Anda di halaman 1dari 17

Form : 4/ IK 7.3.

1
SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XI


Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Alokasi Waktu : 8x45 menit

Kompetensi Dasar :1.1. Memahami struktur,dan fungsi deskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/


Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

•tagihan: •
1. Membran sel
• QS 25/2 Abasa Tatap muka:
-Mengamati struktur sel Eksperimen, 1. Laporan
4 X 45 menit
Buku kerja Biologi
• Membuat preparat pengamatan 80/2, inkuaire,dan
hewan dan sel pengamatan 2A, Ign.
mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan • 82/78 kooperatif
• Struktur sel dan tumbuhan mikroskopis sel Khristiyono,
• Menggambar struktur sel berdasarkan fungsi sel meliputi: -mengkaji gambar sel 2. Uji kompetensi Esis
hasil pengamatan mikroskopis 2. Sitoplasma hewan dan tumbuhan tertulis • Buku Biologi
3. Inti sel XI, Dyah
• Membandingkan struktur sel hidup dan
Sel hewan dan sel tumbuhan Pengasan terstruktur Aryulina dkk,
sel mati
Sel prokariotik dan sel Esis, Bab 1
• Membandingkan struktur sel hewan dan eukariotik Kegiatan mandiri: tidak Mikroskop
sel tumbuhan terstruktur menggambar
kan bentuk sel hewan
• Menjelaskan struktur dan fungsi dan tumbuhan.
membran sel, sitoplasma, dan inti sel
• Mendeskripsikan perbedaan struktur sel
prokariotik dan eukariotik
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XI
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi :2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan

Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan….

Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/


Pembelajaran Waktu Bahan/Alat


• Menyebutkan nama-
organel sel dan fungsinya
• QS 25/2 • Tatap Muka: Diskusi • Jenis tagihan: 2 x 45 menit Buku kerja Biologi
Abasa 80/2, Mengamati gambar informasi
nama organel sel pada gambar sel 1. Poster tentang sel 2A, Ign,
ultra mikroskopis sel
• Menjelaskan fungsi •82/78 2. Uji Kompetensi tertulis Khristiyono,
atau gambar sel,
organel-organel sel Esis
menentukan nama-
• Instrumen penilaian: •
organel-organel
1. Lembar penilaian poster Buku Biologi XI,
selnya dan
2. Soal uji kompetensi tertulis Dyah Aryulina
menjelaskan fungsi
dkk, Esis, Bab I
masing-maanel sel

• Penugasan
• Jenis tagihan: Gambar sel
terstruktur: menjawab
pertanyaan yang ada 1. Laporan praktikum
dalam buku 2. Uji kompetensi tertulis
• Kegiatan mandiri • Instrumen penilaian:
tidak terstruktur mem 1. Lembar penilaian laporan hasil
pelajari struktur sel praktikum
hewan dan tumbuhan
Soal uji kompetensi
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : I
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan

Kompetensi Dasar : 2.2.membandingkan mekanisme tranpor pada membran (difusi, osmosis,transport aktif, endositosis, eksositosis)

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat

• Struktur membran sel


• Menunjukkan adanya gejala difusi dan • Plasmasilin
• QS25/2 Abasa • Tatap muka: Eksperiment, • Instrumen
80/2, Mengamati transpor diskusi, dan penilaian:
osmosis • Mekanisme pengangkutan 2. Lembar penilaian 2 x 45 menit
82/78 melalui membran sel informasi • Buku kerja
• Mendefinisikan pengertian difusi dan zat melalui membran sel laporan hasil
• Proses difusi,osmosis Biologi 2A,
osmosis antara lain: praktikum
Dengan menggunakan Ign,
• Menjelaskan mekansime transpor aktif 1. Difusi 3. Soal uji kompetensi
selaput telur atau Khristiyono,
• Menghubungkan struktur membran sel dan 2. Osmosis kentang. tertulis Esis
fungsinya dalam transpor zat 3. Imbibisi
• Buku Biologi
4. Transpor aktif Tugas testruktur: XI, Dyah Aryulina
pekerjaan rumah dkk, Esis, Bab
menjawab pertanyaan.

