Biologi

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran /minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian

Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
3.1  Menjelaskan Sel  Membaca dan  20 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Menjela komponen kimiawi  Komponen kimiawi mengkaji literatur  praktek
skan penyusun sel penyusun sel tentang komponen
komponen  Menjelaskan struktur  Struktur dan fungsi kimiawi penyusun
kimiawi dan fungsi bagian- bagian-bagian sel sel, struktur sel,
penyusun bagian sel  Kegiatan sel sebagai proses yang
sel, struktur,  Menjelaskan kegiatan unit struktural dan terjadi di
fungsi, dan sel sebagai unit fungsional makhluk dalamnya dan
proses yang struktural dan hidup mengamati
berlangsung fungsional makhluk  Tranpor membran gambar struktur
dalam sel hidup  Sintesis protein untuk sel prokariotik, sel
sebagai unit menyusun sifat tumbuhan, sel
terkecil morfologis dan hewan dari
kehidupan fisiologis sel berbagai sumber
4.1 Menyajikan  Menyajikan hasil  Reproduksi sel  Melakukan
hasil pengamatan sebagai kegiatan pengamatan
pengamatan mikroskopik struktur untuk membentuk mikroskopik
mikroskopi sel hewan dan sel morfologi tubuh dan mengenai sel,
k struktur tumbuhan sebagai memperbanyak tubuh sistem transpor
sel hewan unit terkecil zat pada membran
dan sel kehidupan sel, dan proses
tumbuhan mitosis pada akar
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
sebagai unit bawang
terkecil segar/preparat
kehidupan awetan secara
3.2  Menganalisis kelompok
Mengan mekanisme tranpor  Membandingkan,
alisis membran menganalisis
berbagai  Menganalisis sintesis hasil pengamatan
bioproses protein untuk dan
dalam sel menyusun sifat mempresentasikan
yang morfologis dan dalam berbagai
meliputi fisiologis sel media tentang
mekanisme  Menganalisis hubungan antara
transpor reproduksi sel sebagai makanan yang
membran, kegiatan untuk dikonsumsi
reproduksi, membentuk dengan zat
dan sistesis morfologi tubuh dan penyusun sel
protein memperbanyak tubuh
4.2 Membuat  Membuat model
model tentang bioproses
tentang yang terjadi dalam sel
bioproses berdasarkan studi
yang terjadi literature dan
dalam sel percobaan
berdasarkan
studi
literature
dan
percobaan
3.3  Mengidetifikasi jenis- Struktur dan Fungsi  Mengamati  4 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan jenis jaringan pada Jaringan pada jaringan-jaringan  praktek
alisis tumbuhan Tumbuhan tumbuhan, hewan
keterkaitan  Menjelaskan sifat  Jenis-jenis jaringan secara mikroskop
antara totipotensi dan kultur pada tumbuhan dengan preparat
struktur sel jaringan  Sifat totipotensi dan basah/awetan dan
pada  Menganalisis struktur kultur jaringan iklan produk
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
jaringan dan fungsi jaringan  Struktur dan fungsi pemutih kulit
tumbuhan pada tumbuhan jaringan pada yang
dengan tumbuhan menunjukkan
fungsi lapisan kulit serta
organ pada mengkaji literatur
tumbuhan tentang struktur
4.3 Menyajikan  Menyajikan data hasil jaringan penyusun
data hasil pengamatan struktur organ pada
pengamatan jaringan dan organ tumbuhan hewan
struktur pada tumbuhan dari berbagai
jaringan dan sumber
organ pada  Menganalisis
tumbuhan tentang sifat-sifat
jaringan
meristematis/embr
ional, sifat
pluripotensi,
totipotensi,
polipotensi yang
dikaitkan dengan
dasar kultur
jaringan
