Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Depok

Kelas/ Semester : IX/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Perkembangbiakan Vegetatif Pada Tumbuhan
Alokasi Waktu : 2 JP (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis sistem 3.2.1. Menjelaskan perkembangbiakan vegetatif
perkembangbiakan pada pada tumbuhan Angiospermae
tumbuhan dan hewan 3.2.2. Menjelaskan perkembangbiakan generatif
serta penerapan teknologi pada tumbuhan
pada sistem reproduksi 3.2.3. Menjelaskan perbedaan perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan generatif dan perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan
3.2.4. Menyebutkan macam perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan
*Fokus penguatan karakter:
Kerja Sama dan Rasa Ingin Tahu
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Melalui kegiatan diskusi dan studi literatur, peserta didik dapat
menjelaskan perkembangbiakan vegetatif dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi dan studi literatur, peserta didik dapat
menjelaskan perkembangbiakan generatif dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi dan studi literatur, peserta didik dapat
menjelaskan perbedaan perkembangbiakan generatif dan
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi dan studi literatur dipandu oleh LKPD 3.2.1,
peserta didik dapat menganalisis macam-macam perkembangbiakan
vegetatif alami dan buatan pada tumbuhan dengan tepat

*Fokus penguatan karakter:

Kerja Sama dan Rasa Ingin Tahu
Kerjasama diwujudkan melalui kegiatan diskusi perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan Angiospermae.
Rasa ingin tau diwujudkan melalui kegiatan literasi sistem reproduksi.

D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan Materi JP
1 Perkembangbiakan Vegetatif Pada Tumbuhan 2
- Konsep perkembangbiakan vegetatif dan genertif
pada tumbuhan(konseptual)
- Macam-macam perkembangbiakan vegetatif
tumbuhan Angiospermae (faktual)

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Teknologi Perkembangbiakan
3. Materi Pembelajaran Remedial
Sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Pendekatan Model Metode
Kooperatif tipe Literasi dan
1 Scientific approach
STAD Diskusi

F. Media dan Bahan

Alat dan Bahan
Pertemuan Media Pembelajaran
Pembelajaran
1 Powepoint a. Laptop
 Alat dan Bahan
Pertemuan Media Pembelajaran
Pembelajaran
b. LCD
c. Papan tulis
d. Spidol