Kegiatan mandiri:
Menyiapkan bahan
percobaan dan
mempelajari tentang
proses osmosis, difusi
dan plasmolisis
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas : XI IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi : 2.Memahami keterkaitan antara stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapanya dalam konteks salingtemas

Kompetensi Dasar : 2.3. Mengidenifikasi stuktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat Totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

• Mengidentifikasi berbagai jaringan pada • Struktur berbagai jaringan • QS 54/49: 96/2,4 • Studi • Jenis tagihan: 4 x 45 Buku kerja Biologi
Eksperimen menit 2A, lgn,
tumbuhan yang terdapat pada membaca 1. Laporan
dan diskusi Krhristiyono, Esis
• Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai tumbuhan: untuk pengamatan akar,
informasi
jaringan tumbuhan 1. Jaringan meristem mengidentifika batang, dan daun • Buku Biologi XI,
• Menggambar struktur akar, batang, dan 2. Jaringan permanen si berbagai 2. Uji kompetensi Dyah Aryulina,
daun • Struktur mikroskopis jaringan yang tertulis Esis, Bab II
• Membandingkan struktur akar dan batang organ tumbuhan terdapat pada • Instrumen penilaian: • Mikroskop
tumbuhan dikotil dan monokotil 2. Akar tumbuhan 1. Lembar penilaian • Akar, batang, dan
3. Batang • Pengamatan laporan hasil praktikum daun
4. Daun mikroskopis 2. Soal uji
struktur akar, kompetensi tertulis
batang, dan
daun
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas :XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi : 3.Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi sert implikasinya pad salingtemas

Kompetensi Dasar : 3.1.Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

Indikator Materi Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/


Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
QS 54/49,96/2,4 Tatap muka:
Diskusi informasi,
• Mengidentifikasi berbagai jaringan pada • Struktur • Pengamatan struktur • Jenis tagihan:
eksperimen 4 x 45 menit • Buku kerja
hewan berbagai jaringan berbagai jaringan hewan 1. Laporan
• Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai hewan, • Penugasan terstruktur: pengamatan jaringan Biologi 2A,
jaringan hewan 1. Jaringan epitel menggambarkan hewan lgn,
• Menggambar struktur berbagai jaringan 2. Jaringan ikat berbagai jaringan 2. Uji kompetensi Khristiyono,
pada hewan 4. Jaringan otot hewan. tertulis Esis
• Membedakan jaringan-organ dan sistem 5. Jaringan saraf • Kegiatan mandiri: • Instrumen penilaian: • Buku Biologi
organ • Organ pada Studi membaca untuk 1. Lembar penilaian XI, Dyah
hewan mengidentifikasi berbagai laporan hasil Aryulina dkk,
Sistem organ jaringan pada hewan praktikum Esis, Bab III
pada hewan 2. Soal uji • Mikroskop
kompetensi tertulis • Preparat
awetan
jaringan hewan
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas : XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : I
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat

• Menjelaskan struktur dan fungsi • Komponen penyusun - Tatap muka : • Jenis tagihan 5 x 45 menit Buku kerja Biologi
Eksperimen
rangka sebagai penyusun sistem gerak pada alat gerak manusia: • Pengamatan 1. Laporan 2A, lgn,
manusia. 1. Rangka struktur tulang praktikum Kristiyono,
• Menggambar hubungan antartulang 2. Otot • Pengamatan 2. Uji Esisi
yang membentuk berbagai persendian • Hubungan antar tulang : berbagai persendian kompetensi tertulis • Buku Biologi
• Menggambarkan struktur persendian 1. Sinartrosis pada manusia • Instrumen penilaian: XI, Dyah
• Menghubungkan berbagai gerakan 2. Diartrosis • Pengamatan 1. Lembar Aryulina dkk,
dan persendian yang terlibat • Berbagai macam struktur persendian penilaian laporan Esis, Bab IV
• Mendeskripsikan struktur tulang persendian • Pengamatan hasil pengamatan
• Menjelaskan struktur dan fungsi otot • Berbagai gerak yang kontraksi otot 2. Soal uji
sebagai penyusun sistem gerak pada manusia dapat dilakukan manusia Kegiatan mandiri tidak kompetensi tertulis
• Mengidentifikasi berbagai penyakit • Gangguan pada sistem terstruktur:
atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak gerak manusia • Studi membaca
manusia untuk mengidetifikasi
sistem gerak manusia
• Tugas
terstruktur
mengerjakan LKS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas :XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : I
Alokasi Waktu :7x45 menit

