SILABUS BIOLOGI

Satuan Pendidikan : SMAN 1 MUARA BELITI

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran /minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan komponen  Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel Sel  Membaca dan mengkaji literatur tentang
kimiawi penyusun sel,  Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian sel  Komponen komponen kimiawi penyusun sel, struktur sel,
struktur, fungsi, dan  Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit struktural dan kimiawi proses yang terjadi di dalamnya dan
proses yang berlangsung fungsional makhluk hidup penyusun sel mengamati gambar struktur sel prokariotik, sel
dalam sel sebagai unit  Struktur dan tumbuhan, sel hewan dari berbagai sumber
terkecil kehidupan fungsi bagian-  Melakukan pengamatan mikroskopik
4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur bagian sel mengenai sel, sistem transpor zat pada
pengamatan mikroskopik  Kegiatan sel membran sel, dan proses mitosis pada akar
sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil
struktur sel hewan dan kehidupan sebagai unit bawang segar/preparat awetan secara
sel tumbuhan sebagai struktural dan kelompok
unit terkecil kehidupan fungsional  Membandingkan, menganalisis hasil
makhluk hidup pengamatan dan mempresentasikan dalam
3.2 Menganalisis berbagai  Menganalisis mekanisme tranpor membran  Tranpor
bioproses dalam sel yang berbagai media tentang hubungan antara
 Menganalisis sintesis protein untuk menyusun sifat membran
meliputi mekanisme makanan yang dikonsumsi dengan zat
morfologis dan fisiologis sel  Sintesis protein
transpor membran, penyusun sel
 Menganalisis reproduksi sel sebagai kegiatan untuk untuk menyusun
reproduksi, dan sistesis membentuk morfologi tubuh dan memperbanyak sifat morfologis
protein tubuh dan fisiologis sel
4.2 Membuat model tentang  Membuat model tentang bioproses yang terjadi dalam  Reproduksi sel
bioproses yang terjadi sel berdasarkan studi literature dan percobaan sebagai kegiatan
dalam sel berdasarkan untuk
studi literature dan membentuk
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
percobaan morfologi tubuh
dan
memperbanyak
tubuh
3.3 Menganalisis keterkaitan  Mengidetifikasi jenis-jenis jaringan pada tumbuhan Struktur dan  Mengamati jaringan-jaringan tumbuhan,
antara struktur sel pada  Menjelaskan sifat totipotensi dan kultur jaringan Fungsi Jaringan hewan secara mikroskop dengan preparat
jaringan tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi jaringan pada pada Tumbuhan basah/awetan dan iklan produk pemutih kulit
dengan fungsi organ tumbuhan  Jenis-jenis yang menunjukkan lapisan kulit serta
pada tumbuhan jaringan pada mengkaji literatur tentang struktur jaringan
4.3 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan penyusun organ pada tumbuhan hewan dari
pengamatan struktur  Sifat totipotensi berbagai sumber
dan organ pada tumbuhan
jaringan dan organ pada dan kultur  Menganalisis tentang sifat-sifat jaringan
tumbuhan jaringan meristematis/embrional, sifat pluripotensi,
 Struktur dan totipotensi, polipotensi yang dikaitkan dengan
fungsi jaringan dasar kultur jaringan
pada tumbuhan
3.4 Menganalisis keterkaitan  Menjelaskan struktur jaringan pada hewan Struktur dan  Mengaitkan hasil pengamatan tentang bentuk,
antara struktur sel pada  Menjelaskan letak dan fungsi jaringan pada hewan Fungsi Jaringan letak dan fungsi jaringan pada hewan, serta
jaringan hewan dengan  Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada pada Hewan kebenaran konsep iklan kosmetik di media
fungsi organ pada hewan jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan  Struktur masyarakat secara kritis dan menyikapi secara
jaringan pada benar dan mempresentasikan hasil
4.4 Menyajikan data hasil  Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan
hewan kesimpulan tentang struktur dan fungsi
pengamatan struktur dan organ pada hewan
 Letak dan fungsi jaringan pada tumbuhan dan hewan
jaringan dan organ pada
jaringan pada  Membuat desain sablon, souvenir, dompet, tas
hewan
hewan dengan hiasan bermotif struktur jaringan pada
tumbuhan dan hewan