G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2016.
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:3-13)
b. Lembar kegiatan peserta didik : LKPD 1- Perkembangbiakan
Vegetatif pada Tumbuhan Angiospermae
c. Handout “Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan”
2. Sumber Belajar Guru
a. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. (2003). Biologi Jilid
2 Edisi Kelima. Jakarta: Penerbit Erlangga.
b. Zuabaidah, Siti, dkk. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX
Semester 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.(hal:138-172)
c. Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2016.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:27-46)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Pengkondisian 10
Guru memulai pembelajaran dengan menit
mengucapkan salam, memimpin berdo’a,
mengabsen kehadiran peserta didik.
b. Apersepsi
Memberikan pertanyaan untuk
mengetahui pengetahuan peserta didik
tentang perkembangbiakan pada hewan
dan tumbuhan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
“Bagaimana cara kucing berkembang
biak?”
“Bagaimana cara tanaman mangga dan
singkong berkembang biak? Adakah
perbedannya?”
“Adakah tanaman yang tidak dapat
tumbuh dari biji? Jika ada, sebutkan
contoh tanamannya?”
c. Motivasi
Guru menyayangkan video tentang proses
perkembangbiakan vegetatif tumbuhan
angiospermae untuk menarik motivasi
belajar peserta didik.
d. Tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan kepada peserta didik
mengenai kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran kali ini tentang
perkembangbiakan vegetatif tumbuhan
angiospermae.
Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Presentasi Guru menayangkan slide 65
Materi presentasi yang berisi menit
gambar-gambar berbagai
jenis tumbuhan angiospermae
yang berkembang biak secara
vegetatif.
Mengamati :
- Peserta didik mengamati
tayangan slide presentasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang disajikan oleh guru
dan memahami penjelasan
dari guru.
- Guru mendorong peserta
didik untuk berpikir apa
yang ingin mereka ketahui
tentang perkembangiakan
vegetatif berdasarkan
gambar yang baru saja
ditayangkan.
Menanya :
- Peserta didik bertanya
tentang hal yang ingin
mereka ketahui.
Peserta didik - Guru membagi peserta
Belajar didik dalam kelompok yang
dalam heterogen, setiap kelompok
Kelompok terdiri dari 4-5 peserta
didik.
- Guru membagiakn LKPD
3.2.1 untuk memandu
pembelajaran peserta didik.
- Guru mendorong peserta
didik untuk mencari
informasi tentang
perkembangbiakan vegetatif
tumbuhan angiospermae
dari sumber lain, misalnya
hand out.
Mengumpulkan data :
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Peserta didik mencari
informasi dari sumber lain
terkait materi klasifikasi
dari hand out klasifikasi
makhluk hidup.
- Guru membimbing peserta
didik untuk berdikusi dan
menjawab pertanyaan yang
ada pada LKPD 3.2.1.
Mengasosiasi :
- Peserta didik berdiskusi
untuk menjawab pertanyaan
yang ada pada LKPD 3.2.1
- Guru meminta perwakilan
peserta didik untuk
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mereka.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok, saling
menanggapi, memberi kritik
atau masukan, menyamakan
persepsi.
Pengerjaan - Guru membagikan soal kuis
Kuis pada peserta didik untuk
Individual menguji tingkat
pemahaman peserta didik
terhadap materi
perkembangbiakan vegetatif
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tumbuhan angiospermae
yang telah dipelajari.
- Peserta didik mengerjakan
soal kuis secara individu.
(evaluasi)
Pemberian - Guru secara pleno
Skor memberikan skor pada kuis
yang telah dikerjakan
peserta didik .
Penghargaan - Guru memberikan
Kelompok penghargaan pada
kelompok yang berhasil
meraih jumlah skor
tertinggi.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup a. Peserta didik menyamakan persepsi dan 5 menit
menarik kesimpulan tentang apa yang
mereka pelajari tentang perkembangbiakan
vegetatif tumbuhan angiospermae.
b. Guru menugaskan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya tentang
bagian tumbuhan Angiospermae untuk
perkembangbiakan vegetatif.
c. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
I. Penilaian
1. Penilaian Reguler
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
a. Sikap
Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)
b. Pengetahuan
Tertulis Pertanyaan/ Setelah Penilaian pencapaian
tugas pembelajaran pembelajaran
tertulis usai (assessment of
berbentuk learning)
pilihan
ganda
c. Keterampilan
Diskusi Lembar Saat Penilaian untuk,
Observasi pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Rencana Tindak Lanjut
1.
2.
3.
 b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Tipe Nomor
