RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN Bendo 3

Kelas/Semester : VI / 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran ke- :3

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerinkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA
No KD Indikator
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan 3.1.1 Menentukan ide pokok dengan
teks laporan hasil pengamatan yang bantuan diagram
didengar dan dibaca. 3.1.2 Menggunakan kata sendiri dalam
mengembangkan ide pokok
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan 4.1.1 Membuat simpulan secara lisan
tulis dari teks laporan hasil pengamatan dari teks bacaan
atau wawancara yang diperkuat oleh 4.1.2 Membuat simpulan secara tulis
bukti. dari teks bacaan
 IPA
No KD Indikator
3.1 Membandingkan cara 3.1.1 mengidentifikasi cara perkembangbiakan
perkembangbiakan tumbuhan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya
dan hewan. 3.1.2 Mengklasifikasikan perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetative alami dan
vegetative buatan
4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menunjukkan kecakapan dalam
perkembangangbiakan mencangkok batang tumbuhan jambu biji
tumbuhan. 4.1.2.Menunjukkan kerapian hasil
mencangkok batang tumbuhan jambu biji

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penayangan gambar dan video perkembangbiakan tumbuhan, siswa dapat
menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami dan vegetatif
buatan dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengklasifikasikan perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetatif alami dan vegetatif buatan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca materi, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
percobaan dengan runtut.
4. Melalui kegiatan praktikum, siswa dapat menunjukkan kecakapan dalam
mencangkok batang tumbuhan jambu biji dengan benar.
5. Melalui kegiatan praktikum, siswa dapat menunjukkan kerapian hasil mencangkok
batang tumbuhan jambu biji dengan benar.
6. Melalui kegiatan membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”, siswa
mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
7. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya
dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.

D. Materi Pokok
Bahasa Indonesia
Ide pokok Bacaan Ayo Membaca
 IPA
Perkembangbiakan tumbuhan
a. Macam – macam perkembangbiakan pada tumbuhan
b. Contoh perkembangbiakan tumbuhan vegetatif alami dan buatan

E. Metode Pembelajaran
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, praktik dan penugasan
Pendekatan : a) Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
mencoba, mengasosiasi/mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan).
b) Tematik terpadu

F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
1. Mengucapkan salam pembuka dan menanyakan
kabar
2. Mengajak siswa untuk berdoa sesuai kepercayaannya 5’
masing –masing
3. Presensi siswa, menyiapkan materi ajar
4. Pembiasaan membaca 15 menit.
5. Menginformasikan tema yang akan dibahas yaitu
tentang “Selamatkan Makhluk hidup”
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengkomunikasikan dan menyimpulkan
2. Kegiatan Awal
a. Apersepsi dengan mengajak siswa mengingat
kembali jenis perkembangbiakan tumbuhan yang
pernah diajarkan sebelumnya. ”Coba dari
pembahasan sebelumnya kita belajar tentang apa?
apa yang dimaksud dengan perkembangbiakan 10’ Tanya Jawab
tumbuhan secara generatif?”
 b. Penyampaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai
oleh guru.
c. Siswa diminta berpikir kritis menjawab pertanyaan :
“Apa pentingnya perkembangbiakan tumbuhan?“
agar siswa termotivasi untuk mengikuti
pembelajaran dengan baik.
3 Kegiatan Inti
1) Siswa mengamati berbagai macam buah dan sayuran
yang telah dibawa oleh guru seperti wortel, pisang, Pengamatan
kentang, bawang dan lainnya. (Melalui
2) Siswa diminta menuliskan pertanyaan terkait penayangan
tumbuhan/sayuran yang mereka lihat. gambar
3) Setiap siswa mendiskusikan pertanyaan yang tumbuhan),
ditulisnya bersama kelompoknya. Pengamatan
4) Siswa mengamati gambar perkembangbiakan 20’ (Melalui
tumbuhan secara vegetatif alami dan buatan yang penayangan
disajikan oleh guru. video
5) Setelah mengamati gambar dan video yang telah 10’ mencangkok)
diputarkan siswa menuliskan manfaat Eksperimen,
perkembangbiakan secara vegetatif pada tabel. Diskusi
6) Siswa mengamati video proses mencangkok yang 10’
diputar oleh guru sebagai petunjuk praktikum. Diskusi,
7) Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan isi Tanya Jawab,
video tentang perkembangbiakan tumbuhan. Penugasan
8) Siswa mencatat hal – hal penting tentang proses
mencangkok dari penayangan video
9) Siswa membentuk menjadi 4 kelompok (masing- Tanya Jawab
masing kelompok terdiri dari 4 orang)
10) Secara berkelompok (4 orang) siswa melakukan
praktikum vegetatif buatan yaitu mencangkok
tumbuhan jambu biji.
11) Secara berkelompok (4 orang) siswa menyimpulkan
proses percobaan pada lembar kegiatan praktikum.
 12) Siswa berdiskusi secara kelompok untuk
mengklasifikasikan perkembangbiakan tumbuhan
secara vegetatif alami dan vegetatif buatan pada
lembar kerja siswa
13) Siswa secara individu (perwakilan kelompok)
menyajikan hasil diskusi kelompok tentang
perkembangbiakan tumbuhan di depan kelas.
14) Siswa melanjutkan membaca teks dan menuliskan
ide pokok dari bacaan “Tumbuhan Sumber
Kehidupan”
15) Siswa menulis ide pokok pada diagram yang tersedia