3.4  Menjelaskan struktur Struktur dan Fungsi  Mengaitkan hasil  4 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan jaringan pada hewan Jaringan pada Hewan pengamatan  praktek
alisis  Menjelaskan letak  Struktur jaringan tentang bentuk,
keterkaitan dan fungsi jaringan pada hewan letak dan fungsi
antara pada hewan  Letak dan fungsi jaringan pada
struktur sel  Menganalisis jaringan pada hewan hewan, serta
pada keterkaitan antara kebenaran konsep
jaringan struktur sel pada iklan kosmetik di
hewan jaringan hewan media masyarakat
dengan dengan fungsi organ secara kritis dan
fungsi pada hewan menyikapi secara
organ pada benar dan
hewan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
4.4 Menyajikan  Menyajikan data hasil mempresentasikan
data hasil pengamatan struktur hasil kesimpulan
pengamatan jaringan dan organ tentang struktur
struktur pada hewan dan fungsi
jaringan dan jaringan pada
organ pada tumbuhan dan
hewan hewan
 Membuat desain
sablon, souvenir,
dompet, tas
dengan hiasan
bermotif struktur
jaringan pada
tumbuhan dan
hewan
3.5  Memahami Struktur dan Fungsi  Memeragakan/  6 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan mekanisme gerak Tulang, Otot, dan Sendi mendemonstrasik  praktek
alisis  Mengidentifikasi  Mekanisme gerak an berbagai cara
hubungan macam-macam gerak  Macam-macam gerak kerja otot, sendi
antara  Mengidentifikasi  Kelainan pada sistem dengan berbagai
struktur kelainan pada sistem gerak macam gerakan
jaringan gerak  Teknologi yang oleh beberapa
penyusun  Menjelaskan mungkin untuk siswa serta
organ pada teknologi yang membantu kelainan mengamati
sistem mungkin untuk pada sistem gerak gambar/video
gerak dalam membantu kelainan tentang kasus
kaitannya pada sistem gerak patah
dengan  Menganalisis tulang/cedera
bioproses hubungan antara
dan struktur jaringan  Melakukan
gangguan penyusun organ pada pengamatan
fungsi yang sistem gerak dalam struktur tulang
dapat terjadi kaitannya dengan dengan percobaan
pada sistem bioproses dan merendam tulang
gerak gangguan fungsi yang paha ayam dalam
manusia
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
dapat terjadi pada larutan HCl dan
sistem gerak manusia memban-
4.5 Menyajikan  Menyajikan karya dingkannya
karya tentang pemanfaatan dengan tulang
tentang teknologi dalam yang tidak diren-
pemanfaata mengatasi gangguan dam HCl dan
n teknologi sistem gerak melalui percobaan
dalam studi literatur pengaruh garam
mengatasi fisiologis terhadap
gangguan kontraksi otot
sistem pada paha dan
gerak jantung katak
melalui serta struktur sel
studi penyusun jaringan
literatur tulang
 Menghubungkan
hasil pengamatan
struktur tulang
dengan pola
makan rendah
kalsium, proses
menyusui,
menstruasi,
menyimpul-kan
fungsi kalsium
dalam sistem
gerak, hasil peng-
amatan proses
kontraksi otot
paha dan jantung
katak dengan
berbagai gerakan/
aktivitas manusia,
hasil pengamatan
gerak otot dengan
konsep
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
mekanisme
kontraksi otot
 Menganalisis
jenis gerakan dan
organ gerak yang
berfungsi dalam
berbagai kegiatan
gerak yang
dilakukan/
diperagakan dan
mengaitkan
proses-proses
gerak yang
dilakukan dengan
kelainan yang
mungkin terjadi
 Membuat awetan
rangka ikan, katak
atau ayam/burung
berkelompok dan
menyusun laporan
struktur, fungsi
sel penyusun
jaringan pada
sistem gerak
secara tertulis
