S I LAB U S

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Jenjang : SMA/MA
Kelas/Program : XI/IPA
Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)

1.1 Men-  Perkembangan Teori Sel  Mengkaji beberapa pendapat dan Menjelaskan teori Jenis tagihan: 6 X 45’ Sumber:
deskripsi- Sejarah penemuan Sel penemuan para Ahli tentang Sel perkembangan Sel Tugas individu, Buku Biologi
kan Tugas kelompok, Bailmu,
komponen  Komponen Kimiawi Sel Unjuk kerja, lingkungan
kimiawi sel, Sel tersusun atas protoplasma  Mengkaji literatur dari berbagai Menjelaskan komponen kimia Sikap, sekolah,
struktur, yang mengandung bahan sumber tentang komponen kimiawi sel. Ulangan. laboratorium.
dan fungsi organik dan anorganik. Struktur sel. Mengamati sel gabus, sel
sel sebagai kimia organik antara lain  Melakukan pengamatan mikroskopis bawang merah dan epithel Bentuk instrumen: Alat:
unit terkecil tersusun atas karbohidrat, lemak struktur sel pada preparat basah dan rongga mulut dengan Produk (laporan Mikroskop,
kehidupan. dan protein. dari sel-sel hewan dan tumbuhan. menggunakan mikroskop. kajian literatur silet/mikrotom,
 Membandingkan hasil pengamatan Menggambarkan struktur sel komponen kimiawi Kaca penutup,
dengan literatur, charta/gambar sel hewan dan sel tumbuhan dari sel, gambar sel kaca objek, gelas
 Struktur dan Fungsi Sel
interaktif/penelurusan internet. hasil pengamatan. hasil pengamatan, kimia, pipet,
Sel sebagai unit terkecil makhluk
 Mengidentifikasi struktur sel dan Membedakan ciri-ciri sel hewan karya model sel), OHP/Komputer,
hidup secara struktural dan
fungsinya dari literatur. dan tumbuhan berdasarkan pengamatan unjuk LCD.
fungsional. Sel terdiri dari
membran plasma, sitoplasma,  Membuat model sel hewan/sel gambar. kerja,
tumbuhan. Menjelaskan struktur bagian- pengamatan sikap, Bahan:
nukleus dan organel-organel
bagian sel beserta fungsinya. tes pilihan ganda, LKS, bahan
yang masing-masing mempunyai
tes uraian, presentasi,
fungsi khusus. Karya model sel hewan.
kuis. sediaan
Karya model sel tumbuhan.
segar/awetan sel
hewan/tumbuh-
an, air.

1
1.2 Meng-  Perbedaan sel hewan dan  Mengamati charta/gambar/foto Membedakan struktur dan Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber:
identifikasi tumbuhan. mikroskopis sel hewan dan tumbuhan fungsi organel sel hewan dan Tugas kelompok, Buku teks
organel sel menemukan perbedaan sel hewan tumbuhan. unjuk kerja, Biologi,
tumbuhan  Organel sel hewan dan dan sel tumbuhan. Menjelaskan organel-organel ulangan. internet,
dan hewan. tumbuhan.  Menggali informasi dari berbagai yang dimiliki masing-masing sel laboratorium.
Sel tumbuhan dan hewan sumber literatur/CD tumbuhan dan hewan. Bentuk Alat:
(retikulum endoplasma, badan interaktif/penelusuran internet tentang Menjelaskan fungsi masing- instrumen: OHP/
golgi, mitochondria, ribosom, organel sel hewan dan tumbuhan. masing organel yang dimiliki sel Produk (laporan Komputer,
lisosom, kloroplast, sentriol,  Membuat laporan hasil kajian dari hewan dan sel tumbuhan. hasil kajian, LCD.
nukleus dan nukleolus) berbagai literatur Karya model sel hewan, karya model sel),
 Mengkomunikasikan hasil kajiannya bagian-bagian dan fungsinya. pengamatan Bahan:
secara lisan di depan kelas. unjuk kerja, LKS, Bahan
 Membuat model sel, bagian-bagian pengamatan presentasi, CD
dan fungsinya. sikap, tes pilihan interaktif sel
ganda, tes uraian, dan organel.
kuis..
Sumber:
1.3 Mem-  Difusi  Melakukan percobaan difusi air dan Menjelaskan ciri-ciri transpor Jenis tagihan: 2 X 45’ Buku teks
banding- Perpindahan zat (cair atau osmosis menggunakan secara difusi dan osmosis. Tugas kelompok, Biologi,
kan padat) dari larutan berkadar kentang/bengkuang/pepaya/labu siam Menjelaskan terjadinya unjuk kerja, laboratorium.
mekanis- tinggi ke larutan berkadar rendah dan plasmolisis dengan daun peristiwa plasmolisis ulangan. Alat:
me transpor tanpa bantuan energi. tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja berdasarkan percobaan. OHP, difusi
pada kelompok. Menjelaskan penerapan Bentuk apparatus.
membran  Osmosis.  Mengidentifikasi penerapan konsep difusi dan osmosis instrumen: pelubang
(difusi, Perpindahan air atau zat pelarut pemahaman difusi dan osmosis dalam yang terjadi pada sel saat Produk (laporan gabus, pisau,
osmosis, dari larutan yang berkadar pengawetan bahan makanan. pengawetan bahan makanan. hasil percobaan timbangan,
transpor rendah ke larutan yang berkadar dan identifikasi piala kimia.
aktif, tinggi melalui membran penerapan Bahan:
endosito- semipermiabel tanpa bantuan konsep), LKS, bahan
sis, dan energi. pengamatan presentasi,
eksosito- unjuk kerja, kentang/pepaya
sis). pengamatan /bengkuang./
sikap, tes pilihan labu siam, air,
ganda, tes uraian, gula., KMnO4.
kuis.
 Transpor aktif.
 Melakukan kajian literatur untuk Membedakan mekanisme Sumber:
Transpor yang memerlukan
menemukan mekanisme transpor transfor aktif dan pasif. 2 X 45’ Buku Biologi
energi untuk keluar dan
2
masuknya ion atau molekul zat aktif, endositosis dan eksositosis Menjelaskan proses dan Jenis tagihan: Bailmu,
melalui membran plasma. secara mandiri. memberikan contoh endositosis Tugas kelompok, internet,
 Menggali informasi dari berbagai dan eksositosis. ulangan. laboratorium.
 Endositosis/eksositosis literatur/CD interaktif/selancar internet
Peristiwa memasukkan atau tentang proses endositosis dan Bentuk Alat:
mengeluarkan zat padat atau eksositosis dan contohnya. instrumen: OHP
tetes cairan melalui membran.  Membedakan berbagai konsep Produk (laporan
transpor dari berbagai hasil kajian. hasil kajian dari Bahan:
berbagai LKS, bahan
sumber), presentasi, CD
pengamatan interaktif,
 Penerapan konsep transpor sikap, tes pilihan buah-buahan
melalui membran. ganda, tes uraian,
Salah satu pemanfaatan konsep  Merancang dan melaksanakan Merancang percobaan dengan kuis. 2 X 45’
dilakukan untuk pengawetan percobaan seperti pembuatan bahan lain membuktikan
makanan, seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan transpor lewat membran.
manisan, ikan asin dll. bahan lain, seperti buah jambu air, Membuat makanan awetan
buah ceremai, buah strawberi, rumput dengan konsep transpor
laut dll.*) membuktikan transpor melalui membran. Jenis tagihan:
melalui membran dalam Tugas kelompok,
pengawaetan makanan. unjuk kerja,
ulangan.
*) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan
makanan yang diawetkan sesuai dengan Bentuk
kekhasan masing-masing daerah/wilayah. instrumen:
Produk
(rancangan dan
hasil percobaan),
pengamatan
unjuk kerja,
pengamatan
sikap, tes pilihan
ganda, tes uraian,
kuis