16) Siswa mendiskusikan hasilnyadengan teman

sekelompokdan memberikan perbaikan dengan
mengembangkan sesuai dengankalimat sendiri.
4 Penutup
1. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal –
hal yang belum jelas tentang materi yang dipelajari.
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang 10’ Tanya Jawab
materi yang telah dipelajari. Penugasan
3. Siswa ditugasi mengerjakan soal evaluasi individu.

G. Media dan Sumber Belajar

Sumber belajar :
1. Buku Paket buku siswa Tema 1 Selamatkan makhluk hidup
2. Buku pendamping siswa tema 1 Selamatkan makhluk hidup
 Media :
1. Video pembelajaran tentang cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
2. Gambar-gambar tentang perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
Media :
1. Laptop
2. LCD
3. Video Pembelajaran tentang proses mencangkok (sebagai petunjuk praktikum)
4. Gambar tumbuhan yang berkembang biak secara vegetatif (sebagai penunjang)
5. Lembar kegiatan praktikum tentang mencangkok (5 lembar)
6. Alat dan bahan praktikum:
a) Alat : Pisau (1 buah), Gunting (1buah)
b) Bahan : Batang tumbuhan jambu biji (1 buah), Plastik Transparan (1 lembar),
Tanah subur (1 kantong), Tali Rafia (2 x 20 cm)

H. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes
3. Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui, Sragen, .............................

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

............................................ DEWI ERMAWATI

NIP. ................................... NIP. 19870212 200903 2 002
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Ayo Membaca!
Tumbuhan Sumber Kehidupan
Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak di garis Khatulistiwa Indonesia
memiliki dataran tinggi, dataran rendah, dan perairan.
Dataran rendah adalah daratan yang memiliki ketinggian 0-200 m di atas permukaan
laut. Hampir semua ibu kota provinsi di Indonesia terletak di dataran rendah.
Tumbuhan di dataran rendah adalah padi, palawija, dan tebu.
Wilayah pantai termasuk dataran rendah. Indonesia memiliki banyak pantai karena
negara kita terdiri atas ribuan pulau. Tumbuhan di wilayah pantai adalah kelapa, bakau,
dan ganggang.
Dataran tinggi adalah daratan luas dengan ketinggian lebih dari 200 m di atas
permukaan laut. Beberapa dataran tinggi di Indonesia adalah dataran tinggi Dieng
(Jawa Tengah), dataran tinggi Malang dan dataran tinggi Tengger (Jawa Timur),
dataran tinggi Alas (Aceh), dan dataran tinggi Bone (Sulawesi Selatan). Jenis tumbuhan
di dataran tinggi adalah teh, kopi, cengkeh, buah-buahan, dan sayuran.
Dapatkah kamu menemukan jenis tumbuhan lain yang terdapat di dataran tinggi dan
dataran rendah?