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Waktu

• • • • Buku kerja Biologi


Menjelaskan hubungan antara
berbagai komponen darah dan
Komponen penyusun
sistem peredaran darah manusia:
-
• Tatap muka : Kooperatif,
Jenis tagihan:
1.Laporan praktikum uji 7 x 45 2A, Lgn,
Mengamati eritrotis pengamatan menit
fungsinya 1. Darah golongan darah Kristiyono, Esis
dan menggambar hasil torsho dan
• Membuat skema proses 2. Jantung 2. Laboran praktikum • Buku Biologi XI,
pengamatan diskusi
pembekuan darah 3. Pembuluh darah pengamatan eritrosit Dyah Aryulina
• Menguji informasi
• Menjelaskan hubungan bagian- • Mekanisme sistem 3.Laporan praktikum dkk, Esis, Bab V
golongan darah pengamatan sistem
bagian jantung dan fungsinya peredaran darah manusia • Koran, majalah ,
• Pengamatan peredaran darah hewan
• Menjelaskan hubungan struktur • Penggolongan darah jurnal buku,
sistem peredaran darah vertebrata
pembuluh darah dan fungsinya • Berbagai gangguan atau sumber, dan
pada berbagai hewan 4.Kliping
• Menggambarkan lintasan penyakit yang terjadi pada sistem invormasi.
vertebrata 5.Uji kompetensi tertulis
peredaran darah pada manusia peredaran darah manusia • Hewan vertebrata
• Kegiatan • Instrumen penilaian:
• Menjelaskan sistem limfe mandiri tidak
• Mendeskripsikan hubungan 1. Lembar penilaian
terstruktur : laporan hasil praktikum
sistem peredaran darah dan sistem Studi membaca untuk
limfatik 2. lembar penilaian
mengidentifikasi kliping
• Mendiskripsikan komponen penyusun Soal uji kompetensi
gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah tertulis
sistem peredaran darah manusia manusia
• Mendeskripsikan sistem
sirkulasi pada hewan invertebrata • Mengumpulkan
• Membandingkan sistem sirkulasi informasi untuk
pada hewan-hewan vertebrata membuat kliping
tentang ganguan atau
penyakit yang terjadi
pada sistem peredaran
darah manusia
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas :XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : Genap
Alokasi Waktu :10x45 menit