3
Standar Kompetensi: : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.

Alokasi
Kompetensi Materi Pembeljaran Penilaian Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
2.1 Meng-
identifikasi  Struktur dan Letak Jaringan
struktur Tumbuhan.  Melakukan pengamatan mikroskopis Menggambarkan berbagai Jenis tagihan: 3X45’ Sumber:
jaringan Jaringan tumbuhan terdiri berbagai macam jaringan dari bagian macam struktur jaringan Tugas kelompok, Buku Biologi
tumbuhan dari jaringan meristem, akar, batang, daun, buah dan bunga. *) pada tumbuhan dari hasil tugas individu, unjuk Bailmu, internet,
dan epidermis, klorenkim,  Membandingkan gambar hasil pengamatan. kerja, ulangan. lingkungan
mengkait- parenkim, sklerenkim, pengamatan dengan gambar/foto dari Mengidentifikasi macam- sekolah,
kannya kolenkim dan xilem, floem. kajian literatu/CD interaktif/selancar macam jaringan berdasarkan Bentuk instrumen: laboratorium.
dengan internet /charta. bentuk dan lokasinya. Produk (gambar hasil
fungsinya,  Mengidentifikasi macam jaringan Membedakan struktur pengamatan dan Alat:
menjelas- berdasarkan struktur, bentuk dan jaringan tumbuhan hasil kajian, Mikroskop,
kan sifat lokasinya, berdasarkan gambar/foto hasil menggunakan gambar. identifikasi macam- silet/mikrotom,
totipoten-si pengamatan dan kajian. Membedakan struktur macam jaringan), kaca objek, kaca
sebagai jaringan pada organ daun pengamatan unjuk penutup, gelas
dasar kultur monokotil dan dikotil. kerja, pengamatan kimia, pipet,
jaringan. Membedakan struktur sikap, tes pilihan OHP/komputer,
*) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan pada organ batang ganda, tes uraian, LCD.
jaringan spesies tumbuhan khas monokotil dan dikotil kuis.
wilayah/daerah masing-masing. berdasarkan pengamatan. Bahan:
Membedakan struktur LKS, bahan
jaringan pada organ akar presentasi,
monokotil dan dikotil Akar, batang,
berdasarkan pengamatan. daun, buah,
bunga tumbuhan
Membedakan struktur
yang lunak, air.
jaringan pada organ bunga
monokotil dan dikotil
berdasarkan pengamatan.
Membedakan struktur
anatomi dan morfologi
tumbuhan monokotil dan
dikotil.

