RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH KLS / SEMESTER/TP SUB. MATERI

SMP N 1 RBL IX / Ganjil/2020-2021 Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae

MATA PELAJARAN MATERI WAKTU

IPA Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan & Hewan 2 x 40 Menit (2 JP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran ini, peserta didik dapat;
1. Menjelaskan pengertian reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhan !
2. Menyebutkan macam-macam reproduksi aseksual pada tumbuhan !
3. Mengidentifikasi dan membuat laporan hasil studi tentang bagian-bagian tumbuhan dalam proses reproduksi aseksual.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
 Menuliskan subpokok bahasan materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 orang.
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Pendekatan Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Saintifik Didik Kepada  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi : Reproduksi Aseksual
Masalah Tumbuhan Angiospermae melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Metode informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Eksperimen  Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
dan diskusi dengan materi : Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae pada halaman 53-63.
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta
Model menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
Problem Mengorganisasikan Menanya (Critical Thinking)
Based Peserta Didik
Learning  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah
yang dikaji.
Alat, Bahan,  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
dan Media: Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Buku Guru & Penyelidikan
Individu Dan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan
Buku Siswa kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun
IPA Kelas 9 Kelompok
sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
K13  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai : Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae
LCD Peserta didik mendiskusikan isi pokok yang ditemukan Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae
proyektor Peserta didik mendiskusikan manfaat Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae ?
Mengembangkan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
Slide power
Dan Menyajikan
point (ppt)  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
Hasil Karya
dan video mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang
ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi
Proses Pemecahan  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Masalah  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka
lakukan.
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang : Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan (Jurnal) terlampir
Pengetahuan : Tes tertulis (Soal Essay) dan LKP terlampir
Keterampilan : Praktik Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae

Mengetahui Oelua, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………
 NIP. NIP.

Lampiran 3
Instrumen Pengetahuan
a. Soal
Jawablah dengan tepat soal soal dibawah ini.
1. Jelaskan pengertian tumbuhan Angiospermae !
2. Sebutkan 2 cara perkembangbiakan aseksual alami diserta contoh tumbuhannya !
3. Sebutkan 2 cara perkembangbiakan aseksual buatan diserta contoh tumbuhannya
b. Jawaban
No Jawaban Skor
1. Tumbuhan Angiospermae atau tum buhan biji tertutup adalah tumbuhan yang memiliki ciri 10
bakal biji berada dalam bakal buah (ovarium)
2. Rhizoma pada lengkuas 5
Umbi lapis pada bawang merah
3. Mencangkok pada manga 5
Merunduk pada bunga alamanda

Skor Perolehan
Nilai= x 100
20

Lampiran 4
Lembar Pengamatan Keterampilan

Hasil Penilaian
No. Indikator 3 1
2 (cukup)
(baik) (kurang)
1 Menyediakan alat / bahan
2 Merangkai alat sesuai prosedur dan gambar
3 Melakukan pengamatan dan mencatat hasil pengamtan
4 Menuliskan kesimpulan
5 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No Indikator
1 Menyediakan alat / bahan
2 Merangkai alat sesuai prosedur
dan gambar
3 Melakukan pengamatan dan
mencatat hasil pengamtan
5 Menuliskan kesimpulan
6 Mempresentasikan hasil praktik
Rubrik
3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
3. Merangkai alat dengan menggunakan seluruh prosedur
2. Merangkai alat dengan menggunakan sebagian prosedur
1.Tidak merangkai alat dengan menggunakan prosedur
3. Melakukan pengamatan dan mencatat hasilnya dengan lengkap dan benar
2. Mengisi Melakukan pengamatan dan mencatat hasilnya sebagian dengan
lengkap dan benar
1. Tidak melakukan pengamatan dan mencatat hasilnya
3.Menuliskan kesimpulan dengan lengkap dan benar
2.Menuliskan kesimpulan dengan lengkap dan benar
1.Kesimpulan tidak diisi dengan lengkap dan benar
3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa
sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.

Skor Perolehan
NILAI = X 100
Skor Maksimal
 Lembar Kerja Peserta Didik
Hari/Tgl : ..................................................
Kelompok : ..................................................
Anggota Klp. : .................................................. : ..................................................
: .................................................. : ..................................................
: .................................................. : ..................................................

A. Judul : Reproduksi Asektual Tumbuhan Angiospermae

B. Tujuan : Menyelidiki Reproduksi pada Beberapa Tumbuhan
C. Alat dan Bahan :
1. Pulpen
2. Gelas plastik bekas, polibag atau pot kecil 5 buah
3. Tanah
4. Air
5. Pisau/Alat pemotong
6. Lidi
7. Kunyit, tanaman cocor bebek, batang ubi kayu,
8. Bawang merah (bagian daun dan umbi)
9. Tanaman lain yang ada di sekitar kamu (Jika kamu tidak
menemukan tanaman iler, cocor bebek, begonia dan bawang merah)
D. Prosedur kerja
Perlakuan pada Tanaman Cocor Bebek, kunyit, ubi kayu
1. Masukkan tanah ke dalam dua gelas plastik dengan volume yang sama pada masing-masing gelas.
2. Potonglah bagian daun, batang, dan akar se tiap tanaman.
3. Tancapkan daun, batang, dan akar setiap ta naman pada gelas plastik yang berbeda.
4. Amatilah dengan cermat bagian tumbuhan yang telah kamu tanam setiap 2 hari sekali selama 2 minggu. Jangan lupa menyirami
ta naman dengan air!
5. Catatlah dengan teliti hasil pengamatanmu pada Tabel E.1
Perlakuan Bawang Merah
1. Isilah dua gelas plastik bekas air mineral dengan air dengan volume yang sama pada masing-masing gelas plastik.
2. Potonglah bagian daun bawang merah dan siapkan bagian umbi bawang merah
3. Tusuklah umbi dan daun bawang merah dengan menggunakan lidi
4. Letakkan lidi tersebut pada gelas plastik yang berbeda yang berisi air dan pastikan bahwa ada bagian dari daun dan umbi yang teren
dam air.
5. Lakukan pengamatan terhadap bagian tumbuhan yang telah kamu tanam selama 2 minggu. Kamu perlu melakukan pengamatan
dua hari sekali pada set percobaanmu.
6. Catatlah hasil pengamatanmu pada Tabel E.1
E. Hasil pengamatan Tabel E.1
Jenis Tanaman/Bagian tanaman
Hari
Cocor bebek Ubi Kayu Kunyit Bawang Merah
Ke-
A B D A B D A B D A B D
2
4
6
8
10
12
14
Keterangan: A. Akar B. Batang D. Daun
F. Materi Diskusi
1. Tumbuhan manakah yang bereproduksi dengan akar ?
2. Tumbuhan manakah yang bereproduksi dengan menggunakan batang?
3. Tumbuhan manakah yang bereproduksi dengan menggunakan daun?
4. Apakah ada tanaman yang tidak tumbuh? Apa penyebab tidak
5. terjadinya pertumbuhan pada tanaman yang kamu amati!
6. Susunlah kesimpulan dari aktivitas yang telah kamu lakukan!

G. Kesimpulan
Berdasarkan aktivitas diatas, dapatkah kamu mengelompokan tumbuhan tersebut berdasarkan cara reproduksinya ?