3.6  Menjelaskan bagian- Struktur dan Fungsi  Mengamati  6 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Menganalisi bagian darah: sel-sel Sistem Peredaran Darah gambar jaringan  praktek
s hubungan darah dan plasma  Bagian-bagian darah: darah, struktur
antara darah sel-sel darah dan jantung dan
struktur  Menjelaskan plasma darah mengkaji literatur
jaringan beberapa golongan  Golongan darah tentang kerja
penyusun darah  Pembekuan darah jantung, kelainan/
organ pada  Menjelaskan tentang  Jantung: struktur gangguan jantung,
sistem pembekuan darah jaringan dan teknologi yang
sirkulasi fungsinya, ruang dan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
dalam  Menjelaskan struktur katup jantung berkaitan dengan
kaitannya jaringan dan fungsi  Proses peredaran kesehatan jantung,
dengan serta ruang dan katup darah struktur - fungsi
bioproses jantung  Kelainan dan sel darah, plasma
dan  Menganalisis proses gangguan pada sistem darah
gangguan peredaran darah peredaran darah  Mengukur
fungsi yang  Mengidentifikasi  Teknologi yang tekanan darah,
dapat terjadi kelainan dan berkaitan dengan melakukan
pada sistem gangguan pada sistem kesehatan jantung penghitungan
sirkulasi peredaran darah denyut jantung,
manusia  Menjelaskan tekanan darah, tes
teknologi yang uji golongan
berkaitan dengan darah, pembekuan
kesehatan jantung darah, membuat
 Menganalisis sediaan apus
hubungan antara darah untuk
struktur jaringan mengidentifikasi
penyusun organ pada bentuk-bentuk sel
sistem sirkulasi dalam darah,
kaitannya dengan menghitung
bioproses dan jumlah sel darah
gangguan fungsi yang menggunakan
dapat terjadi pada haemocytometer
sistem sirkulasi  Melakukan
manusia pengamatan
bagian-bagian
4.6 Menyajikan  Menyajikan karya
jantung
karya tulis tulis tentang kelainan
menggunakan
tentang pada struktur dan
jantung
kelainan fungsi darah, jantung,
kambing/sapi atau
pada pembuluh darah yang
torso/gambar
struktur dan menyebabkan
jantung manusia,
fungsi gangguan sistem
melakukan
darah, sirkulasi manusia
observasi ke
jantung, serta kaitannya
rumah sakit/klinik
pembuluh dengan teknologi
dan menemukan
darah yang
Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
menyebabk melalui studi literatur penggunaan
an teknologi dalam
gangguan membantu
sistem gangguan sistem
sirkulasi peredaran.
manusia  Menganalisis dan
serta menyimpulkan
kaitannya hasil pengamatan,
dengan percobaan tentang
teknologi struktur, fungsi
melalui sel-sel darah,
studi plasma darah,
literatur golongan darah,
struktur, fungsi
jantung, hal-hal
yang
memengaruhi
kerja jantung serta
kaitan struktur -
fungsi sel darah
dengan berbagai
kelainan pada
sistem peredaran
darah
 Menyajikan
gambar/skema
pembekuan darah
dan
mempresentasikan
sistem peredaran
darah serta
teknologi yang
digunakan dalam
mengatasi
kelainan/penyakit
pada sistem
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
peredaran dengan
berbagai bentuk
media
3.7  Menganalisis zat Struktur dan Fungsi Sel  Menganalisis zat  10 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan makanan yang pada Sistem Pencernaan makanan yang  praktek
alisis diperlukan tubuh  Zat Makanan. diperlukan tubuh
hubungan manusia sehari-hari  BMR (Body Mass manusia sehari-
antara dari berbagai sumber Index) dan BMR hari dari berbagai
struktur informasi (Basal Metabolic sumber informasi
jaringan  Mengidentifikasi Rate)  Mengamati salah
penyusun salah satu bagian  Menu sehat satu bagian