4
  Fungsi masing-masing
jaringan.
Fungsi jaringan berbeda-
beda sesuai letak, posisi,
usia, pengaruh faktor luar.
 Sifat Totipotensi.
Sifat totipotensi pada
jaringan tanaman
dimanfaatkan untuk
memperoleh anakan
seragam dalam jumlah
besar dan cepat melalui
kultur jaringan.
2.2 Men-  Struktur jaringan hewan.
deskripsi- Jaringan hewan meliputi
kan struktur jaringan epitel, otot, tulang,
 Mengkaji literatur untuk menemukan Mengidentifikasi ciri-ciri Jenis tagihan: 1X45’ Sumber:
berbagai fungsi jaringan tumbuhan. utama masing-masing Tugas kelompok, Buku Biologi
 Menganalisis fungsi macam-macam macam jaringan tumbuhan. tugas individu, unjuk Bailmu.
jaringan berdasarkan struktur, bentuk kerja, ulangan.
dan lokasinya dengan menggunakan Menjelaskan fungsi berbagai Alat:
gambar melalui diskusi. macam struktur jaringan Bentuk instrumen: OHP/komputer,
tumbuhan. Produk (resume LCD.
kajian fungsi macam-
macam jaringan Bahan:
tumbuhan) LKS, bahan
pengamatan sikap, presentasi,
tes pilihan ganda, tes
uraian, kuis.
Sumber:
Buku teks
Biologi.
Jenis tagihan:
 Diskusi sifat totipontensi jaringan yang  Mengkaitkan sifat Tugas kelompok, 2X45’ Alat:
dimiliki tumbuhan. totipotensi jaringan tugas individu, OHP/komputer,
 Mengkaji buku literatur untuk dengan teknik kultur ulangan. LCD.
menemukan cara membuat kultur jaringan.
jaringan pada satu jenis tumbuhan  Menjelaskan prinsip-prinsip Bentuk instrumen: Bahan:
melalui tugas mandiri. dasar kultur jaringan. Produk (charta urutan LKS, bahan
 Membuat charta urutan proses kultur  Membuat charta urutan proses kultur presentasi,
jaringan suatu tumbuhan. proses kultur jaringan jaringan),pengamatan
pada satu jenis tumbuhan. sikap, tes pilihan
ganda, tes uraian,
kuis.
 Melakukan pengamatan mikroskopis  Menggambarkan berbagai Jenis tagihan: 2X45’ Sumber:
sediaan jadi menemukan berbagai macam jaringan Tugas kelompok, Buku Biologi
macam struktur jaringan hewan berdasarkan hasil tugas individu, unjuk Bailmu,
5
jaringan saraf, dan jaringan ikat.
hewan
vertebrata
dan
mengkait-
kannya
dengan
fungsinya.
 Fungsi jaringan hewan
vertebrata.
Masing-masing jaringan
memiliki fungsi yang berbeda
ditentukan oleh letak/posisi,
usia, faktor luar.
 Organ dan Sistem Organ
Beberapa jaringan pada
hewan akan membentuk
organ. Beberapa organ yang
saling berhubungan
membentuk sistem organ.
vertebrata melalui kerja kelompok. pengamatan. kerja, ulangan. internet,
 Membandingkan gambar hasil  Mengidentifikasi struktur Bentuk instrumen: laboratorium.
pengamatan dengan gambar/foto dari masing-masing jaringan Produk (gambar hasil Alat:
kajian literatu/CD interaktif/selancar berdasarkan gambar hasil pengamatan dan OHP/komputer,
internet /charta. pengamatan dan kajian. kajian, identifikasi LCD
 Mengidentifikasi macam jaringan  Menunjukan macam macam-macam
berdasarkan struktur, bentuk dan jaringan berdasarkan jaringan Bahan:
lokasinya, berdasarkan gambar/foto hasil lokasinya pada tubuh hewan/manusia), LKS, bahan
pengamatan dan kajian. hewan vertebrata/manusia pengamatan unjuk presentasi,CD
kerja, engamatan interaktif
sikap, tes pilihan tentang
ganda, tes uraian, jaringan
kuis. hewan/manusia
.
Jenis tagihan: 2X45’
 Mengkaji literatur untuk menemukan  Mengenal fungsi masing- Tugas kelompok, Sumber:
berbagai fungsi jaringan hewan melalui masing jaringan hewan. unjuk kerja, ulangan. Buku teks
penugasan.  Menjelaskan fungsi Biologi,
 Menganalisis fungsi macam-macam masing-masing jaringan Bentuk instrumen: internet.
jaringan berdasarkan struktur, bentuk berdasarkan struktur, Produk (hasil kajian
dan lokasinya dengan menggunakan bentuk dan fungsinya. literatur fungsi Alat:
gambar melalui diskusi.  Membedakan ciri masing- masing-masing OHP/komputer,
masing jaringan. jaringan LCD.
hewan/manusia),
pengamatan sikap, Bahan:
tes pilihan ganda, tes LKS, bahan
uraian, kuis. presentasi,CD
interaktif
tentang
jaringan
 Melalu model/gambar sistem organ,  Menyebutkan organ-organ Jenis tagihan: 2X45’ hewan/manusia
menganalisis organ-organ pembentuk pembentuk sistem organ Tugas kelompok,
sistem organ. tertentu unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen: Sumber:
Produk (hasil kajian Internet, buku
literatur tentang teks Biologi
6
  Pemanfaatan Pengetahuan
tentang Jaringan Hewan
Transplantasi merupakan
pemindahan sel, jaringan atau
organ dari seorang donor ke
penerima (resipien)
 Menggali informasi dari literatur/CD  Menyebutkan pengertian transplantasi,
interaktif/penelurusan internet transplantasi secara benar. pengamatan sikap, Alat:
menemukan deskripsi tentang  Menjelaskan tujuan tes pilihan ganda, tes OHP/komputer,
transpalntasi melalui tugas kelompok. transplantasi. uraian, kuis. LCD.
 Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai  Menunjukkan macam-
sumber tentang transplantasi. macam transplantasi yang Bahan:
 Mengkomunikasikan/mempresentasikan dapat terjadi pada . LKS, bahan
hasil kajian dan diskusi tentang manusia. presentasi,CD
transplantasi interaktif
tentang
tumor/kanker.

Standar Kompetensi: : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
3.1 Men-  Struktur dan fungsi tulang,  Melakukan kajian literatur  Mengidentifikasi struktur Jenis tagihan: 1X45’ Sumber:
jelaskan otot dan sendi pada menemukan struktur dan fungsi tulang, dan fungsi tulang, sendi, Tugas kelompok, Buku Biologi
keterkaitan manusia sendi, dan otot. dan otot dalam sistem unjuk kerja, ulangan. Bailmu,
antara Rangka manusia digerakkan  Menganalisis bangun persendiaan gerak laboratorium.
struktur, oleh otot yang melekat pada menggunakan charta persendian  Menggambarkan struktur Bentuk instrumen: Alat:
7
fungsi, dan tulang, yang berhubungan /model rangka menemukan konstruksi tulang, otot dan sendi. Produk (hasil kajian OHP/komputer,
proses melalui persendian. ikatan antar tulang. literatur dan LCD, mikroskop,
serta  Melakukan pengamatan struktur tulang pengamatan struktur silet, kaca objek,
kelainan/ ayam yang sudah di rendam HCl di tulang), pengamatan kaca penutup,
penyakit bawah mikroskop melalui kerja unjuk kerja, gelas kimia,
yang dapat kelompok. pengamatan sikap, model rangka.
terjadi pada tes pilihan ganda, tes Bahan:
sistem uraian, kuis. LKS, bahan ajar,
gerak pada bahan
manusia presentasi,
tulang ayam,
larutan HCl 10%

 Mekanisme Gerak
Mekanisme gerak dilakukan
oleh serabut oot melalui
gerakan filamin aktin dan
miosin yang memerlukan ATP.
 Mengamati proses terjadinya gerakan  Menjelaskan keterkaitan Jenis tagihan: 2X45’ Sumber:
dengan pemodelan melalui diskusi tulang, otot dan sendi Tugas kelompok, Buku teks
kelompok. dalam sistem gerak. unjuk kerja, ulangan. Biologi,
 Membuktikan otot sebagai alat gerak  Menjelaskan terjadinya laboratorium.
aktif dengan menggunakan otot betis proses gerak: gerak biasa Bentuk instrumen: Alat:
kodok yang diberikan rangsangan dan gerak refleks. Produk (laporan hasil OHP, mikroskop,
pada frekuensi waktu tertentu dengan  Mengurutkan proses pengamatan dan silet, kaca objek,
kerja kelompok. terjadinya sebuah gerakan. percobaan), kaca penutup,
 Menganalisis terjadinya gerak biasa  Menjelaskan mekanisme pengamatan unjuk statif, cawan
dan gerak refleks melalui pemodelan. kerja otot sebagai alat kerja, pengamatan petri.
gerak aktif. sikap, tes pilihan Bahan:
ganda, tes uraian, LKS, bahan ajar,
kuis. bahan
presentasi, otot
kodok, larutan
ringer, benang.