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

• • • Buku kerja
• Menentukan kandungan gizi
Zat gizi dan
fungsinya bagi manusia
QS 82/7,8:15/20:
5/88
• Tatap Eksperimen,
Jenis tagihan:
1. Laporan 10x 45 menit Biologi 2B,
muka : diskusi
yang terdapat dalam bahan makanan dengan • Cara menguji praktikum Lgn,
Praktek menguji informasi
menggunakan uji makanan sederhana kandungan zat gizi yang terdapat pengamatan Kristiyono,
makanan
• Mengidentifikasi zat-zat yang dalam bahan makanan enzim Esis
• Praktek
terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya • Organ-organ 2. Laporan • Buku Biologi
tentang enzim praktikum uji
bagi tubuh pada sistem pencernaan makanan XI, Dyah
dan kerja enzim makanan
• Menghubungkan struktur dan manusia meliputi: Aryulina dkk,
• Mengiden 3. Uji Esis, Bab VI
fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan 1. Saluran pencernaan: mulut,
tifikasi sistem kompetensi
makanan manusia. kerongkongan, lambung, usus • Beberapa
pencernaan tertulis
• Menjelaskan proses pencernaan halus, usus besar bahan makanan
makanan manusia
makanan yang terjadi pada organ-organ 2. Kelenjar pencernaan: lambung, • Instrumen • Tabung reaksi
hati, pankreas, kelenjar usus • Mengama
sistem pencernaan makanan manusia. penilaian: • Rak tabung
ti sistem
• Menjelaskan proses pencernaan • Proses 1. Lembar reaksi
pencernaan
makanan pada hewan ruminansia dengan pencernaan yang terjadi dalam penilaian • Pembakar
makanan pada
menggunakan gambar. sistem pencernaan makanan laporan spiritus
hewan vertebrata
• Menghubungkan antara struktur manusia praktikum • Regen biurat,
• Penugasa
dan fungsi sistem pencernaan pada hewan • Sistem 2. Soal uji iod, dan
n terstruktur:
vertebrata pencernaan pada hewan vertebrata kompetensi benedict
mengisi LKS
terutama sistem pencernaan hewan tertulis
ruminansia (memamah biak) • Kegiatan
3. Uji
mandiri tidak
• Berbagai terstruktur :
kompetensi
tertulis
gangguan atau penyakit yang mempelajari
terjadi dalam sistem pencernaan sistem
makanan manusia. pencernaan
manusia dan
hewan vertebrata.

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur


Kelas :XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : 2
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi :4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar : 4.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/


Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

• • •
Mengidentifikasi dan fungsi
sistem pernapasan manusia
Organ-organ
dan fungsinya pada sistem
QS 82/7,8: 30/50
:67/1
• Tatap Kooperatif
Jenis tagihan:
1. Laporan
8 x 45 menit
• Buku kerja
muka:
• Menjelaskan proses pernapasan pernapasan manusia meliputi: praktikum Biologi 2B,
Mengidentifikasi
yang terjadi pada manusia 1. Hidung pengamatan Lgn,
struktur dan
• Membandingkan volume dan 2. Saluran pernapasan sistem Kristiyono,
fungsi pada
kapasitas paru-paru 3. Paru-paru pernapasan Esis
sistem
• Menjelaskan proses pertukaran • Mekanisme pada ikan dan • Buku Biologi
pernapasan
gas pernapasan yang terjadi dalam serangga XI, Dyah
manusia
• Mengumpulkan informasi dari sistem pernapasan manusia 2. Uji Aryulina dkk,
• Mengukur kompetensi
berbagai sumber tentang gangguan/penyakit • Volume- Esis, Bab VII
volume udara tertulis
yang terdapat dalam sistem pernapasan volume udara yang dipernapaskan • Ikan dan kecoa
pernapasan
manusia • Mekanisme • Instrumen
• Mengama penilaia:
• Mengamati sistem pernapasan pertukaran gas pada sistem
ti sistem respirasi 1. Lembar
pada hewan vertebrata pernapasan manusia
ikan dan penilaian
• Menghubungkan antara struktur • Sistem serangga
dan fungsi sistem pernapasan pada hewan pernapasan pada hewan vertebrata laporan hasil
• Penugasa praktikum
vertebrata • Berbagai n terstruktur :
gangguan atau penyakit yang 2. Soal uji
pekerjaan rumah kompetensi
terjadi dalam sistem pernapasan
• Kegiatan tertulis
manusia
mandiri tidak
terstruktur:
mempelajari
sistem pernafasan
pada manusia dan
hewan vertebrata

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur


Kelas : XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester :2
Alokasi Waktu :8x45 menit
Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar : 4.3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat

• •
Membedakan pengertian ekskresi,
sekresi, dan defekasi
Pengertian ekskresi,
sekresi dan defekasi
-
• Tatap muka : Diskusi • Jenis tagihan:
8X 45 menit Buku kerja Biologi
2B, Lg,
Studi membaca untuk informasi, Kristiyono,
• Menggambar struktur nefron dan • Organ-organ ekskresi pada 1. Tugas
mengidentifikasi persentasi Esis
menjelaskan proses pembentukan urine manusia dan fungsinya antara lain: kajian/makalah
sistem ekskresi
• Mengidentifikasi penyakit/gangguan 1. Ginjal tentang cuci darah • Buku Biologi
manusia
pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia 2. Paru-paru 2. Laporan XI, Dyah
• Diskusi praktikum Aryulina dkk,
• Mendeskripsikan struktur dan fungsi 3. Kulit
struktur, fungsi, dan pengamatan alat Esis, Bab VIII
hati sebagai alat ekskresi 4. Hati
gangguan (penyakit)
• Mendeskripsikan struktur dan fungsi • Proses pembentukan urine ekskresi serangga • Berbagai
pada ginjal sebagai 3. Uji
paru-paru sebagai alat ekskresi • Kelainan dan penyakit informasi
alat ekskresi kompetensi
• Mendeskripsikan struktur dan fungsi yang terjadi pada sistem ekskresi tentang cuci
• Diskusi • Instrumen darah
kulit sebagai alat ekskresi manusia
struktur dan fungsi
• Menyimpulkan pengaturan fungsi • Sistem ekskresi hewan penilaian: • Belalang
paru-paru sebagai alat 1. Lembar
osmoregulasi pada tubuh manusia • Alat bedah
ekskresi penilaian makalah
• Mengidentifikasi alat ekskresi pada • Diskusi 2. Lembar
hewan struktur dan fungsi penilaian laporan
• Mengidentifikasi alat ekskresi hati sebagai alat hasil pengamatan
serangga berdasarkan hasil pengamatan ekskresi 3. Soal uji
• Diskusi kompetensi
struktur dan fungsi tertulis
kulit sebagai alat
ekskresi
• Diskusi sistem
ekskresi pada hewan
• Praktikum
pengamatan struktur
alat ekskresi pada
serangga
• Penugasan
terstruktur
Pekerjaan rumah
menjawab pertanyaan
Kegiatan mandiri
tidak terstruktur :
mempelajari sistem
ekskresi.
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas : XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : 2
Alokasi Waktu :12x45 menit

Standar Kompetensi :4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar : 4.4. Menjelaskan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

• • •

Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron
Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses
Sistem saraf
1. Sel-sel saraf (neuron)
QS
16/114:5/9:4/5
• Tatap muka: Persentasi dan
Jenis tagihan:
1. Laporan 12 x 45
Buku kerja Biologi
2B, Lgn,
6:2/145:16/78: Diskusi mengenai diskusi menit Kristiyono,
pada sistem saraf manusia 2. Struktur otak praktikum
32/9:4/56 struktur, fungsi, dan informasi Esis
• Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses 3. Sistem saraf sadar dan tak adar pengamatan
proses pada system
pada sistem saraf manusia • Sistem indera 2. Poster • Buku Biologi
saraf manusia
• Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses 1. Penglihatan tentang XI, Dyah
• Eksperimen narkoba Aryulina dkk,
sistem indera manusia 2. Pendengaran
tentang gerak 3. Uji Esis, Bab IX
• Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses 3. Pembau
refleksi dan disadari
sistem indra manusia pencegahan/pengobatan 4. Pengecap kompetensi • Gambar system
5. Peraba • Diskusi dan tertulis saraf, indera
pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada membuat poster
system indera manusia • Sistem hormon • Instrumen dan system
tentang narkoba penilaian: hormon
• Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses 1. Kelenjar hipofisis
2. Kelenjar tiroid • Praktikum 1. Lembar
sistem hormon manusia tentang system
• Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses 3. Kelenjar paratiroid penilaian
4. Kelenjar suprarenalis indera manusia laporan hasil
sistem hormon manusia • Diskusi
5. Kelenjar pankreas praktikum
• Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam tentang struktur dan
6. Ovarium 2. Lembar
pengaturan homeostasis manusia fungsi pada system
7. Testis penilaian poster
• Menyimpulkan gejala, penyebab, dan indera manusia 3. Soal uji
pencegahan/pengobatan pada kelainan atau • Mekanisme pengaturan
homeostasis tubuh • Studi kompetensi
penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi membaca dan tertulis
manusia • Gangguan pada system
koordinasi diskusi mengenai
system hormone
• Membuat
rangkuman tentang
system hormon
• Penugasan
terstruktur:
mengerjakan PR
• Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur:
mempelajari sistem
ekskresi.
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas : XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : 2
Alokasi Waktu :8x45 menit