IPA
Cara perkembangbiakan Vegetatif pada tumbuhan
Perkembangbiakan tumbuhan ada 2 macam :
a. Secara generatif
b. Secara vegetatif
Perkembangbiakan tumbuhan secara generatif adalah perkembangbiakan tumbuhan melalui
proses perkawinan atau penyerbukan, sedangkan perkembangbiakan tumbuhan secara
vegetatif tanpa melalui proses perkawinan.
Pada saat sekarang ini kita bahas perkembanganbiakan tum buhan secara vegetatif,
perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif dibagi menjadi 2 bagian :
1) Perkembangbiakan vegetatif alami
2) Perkembangbiakan vegetatif buatan
1. Perkembangbiakan vegetatif alami
Perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami terjadi melalui beberapa bagian
tumbuhan induk :
a) Spora
Spora adalah bagian tumbuhan yang berfungsi untuk memperbanyak tum buhan sama
seperti fungsi biji.
Contohnya : lumut dan tumbuhan paku
b) Tunas
Tunas adalah tumbuhan muda yang baru tumbuh di bagian tubuh induk tumbuhan .
Contohnya : tunas pada tumbuhan pisang dan bambu
c) Akar tinggal atau rhizoma
Rhizoma merupakan batang yang tumbuh menjalar didalam tanah .
Ciri-ciri rhizoma :
Bentuk seperti akar tetapi berbuku – buku dan ujungnya terdapat kuncup
Pada setiap buku terdapat sisik yang berasal dari daun
Contohnya : akar tinggal pada lengkuas , jahe , dan kunyit
d) Umbi batang
Umbi batang merupakan batang yang menggembung dan tumbuh didalam tanah .
Pada umbi batang terdapat mata tunas .
Contohnya : umbi batang pada kentang, ubi jalar, dan bengkuang
e) Umbi akar
Umbi akar merupakan akar yang berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan .
Umbi akar bukan merupakan alat untuk perkembangbiakan .
Contohnya : umbi akar pada singkong dan wartel . Pada wartel terdapat tunas , jika
ditanam maka akan membentuk tumbuhan baru
f) Tunas adventif
Tunas adventif terdapat di tepi daun atau akar tum buhan . Jika ditanam ditempat yang
sesuai maka akan tumbuh menjadi tumbuhan baru .
Contohnya : cocor bebek yang terdapat pada daun dan sukun yang terdapat pada akar .
g) Geragih
Geragih merupakan batang yang menjalar didalam atau diatas permukaan tanah .
Contohnya : strowberi dan tumput teki
2. Perkembangbiakan secara vegetatif buatan
Vegetatif buatan adalah perkembangbiakan dengan bantuan manusia .
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan manusia :
• Mencangkok , contohnya : jeruk, mangga , jambu dan lain-lain
• Menyambung (enten), contoh : tomat dengan terong dan durian dengan lai
• Menempel tunas (okulasi), contoh : belimbing,alpukat,mangga dan lain-lain
• Stek batang , contoh : tanaman ketela pohon,tebu,sirih dan jambu air .
• Merunduk , contoh : pohon apel , alamanda , strobery delati dan sirih .
Lampiran 2
LEMBAR EVALUASI
BAHASA INDONESIA
Isilah diagram di bawah ini berdasarkan informasi dan ide pokok dalam
bacaan.