 Kelainan/penyakit pada  Melakukan studi literatur/CD  Menjelaskan penyebab Jenis tagihan: 2X45’ Sumber:
sistem gerak interaktif/penelusuran internet terjadinya Tugas kelompok, Buku teks
Beberapa gangguan pada menemukan berbagai penyebab kelainan/gangguan pada ulangan. Biologi, internet.
8
 sistem gerak, seperti fraktura, penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. Alat:
artritis, osteoartritis, skoliosis, sistem gerak.  Menjelaskan cara Bentuk instrumen: OHP/komputer,
hipertrofi, dll.  Menganalisis hasil studi menemukan menghindari/rehabiliitasi Produk (laporan hasil LCD
upaya-upaya menghindari/rehabilitasi berbagai penyakit pada studi Bahan:
penyakit-penyakit tersebut. sistem gerak. kelainan/penyakit LKS, bahan ajar,
 Mengkomunikasikan hasil studi pada sistem gerak), bahan
tentang kelainan/penyakit pada sistem pengamatan sikap, presentasi, CD
gerak. tes pilihan ganda, tes interaktif.
uraian, kuis.

 Teknologi rehabilitasi pada

kelaiinan/kerusakan sistem  Menghimpun keterangan dari berbagai  Membuat laporan hasil Jenis tagihan: 2X45’ Sumber:
gerak. sumber literatur/internet tentang studi pemanfaatan Tugas kelompok, Buku teks
Perbaikan melalui ortopedi, penggunaan teknologi untuk teknologi pada kerusakan ulangan. Biologi, internet.
penyambungan tulang merehabilitasi kerusakan sistem sistem gerak. Alat:
menggunakan pen dll. gerak. Bentuk instrumen: OHP/komputer,
 Mengkomunikasikan hasil studi Produk (laporan hasil LCD
literatur/internet tentang penyebab studi penggunaan Bahan:
penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi LKS, bahan
teknologi untuk merehabilitasi merehabilitasi presentasi.
kerusakan sistem gerak. kelainan/penyakit
pada sistem gerak),
tes pilihan ganda, tes
uraian, kuis.
3.2 Men-  Struktur dan fungsi darah  Melakukan pengamatan komponen  Menjelaskan komponen Jenis tagihan: 4X45’ Sumber:
jelaskan Darah terdiri atas plasma darah dari preparat apusan darah. darah: plasma dan sel-sel Tugas kelompok, Buku Biologi
keterkaitan darah dan sel darah,  Membandingkan hasil pengamatan darah. ulangan. Bailmu, internet,
antara dengan literatur untuk menemukan  Menjelaskan fungsi darah. laboratorium.
struktur, struktur darah pada manusia.  Menggambarkan macam- Bentuk instrumen: Alat:
fungsi, dan  Mencari informasi dari berbagai macam sel darah Produk (laporan hasil OHP/komputer,
proses sumber fungsi darah manusia.  Menjelaskan fungsi darah, studi penggunaan LCD, torso
serta jantung, dan pembuluh teknologi manusia,
kelainan/ darah (arteri dan vena). merehabilitasi mikroskop, kaca
penyakit kelainan/penyakit objek, kaca
yang dapat pada sistem gerak), penutup,
terjadi pada tes pilihan ganda pembakar
sistem sikap, ulangan. spiritus.
peredaran Bahan:
9
darah
 Struktur alat peredaran
darah
Struktur alat peredaran darah
meliputi jantung dan pembuluh
darah (arteri dan vena).
 Proses peredaran darah
manusia
Peredaran darah manusia
berlangsung dengan sistem
tertutup melalui pembuluh
darah.
 Kelainan/penyakit pada
sistem peredaran darah
Beberapa kelainan/penyakit
seperti anemia, leukimia,
penyakit jantung, thalasemia,
arterosklerosis, kolesterol,
diabetes.
o Teknologi yang berkaitan
dengan sistem peredaran
darah
Penggunaan alat pacu
jantung, penghambat
pembekuan darah pada
proses transfusi dapat
memperpanjang usia hidup
manusia.
 Melakukan tes golongan darah sendiri.  Menentukan golongan LKS, bahan ajar,
 Mendiskusikan prinsip dasar darahnya sendiri. bromtymolblue,
penggolongan darah manusia.  Menjelaskan prinsip dasar korek api, darah.,
 Mendiskusikan dasar-dasar transfusi penggolongan darah. Serum anti A-
darah pada manusia.  Menjelaskan dasar-dasar serum anti B,
transfusi darah. charta sel-sel
darah manusia,
 Menggunakan charta peredaran darah  Menjelaskan berbagai alat- Jenis tagihan: bahan
menganalisis struktur alat peredaran alat yang berkaitan dengan Tugas kelompok, presentasi,
darah dan proses peredaran darah peredaran darah. ulangan. ’ charta sistem
manusia melalui diskusi .  Membedakan antara peredaran darah
 Menggali informasi dari film/CD pembuluh vena, arteri dan Bentuk instrumen: manusia.
interaktif/penelusuran internet kapiler darah. Produk (laporan hasil
mencocokkan kebenaran hasil analisis  Membedakan peredaran studi penggunaan
dan diskusi. darah balik dan peredaran teknologi
darah nadi. merehabilitasi
kelainan/penyakit
 Membedakan peredaran
pada sistem gerak),
darah kecil dan peredaran
tes pilihan ganda
darah besar, serta
sikap, ulangan.
saluaran yang dilalui.
 Melakukan kajian literatur/penelusuran Jenis tagihan: 2X45’ Sumber:
 Mengenal berbagai
internet menemukan penyebab Tugas kelompok, Buku teks
kelainan/penyakit pada
berbagai penyakit yang terjadi pada ulangan. Biologi, internet.
sistem peredaran darah.
sistem peredaran darah manusia
 Menjelaskan penyebab
secara mandiri. Bentuk instrumen: Alat:
kelainan/penyalit yang Produk (laporan hasil OHP/komputer,
terjadi pada sistem studi penggunaan LCD, torso
peredaran darah. teknologi manusia,
 Melakukan kajian dari merehabilitasi
 Menjelaskan upaya
koran/majalah/penelusuran internet/ kelainan/penyakit Bahan:
literatur menemukan penggunaan menghindari/rehabilitasi pada sistem gerak), LKS, bahan ajar,
teknologi dalam membantu gangguan kelainan/penyakit pada tes pilihan ganda bahan
sistem peredaran darah. sistem peredaran darah. sikap, ulangan. presentasi,
gambar/foto
pemanfaatan
teknologi dan
kelainan/penyakit
sistem peredaran
10
 darah.

o Peredaran darah hewan  Membandingkan sistem peredaran Jenis tagihan:

Cacing, belalang, ikan, katak,
reptil dan burung berbeda
dengan manusia.
darah pada berbagai hewan  Menjelaskan sistem Tugas kelompok, Bahan:
menggunakan charta. peredaran darah berbagai ulangan. LKS, bahan ajar,
 Mengidentifikasi ciri khas sistem hewan. bahan
peredaran masing-masing hewan .  Mengidentifikasi alat-alat Bentuk instrumen: presentasi,
 Mengkaji literatur sistem peredaran peredaran darah berbagai Produk (laporan hasil 2X45’ gambar/foto/
darah berbagai hewan. hewan. studi penggunaan charta sistem
 Mengidentifikasi ciri khas teknologi peredaran
berbagai sistem peredaran merehabilitasi berbagai hewan.
darah berbagai hewan. kelainan/penyakit
pada sistem gerak),
tes pilihan ganda
sikap, ulangan

Semester :2

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada
salingtemas.
Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)

3.3 Men-  Makanan  Menuliskan data makanan yang  Mengidentifikasi asupan Jenis tagihan: 2 X 45’ Sumber:
jelaskan Zat makanan terdiri dari dikonsumsi setiap hari selama 3 hari nilai gizi makanan siswa Tugas individu, tugas Buku Biologi
keterkaitan karbohidrat, lemak, protein, meliputi jenis, jumlah dan komposisi setiap hari selama 3 hari. kelompok, unjuk Bailmu,
antara mineral dan vitamin. makanan melalui penugasan.  Menjelaskan kemungkinan kerja, ulangan. lingkungan
struktur,  Mengkomunikasikan hasil pengolahan yang terjadi apabila rumah, internet
fungsi, dan data siswa tentang komposisi kekurangan/kelebihan Bentuk instrumen:
proses makanan seimbang dan kebutuhan asupan salah satu zat Produk (laporan hasil Alat:
serta energi. makanan. observasi makanan OHP/komputer,
kelainan  Menyusun menu makanan seimbang  Menjelaskan cara menguji yang dikonsumsi, LCD, torso,
/penyakit untuk kategori aktivitas normal selama kandungan zat makanan Menu seimbang dan tabung reaksi,
yang dapat 3 hari melalui kerja mandiri. berupa protein, lemak, hasil uji kandungan pembakar

11
terjadi pada
sistem
pencerna-
an
makanan
pada  Sistem pencernaan
manusia makanan manusia
dan hewan Sistem pencernaan mencakup
(misalnya struktur, fungsi dan proses
ruminan- pencernanan makanan. Alat
sia) pencernaan seperti mulut,
kerongkongan, lambung, usus
dan kelenjar seperti kelenjar
ludah, hati, kelenjar lambung,
pankreas, kelenjar usus
memiliki fungsi khusus.
o Penyakit/gangguan sistem
pencernaan.
Gangguan pencernaan antara
lain sembelit, tukak lambung
dll.
 Pencernaan hewan
ruminansia.
Pencernaan makanan hewan
ruminansia memiliki
kekhususan karena adanya
perbedaan struktur.
 Melakukan uji kandungan zat makanan glukosa, amilum. zat makanan), spiritus, penjepit
dari berbagai bahan makanan yang  Mendeskripsikan macam pengamatan unjuk tabung reaksi,
umum dikonsumsi. zat makanan dan kerja, pengamatan lumpang dan alu,
penggolongannya. sikap, kuis, tes gelas kimia.
pilihan ganda, tes
uraian. Bahan:
 Menggunakan torso mengenali tempat  Menjelaskan struktur dan LKS, bahan
kedudukan alat dan kelenjar fungsi alat pencerrnanan Jenis tagihan: presentasi,
pencernaan serta fungsinya melalui makanan manusia. Tugas individu, tugas berbagai bahan
kerja kelompok. kelompok, unjuk makanan,
 Melakukan studi literatur/CD  Menjelaskan proses kerja, ulangan. reagen benedict,
interaktif/penelusuran internet pencernaan makanan, biuret, KI, air.
menemukan bagaimana bahan-bahan seperti karbohirat, lemak, Bentuk instrumen:
makanan berupa karbohidrat, lemak protein. Produk (laporan hasil
dan protein di cerna.  Membuat tabel indentifikasi
 Membuat tabel alat/kelenjar alat/kelenjar, fungsi dan alat/kelenjar
pencernaan dan fungsinya serta perubahan makanan. pencernaan dan
perubahan makanan yang diubahnya. fungsinya),
pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan
ganda, tes uraian.
Sumber:
 Studi literatur/penelusuran internet  Menjelaskan kemungkinan Jenis tagihan: Buku teks
menemukan berbagai penyakit dan penyakit yang dapat terjadi Tugas individu, tugas Biologi, internet.
penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan kelompok, unjuk
pada sistem pencernaan manusia. makanan manusia. kerja, ulangan. Alat:
 Mengkomunikasikan hasil studi  Mengidentifikasi cara OHP/komputer,
literatur dan menemukan cara menghindari/merehabilitasi Bentuk instrumen: LCD, torso.
menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem Produk (laporan hasil 4X45’
penyakit/gangguan sistem pencernaan pencernaan. analisis dan diskusi Bahan:
melalui diskusi. pencernaan LKS, bahan
ruminansia), presentasi,
 Menganalisis sistem pencernaan pengamatan sikap, Charta
 Mengidentifikasi struktur,
hewan ruminansia dengan kuis, tes pilihan pencernaan
fungsi dan proses hewan
menggunakan charta dan literatur ganda, tes uraian. ruminansia.
ruminansia.
melalui diskusi .
 Membedakan sistem
Melakukan diskusi tentang perbedaan
pencernaan makanan
sistem pencernaan makanan manusia dan
manusia dan hewan
12
 hewan ruminansia. ruminansia.

3.4 Men-  Struktur dan fungsi alat-alat

jelaskan pernapasan.  Mengggunakan charta/CD  Menjelaskan struktur dan Jenis tagihan: 4 X 45’ Sumber:
keterkaitan Alat pernapasan masusia interaktif/penelusuran internet sistem fungsi alat-alat pernapasan Tugas individu, tugas Buku Biologi
antara struktur, berupa paru-paru (bronkus, pernafasan menemukan struktur alat- pada manusia. kelompok, unjuk Bailmu, internet.
fungsi, dan bronkeolus, bonkeololus) yang alat pernapasan manusia. kerja, ulangan.
proses serta membangun sistem yang  Mengkaji dari berbagai literatur Alat:
kelainan/ khas. menemukan struktur dan fungsi alat- Bentuk instrumen: OHP/komputer,
penyakit yang alat pernapasan manusia Produk (laporan hasil LCD.
dapat terjadi studi literatur dan
pada sistem internet), Bahan:
pernafasan pengamatan sikap, LKS, bahan
pada manusia kuis, tes pilihan presentasi,
dan hewan ganda, tes uraian . Charta/CD
(misalnya  Mekanisme Pernapasan interaktif sistem
burung). pada manusia  Menggunakan pemodelan salah  Menjelaskan mekanisme Jenis tagihan: pernafasan
Pernapasan dilakukan secara seorang siswa mengenali perubahan- pernapasan pada manusia. Tugas individu, tugas manusia.
inspirasi dan ekspirasi yang perubahan yang terjadi pada waktu  Membedakan pernafasan kelompok, unjuk
terjadi karena adanya melakukan proses bernapas melalui dada dan pernafasan kerja, ulangan.
perbedaan tekanan udara kegiatan diskusi. perut. .
pada rongga dada.  Menganalisis menggunakan  Menjelaskan proses Bentuk instrumen:
pemodelan perbedaan pernapasan mekanisme pertukaran Produk (laporan hasil
dada dan pernafasan perut. oksigen dan karbon pengamatan
 Mengkaji literatur/CD dioksida dari alveolus ke mekanisme
interaktif/penelusuran internet kapiler darah atau pernapasan,
13