3.5 Menganalisis hubungan  Memahami mekanisme gerak Struktur dan  Memeragakan/ mendemonstrasikan berbagai
antara struktur jaringan  Mengidentifikasi macam-macam gerak Fungsi Tulang, cara kerja otot, sendi dengan berbagai macam
penyusun organ pada  Mengidentifikasi kelainan pada sistem gerak Otot, dan Sendi gerakan oleh beberapa siswa serta mengamati
sistem gerak dalam  Menjelaskan teknologi yang mungkin untuk  Mekanisme gambar/video tentang kasus patah
kaitannya dengan membantu kelainan pada sistem gerak gerak tulang/cedera
bioproses dan gangguan  Menganalisis hubungan antara struktur jaringan  Macam-macam
fungsi yang dapat terjadi penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya gerak  Melakukan pengamatan struktur tulang
pada sistem gerak dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat  Kelainan pada dengan percobaan merendam tulang paha
manusia terjadi pada sistem gerak manusia sistem gerak ayam dalam larutan HCl dan memban-
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.5 Menyajikan karya  Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi  Teknologi yang dingkannya dengan tulang yang tidak diren-
tentang pemanfaatan dalam mengatasi gangguan sistem gerak melalui mungkin untuk dam HCl dan percobaan pengaruh garam
teknologi dalam studi literatur membantu fisiologis terhadap kontraksi otot pada paha
mengatasi gangguan kelainan pada dan jantung katak serta struktur sel penyusun
sistem gerak melalui sistem gerak jaringan tulang
studi literatur  Menghubungkan hasil pengamatan struktur
tulang dengan pola makan rendah kalsium,
proses menyusui, menstruasi, menyimpul-kan
fungsi kalsium dalam sistem gerak, hasil
peng-amatan proses kontraksi otot paha dan
jantung katak dengan berbagai gerakan/
aktivitas manusia, hasil pengamatan gerak otot
dengan konsep mekanisme kontraksi otot
 Menganalisis jenis gerakan dan organ gerak
yang berfungsi dalam berbagai kegiatan gerak
yang dilakukan/ diperagakan dan mengaitkan
proses-proses gerak yang dilakukan dengan
kelainan yang mungkin terjadi
 Membuat awetan rangka ikan, katak atau
ayam/burung berkelompok dan menyusun
laporan struktur, fungsi sel penyusun jaringan
pada sistem gerak secara tertulis
3.6 Menganalisis hubungan  Menjelaskan bagian-bagian darah: sel-sel darah dan Struktur dan  Mengamati gambar jaringan darah, struktur
antara struktur jaringan plasma darah Fungsi Sistem jantung dan mengkaji literatur tentang kerja
penyusun organ pada  Menjelaskan beberapa golongan darah Peredaran Darah jantung, kelainan/ gangguan jantung,
sistem sirkulasi dalam  Menjelaskan tentang pembekuan darah  Bagian-bagian teknologi yang berkaitan dengan kesehatan
kaitannya dengan  Menjelaskan struktur jaringan dan fungsi serta ruang darah: sel-sel jantung, struktur - fungsi sel darah, plasma
bioproses dan gangguan dan katup jantung darah dan darah
fungsi yang dapat terjadi  Menganalisis proses peredaran darah plasma darah  Mengukur tekanan darah, melakukan
pada sistem sirkulasi  Mengidentifikasi kelainan dan gangguan pada sistem  Golongan darah penghitungan denyut jantung, tekanan darah,
manusia peredaran darah  Pembekuan tes uji golongan darah, pembekuan darah,
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan darah membuat sediaan apus darah untuk
 Jantung: struktur mengidentifikasi bentuk-bentuk sel darah,
kesehatan jantung
jaringan dan menghitung jumlah sel darah menggunakan
 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
fungsinya, ruang haemocytometer
penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam
dan katup  Melakukan pengamatan bagian-bagian jantung
kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi manusia jantung menggunakan jantung kambing/sapi atau
4.6 Menyajikan karya tulis  Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur  Proses torso/gambar jantung manusia, melakukan
tentang kelainan pada dan fungsi darah, jantung, pembuluh darah yang peredaran darah observasi ke rumah sakit/klinik dan
struktur dan fungsi menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia  Kelainan dan menemukan penggunaan teknologi dalam
darah, jantung, pembuluh serta kaitannya dengan teknologi melalui studi gangguan pada membantu gangguan sistem peredaran.
