RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : 1X (Sembilan)/ I (Satu)
Materi Pokok : Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : Perkembangbiakan Generatif Pada
Tumbuhan Angiospermae
Alokasi Waktu : 2 X 40

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K1-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak(menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis sistem 3.2.1 Menyebutkan bagian-bagian bunga
perkembangbiakan pada tumbuhan sempurna
dan hewan serta penerapan teknologi 3.2.2 Menjelaskan bagian-bagian bunga
pada sistem reproduksi tumbuhan dan sempurna
hewan. 3.2.3 Mengidentifikasi alat
perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan angiospermae
4.2 Menyajikan karya hasil 4.2.1 Menyajikan karya hasil
 perkembangbiakan pada tumbuhan. perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menyebutkan bagian-bagian bunga sempurna

2. Menjelaskan fungsi bagian-bagian bunga sempurna
3. Mengidentifikasi alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae
D. Materi Pembelajaran
1. Perembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae
Pada perkembangbiakan generative terjadi ketika sel sperma dan sel telur mengalami
fertilasi yang mengakibatkan terbentuknya embrio yang tersimpan didalam biji yang
kemudian biji tersebut dapat tumbuh menjadi tanaman yang baru.
2. Bagian dari buga diantaranya terdapat kepala sari, tangkai sari, kepala putik, tangkai
putik, dasar putik, mahkota bunga, kepala bunga, bakal biji, tangkai bunga
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Metode : Ceramah, Diskusi dan Tanya jawab
3. Model : Discovery Learning
F. Media dan Bahan
1. Media :
 Gambar atau poster tentang perkembang biakan generative pada tumbuhan
Angiospermae
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Alat/Bahan :
 Papan tulis
G. Sumber Belajar
1. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. 2017. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
2. Multimedia interaktif dan Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 Meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi :
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Motivator :
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalamkehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh juga
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang letak
kelamin jantan danbetina pada tumbuhan angispemae dan bagian-bagian bunga pada
tumbuhan angiospermae beserta fungsinya.
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran
Kegiatan Inti ( 40 menit)
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(simulasi/pemberian memusatkan perhatian pada topikmateri
rangsangan) Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dengan
cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat) Guru :
Menyajikan foto bunga sepatu sebagai salah
satu contoh bunga sempurna
 Mengamati
 Memberi kesempatan murid untuk mengamati
bagian-bagian bunga sepatu
 Meminta siswa untuk menggambar strutur
bunga sepatu berdasarkan hasil pengamatan
mereka.
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan
bacaan terkait Perkembangbiakangeneratif pada
tumbuhan
 Mendengar
Mendengar Pemberian materi singkat tentang
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan oleh
guru.
Problem statemen  Menanya
(pertanyaan/identifik isi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
masalah) untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan bagian-bagian
bunga sepatu yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, Mengajukan pertanyaan
tentang materi seperti:
1. Dimanakah letak kelamin jantan dari tumbuhan
angiospermae?
2. Dimanakah letak kelamin betina dari tumbuhan
angiospermae?
 3. Mengapa ada bag
Data collection Saintifik : Mencoba/Mengumpulkan Informasi
(pengumpulan data)  Guru membimbing peserta didik untuk membentuk
kelompok dengan jumlah anggota 4 orang setiap
kelompoknya.
Data Processing Saintifik : Menalar/ Mengolah Informasi
(pengolahan data) Setelah mengumpulkan informasi yang didapat dari
diskusi:
 Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan
sistem perkembangbiakan vegetatif buatan
 Guru sebagai fasilitator untuk peserta didik.
Vertification (pembuktian) Peserta didik membandingkan hasil diskusi dengan data
pada penjelasan materi tentang materi tersebut pada
buku siswa
Generalization Saintifik : Mengkomunikasikan
(generalisasi/menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara
kesimpulan bergantian dan guru memberikan penguatan
terhadap materi yang dibahas.
 Guru mereview dan menyimpulkan hasil diskusi
Kegiatan Penutup (10 menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi perkembangbiakan
generatif pada tumbuhan angiospermae yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan angiospermae
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan angiospermae
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran perkembangbiakan generatif pada
 tumbuhan angiospermae, kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Lembaran tes tertulis (Terlampir)
Bentuk Instrumen : Uraian
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
Nilai = X 100
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦

2. Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan misal
a. Membuat rangkuman tentang perkembangbiakan generative pada tumbuhan
Angiospermae
b. Membuat gambar atau foto tentang perkembangbiakan generative pada tumbuhan
Angiospermae
3. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada Peserta Didik yang sudah mencapai KKM untuk lebih
mendalami materi secara rinci dan dapat dikembangkan sendiri. Pada Bab ini guru dapat
memberikan pengayaan kepada Peserta Didik dalam bentuk belajar mandiri. Peserta
Didik diminta untuk mencari informasi sendiri dari internet, buku, majalah, jurnal atau
yang lainnya untuk mengembangkan materi yang sudah dipelajari.
J. Evaluasi
1. Kisi-Kisi Soal
Mata pelajaran : IPA
Kelas /Semester : IX / I
Materi pokok : Perkembangbiakan Generatif pada Tumbuhan Angiospermae
Waktu : 20 menit
 No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Kognitif No.Soal
1. 3.2 Menganalisis sistem Menjelaskan C2 1
perkembangbiakan pada pengertian dari
tumbuhan dan hewan serta bagian bunga
penerapan teknologi pada Menganalisis sistem C4 2
sistem reproduksi reproduksi pada
tumbuhan dan hewan. tumbuhan
Angiospermae
Menentukan bagian C3 3
bungah yang
berperan dalam
penyerbukan
Menyebutkan ciri- C1 4
ciri
perkembangbiakan
generatif
Menjelaskan contoh C2 5
perkembangbiakan
generatif

1. Pertanyaan dan Kunci Jawaban

No. Pertanyaan Kunci Jawaban
1. Jelaskan pengertian dari bagian bunga?  Kelopak Bunga berfungsi untuk
melindungi bunga yang masih muda
dan melindungi kuncup ketika bunga
sedang berkembang.
 Mahkota Bunga berfungsi untuk
membuat para binatang pemakan nektar
tertarik pada bunga tersebut.
 Tangkai bunga berfungsi penyokong
dan sebagai penghubung antara bunga
dengan ranting.
  Bakal biji berfungsi melindungi sel
telur dan menjadi tempat pertemuan
antara sel-sel telur yang akan dibuahi.
 Putik merupakan alat kelamin betina.
 Benang sari merupakan alat kelamin
jantan sebagai alat perkembangbiakan
bunga
 Tangkai putik merupakan saluran
penghubung antara kepala putik dengan
ovarium.
2. Mengapa bungah sepatu dikatakan bungah Bunga sepatu digolongkan sebagai bunga
sempurna? Jelaskan! sempurna karena terdapat “putik dan
benang sari” di dalam satu bunga. Pada
bunga, putik adalah alat kelamin betina
sedangkan benang sari adalah alat kelamin
jantan
3. Tentukan bagian bungah yang berperan  Benang Sari (Alat Kelamin Jantan)
dalam penyerbukan Benang sari merupakan alat kelamin
jantan sebagai alat perkembangbiakan
bunga yang terdiri dari tangkai sari,
kepala sari dan serbuk sari
 Putik (Alam Kelamin Betina) Putik
merupakan alat kelamin betina. Bakal
buah terdapat pada bagian bawah putik
4. Apa ciri-ciri perkembang biakan generatif  Terjadi secara kawin dengan peleburan
sel kelamin jantan dan betina
 Memerlukan dua induk untuk terjadi
pembuahan
 Menghasilkan anakan dengan sifat
campuran kedua induk