Indikator Soal Ranah Soal Jawab Skor
Pembelajaran Soal Soal
Menjelaskan Disajikan sebuah PG C1 1 Tumbuhan yang tidak dapat dikembangbiakkan dengan C B:1
perkembangbiakan pernyataan, biji dapat diperbanyak dengan perkembangbiakan S:0
vegetatif pada peserta didik vegetatif. Pengertian dari perkembangbiakan vegetatif
yaitu perkembangbiakan yang ...
tumbuhan menjelaskan
a. memanfaatkan bagian tubuh tumbuhan
pengertian b. melibatkan peleburan inti sel sperma dan inti sel telur
perkembangbiakan tumbuhan
vegetatif pada c. tidak melibatkan peleburan inti sel sperma dan inti sel
tumbuhan telur tumbuhan
d. harus dibantu oleh manusia
Menjelaskan Disajikan sebuah PG C1 2 Perkembangbiakan generatif merupakan C B:1
perkembangbiakan pernyataan, perkembangbiakan yang melibatkan sel kelamin (sel S:0
generatif pada peserta didik sperma dan sel telur) serta melalui proses ... untuk
tumbuhan menjelaskan membentuk zigot.
pengertian a. ovulasi
perkembangbiakan b. reproduksi
generatif pada c. fertilisasi
tumbuhan d. polinasi
Menjelaskan Disajikan PG C3 3 Dibawah ini pernyataan yang benar mengenai perbedaan C B:1
perbedaan pernyataan, perkembangbiakan vegetatif dan generatif yaitu .... S:0
perkembangbiakan peserta didik dapat a. induk generatif terdiri dari 1 individu sedangkan
generatif dan menjelaskan induk vegetatif terdiri dari 2 individu.
perkembangbiakan perbedaan b. Individu baru perkembangbiakan generatif berasal
vegetatif pada perkembangbiakan dari bagian tubuh induknya, sedangkan individu baru
tumbuhan vegetatif dan perkembangbiakan vegetatif melalui proses
 Indikator Tipe Nomor
Indikator Soal Ranah Soal Jawab Skor
Pembelajaran Soal Soal
perkembangiakan fertilisasi.
generatif pada c. Sifat keturunan pada perkembangbiakan generatif
tumbuhan dengan perpaduan dari kedua in, sedangkan sifat keturunan
tepat. pada perkembangbiakan vegetatif bervariasi.
d. Tumbuhan yang bereproduksi secara aseksual
disebut generatif, sedangkan tumbuhan yang
bereproduksi secara seksual disebut vegetatif.
Menguraikan Disajikan PG C2 4 Berikut ini beberapa cara perkembangbiakan tumbuhan: D B:1
macam beberapa jenis (1) Mencangkok (5) Merunduk S:0
perkembangbiakan perkembangbiakan (2) Stolon (6) Okulasi
vegetatif pada tumbuhan secara (3) Rhizoma (7) Umbi batang
tumbuhan vegetatif, peserta (4) Stek (8) Tunas
Angiospermae didik Perkembangbiakan secara vegetatif alami ditunjukkan
mengelompokkan oleh nomor...
vegetatif alami a. (2), (3), (6), (8)
dan buatan b. (1), (4), (5), (6)
c. (1), (4), (7), (8)
d. (2), (3), (7), (8)
Menganalisis Disajikan suatu PG C4 5 Aldi memiliki tanaman dengan ciri-ciri sebagai berikut: A B:1
macam permasalahan, 1) Memiliki buah yang manis dan daging buah yang S:0
perkembangbiakan peserta didik dapat tebal
vegetatif pada menganalisis 2) Memiliki batang yang kokoh dan kuat, dan memiliki
tumbuhan perkembangbiakan kambium
vegetatif yang 3) Umur tanaman tersebut sekitar 3 tahun
tepat. 4) Akar dari tanaman tersebut berjenis Tunggang
Aldi masih memiliki lahan kosong di samping
 Indikator Tipe Nomor
Indikator Soal Ranah Soal Jawab Skor
Pembelajaran Soal Soal
pekarangan rumahnya, lahan tersebut cukup untuk
ditanami untuk 3 tumbuhan. Aldi ingin menanam
tanaman yang sama persis seperti yang ia miliki dan
cepat berbuah, maka yang harus dilakukan aldi agar dia
dapat memperoleh bibit tanaman yang sama persis
seperti yang dia miliki yaitu ....
a. Aldi mencangkok tanaman yang ia miliki pada 3
cabang yang berbeda sehingga ia mendapatkan 3
tanaman yang sama persis.
b. Aldi menanam biji yang diperoleh dari hasil panen
tanaman aldi.
c. Aldi membeli di toko bibit tanaman dan mengatakan
ciri-ciri tanaman yang dimiliki Aldi kepada penjual,
sehingga berharap mendapatkan tanaman yang sama.
d. Aldi menanam bibit dengan jenis tumbuhan yang
sama didekat tanaman yang dia miliki dengan
harapan sifat tumbuhan tersebut menular ke
tumbuhan baru yang telah ia tanam.
 c. Penilaian Keterampilan
Aspek Yang Dinilai
Keaktifan
Wawasan Mengemuk Kerjasama
Total Presentasi/
No Nama akan
Skor Nilai
Pendapat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan Skor:
Baik Sekali =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

Perhitungan Skor:
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100%

J. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang
mengenai materi yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan
penilaian ulang.

K. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan/atau pendalaman materi (kompetensi) melalui diskusi tentang .

Mengetahui, Sleman, 2 Agustus 2019

Guru Pamong Mapel IPA Guru Praktikan Mapel IPA

Surti Handayani, S.Pd Ika Nurmalitasari, S.Pd

NIP. 19700317 199512 2 002

Kepala SMP Negeri 3 Depok

Darto, S.Pd
NIP. 19701215 199702 1 001