darah yang menyebabkan literatur sistem peredaran  Menganalisis dan menyimpulkan hasil
gangguan sistem darah pengamatan, percobaan tentang struktur,
sirkulasi manusia serta  Teknologi yang fungsi sel-sel darah, plasma darah, golongan
kaitannya dengan berkaitan darah, struktur, fungsi jantung, hal-hal yang
teknologi melalui studi dengan memengaruhi kerja jantung serta kaitan
literatur kesehatan struktur - fungsi sel darah dengan berbagai
jantung kelainan pada sistem peredaran darah
 Menyajikan gambar/skema pembekuan darah
dan mempresentasikan sistem peredaran darah
serta teknologi yang digunakan dalam
mengatasi kelainan/penyakit pada sistem
peredaran dengan berbagai bentuk media
3.7 Menganalisis hubungan  Menganalisis zat makanan yang diperlukan tubuh Struktur dan  Menganalisis zat makanan yang diperlukan
antara struktur jaringan manusia sehari-hari dari berbagai sumber informasi Fungsi Sel pada tubuh manusia sehari-hari dari berbagai
penyusun organ pada  Mengidentifikasi salah satu bagian saluran pencer- Sistem Pencernaan sumber informasi
sistem pencernaan dalam naan hewan ruminansia, saluran pencernaan manusia  Zat Makanan.  Mengamati salah satu bagian saluran pencer-
kaitannya dengan nutrisi, melalui berbagai media informasi dan mengenali  BMR (Body naan hewan ruminansia, saluran pencernaan
bioproses dan gangguan posisi alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya Mass Index) dan manusia melalui berbagai media informasi dan
fungsi yang dapat terjadi  Membandingkan organ pencernaan makanan manusia BMR (Basal mengenali posisi alat dan kelenjar pencernaan
pada sistem pencernaan dengan hewan ruminansia menggunakan Metabolic Rate) serta fungsinya dalam kerja kelompok
manusia gambar/carta  Menu sehat  Melakukan percobaan uji zat makanan pada
 Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori  Struktur dan ber-bagai bahan makanan, proses pencernaan
aktivitas normal fungsi sel di mulut dan membanding-kan organ
penyusun pencernaan makanan manusia dengan hewan
4.7 Menyajikan laporan hasil  Melaporkan secara tertulis cara menjaga kesehatan jaringan pada ruminansia menggunakan gambar/carta
uji zat makanan yang diri dengan prinsip-prinsip dalam perolehan nutrisi, organ  Menyusun menu makanan seimbang untuk
terkandung dalam energi melalui makanan dalam kerja sistem pencernaan kategori aktivitas normal selama 3 hari
berbagai jenis bahan pencernaan  Struktur dan melalui kerja mandiri
makanan dikaitkan  Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang fungsi jaringan  Membahas data pengamatan/perco-baan,
dengan kebutuhan energi terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan sistem menganalisis informasi kelainan-kelainan
setiap individu serta dikaitkan dengan kebutuhan energi setiap individu pencernaan yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan
teknologi pengolahan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
pangan dan keamanan serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan hewan manusia dari berbagai sumber dan mengaitkan
pangan pangan ruminansia. antara konsep dengan hasil pengamatan/perco-
 Penyakit/ baan dan menyimpulkannya serta
gangguan mempresenta-sikan secara lisan tentang
bioproses sistem struktur sel penyusun jaringan, organ
pencernaan pencernaan, fungsi dan prosesnya
 Melaporkan secara tertulis cara menjaga
kesehatan diri dengan prinsip-prinsip dalam
perolehan nutrisi, energi melalui makanan
dalam kerja sistem pencernaan
