RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / 1
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan
Sub Materi Pokok : Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
Angiospermae
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (Pertemuan I)

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisis sistem 3.2.1 Menjelaskan perkembangbiakan vegetatif

perkembangbiakan pada tumbuhan
dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi
tumbuhan dan hewan
4.2 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
pada tumbuhan
3.2.2 Menyebutkan tumbuhan yang termasuk
dalam tumbuhan Angiospermae
3.2.3 Membedakan perkembangbiakan vegetatif
alami dan buatan pada tumbuhan
Angiospermae
3.2.4 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang
berperan dalam proses perkembangbiakan
vegetatif
4.2.1 Merencanakan karya tentang
perkembangbiakan aseksual tumbuhan
berbiji
4.2.2 Mengumpulkan data hasil identifikasi
reproduksi aseksual tumbuhan berbiji
4.2.3 Menyajikan hasil identifikasi reproduksi
aseksual tumbuhan berbiji
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar, peserta didik mampu menjelaskan perkembangbiakan pada
tumbuhan Angiospermae dengan benar
2. Melalui pengamatan gambar, peserta didik mampu menyebutkan contoh tumbuhan
Angiospermae dengan benar.
3. Melalui diskusi peserta didik mampu membedakan perkembangbiakan vegetatif alami
dan buatan pada tumbuhan Angiospermae dengan benar
4. Melalui pengamatan gambar perserta didik mampu mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang berperan dalam proses perkembangbiakan vegetatif dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan
Sub Materi Pokok : Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
Faktual
 Reproduksi tumbuhan secara vegetatif disebut juga reproduksi aseksual karena tumbuhan
dapat menghasilkan individu baru tanpa melibatkan proses fertilisasi (proses peleburan
inti sel sperma de ngan inti sel telur sehingga membentuk zigot).
 Angiospermae atau tumbuhan biji tertutup adalah tumbuhan yang memiliki ciri bakal biji
berada dalam bakal buah (ovarium).

Konseptual
Beberapa cara reproduksi vegetatif/aseksual alami.
a. Rhizoma
b. Stolon
c. Umbi Lapis
d. Umbi Batang
e. Kuncup Adventif Daun
Beberapa cara reproduksi vegetatif/aseksual Buatan.
a. Cangkok
b. Merunduk
c. Menyambung (enten)
d. Menempel (okulasi)
e. Setek