organ pada saluran pencer-naan  Struktur dan fungsi saluran pencer-
sistem hewan ruminansia, sel penyusun jaringan naan hewan
pencernaan saluran pencernaan pada organ ruminansia,
dalam manusia melalui pencernaan saluran
kaitannya berbagai media  Struktur dan fungsi pencernaan
dengan informasi dan jaringan sistem manusia melalui
nutrisi, mengenali posisi alat pencernaan hewan berbagai media
bioproses dan kelenjar ruminansia. informasi dan
dan pencernaan serta  Penyakit/gangguan mengenali posisi
gangguan fungsinya bioproses sistem alat dan kelenjar
fungsi yang  Membandingkan pencernaan pencernaan serta
dapat terjadi organ pencernaan fungsinya dalam
pada sistem makanan manusia kerja kelompok
pencernaan dengan hewan  Melakukan
manusia ruminansia percobaan uji zat
menggunakan makanan pada
gambar/carta ber-bagai bahan
 Menyusun menu makanan, proses
makanan seimbang pencernaan di
untuk kategori mulut dan
aktivitas normal membanding-kan
4.7 Menyajikan  Melaporkan secara organ pencernaan
laporan tertulis cara menjaga makanan manusia
hasil uji zat kesehatan diri dengan dengan hewan
ruminansia
Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
makanan prinsip-prinsip dalam menggunakan
yang perolehan nutrisi, gambar/carta
terkandung energi melalui  Menyusun menu
dalam makanan dalam kerja makanan
berbagai sistem pencernaan seimbang untuk
jenis bahan  Menyajikan laporan kategori aktivitas
makanan hasil uji zat makanan normal selama 3
dikaitkan yang terkandung hari melalui kerja
dengan dalam berbagai jenis mandiri
kebutuhan bahan makanan  Membahas data
energi dikaitkan dengan pengamatan/perco
setiap kebutuhan energi -baan,
individu setiap individu serta menganalisis
serta teknologi pengolahan informasi
teknologi pangan dan keamanan kelainan-kelainan
pengolahan pangan yang mungkin
pangan dan terjadi pada
keamanan sistem pencernaan
pangan manusia dari
berbagai sumber
dan mengaitkan
antara konsep
dengan hasil
pengamatan/perco
- baan dan
menyimpulkannya
serta
mempresenta-
sikan secara lisan
tentang struktur
sel penyusun
jaringan, organ
pencernaan,
fungsi dan
prosesnya
 Melaporkan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
secara tertulis cara
menjaga
kesehatan diri
dengan prinsip-
prinsip dalam
perolehan nutrisi,
energi melalui
makanan dalam
kerja sistem
pencernaan
3.8  Menemukan letak dan Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati carta  8 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan struktur organ pada Sistem Pernapasan. dan/atau torso  praktek
alisis pernapasan manusia  Struktur dan fungsi sistem pernapasan
hubungan dan hewan organ pernapasan untuk menemukan
antara  Menjelaskan struktur pada manusia dan letak dan struktur
struktur dan fungsi organ hewan (serangga dan organ pernapasan
jaringan pernapasan pada burung) manusia dan
penyusun manusia dan hewan  Mekanisme hewan serta
organ pada  Menjelaskan proses pernapasan pada mengkaji
sistem pertukaran O2, CO2 manusia dan hewan informasi
respirasi dari alveolus ke (serangga dan mengenai fung-
dalam kapiler, kandungan burung) sinya, proses
kaitannya zat dalam rokok yang  Kelainan dan pertukaran O2,
dengan dapat mengganggu penyakit terkait CO2 dari alveolus
bioproses sistem pernapasan sistem pernapasan ke kapiler,
dan  Menganalisis kandungan zat
gangguan mekanisme dalam rokok yang
fungsi yang pernapasan pada dapat