3.8 Menganalisis hubungan  Menemukan letak dan struktur organ pernapasan Struktur dan  Mengamati carta dan/atau torso sistem
antara struktur jaringan manusia dan hewan Fungsi Sel pada pernapasan untuk menemukan letak dan
penyusun organ pada  Menjelaskan struktur dan fungsi organ pernapasan Sistem Pernapasan. struktur organ pernapasan manusia dan hewan
sistem respirasi dalam pada manusia dan hewan  Struktur dan serta mengkaji informasi mengenai fung-
kaitannya dengan  Menjelaskan proses pertukaran O2, CO2 dari alveolus fungsi organ sinya, proses pertukaran O2, CO2 dari alveolus
bioproses dan gangguan ke kapiler, kandungan zat dalam rokok yang dapat pernapasan pada ke kapiler, kandungan zat dalam rokok yang
fungsi yang dapat terjadi mengganggu sistem pernapasan manusia dan dapat mengganggu sistem pernapasan
pada sistem respirasi  Menganalisis mekanisme pernapasan pada manusia hewan (serangga  Melakukan percobaan untuk menentukan
manusia dan hewan (serangga dan burung) dan burung) kapasitas paru-paru dan penghasilan CO2
 Menganalisis kelainan dan penyakit terkait sistem  Mekanisme dalam proses pernapasan, melakukan
pernapasan pernapasan pada pengamatan mikroskopis sediaan jaringan
 Menjelaskan pengaruh merokok dengan kesehatan manusia dan paru-paru dan menemukan faktor yang
pernapasan hewan (serangga mempengaruhi volume udara pernapasan pada
 Menjelaskan hubungan kondisi udara lingkungan dan burung) manusia dan hewan melalui percobaan
 Kelainan dan  Menghitung volume udara pernapasan pada
yang tidak bersih
penyakit terkait serangga/ hewan dan menemukan hal-hal yang
 Menjelaskan keterkaitan perilaku merokok dengan
sistem mempengaruhinya
struktur organ pernapasan
pernapasan  Membahas, menganalisis, menyimpulkan
4.8 Menyajikan hasil analisis  Mempresentasikan keterkaitan hasil pengamatan secara berkelompok dan mempresen-tasikan
pengaruh pencemaran sistem pernapasan manusia maupun hewan, pengaruh tentang keterkaitan hasil pengamatan sistem
udara terhadap kelainan merokok dengan kesehatan pernapasan, hubungan pernapasan manusia maupun hewan, pengaruh
pada struktur dan fungsi kondisi udara lingkungan yang tidak bersih, perilaku merokok dengan kesehatan pernapasan,
organ pernapasan merokok dengan struktur organ pernapasan, fungsi hubungan kondisi udara lingkungan yang
manusia berdasarkan sel penyusun jaringan pada organ pernapasan dengan tidak bersih, perilaku merokok dengan struktur
studi literatur penyakit/kelainan yang terjadi pada saluran organ pernapasan, fungsi sel penyusun
pernapasan jaringan pada organ pernapasan dengan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
penyakit/kelainan yang terjadi pada saluran
pernapasan dalam berbagai bentuk media
3.9 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi organ pada sistem Struktur dan  Mengamati dan mengenali struktur berbagai
antara struktur jaringan ekskresi pada manusia. dan hewan (belalang dan Fungsi Sel pada organ ekskresi, letak, fungsinya melalui
penyusun organ pada cacing) Sistem Ekskresi kegiatan demonstrasi
sistem ekskresi dalam  Menjelaskan proses ekskresi pada manusia Manusia kelas/torso/gambar/video mengenai kerja
kaitannya dengan  Menjelaskan proses ekskresi pada hewan (belalang  Struktur dan ginjal, struktur ginjal kambing/sapi yang
bioproses dan gangguan dan cacing) Fungsi organ dibandingkan dengan ginjal manusia, hati,
fungsi yang dapat terjadi  Menjelaskan kelainan dan penyakit yang pada sistem penampang melintang kulit untuk melihat