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar : 4.5. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

• • • QS •
Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan
proses pada sistem reproduksi manusia (pria pria
Struktur organ reprodusksi
2/222:22/5:23/13,14
• Tatap Persentasi dan
Jenis tagihan:
1. Kliping
8x 45 menit Buku kerja Biologi
2B, Lgn,
muka: diskusi Khristiyono,
dan wanita) • Struktur organ reproduksi :75/38:80/19:32/7,8, 2. Uji
Mengamati informasi Esis
• Mendeskripsikan proses fertilisasi dan wanita 9:76/2:40/67:23/12: kompetensi
gambar tentang dengan
kehamilan • Proses oogenesis dan 15/29:42/11:20/53:1 tertulis • Buku Biologi
alat reproduksi menggunakan
• Menghubungkan alat kontrasepsi dan ovulasi 3/8,9:77/7:5/82 • Instrumen XI, Dyah
pria dan wanita charta
proses pencegahan kehamilan pada keluarga • Siklus menstruasi penilaian: Aryulina dkk,
• Diskusi Esis, Bab X
berencana • Proses spermatogenesis 1. Soal uji
proses
• Mengidentifikasi kelainan yang terjadi • Fertilisasi dan kehamilan kompetensi • Gambar
spermatogenesis,
pada sistem reproduksi manusia • Teknologi Keluarga tertulis system alat
cogenesis,
• Mengidentifikasi sistem reproduksi Berencana reproduksi
menstruasi,
hewan manusia
• Kelainan/penyakit yang fertilisasi, dan
dapat terjadi pada sistem • Sentra usaha
kehamilan
reproduksi manusia budidaya ikan
• Diskusi
hias
macam-macam
KB
• Diskusi
tentang
reproduksi hewan
• Penugasa
n terstruktur:
mengerjakan PR
menjawab
pertanyaan dari
buku
• Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur
mempelajari
sistem reproduksi
manusia dan
mencari informa
si ttg reproduksi
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Kelas : XI/IPA
Mata Pelajaran :BIOLOGI
Semester : 2
Alokasi Waktu :10x45 menit

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar : 4.6.Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/


Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

• Sistem kekebalan tubuh - • Jenis tagihan: 10 x 45 Buku kerja XI,


Diskusi

tubuh
Menjelaskan fungsi system imun meliputi:
1. Kekebalan yang tidak spesifik
• Tatap informasi
1.Makalah
tentang AIDS
menit Dyah Aryulina
dkk, Esis, Bab
muka: XI
• Mengidentifikasi system pertahanan 2. Kekebalan spesifik 2.Uji kompetensi
Diskusi dan
tubuh secara alami • Vaksin tertulis • Sumber
mendeskripsikan
• Membedakan respon imun non • Antibiotik • Instrumen informasi
sistem kekebalan
spesifik dan spesifik pada system imun • Gangguan kekebalan tubuh penilaian: tentang HIV
tubuh manusia
• Mendeskripsikan berbagai upaya 1. Lembar dan AIDS
• Kegiatan
untuk pencegahan penyakit penilaian
mandiri tidak
makalah
terstruktur:
2.Soal uji
Mengumpulkan
kompetensi
informasi tentang
tertulis
gangguan atau
penyakit yang
terjadi pada
sistem
kekekebalan
tubuh manusia
(AIDS)