Diskusikan diagrammu dengan teman kelompokmu. Kembangkan informasi dan ide pokok
pada diagram menjadi sebuah tulisan. Serahkan tulisanmu kepada gurumu.
 IPA
A. PENGETAHUAN (KOGNITIF)
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar!
1. Berikut ini yang benar tentang perkembangbiakan vegetatif adalah …
a. perkembangbiakan yang melibatkan induk jantan dan betina
b. Perkembangbiakan yang melibatkan putik dan benang sari
c. Perkembangbiakan tanpa melibatkan induk jantan dan betina
d. Perkembangbiakan yang ditandai dengan adanya penyerbukan
2. Tumbuhan wortel merupakan tumbuhan yang berkembangbiak dengan umbi akar.
Apakah yang dimaksud dengan umbi akar?
a. akar yang menyerupai batang tumbuh dan menjalar di dalam tanah
b. akar yang mengembang di dalam tanah dan menyimpan cadangan makanan
c. akar yang menjalar di atas permukaan tanah
d. akar yang menjalar dan merambat di dalam tanah
3. Terdapat 3 macam perkembangbiakan vegetatif alami yang disebut dengan umbi akar,
umbi batang, dan umbi lapis. Mengapa ketiga macam perkembangbiakan tersebut
dinamakan umbi?
a. karena ketiga perkembangbiakan tersebut dapat berkembang di dalam tanah
b. karena ketiga perkembangbiakan tersebut dapat menghasilkan individu baru dari
proses penyerbukan
c. karena ketiga perkembangbiakan tersebut menghasilkan individu baru berupa tunas
d. karena ketiga perkembangbiakan tersebut menghasilkan cadangan makanan yang
berkembang di dalam tanah
4. Berikut ini tumbuhan yang berkembangbiak dengan umbi batang adalah…
a. apel, strawberi, nanas, dan kentang
b. kentang, lumut, ubi kayu, dan wortel
c. ubi kayu, ketela rambat, bengkoang, dan kentang
d. ubi jalar, kentang, bengkoang, dan talas
5. Nanas, rumput teki, jamur, dan cocor bebek secara berurutan berkembangbiak dengan
cara…
a. tunas adventif, geragih, tunas, dan spora
b. tunas, geragih, spora, dan tunas adventif
c. tunas, spora, geragih, dan tunas adventif
d. tunas, tunas adventif, spora, dan geragih
6. Akar tinggal adalah ….
a. akar yang menyerupai batang tumbuh dan menjalar di dalam tanah
b. akar yang mengembang di dalam tanah dan menyimpan cadangan makanan
c. akar yang menjalar di atas permukaan tanah
d. akar yang menjalar dan merambat di dalam tanah
7. Tunas daun yang berkembang di dalam daun itu sendiri dan mengelilingi bagian batang
daunnya dan berkembang di dalam tanah adalah perkembangbiakan dari tanaman ….
a. wortel, singkong, dan lobak
b. bunga tulip, bunga lili, bawang
c. bawang, kentang, bengkoang
d. jamur, lumut, dan bawang merah
8. Perkembangbiakan vegetatif dibagi menjadi 2 yaitu ….
a. generatif dan alami
b. alami dan buatan
c. buatan dan bantuan manusia
d. alami dan natural
9. Perhatikan tumbuhan berikut,
P Jamur 1 Geragih
Q Lobak 2 Umbi batang
R Arbei 3 Umbi akar
S Talas 4 Spora
manakah pasangan yang tepat antara tumbuhan dengan cara perkembangbiakannya?
a. P-4, Q-2, R-1, S-3
b. P-1, Q-2, R-3, S-4
c. P-4, Q-3, R-2, S-1
d. P-4, Q-3, R-1, S-2
10. Salah satu pernyataan berikut yang termasuk perkembangbiakan vegetatif alami adalah
….
a. Biji mangga tumbuh menjadi pohon
b. Biji kedelai tumbuh menjadi kecambah
c. Nur menanam tunas bunga mawar
d. Rudi menanam kunir dengan membenamkan rhizomanya
KUNCI JAWABAN
1. C
2. B
3. D
4. C
5. B
6. A
7. A
8. B
9. A
10. D

KRITERIA PENILAIAN

Nilai = B x 10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 1)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendo 2

Kelas / Semester : VI/1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Mata Pelajaran : IPA

A. JUDUL KEGIATAN
Cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan

B. TUJUAN KEGIATAN
1. Melalui kegiatan membaca informasi dan mengamati video cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan, siswa mampu menyebutkan cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan
2. Melalui kegiatan mengamati video, siswa mampu membuat laporan tentang Cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan

C. PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Amati tayangan video pembelajaran dan gambar-gambar yang telah disediakan
2. siswa berdiskusi dengan kelompok masing- masing, untuk mengidentifikasikan yang
termasuk ke dalam tumbuhan yang berkembang biak dengan cara vegetatif
3. Jawaban di tulis dan dipresentasikan ke depan kelas