pada sistem ekskresi berhubungan dengan sistem eksresi ekskresi pada struktur sel dan jaringan dan mengaitkan
manusia  Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan manusia. Dan dengan fungsinya
kesehatan sistem ekskresi hewan (belalang
dan cacing)  Mengkaji literatur tentang struktur sel yang
4.9 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup  Proses ekskresi menyusun jaringan dan fungsinya pada alat-
pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pada manusia alat ekskresi, proses pengeluaran sisa
terhadap kelainan pada yang meyebabkan gangguan pada sistem ekskresi  Proses ekskresi metabolisme: keringat, urin, bilirubin dan
struktur dan fungsi organ serta kaitannya dengan teknologi pada hewan biliverdin, CO2 dan H2O (uap air) pada
yang meyebabkan (belalang dan berbagai organ ekskresi, prinsip kerja dari
gangguan pada sistem cacing) dialisis darah serta kelainan/penyakit sistem
ekskresi serta kaitannya  Kelainan dan ekskresi
dengan teknologi penyakit yang  Melakukan percobaan uji urin orang normal
berhubungan dan orang sakit
dengan sistem  Membahas, menganalisis, menyimpulkan dan
eksresi mempresentasikan tentang struktur, fungsi sel-
 Teknologi yang sel penyusun jaringan pada organ ekskresi
berkaitan serta keterkaitan dengan fungsinya dan
dengan kemiripan sistem teknologi cuci darah dengan
kesehatan sistem fungsi ginjal sebagai penyaring zat-zat sisa
ekskresi bioproses pada tubuh
3.10 Menganalisis hubungan  Mengidentifikasi dan menggambarkan struktur sel Struktur dan  Mengamati struktur sel saraf secara
antara struktur jaringan saraf secara mikroskop Fungsi Sel pada mikroskop/gambar dan membuat gambar hasil
penyusun organ pada  Menganalisis cara kerja kulit, telinga, lidah, mata, Sistem Regulasi pengamatan
sistem koordinasi (saraf, hidung  Sistem saraf  Melakukan percobaan/games tentang cara
hormone dan alat indera)  Menunjukkan adanya fungsi saraf pada tubuh  Sistem endokrin kerja kulit, telinga, lidah, mata, hidung untuk
dalam kaitannya dengan  Menjelaskan gerak refleks, letak bintik buta, letak  Sistem indera menunjukkan adanya fungsi saraf pada tubuh,
mekanisme koordinasi  Proses kerja
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
dan regulasi serta reseptor perasa pada lidah sistem regulasi demonstrasi pemodelan seorang peserta didik
gangguan fungsi yang  Mengaitkan proses perambatan impuls pada sistem  Pengaruh dalam kelompok untuk memeragakan gerak
dapat terjadi pada sistem saraf psikotropika refleks, letak bintik buta, letak reseptor perasa
koordinasi manusia  Menjelaskan langkah-langkah perambatan impuls pada sistem pada lidah serta mengaitkan proses
pada sistem saraf secara fisik, kimia, Biologi regulasi. perambatan impuls pada sistem saraf, merinci
 Menjelaskan gerak otot sebagai organ efektor kerja  Kelainan yang langkah-langkah perambatan impuls pada
saraf terjadi pada sistem saraf secara fisik, kimia, Biologi serta
sistem regulasi mengaitkannya dengan gerak otot sebagai
4.10 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup
organ efektor kerja saraf
pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ
terhadap kelainan pada sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan
struktur dan fungsi organ sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan
sistem koordinasi yang studi literatur
menyebabkan gangguan
sistem saraf dan hormon
pada manusia
berdasarkan studi
literatur