 Pernapasan hewan.
Pernapasan pada hewan
bervariasi, misalnya dengan
paru-paru, insang, kulit, dan
trakea.
 Kelainan dan penyakit yang
terjadi.
Beberapa penyakit/kelainan
antara lain faringitis, tonsilitis,
diferti, emfisema dll.
menemukan proses pertukaran sebaliknya. pernapasan dada dan
oksigen dan karbondioksida dari  Menjelaskan faktor-faktor pernapasan perut),
alveolus ke kapiler darah dan yang mempengaruhi pengamatan sikap,
sebaliknya. kecepatan pernapasan. kuis, tes pilihan
 Menghitung kecepatan pernapasan  Membuat grafik hubungan ganda, tes uraian .
jangkrik dan kecambah. antara masing-masing
faktor yang mempengaruhi
kecepatan pernapasan dan
kecepatan pernapasan
manusia.
Sumber:
Buku teks
 Mengamati perilaku burung terbang  Mengidentifikasi alat-lat Jenis tagihan: 2 X 45’ Biologi, internet.
melalui penugasan mandiri. pernapasan dan proses Tugas individu, tugas Alat:
 Menggunakan charta anatomi burung pernapasan burung. kelompok, unjuk OHP/komputer,
mengenali organ-organ pernafasan  Membedakan pernapasan kerja, ulangan. LCD
burung melalui diskusi . manusia dan burung. Bentuk instrumen: Bahan:
 Mengkaji literatur/CD interaktif/internet Produk (laporan hasil LKS, bahan
menghubungkan hasil pengamatan studi perilaku terbang presentasi,
dan charta dengan mekanisme burung dan diskusi), Charta sistem
pernapasan burung melalui penugasan pengamatan sikap, pernapasan
kelompok. kuis, tes pilihan burung.
ganda, tes uraian.
.
 Mendiskusikan bagaimana pengaruh  Menjelaskan Jenis tagihan:
rokok, alkohol, dan obat-obat terlarang kelainan/penyakit yang Tugas individu, tugas
terhadap alat-alat pernapasan terjadi pada sistem kelompok, unjuk
 Mengunjungi puskesmas/penelusuran pernafasan. kerja, ulangan.
internet menggali informasi  Mengenali cara-cara
penggunaan teknologi alat bantu pencegahan/menghindari Bentuk instrumen:
pernapasan dan cara penyakit pada sistem Pemanfaatan
penggunaannya melalui penugasan pernapasan. teknologi pada sistem
diluar jam sekolah melalui kerja pernafasan),
 Mendata pemanfaatan
kelompok . pengamatan sikap,
teknologi yang digunakan
kuis, tes pilihan
untuk membantu bernafas.
ganda, tes uraian.
14
3.5 Men-  Struktur dan fungsi alat-alat
jelaskan ekskresi manusia.  Menggunakan torso/charta mengenali  Mengidentifikasi struktur Jenis tagihan: 4 X 45’ Sumber:
keterkaitan Alat ekskresi pada manusia struktur berbagai organ ekskresi, letak, dan fungsi alat-alat Tugas individu, tugas Buku Biologi
antara antara lain paru-paru, kulit, dan fungsinya melalui kegiatan ekskresi. kelompok, unjuk Bailmu, internet.
struktur, ginjal, hati, yang demonstrasi.  Membedakan struktur dan kerja, ulangan.
fungsi, dan mengekskresikan hasil  Mengkaji literatur/CD fungsi alat-alat eksresi. Alat:
proses metabolisme. interaktif/penelusuran internet/charta  Menjelaskan proses Bentuk instrumen: OHP/komputer,
serta menemukan fungsi, proses masing- ekskresi, seperti keringat, Produk (laporan hasil LCD
kelainan/  Proses ekskresi pada masing dan hasil akhir yang dibuang kajian dan diskusi),
urine, bilirubin dan
penyakit manusia. alat eksresi manusia, pengamatan unjuk Bahan:
yang dapat  Mengkomunikasikan/mempresentasi-
biliverdin, CO2 dan H2O kerja, pengamatan LKS, bahan
Ekskresi sisa-sisa (uap air).
terjadi pada metabolisme melalui paru- kan hasil analisis dan kajian sikap, kuis, tes presentasi,
sistem paru, hati, ginjal dan kulit pengeluaran sisa-sisa metabolisme pilihan ganda, tes charta/gambar
ekskresi menunjukkan mekanisme melalui paru-paru , hati, ginjal dan uraian. berbagai alat
pada yang berbeda. kulit. ekskresi hewan.
manusia
dan hewan
 Ekskresi pada hewan.
(misalnya  Menganalisis charta/gambar alat-alat Jenis tagihan: 2 X 45’
Hewan mengekskresikan sisa  Membedakan struktur alat
ikan dan ekskresi pada berbagai hewan, seperti Tugas kelompok,
metabolismenya ekskresi ikan, cacing dan
serangga). cacing, belalang, ikan dll. melalui kerja unjuk kerja, ulangan.
menggunakan alat seperti belalang (ginjal).
kelompok.
kulit, ginjal, sel api, nefridia,  Membedakan alat ekskresi
 Mengkaji literatur/penelusuran internet Bentuk instrumen:
dll. hewan dan manusia.
dan mendiskusikan hasil kajian Produk (laporan hasil
tentang proses eksresi pada ikan dan  Mengidentifikasi proses kajian dan analisis
belalang. eksresi pada ikan, cacing alat ekskresi hewan),
dan belalang. pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan
ganda, tes uraian.