D. ALAT DAN BAHAN

1. Peralatan Menulis
2. Video Pembelajaran

E. KEGIATAN SISWA AKTIF

TUGAS KELOMPOK
Diskusikan dengan kelompok kalian yang termasuk tumbuhan yang berkembang biak
dengan vegetatif dan kelompokan contoh-contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan
cara akar tinggal, umbi lapis, umbi akar, umbi batang, geragih, tunas, dan tunas adventif.
LEMBAR JAWABAN
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
B. PENILAIAN AFEKTIF

Tema : Selamatkan Makhluk Hidup

Kelas :6
Kompetensi Dasar : 4.1. Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan
Indikator : 4.1.1 Membuat karya tentang perkembangbiakan tumbuhan secara
vegetatif (mencangkok)
Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok tentang
perkembangbiakan pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan konsep
perkembangbiakan pada tumbuhan.

INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

Aspek yang dinilai
Nama Bertanya Menyumbang Menjadi Jumlah
No Nilai
Siswa ide/pendapat pendengar yang Skor
baik
1
2
3
dst
Keterangan :
a. Bertanya

Skor Kriteria
3 Bertanya lebih dari 1 kali
2 Bertanya hanya 1 kali
1 Tidak bertanya sama sekali

b. Menyumbang Pendapat

Skor Kriteria
3 Menyumbang ide/ pendapat lebih dari 1 kali
2 Menyumbang ide/ pendapat hanya 1 kali
1 Tidak Menyumbang ide/ pendapat sama sekali
c. Menjadi pendengar yang baik

Skor Kriteria
3 Mendengarkan pendapat dan mampu mengungkapkan kembali pendapat
temannya dengan benar
2 Mendengarkan pendapat dan mampu mengungkapkan kembali pendapat
temannya tetapi masih salah
1 Tidak mendengarkan pendapat teman

C. PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Tema : Selamatkan Makhluk Hidup

Kelas :6
Kompetensi Dasar : 4.1. Menyajikan karya terntang perkembangbiakan tumbuhan
Indikator : 4.1.1 Membuat karya tentang perkembangbiakan tumbuhan secara
vegetatif (mencangkok)
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melaksanakan kegiatan praktik berkelompok tentang perkembangbiakan
vegetatif tumbuhan (mencangkok), menunjukkan kecakapan dalam mencangkok
batang tumbuhan jambu biji dengan benar.

2. Setelah melaksanakan kegiatan praktik berkelompok tentang perkembangbiakan

vegetatif tumbuhan (mencangkok), peserta didik mampu menunjukkan hasil
mencangkok tanaman jambu biji dengan baik.

INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Nama Peserta Didik : ......................................

No. Absen : ......................................
Kelas : ......................................
Petunjuk : Berilah tanda cek (V) pada kolom skor sesuai dengan aspek psikomotorik yang
ditampilkan oleh peserta didik.
Skor
No Aspek
1 2 3
1 Pemilihan batang yang dicangkok
2 Langkah Kerja mencangkok
3 Hasil kerja mencangkok
4 Kerja dalam kelompok

Kriteria Penilaian :

Aspek Kriteria Kemampuan Skor

Pemilihan batang Batang yang dibawa benar dan kondisi tempat praktik 3
yang dicangkok bersih
Batang yang dibawa benar dan kondisi tempat praktik 2
kotor
Batang yang dibawa salah dan kondisi tempat praktik 1
bersih
Langkah Kerja Seluruh langkah kerja runtut dan benar 3
mencangkok Sebagian langkah kerja runtut dan benar 2
Langkah kerja tidak runtut dan benar 1
Hasil kerja Cangkok kondisi baik dan rapi 3
mencangkok Cangkok kondisi kurang baik dan rapi 2
Cangkok kondisi tidak baik dan rapi 1
Kerja dalam Berinteraksi dan dapat membantu dengan teman 3
kelompok sekelompok yang mengalami kesulitan
Berinteraksi dan tidak membantu dengan teman 2
sekelompok yang mengalami kesulitan
Bekerja sendiri dan tidak membantu dengan teman 1
sekelompok yang mengalami kesulitan