3.11 Mengevaluasi bahaya  Menganalisis penyebab terjadinya berbagai gangguan Bahan psikotoprika  Menganalisis penyebab terjadinya berbagai
penggunaan senyawa yang terjadi pada sistem regulasi, hubungan  Bahaya gangguan yang terjadi pada sistem regulasi,
psikotropika dan psikotropika dengan sistem regulasi hubungan psikotropika dengan sistem regulasi
dampaknya terhadap  Mengevaluasi bahaya penggunaan senyawa  Mengaitkan antara struktur sel saraf dengan
kesehatan diri, psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, fungsi dan membedakannya dengan sel-sel
lingkungan, dan lingkungan, dan masyarakat penyusun tubuh lainnya dalam fungsi
masyarakat  Mengaitkan antara struktur sel saraf dengan bioproses pada tubuh, perambatan impuls
fungsinya pada sel saraf hingga menghasilkan kerja
 Membedakan struktur sel saraf dengan sel-sel pada sel otot, menyimpulkan dan
penyusun tubuh lainnya dalam fungsi bioproses pada mempresentasikan pengaruh berbagai bahan
tubuh, perambatan impuls pada sel saraf hingga psikotropika dan fungsi sel saraf, hubungan
menghasilkan kerja pada sel otot, kerusakan saraf akibat bahan psikotropika
 Menyimpulkan pengaruh berbagai bahan untuk masa depan peserta didik
psikotropika dan fungsi sel saraf
 Menjelaskan hubungan kerusakan saraf akibat bahan
psikotropika untuk masa depan
4.11 Melakukan kampanye  Melakukan kampanye narkoba di lingkungan sekolah
narkoba di lingkungan dan masyarakat sekitar
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
sekolah dan masyarakat
sekitar
3.12 Menganalisis hubungan  Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat reproduksi Struktur dan  Membaca teks tentang sistem reproduksi dari
struktur jaringan pada pria dan wanita Fungsi Sel pada berbagai sumber, melihat film tentang
penyusun organ  Menjelaskan proses pembentukan sel kelamin Sistem Reproduksi pendidikan seks dan mencermati iklan tentang
reproduksi dengan  Menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun  Struktur dan ASI dan KB
fungsinya dalam system organ reproduksi dengan fungsinya dalam system fungsi alat-alat  Membahas dalam kelompok fungsi dan tujuan
reproduksi manusia reproduksi manusia reproduksi KB, pemberian ASI, proses gametogenesis,
 Menganalisis kelainan/ penyakit yang berhubungan pada pria dan menstruasi, fertilisasi melalui gambar,
dengan sistem reproduksi wanita hubungan antara kesehatan reproduksi,
 Proses program KB dan kependudukan serta
4.12 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang dampak pergaulan pembentukan sel penyebab kelainan/penyakit yang terjadi
tentang dampak bebas, penyakit dan kelainan pada struktur dan fungsi kelamin pada sistem reproduksi dari berbagai sumber
pergaulan bebas, organ yang menyebabkan gangguan sistem  Ovulasi dan literatur/media
penyakit dan kelainan reproduksi manusia serta teknologi sistem reproduksi menstruasi  Menganalisis keunikan sel-sel pada jaringan
pada struktur dan fungsi
 Fertilisasi, sistem reproduksi dikaitkan dengan fungsinya,
organ yang
gestasi, dan berbagai proses reproduksi dengan kesehatan
menyebabkan gangguan
persalinan diri dan masyarakat serta pentingnya KB harus
sistem reproduksi
 ASI dilakukan berdasarkan hasil diskusi
manusia serta teknologi
 KB  Mempresentasikan hubungan antara sistem
sistem reproduksi
 Kelainan/ reproduksi dengan pengendalian penduduk,
3.13 Menganalisis penerapan  Menjelaskan fungsi dan tujuan KB, pemberian ASI, penyakit yang kesehatan, kesejahteraan keluarga serta