15
  Kelainan dan penyakit yang  Melakukan kajian literatur/penelusuran Jenis tagihan: 1 X 45’ Sumber:
terjadi. internet menemukan berbagai penya-  Menjelaskan penyebab Tugas kelompok, Buku teks
Gangguan pada sistem kit , penyebab dan pemanfaatan kelainan/penyakit yang unjuk kerja, ulangan. Biologi, internet.
ekskresi, antara lain teknologi pada gangguan/penyakit terjadi pada sistem
albuminaria, nefritis, polyuria sistem ekskresi. ekskresi. Bentuk instrumen: Alat:
dll.  Mendiskusikan cara  Menghimpun gambar Produk (laporan hasil OHP/komputer,
menghindari/menanggulangi penyakit penggunaan teknologi kajian dan diskusi), LCD.
pada sistem ekskresi.. yang membantu sistem pengamatan sikap,
 Mempresentasikan hasil kajian literatur ekskresi. kuis, tes pilihan Bahan:
tentang kelainan/gangguan pada ganda, tes uraian. LKS, bahan
sistem eksresi. presentasi,
carta/gambar
pemanfaatan
teknologi pada
sistem ekskresi.
3.6 Men-  Struktur dan fungsi sistem  Mengkaji dari berbagai literatur/CD  Membuat charta struktur Jenis tagihan: 4 X 45’ Sumber:
jelaskan regulasi (syaraf, endokrin interaktif/penelusuran internet dan funsi susunan syaraf, Tugas kelompok, Buku Biologi
keterkaitan dan indra). /model/charta mengenali struktur dan endokrin, dan alat-alat unjuk kerja, ulangan. Bailmu, internet.
antara Sistem saraf meliputi saraf fungsi: susunan syaraf, endokrin dan indra.
struktur, pusat dan susunan syaraf tepi. alat-alat indra pada manusia.  Menjelaskan struktur dan Bentuk instrumen: Alat:
fungsi, dan Hormon mengatur  Membuat carta struktur dan fungsi fungsi (susunan syaraf, Produk (carta struktur OHP/komputer,
proses pertumbuhan, keseimbangan susunan syaraf, endokrin dan alat-alat endokrin, dan alat-alat dan fungsi susunan LCD, model alat-
serta internal, reproduksi dan indra melalui kerja kelompok. indra). saraf, endokrin, alat- alat indra: mata,
kelaian/ tingkah laku. Alat indra  Mempresentasikan dan alat indra), tes lisan, telinga, kulit,
penyakit sebagai reseptor rangsang mendemonstrasikan hasil kajian pengamatan sikap, hidung,
yang dapat dari luar dilakukan oleh mata, tentang susunan syaraf, endokrin dan kuis, tes pilihan pengecap.
terjadi pada telinga, lidah, hidung dan kulit. alat-alat indra dalam diskusi kelas. ganda, tes uraian.
sistem Bahan:
regulasi LKS, bahan
manusia presentasi,
(syaraf, charta/gambar
endokrin, susunan saraf,
dan peng- endokrin dan
indraan). alat-alat indra.
 Proses regulasi (saraf,  Mengamati dan menganalisis  Menjelaskan proses Jenis tagihan: Sumber:
endokrin, indra). keterkaitan fungsi kerja susunan saraf, bekerjanya susunan Tugas kelompok, Internet, buku
16
 Proses regulasi bekerja sesuai
dengan rangsangan dan
koordinasi yang mantap.
 Kelainan/penyakit yang
terjadi (saraf, endokrin,
indra).
Beberapa gangguan sistem
regulasi, antara lain
hipertiroidime, kretinisme,
mabuk, gangguan kesadaran,
mata rabun dsb.
3.7 Men-  Struktur dan fungsi alat-alat
jelaskan reproduksi pada laki-
keterkaitan laki dan wanita.
antara Sistem reproduksi manusia
struktur, baik laki-laki ataupun wanita
fungsi, dan ada yang terdapat dalam
endokrin dan alat-alat indra melalui syaraf, endokrin dan alat- unjuk kerja, ulangan. teks Biologi
kegiatan demontrasi pemodelan alat indra.
seorang siswa, seperti proses  Menjelaskan keterkaitan Alat:
mengecap, melihat, mendengar, fungsi susunan syaraf, Bentuk instrumen: OHP/komputer,
meraba, mencium dalam diskusi. endokrin, dan alat-alat Produk (laporan hasil LCD, CD/VCD
 Melakukan kajian literatur/CD indra,seperti pada kajian dan diskusi), player, model
interaktif/penelusuran internet/film pertumbuhan dan pengamatan sikap, alat-alat indra:
CD/VCD/model alat-alat indra perkembangan, proses kuis, tes pilihan mata, telinga,
menemukan proses kerja susunan mendengar, melihat, ganda, tes uraian. kulit, hidung,
syaraf, endokrin dan berbagai alat-alat mengecap, meraba, pengecap.
indra melalui kerja kelompok. mencium.
 Mengkomunikasikan hasil analisis dan Bahan:
kajian tentang keterkaitan fungsi kerja LKS, bahan
syaraf, endokrin, dan indra. presentasi,
charta/gambar
 Menggali informasi dari berbagai  Mengenali berbagai Jenis tagihan: 2 X 45’ susunan saraf,
sumber media/koran/majalah/ gangguan/penyakit/kelain- Tugas kelompok, endokrin dan
penelusuran internet menemukan an dan penyebabnya yang unjuk kerja, ulangan. alat-alat indra.
berbagai gangguan/kelainan/penyakit berkaiktan dengan
dan penyebabnya pada sistem susunan syaraf, endokrin, Bentuk instrumen:
regulasi (syaraf, endokrin, indra) dan alat-alat indra. Produk (laporan hasil
melalui penugasan.  Menjelaskan cara kajian dan diskusi), .
 Melakukan observasi ke mencegah/menghindari pengamatan sikap,
puskesmas/kepolisian/rumah sakit gangguan/penyakit yang kuis, tes pilihan
/pusat rehabilitasi atau menyaksikan terjadi pada susunan ganda, tes uraian.
film CD/VCD mengenai gangguan syaraf, endokrin danalat-
susunan syaraf/indra akibat alat indra.
penggunaan narkoba.  Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan dalam diskusi dampak pengaruh narkoba
kelas hasil observasi tentang pengaruh terhadap susunan
narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indra.
saraf/indra.
 Menggunakan charta/gambar  Mengidentifikasi struktur Jenis tagihan: 2X 45’ Sumber:
mengenali sistem reproduksi pada laki- dan fungsi sistem Tugas individu, unjuk Buku Biologi
laki dan wanita . reproduksi laki-laki dan kerja, ulangan. Bailmu
 Mendiskusikan fungsi alat-alat wanita.
reproduksi pada laki-laki dan wanita.  Refleksi diri terhadap nilai- Bentuk instrumen: Alat:
17
proses rongga tubuh sehingga tidak  Merefleksikan kondisi diri yang nilai moral dan agama Produk (laporan hasil OHP/komputer,
yang tampak dan ada yang tampak tumbuh makin dewasa dengan dengan makin matangnya refleksi diri) LCD,
meliputi dari luar tubuh. kematangan sistem reproduksi dalam sistem reproduksi. pengamatan sikap,
pem- bersikap terhadap nilai-nilai moral dan kuis, tes pilihan Bahan:
bentukan agama, seperti seks bebas, hubungan ganda, tes uraian LKS, bahan
sel kelamin, di luar nikah dll. presentasi,
ovulasi, charta/gambar
menstruasi, sistem
fertilisasi, reproduksi.
dan
pemberian  Proses pembentukan sel  Melakukan kajian gambar  Menjelaskan proses
ASI, serta kelamin gametogenesis/penelusuran pembentukan sperma dan
kelainan Proses pembentukan kelamin internet/CD interaktif/film CD/VCD sel telur. Jenis tagihan: 2 X 45’ Bahan:
penyakit meliputi pembentukan sperma menemukan proses pembentukan  Mengurutkan tahapan Tugas individu, unjuk LKS, bahan
yang dapat dan sel telur. sperma/sel telur. spermatogenesis dan kerja, ulangan. presentasi,
terjadi pada  Membuat model spermatogenesis dan oogenesis. charta/gambar
sistem oogenesis dari bahan-bahan bekas  Membuat Bentuk instrumen: alat reproduksi,
reproduksi melalui kegiatan kelompok charta/gambar/model Produk (laporan hasil Charta pola
manusia. spermatogenesis dan refleksi diri) menstruasi,
oogenesis. pengamatan sikap, charta
 Membedakan ciri-ciri kuis, tes pilihan gametogenesis.
spermatogenesis dan ganda, tes uraian.
oogenesis.