dapat terjadi manusia dan hewan mengganggu
pada sistem (serangga dan sistem pernapasan
respirasi burung)  Melakukan
manusia  Menganalisis percobaan untuk
kelainan dan penyakit menentukan
terkait sistem kapasitas paru-
pernapasan paru dan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
 Menjelaskan penghasilan CO2
pengaruh merokok dalam proses
dengan kesehatan pernapasan,
pernapasan melakukan
 Menjelaskan pengamatan
hubungan kondisi mikroskopis
udara lingkungan sediaan jaringan
yang tidak bersih paru-paru dan
 Menjelaskan menemukan
keterkaitan perilaku faktor yang
merokok dengan mempengaruhi
struktur organ volume udara
pernapasan pernapasan pada
manusia dan
4.8 Menyajikan  Mempresentasikan
hewan melalui
hasil keterkaitan hasil
percobaan
analisis pengamatan sistem
pengaruh  Menghitung
pernapasan manusia
pencemaran volume udara
maupun hewan,
udara pernapasan pada
pengaruh merokok
terhadap serangga/ hewan
dengan kesehatan
kelainan dan menemukan
pernapasan,
pada hal-hal yang
hubungan kondisi
struktur dan mempengaruhinya
udara lingkungan
fungsi yang tidak bersih,  Membahas,
organ perilaku merokok menganalisis,
pernapasan dengan struktur organ menyimpulkan
manusia pernapasan, fungsi sel secara
berdasarkan penyusun jaringan berkelompok dan
studi pada organ mempresen-
literatur pernapasan dengan tasikan tentang
penyakit/kelainan keterkaitan hasil
yang terjadi pada pengamatan
saluran pernapasan sistem pernapasan
manusia maupun
hewan, pengaruh
merokok dengan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
kesehatan
pernapasan,
hubungan kondisi
udara lingkungan
yang tidak bersih,
perilaku merokok
dengan struktur
organ pernapasan,
fungsi sel
penyusun jaringan
pada organ
pernapasan
dengan
penyakit/kelainan
yang terjadi pada
saluran
pernapasan dalam
berbagai bentuk
media
3.9  Menjelaskan struktur Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati dan  16 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan dan fungsi organ pada pada Sistem Ekskresi mengenali  praktek
alisis sistem ekskresi pada Manusia struktur berbagai
hubungan manusia. dan hewan  Struktur dan Fungsi organ ekskresi,
antara (belalang dan cacing) organ pada sistem letak, fungsinya
struktur  Menjelaskan proses ekskresi pada melalui kegiatan
jaringan ekskresi pada manusia. Dan hewan demonstrasi
penyusun manusia (belalang dan cacing) kelas/torso/gamba
organ pada  Menjelaskan proses  Proses ekskresi pada r/video mengenai
sistem ekskresi pada hewan manusia kerja ginjal,
ekskresi (belalang dan cacing)  Proses ekskresi pada struktur ginjal
dalam  Menjelaskan kelainan hewan (belalang dan kambing/sapi
kaitannya dan penyakit yang cacing) yang
dengan berhubungan dengan  Kelainan dan dibandingkan
bioproses sistem eksresi penyakit yang dengan ginjal
dan  Menjelaskan berhubungan dengan manusia, hati,
gangguan teknologi yang sistem eksresi penampang
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
fungsi yang berkaitan dengan  Teknologi yang melintang kulit
dapat terjadi kesehatan sistem berkaitan dengan untuk melihat
pada sistem ekskresi kesehatan sistem struktur sel dan
ekskresi ekskresi jaringan dan
manusia mengaitkan
4.9 Menyajikan  Menyajikan hasil dengan fungsinya
hasil analisis pengaruh
analisis pola hidup terhadap  Mengkaji literatur
pengaruh kelainan pada struktur tentang struktur
pola hidup dan fungsi organ sel yang
terhadap yang meyebabkan menyusun