prinsip reproduksi pada proses gametogenesis, menstruasi serta fertilisasi berhubungan membuat iklan/poster/film pendek tentang
manusia dan pemberian  Menganalisis hubungan antara kesehatan reproduksi, dengan sistem ASI eksklusif dalam berbagai bentuk media
ASI ekslusif dalam program KB dan kependudukan reproduksi
program keluarga  Menganalisis penyebab kelainan/penyakit yang
berencana sebagai upaya terjadi pada sistem reproduksi
meningkatkan mutu  Menganalisis keunikan sel-sel pada jaringan sistem
Sumber Daya Manusia reproduksi dikaitkan dengan fungsinya
(SDM)  Menjelaskan berbagai proses reproduksi dengan
kesehatan diri dan masyarakat
 Menjelaskan pentingnya KB harus dilakukan
4.13 Menyajikan karya tulis  Mempresentasikan hubungan antara sistem
tentang pentingnya reproduksi dengan pengendalian penduduk,
menyiapkan generasi kesehatan, kesejahteraan keluarga
terencana untuk  Membuat iklan/poster/film pendek tentang ASI
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
meningkatkan mutu eksklusif dalam berbagai bentuk media
Sumber Daya Manusia
(SDM)
3.14 Menganalisis peran  Menganalisis penyebab HIV AIDS Struktur dan  Membaca literature/melihat film/gambar
sistem imun dan  Menjelaskan struktur sel/jaringan tubuh yang Fungsi Sel pada tentang penyebab HIV AIDS, penyerangan
imunisasi terhadap berkaitan dengan sistem kekebalan tubuh Sistem Pertahanan virus tersebut pada sistem kekebalan tubuh,
proses fisiologi di dalam  Menjelaskan fungsi antigen, antibodi bagi pertahanan Tubuh dan struktur sel/jaringan tubuh yang berkaitan
tubuh tubuh,  Antigen dan dengan sistem kekebalan tubuh
 Menjelaskan penyebab gangguan kelainan kekebalan antibodi  Mengkaji literatur, mendiskusikan mengenai
tubuh serta cara mengatasi kelainan-kelainan yang  Mekanisme fungsi antigen, antibodi bagi pertahanan
berhubungan dengan sistem imun dari berbagai pertahanan tubuh, mengumpulkan informasi, penyebab
sumber tubuh gangguan kelainan kekebalan tubuh serta cara
 Menganalisis proses terbentuknya kekebalan tubuh  Peradangan, mengatasi kelainan-kelainan yang
yang dapat terjadi secara pasif-aktif dan terjadi alergi, berhubungan dengan sistem imun dari
karena bekerjanya jaringan tubuh yang melawan pencegahan dan berbagai sumber
benda asing masuk ke dalam tubuh penyembuhan  Mengobservasi lapangan (ke puskesmas,
 Menjelaskan secara lisan tentang mekanisme penyakit rumah sakit, klinik, dll) dan melakukan
 Imunisasi kegiatan role play mengenai mekanisme
terbentuknya sistem kekebalan dalam tubuh, dapat
terganggu akibat berbagai sebab dan istilah-istilah pertahanan tubuh untuk memahami
baru yang berkaitan dengan sistem kekebalan mekanisme sistem pertahanan tubuh
4.14 Melakukan kampanye  Menganalisis dan menyimpulkan hasil analisis
 Melakukan kampanye pentingnya partisipasi
pentingnya partisipasi proses terbentuknya kekebalan tubuh yang
masyarakat dalam program dan immunisasi serta
masyarakat dalam dapat terjadi secara pasif-aktif dan terjadi
kelainan dalam sistem imun
program dan immunisasi karena bekerjanya jaringan tubuh yang
serta kelainan dalam melawan benda asing masuk ke dalam tubuh
sistem imun  Menjelaskan secara lisan tentang mekanisme
terbentuknya sistem kekebalan dalam tubuh,
dapat terganggu akibat berbagai sebab dan
istilah-istilah baru yang berkaitan dengan
sistem kekebalan

Muara Beliti, ………………

Mengetahui
Kepala SMAN 1 MUARA BELITI Guru Mata Pelajaran,
SURANTINI, M.Pd MERVI FEBRIANI, S.Pd
NIP.19690405199703 2 003 NIP.19980220 202221 2 006