 Ovulasi
Proses pelapasan sel telur
yang sudah matang dari
ovarium ke tuba fallopi untuk
dibuahi.
 Menstruasi.
Wanita mengalami masa
menstruasi setiap kurun 28
hari setiap bulan. Mentruasi
 Mengkaji literatur tentang ovulasi dan  Menguraikan proses Jenis tagihan: 2 X 45 ‘ Sumber:
mendiskusikannya dalam kelompok. ovulasi dan faktor-faktor Tugas individu, unjuk Buku teks
 Menggunakan charta/gambar organ yang mempengaruhinya. kerja, ulangan. Biologi.
reproduksi wanita dan siklus  Menjelaskan peristiwa
menstruasi. menstruasi. Bentuk instrumen: Alat:
 Menceritakan hasil wawancara atau Produk (laporan hasil OHP/komputer,
 Pemahaman diri akan
pengalaman seorang siswi saat refleksi diri) LCD,
peristiwa menstruasi.
pertama menstruasi dan menstruasi pengamatan sikap,
berikutnya. kuis, tes pilihan Bahan:
 Menemukan siklus menstruasi dibantu ganda, tes uraian. LKS, bahan
18
 merupakan salah satu
kekhasan makhluk hidup
golongan primata.
 Fertilisasi, gestasi dan
persalinan
 ASI.
ASI memiliki bahan nutrisi
yang amat penting bagi bayi,
terutama setelah proses
kelahiran.
 Kelainan/penyakit yang
terjadi.
Beberapa penyakit/gangguan
sistem reproduksi , antara lain
keputihan, kanker rahim,
mandul dsb.
3.8 Menjelas
kan  Antigen dan antibodi.
mekanis Antigen, benda asing yang
me masuk dalam tubuh perlu
pertahan an dikenali dan dihancurkan.
tubuh Antibodi, zat anti yang
terhadap dihasilkan tubuh untuk
benda melawan benda asing
asing tertentu.
berupa
antigen dan  Mekanisme kerja antigen
bibit dan antibodi
penyakit. Kekebalan tubuh dapat terjadi
autoimunitas, heteroimunitas
charta siklus menstruasi melalui presentasi,
kegiatan diskusi kelas. charta/gambar
siklus
 Mengkaji literatur dari berbagai sumber  Mengidentifikasi proses Jenis tagihan: 2 X 45’ menstruasi,
tentang fertilisasi, gestasi dan fertilisasi, gestasi dan Tugas individu, unjuk posisi janin
persalinan dalam kelompok. persalinan kerja, ulangan. dalam
 Mengkomunikasikan hasil kajian  Mendeskripsikan alat kandungan.
literatur dalam diskusi kelas tentang kontrasepsi pada pria dan Bentuk instrumen:
gestasi dan persalinan. wanita Produk (laporan hasil
refleksi diri)
 Menggali informasi dari  Menjelaskan alasan pengamatan sikap,
litertatur/petugas kesehatan pentingnya ASI bagi bayi. kuis, tes pilihan
menemukan alasan pentingnya ASI  Menyebutkan kandungan ganda, tes uraian.
pertama keluar bagi seorang bayi nutrisi pada ASI.
melalui tugas kelompok.
 Menemukan penyebab  Menjelaskan penyebab 2 X 45’
kelainan/penyakit yang terjadi pada terjadinya
sistem reproduksi pada berbagai kelainan/penyakit yang
sumber literatur/media melalui terkait sistem reproduksi.
penugasan pribadi.  Menjelaskan cara
 Mendiskusikan cara mencegah atas mencegah atas
gangguan/penyakit berkaitan dengan gangguan/penyakit
sistem reproduksi. berkaitan dengan sistem
reproduksi.
Menemukan penerapan istilah antigen dan  Membedakan antigen dan Jenis tagihan: 6 X 45’ Sumber:
antibodi melalui diskusi penularan virus antibodi. Tugas individu, unjuk Buku Biologi
influenza pada diri seseorang.  Menjelaskan fungsi antigen kerja, ulangan. Bailmu.
Mengkaji literatur untuk menemukan fungsi dan antibodi pada
antigen dan antibodi bagi pertahanan mekanisme pertahanan Bentuk instrumen: Alat:
tubuh. tubuh. Produk (laporan hasil OHP/komputer/
refleksi diri) LCD,
pengamatan sikap, Bahan:
kuis, tes pilihan LKS, bahan
Mendiskusikan tentang imunisasi dengan  Menjelaskan proses ganda, tes uraian presentasi,
roses terbentuknya kekebalan tubuh. mekanisme pertahanan charta
Melakukan kajian literatur/penelusuran tubuh terhadap benda mekanisme
kebalan tubuh.
19
dan isoimunitas. internet menemukan proses pembuatan asing.
vaksin untuk imunisasi.  Memprediksi dampak yang
terjadi bila pertahanan
tubuh lemah.

20