kelainan gangguan pada sistem jaringan dan
pada ekskresi serta fungsinya pada
struktur dan kaitannya dengan alat-alat ekskresi,
fungsi teknologi proses
organ yang pengeluaran sisa
meyebabka metabolisme:
n gangguan keringat, urin,
pada sistem bilirubin dan
ekskresi biliverdin, CO2
serta dan H2O (uap air)
kaitannya pada berbagai
dengan organ ekskresi,
teknologi prinsip kerja dari
dialisis darah serta
kelainan/penyakit
sistem ekskresi
 Melakukan
percobaan uji urin
orang normal dan
orang sakit
 Membahas,
menganalisis,
menyimpulkan
dan
mempresentasikan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
tentang struktur,
fungsi sel-sel
penyusun jaringan
pada organ
ekskresi serta
keterkaitan
dengan fungsinya
dan kemiripan
sistem teknologi
cuci darah dengan
fungsi ginjal
sebagai penyaring
zat-zat sisa
bioproses pada
tubuh
3.10  Mengidentifikasi dan Struktur dan Fungsi Sel  Mengamati  10 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan menggambarkan pada Sistem Regulasi struktur sel saraf  praktek
alisis struktur sel saraf  Sistem saraf secara
hubungan secara mikroskop  Sistem endokrin mikroskop/gamba
antara  Menganalisis cara  Sistem indera r dan membuat
struktur kerja kulit, telinga,  Proses kerja sistem gambar hasil
jaringan lidah, mata, hidung regulasi pengamatan
penyusun  Menunjukkan adanya  Pengaruh  Melakukan
organ pada fungsi saraf pada psikotropika pada percobaan/games
sistem tubuh sistem regulasi. tentang cara kerja
koordinasi  Menjelaskan gerak  Kelainan yang terjadi kulit, telinga,
(saraf, refleks, letak bintik pada sistem regulasi lidah, mata,
hormone buta, letak reseptor hidung untuk
dan alat perasa pada lidah menunjukkan
indera)  Mengaitkan proses adanya fungsi
dalam perambatan impuls saraf pada tubuh,
kaitannya pada sistem saraf demonstrasi
dengan  Menjelaskan langkah- pemodelan
mekanisme langkah perambatan seorang peserta
koordinasi impuls pada sistem didik dalam
dan regulasi
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
serta saraf secara fisik, kelompok untuk
gangguan kimia, Biologi memeragakan
fungsi yang  Menjelaskan gerak gerak refleks,
dapat terjadi otot sebagai organ letak bintik buta,
pada sistem efektor kerja saraf letak reseptor
koordinasi perasa pada lidah
manusia serta mengaitkan
4.10 Menyajikan  Menyajikan hasil proses
hasil analisis pengaruh perambatan
analisis pola hidup terhadap impuls pada
pengaruh kelainan pada struktur sistem saraf,
pola hidup dan fungsi organ merinci langkah-
terhadap sistem koordinasi langkah
kelainan yang menyebabkan perambatan
pada gangguan sistem saraf impuls pada
struktur dan dan hormon pada sistem saraf
fungsi manusia berdasarkan secara fisik,
organ studi literatur kimia, Biologi
sistem serta
koordinasi mengaitkannya
yang dengan gerak otot
menyebabk sebagai organ
an efektor kerja saraf
gangguan
sistem saraf
dan hormon
pada
manusia
berdasarkan
studi
literatur
3.11  Menganalisis Bahan psikotoprika  Menganalisis  16 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengev penyebab terjadinya  Bahaya penyebab  praktek
aluasi berbagai gangguan terjadinya
bahaya yang terjadi pada berbagai
penggunaan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
senyawa sistem regulasi, gangguan yang
psikotropik hubungan terjadi pada
a dan psikotropika dengan sistem regulasi,
dampaknya sistem regulasi hubungan
terhadap  Mengevaluasi bahaya psikotropika
