RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 2 SIMALUNGUN

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Sekolah ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.1 Menerima hubungan gambar 1.1.1 Meyakini hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin, bintang, rantai, pohon
kepala banteng, dan padi kapas dan beringin, kepala banteng,
sila-sila Pancasila sebagai anugerah dan padi kapas dan sila-sila
Tuhan Yang Maha Esa. Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja
peduli sesuai sila-sila Pancasila sama, disiplin, dan peduli
dalam lambang negara „Garuda sesuai sila-sila Pancasila
Pancasila” dalam kehidupan sehari- dalam lambang negara
hari „Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan perilaku di
sekolah yang sesuai dengan
sila keempat dan kelima
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan hubungan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam antara simbol dan sila-sila
lambang negara Garuda Pancasila. Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan hubungan
pada lambang negara dengan gambar pada lambang
sila-sila Pancasila. negara dengan sila-sila
Pancasila.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Memahami kalimat
penjumlahan dan pengurangan atematika yang berkaitan
bilangan yang melibatkan bilangan dengan masalah tentang
cacah sampai dengan 999 dalam penjumlahan dengan
kehidupan sehari-hari serta benar.
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Melakukan penjumlahan
penjumlahan dan pengurangan dua bilangan dengan teknik
bilangan yang melibatkan bilangan menyimpan dengan cara
999 dalam kehidupan sehari-hari panjang dan cara pendek
serta mengaitkan penjumlahan dan dengan benar.
pengurangan.
 Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan isi teks yang
penolakan yang terdapat dalam teks berisi perintah yang
cerita atau lagu yang enggambarkan berkaitan dengan sikap
sikap hidup rukun. hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Melengkapi kalimat perintah
perintah, penolakan dalam cerita dengan bahasa yang
atau lagu anak-anak dengan bahasa santun.
yang santun

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah
yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.
3. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan
sila keempat Pancasila di sekolah dengan benar.
4. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan
sila kelima Pancasila di sekolah dengan benar.
5. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan makna kalimat perintah
yang terdapat di dalam teks cerita atau lagu yang berisi ajakan yang berkaitan dengan sikap
hidup rukun dengan benar.
6. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menggunakan kalimat peritah yang
berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang
santun.
7. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang
berkaitan dengan masalah tentang pengurangan dengan tepat.
8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan
dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dengan tepat.
9. Dengan diberikan kumpulan benda konkret , siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan
dengan teknik menyimpan dengan cara pendek dengan tepat.

D. MATERI
1. Teks lagu syair lagu “Sebelum Kita Makan”.
2. Soal cerita mengenai pengurangan.
3. Gambar-gambar yang di dalamnnya terdapat kalimat perintah.
4. Contoh kegiatan penerapan sila keempat Pancasila.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do‟a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do‟a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
 dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 140 menit

 Sebagai pengantar pembelajaran, guru
mengajak siswa menyanyikan salah satu
lagu wajib. Siswa mengamati gambar yang
ada di Buku Siswa.

Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar yang terdapat
pada Buku Siswa.
 Siswa membuat pertanyaan sesuai gambar
yang diamati pada Buku Siswa.
 Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan
yang telah dibuat.

Ayo Berdiskusi
 Kemudian, guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk mengusulkan lagu
wajib apa yang akan dinyanyikan. Apabila
banyak usul yang dikemukakan, siswa
mempraktikkan cara menentukan lagu yang
dipilih berdasarkan beberapa pilihan.
 Siswa mengisi tabel pemungutan suara
menentukan lagu wajib yang akan
dinyanyikan.
 Siswa menyanyikan lagu wajib hasil pilihan
kelas.

Ayo Menulis
 Siswa memahami bahwa bermusyawarah
merupakan contoh penerapan sila keempat
Pancasila.
 Siswa memahami bahwa pembagian tugas
di kelas secara adil merupakan penerapan
sila kelima Pancasila.
 Siswa menyebutkan bunyi sila keempat
Pancasila.
 Siswa menuliskan penerapan sila keempat
dan sila kelima Pancasila sesuai gambar
yang ada di Buku Siswa.
 Siswa menuliskan contoh penerapan sila
keempat atau sila kelima Pancasila pada
tabel yang tersedia.

Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengamalan sila
keempat di sekolah.
 Siswa menuliskan pengalaman menerapkan
sila kelima Pancasila di sekolah.
 Guru memberi pengantar mengenai
pemungutan suara untuk menentukan lagu
yang akan dinyanyikan. Peristiwa itu
digunakan untuk masuk pada pencapaian
KD matematika tentang operasi
pengurangan bilangan tiga angka. Misalnya,
banyak lembar kertas semula dikurangi
 dengan lembar kertas yang dibagikan.

Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal cerita mengenai
pengurangan. (Penilaian Matematika KD 3.1
dan 4.1)
 Siswa berlatih membuat soal cerita yang
berkaitan dengan operasi pengurangan.
 Siswa bertukar soal, kemudian mengerjakan
soal yang dibuat oleh temannya.

Ayo Mengamati
 Siswa mendengarkan guru membaca syair
lagu “Sebelum Kita Makan”.
 Siswa menyanyikan lagu “Sebelum Kita
Makan”.
 Siswa menirukan syair lagu Sebelum Kita
Makan yang dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
 Siswa melingkari kalimat perintah yang
terdapat pada syair lagu.

Ayo Berlatih
 Siswa membuat kalimat perintah sesuai
dengan gambar-gambar yang ada di Buku
Siswa.
 Siswa membacakan kalimat yang dibuatnya
itu di depan kelas.

Kegiatan Bersama Orang Tua

 Guru menugaskan kepada siswa untuk
mencari lagu wajib yang mengandung
kalimat perintah serta manfaat perintah
pada lagu tersebut. Tugas dilakukan di
rumah bersama orang tua. Tugas ini
dikumpulkan esok harinya.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do‟a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
 Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Memperagakan Kalimat Perintah dengan Benar (KD 4.1)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

2) Matematika
Melakukan Penjumlahan dengan Teknik Pendek

3) PPKn
Rubrik Bercerita tentang Penerapan Sila Kelima Pancasil.
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Teks cerita tentang hidup rukun di sekolah
 Kumpulan benda konkret, misalnya gambar kumpulan kubus

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bandar masilam, 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

ALI MUNIR S.Pd.SD YULI ANDRIANI S,Pd,I

NIP. 197012312002121045 NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. Nama Guru / Mahasiswa : YULI ANDRIANI

2. Nim : 855847353
3. Tempat Mengajar : MIN 2 Simalungun
4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesi.PJOK ,Pkn

5. Tema/Subtema/PB :2/1/5
6. Waktu : 1x 40 ment
7. Tanggal : 3 Mei 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian,
nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah
ini:
1. Menentukan tema, bahan pembelajaran
dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan √
kompetensidasar 3 mata pelajaran

1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai √

dengan Standar Isi dan Kompetensi

√
1.3 Merumuskan tujuan/indikator
Rata-rata butir 1= A
4

2.Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi √
dari 3 mata pelajaran

2.2Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media √

pembelajaran

√
2.3 Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2 = B
4

3.Merencanakan skenario kegiatan

pembelajaran terpadu
√
3.1 Menetukan jenis kegiatan pembelajaran Terpadu
 √
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu √

√
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
Rata-rata butir 3 = C
3,5

4.Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar √
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu
Rata-rata butir 4 = D
4