan kedua dari sila
sebagai satu kesatuan dalam Pancasila dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari dengan benar.
2 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab 2.1.1 Mampu menerapkan dua
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan yang sesuai dengan
kehidupan sehari-hari. sila kesatu dan kedua dari sila
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai 3.1.1 Menemukan tiga contoh
Pancasila dalam kehidupan sehari- pelaksanaan sila kesatu dan
hari. kedua dari sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
4 4.1 Menyajikan hasil analisis 4.1.1 Menerapkan dua kegiatan yang
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila sesuai dengan sila kesatu dan
dalam kehidupan sehari-hari. kedua dari sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Memahami patung. 3.4.1 Menyebutkan berbagai patung

dan cara pembuatannya serta
keterampilan yang
dibutuhkan.
2 4.4 Membuat patung. 4.4.1 Membuat model patung.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca data, siswa mampu menyebutkan bilangan sesuai nilai tempatnya
dengan benar.
2. Dengan menggunakan bilangan yang tersedia, siswa mampu mengurutkan bilangan
dengan benar.
3. Setelah mendiskusikan cerita, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan
sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila
kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, siswa mampu menyebutkan
berbagai patung dan cara pembuatannya serta keterampilan yang dibutuhkan.
6. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin, siswa
mampu membuat model patung.
Karakter siswa yang diharapkan

1. Religius
2. Kritis
3. Pancasialis
4. Bertanggungjawab
5. Mandiri
6. Seni

D. Materi Pembelajaran

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub tema 1 : Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran : 2

E. Model pembelajaran : Pembelajaran Tematik

Pendekatan pembelajaran : Tematik

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi, latihan, penugasan,

Demonstrasi

F. Sumber belajar dan Media Pembelajaran :

 Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Kertas HVS
 Tanah liat/lilin malam/bahan untuk membuat plastisin (terigu, garam, air, minyak
sayur)
 Patung Nusantara (apabila ada)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10
n agama dan keyakinan masing-masing. men
it
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Berkibarlah Benderaku”.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

 Pembiasaan Membaca 15 menit.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
”Selamatkan Makhluk Hidup”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Sebelum memulai pembelajaran, guru meminta setiap siswa untuk 150
membuat bilangan yang terdiri dari angka 0-9. Bilangan tersebut harus men
terdiri dari 7 sampai 8 angka. it

 Siswa menuliskan bilangan di potongan kertas yang telah dibagikan

guru dan meminta mereka untuk menyimpannya.

 Siswa diinformasikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang

bilangan besar.

Ayo Mencoba

 Siswa diajak membaca teks tentang bawang merah. Guru memberikan

waktu 3 menit untuk memahami bacaan.

 Siswa mengerjakan soal berikut bersama teman.

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru meminta siswa untuk mendiskusikan jawabannya di dalam

kelompoknya lalu meminta setiap perwakilan kelompok untuk
menyampaikan hasilnya. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk memberikan masukan,komentar, atau mempertanyakan
jawaban teman.
 Guru memberikan jawaban apabila dibutuhkan.

 Setiap siswa harus mengucapkannya dengan benar. Guru meminta

siswa menyebutkan bilangan bersama dengan suara nyaring
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan menjawab soal yang ada di dalam
buku pelajaran.

Ayo Berdiskusi

 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks selanjutnya. Guru

kemudian mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
siswa
 Secara individu, siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku teks
dan guru mendiskusikan jawabannya secara klasikal. Guru meminta
salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan hasilnya. Siswa lain
bisa memberikan komentar atau mempertanyakan isi dari yang
dipresentasikan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan kembali

pengamalan nilai Pancasila.

 Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar dan

mencocokkannya dengan nilai-nilai yang diminta. Guru memberi
waktu sekitar 2 menit dan mendiskusikannya. Satu orang siswa bisa
menyampaikan hasilnya dan guru dapat memberi penguatan.
 Siswa secara individu harus menemukan contoh pengamalan sila
kesatu dan kedua dalam kehidupan sehari-hari dan penerapannya.
 Guru menerangkan daftar periksa yang akan digunakan dalam
penilaian.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru melakukan penilaian

Ayo Berkreasi

 Selanjutnya guru menyampaikan bahwa hasil karya seni rupa dari

gerabah dibuat dalam berbagai bentuk. Salah satunya adalah patung
Nusantara dari tanah liat. Patung-patung tersebut sangat diminati, baik
oleh wisatawan lokal maupun mancanegara.
 Siswa mengamati kerajinan patung tanah liat Nusantara dari
Kasongan, Yogyakarta.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Guru berkeliling untuk memastikan bahwa semua siswa aktif.

 Setelah mengamati berbagai patung Nusantara dari tanah liat, siswa

membuat patung dari tanah liat yang disesuaikan dengan budaya
daerah mereka masing-masing.
 Sebelum membuat patung, siswa ditugaskan memperhatikan hal-hal
dalam membuat patung
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa mencoba membuat bentuk model dengan menggunakan bahan.

Kegiatan ini adalah untuk memberikan kesempatan kepada siswa
untuk
berlatih agar terbiasa dengan bahan dan dengan kelenturan tangan.

 Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang

terdapat dalam Buku Siswa
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.
 Guru dapat melakukan penilaian

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 15

selama sehari menit

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk

mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan

pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan penilaian hasil belajar

 Menyanyikan lagu daerah

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Diskusi

Siswa dinilai berdiskusi dengan menggunakan rubrik

 Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi criteria

total nilai siswa

Penilaian (penskoran = ×10
12

1. Matematika

Guru menilai pekerjaan siswa dengan memberikan skor. Skor tertinggi adalah 10.

Nomor soal Bobot nilai

1 1
2 1
3 3
4 2 (setiap soal bernilai 05)
3
2. PPKn

Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar

Memberikan 3 contoh penerapan sila
kesatu dalam kehidupan sehari hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila kesatu dalam
kehidupan sehari-hari
Memberikan 3 contoh penerapan sila
kedua dalam kehidupan sehari-
hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila ke-2 dalam
kehidupan sehari-hari

3. SBdP

Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan, kemandirian,

kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).

4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli) (Contoh terlampir di lampiran pada Buku
Guru).

Pengayaan
Siswa dapat bermain kartu bilangan untuk membandingkan bilangan. Kartu bilangan dapat
disiapkan oleh guru.

Remedial

 Siswa yang belum memahami konsep nilai tempat puluhan juta dapat diminta untuk
mengulangi kegiatan. Guru dapat memberikan bilangan dan meminta siswa untuk
meletakkan angka sesuai nilainya pada tabel nilai tempat.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.