kesehatan penggunaan senyawa dengan sistem
diri, psikotropika dan regulasi
lingkungan, dampaknya terhadap  Mengaitkan
dan kesehatan diri, antara struktur sel
masyarakat lingkungan, dan saraf dengan
masyarakat fungsi dan
 Mengaitkan antara membedakannya
struktur sel saraf dengan sel-sel
dengan fungsinya penyusun tubuh
 Membedakan struktur lainnya dalam
sel saraf dengan sel- fungsi bioproses
sel penyusun tubuh pada tubuh,
lainnya dalam fungsi perambatan
bioproses pada tubuh, impuls pada sel
perambatan impuls saraf hingga
pada sel saraf hingga menghasilkan
menghasilkan kerja kerja pada sel
pada sel otot, otot,
 Menyimpulkan menyimpulkan
pengaruh berbagai dan
bahan psikotropika mempresentasika
dan fungsi sel saraf n pengaruh
 Menjelaskan berbagai bahan
hubungan kerusakan psikotropika dan
saraf akibat bahan fungsi sel saraf,
psikotropika untuk hubungan
masa depan kerusakan saraf
akibat bahan
4.11 Melakukan  Melakukan kampanye psikotropika
kampanye narkoba di untuk masa depan
narkoba di lingkungan sekolah peserta didik
lingkungan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
sekolah dan dan masyarakat
masyarakat sekitar
sekitar
3.12  Menjelaskan struktur Struktur dan Fungsi Sel  Membaca teks  10 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan dan fungsi alat-alat pada Sistem Reproduksi tentang sistem  praktek
alisis reproduksi pada pria  Struktur dan fungsi reproduksi dari
hubungan dan wanita alat-alat reproduksi berbagai sumber,
struktur  Menjelaskan proses pada pria dan wanita melihat film
jaringan pembentukan sel  Proses pembentukan tentang
penyusun kelamin sel kelamin pendidikan seks
organ  Menganalisis  Ovulasi dan dan mencermati
reproduksi hubungan struktur menstruasi iklan tentang ASI
dengan jaringan penyusun  Fertilisasi, gestasi, dan KB
fungsinya organ reproduksi dan persalinan  Membahas dalam
dalam dengan fungsinya  ASI kelompok fungsi
system dalam system  KB dan tujuan KB,
reproduksi reproduksi manusia  Kelainan/ penyakit pemberian ASI,
manusia  Menganalisis yang berhubungan proses
kelainan/ penyakit dengan sistem gametogenesis,
yang berhubungan reproduksi menstruasi,
dengan sistem fertilisasi melalui
reproduksi gambar, hubungan
antara kesehatan
4.12 Menyajikan  Menyajikan hasil
hasil reproduksi,
analisis tentang
analisis program KB dan
dampak pergaulan
tentang kependudukan
bebas, penyakit dan
dampak serta penyebab
kelainan pada struktur
pergaulan kelainan/penyakit
dan fungsi organ
bebas, yang terjadi pada
yang menyebabkan
penyakit sistem reproduksi
gangguan sistem
dan dari berbagai
reproduksi manusia
kelainan sumber
serta teknologi sistem
pada literatur/media
reproduksi
struktur dan  Menganalisis
fungsi keunikan sel-sel
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
organ yang pada jaringan
menyebabk sistem reproduksi
an dikaitkan dengan
gangguan fungsinya,
sistem berbagai proses
reproduksi reproduksi dengan
manusia kesehatan diri dan
serta masyarakat serta
teknologi pentingnya KB
sistem harus dilakukan
reproduksi berdasarkan hasil
3.13  Menjelaskan fungsi diskusi
Mengan dan tujuan KB,  Mempresentasika
alisis pemberian ASI, n hubungan antara
penerapan proses sistem reproduksi
prinsip gametogenesis, dengan
reproduksi menstruasi serta pengendalian
pada fertilisasi penduduk,
manusia  Menganalisis kesehatan,
dan hubungan antara kesejahteraan
pemberian kesehatan reproduksi, keluarga serta