Prosedural
Cara Mencangkok, merunduk, menyambung, menempel dan menyetek

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
  Lembar penilaian
 Laboratorium IPA sekolah
 Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar
 Buku IPA Kelas IX Kemdikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Langkah-
Alokasi
langkah Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu
pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan (persiapan) Pendahuluan (persiapan)
- Melakukan pembukaan dengan salam Peserts didik menjawab salam dan
pembuka, memanjatkan syukur kepada bersyukur kepada Tuhan YME
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai dan berdoa.
pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi Aperpepsi
- Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran Peserta Didik Menyimak dan
yang akan dilakukan dengan pengalaman Menjawab Pertanyaan
peserta didik dengan materi/kegiatan
sebelumnya
- Mengingatkan kembali materi prasyarat 15 menit
dengan bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat Peserta Didik Menyimak dan
mempelajari pelajaran yang akan menjawab pertanyaan.
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang Peserta didik menyimak dan
akan dibahas pada pertemuan saat itu. melakukan pembagian kelompok.
 - Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi
Memberikan motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada sub materi
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
Angiospermae dengan cara :
- Melihat tayangan gambar/foto/video yang - Peserta didik melihat gambar/
releven. foto/ video yang releven.
- Membaca materi dari buku paket atau - Peserta didik membaca
Stimulation
buku-buku penunjang lain tentang materi materi Perkembangbiakan
(stimullasi/
yang berhubungan dengan vegetatif pada tumbuhan
pemberian
Perkembangbiakan vegetatif pada Angiospermae.
rangsangan)
tumbuhan Angiospermae.
- Memberikan materi Perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan Angiospermae - Peserta didik menyimak
oleh guru. Penjelasan dari guru
- Menjelaskan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai Perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
Problem Berpikir Kritis Peserta didik menuliskan
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta pertanyaan sebanyak mungkin
(pertanyaan/ didik untuk mengidentifikasi sebanyak terkait dengan gambar yang
identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan disajikan dan yang telah diamati 50 menit
masalah) gambar yang disajikan dan akan dijawab dibuku paket.
melalui kegiatan belajar.
Kegiatan Literasi
Guru memberikan kesempatan peserta didik
untuk mejawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi memalui kegiatan:
- Mengamati dengan seksama materi - Peserta didik Mengamati
Perkembangbiakan vegetatif pada dengan seksama materi
tumbuhan Angiospermae yang sedang Perkembangbiakan vegetatif
Data dipelajari dalam bentuk gambar/ video/ pada tumbuhan
collection slide presentasi yang disajikan dan Angiospermae
mencoba menginterprestasikannya.
(pengumpulan
- Membaca berbagai referensi dari
data) berbagai sumber guna menambah - Peserta didik Mencari dan
pengetahuan dan pemahaman tentang membaca berbagai referensi
materi Perkembangbiakan vegetatif pada dari berbagai sumber guna
tumbuhan Angiospermae yang sedang menambah pengetahuan dan
dipelajari. pemahaman tentang materi
Perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan
Angiospermae yang sedang
dipelajari.
 - Beriskusi dengan kelompok mengenai - Peserta didk berdiskusi
Perkembangbiakan vegetatif pada dengan teman kelompoknya
tumbuhan Angiospermae mengenai Perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan
Angiospermae
Data Kegiatan kerjasama dan Berpikir Kritis Peserta didik berdiskusi untuk
processing Guru mempersilahkan peserta didik berdiskusi mengolah data yang telah
(pengolahan dalam kelompoknya untuk mengolah data dikumpulkan
hasil pengamatan dari hasil kegiatan
Data)
mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Verification Berpikir kritis Peserta didik dan guru secara
(pembuktian) Guru dan peserta didik secara bersama-sama bersama-sama membahas
membahas jawaban tentang pertanyaan- jawaban tentang pertanyaan-
pertanyaan yang telah dikerjakan oleh peserta pertanyaan yang telah dikerjakan
didik oleh peserta didik
Generalization Kegiatan Berkomunikasi Peserta didik menyimpulkan dan
(menarik - Guru mempersilahkan masing-masing menjawab pertanyaan- pertanyaan
kesimpulan) kelompok untuk menyimpulkan hasil dari data pengamatan mengenai
diskusi tentang materi Perkembangbiakan vegetatif pada
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae yang
tumbuhan Angiospermae berdasarkan dihasilkan dalam diskusi
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau kelompok.
media lainnya
- Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang materi
Perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan Angiospermae
- Mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentanag materi
Perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan Angiospermae dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
- Bertanya atas presentasi tentang materi
Perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan Angiospermae yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

Catatan : Selama pembelajaran Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan

Angiospermae berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan Penutup

- Guru membimbing peserta didik - Peserta didik membuat

membuat resume tentang point-point resume tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan penting yang muncul dalam
pembelajaran tentang materi kegiatan pembelajaran 15 menit
Perkembangbiakan vegetatif pada tentang materi
tumbuhan Angiospermae yang baru Perkembangbiakan vegetatif
dilakukan. pada tumbuhan
 Angiospermae yang baru
dilakukan.
- Guru memberikan kuis untuk peserta - Peserta didik menjawab
didik. pertanyaan guru
- Guru mengagendakan materi yang harus - Peserta didik menyimak
dipelajarai pada pertemuan berikutnya. penjelasan guru
- Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir):
a. Pengetahuan
- Tes kuis
1. Jelaskan perbedaan perkembangbiakan generatif dan vegetatif!
2. Tuliskan jenis-jenis tumbuhan yang termasuk tumbuhan angiospermae!
3. Sebutkan ciri-ciri perkembangbiakan secara vegetatif pada tumbuhan
Angiospermae!
4. Jelaskan perbedaan perkembangbiakan vegetatif alami dan buatan pada
tumbuhan Angiospermae!
5. Tuliskan bagian-bagian dari tumbuhan Angiospermae yang berperan dalam
proses perkembangbiakan vegetatif!

b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar)
akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal
yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah
jam pelajaran selesai).
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai Ket.
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1

dst,

b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.