ASI ekslusif program KB dan membuat
dalam kependudukan iklan/poster/film
program  Menganalisis pendek tentang
keluarga penyebab ASI eksklusif
berencana kelainan/penyakit dalam berbagai
sebagai yang terjadi pada bentuk media
upaya sistem reproduksi
meningkatk  Menganalisis
an mutu keunikan sel-sel pada
Sumber jaringan sistem
Daya reproduksi dikaitkan
Manusia dengan fungsinya
(SDM)  Menjelaskan berbagai
proses reproduksi
dengan kesehatan diri
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
dan masyarakat
 Menjelaskan
pentingnya KB harus
dilakukan
4.13 Menyajikan  Mempresentasikan
karya tulis hubungan antara
tentang sistem reproduksi
pentingnya dengan pengendalian
menyiapkan penduduk, kesehatan,
generasi kesejahteraan
terencana keluarga
untuk  Membuat
meningkatk iklan/poster/film
an mutu pendek tentang ASI
Sumber eksklusif dalam
Daya berbagai bentuk
Manusia media
(SDM)
3.14  Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel  Membaca  8 jp  Buku Erlangga  Test Tertulis
Mengan penyebab HIV AIDS pada Sistem Pertahanan literature/melihat  praktek
alisis peran  Menjelaskan struktur Tubuh film/gambar
sistem imun sel/jaringan tubuh  Antigen dan antibodi tentang penyebab
dan yang berkaitan  Mekanisme HIV AIDS,
imunisasi dengan sistem pertahanan tubuh penyerangan virus
terhadap kekebalan tubuh  Peradangan, alergi, tersebut pada
proses  Menjelaskan fungsi pencegahan dan sistem kekebalan
fisiologi di antigen, antibodi bagi penyembuhan tubuh, dan
dalam tubuh pertahanan tubuh, penyakit struktur
 Menjelaskan  Imunisasi sel/jaringan tubuh
penyebab gangguan yang berkaitan
kelainan kekebalan dengan sistem
tubuh serta cara kekebalan tubuh
mengatasi kelainan-  Mengkaji
kelainan yang literatur,
berhubungan dengan mendiskusikan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
sistem imun dari mengenai fungsi
berbagai sumber antigen, antibodi
 Menganalisis proses bagi pertahanan
terbentuknya tubuh,
kekebalan tubuh yang mengumpulkan
dapat terjadi secara informasi,
pasif-aktif dan terjadi penyebab
karena bekerjanya gangguan
jaringan tubuh yang kelainan
melawan benda asing kekebalan tubuh
masuk ke dalam serta cara
tubuh mengatasi
 Menjelaskan secara kelainan-kelainan
lisan tentang yang berhubungan
mekanisme dengan sistem
terbentuknya sistem imun dari
kekebalan dalam berbagai sumber
tubuh, dapat  Mengobservasi
terganggu akibat lapangan (ke
berbagai sebab dan puskesmas, rumah
istilah-istilah baru sakit, klinik, dll)
yang berkaitan dan melakukan
dengan sistem kegiatan role play
kekebalan mengenai
4.14 Melakukan  Melakukan kampanye mekanisme
kampanye pentingnya partisipasi pertahanan tubuh
pentingnya masyarakat dalam untuk memahami
partisipasi program dan mekanisme sistem
masyarakat immunisasi serta pertahanan tubuh
dalam kelainan dalam sistem  Menganalisis dan
program imun menyimpulkan
dan hasil analisis
immunisasi proses
serta terbentuknya
kelainan kekebalan tubuh
dalam yang dapat terjadi
Kompetensi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian
Indikator Materi Pokok
Dasar Pembelajaran
sistem imun secara pasif-aktif
dan terjadi
karena bekerjanya
jaringan tubuh
yang melawan
benda asing
masuk ke dalam
tubuh
 Menjelaskan
secara lisan
tentang
mekanisme
terbentuknya
sistem kekebalan
dalam tubuh,
dapat terganggu
akibat berbagai
sebab dan istilah-
istilah baru yang
berkaitan dengan
sistem kekebalan