Silabus

Mata Pelajaran : Biologi

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan Sel  Menjelaskan komponen • Religius  Membaca dan 16 JP • Buku • Lisan
komponen  Komponen kimiawi penyusun sel • Mandiri mengkaji literatur Biologi • Tertulis
kimiawi kimiawi  Menjelaskan struktur dan • Gotong royong tentang komponen Siswa • Penuga
penyusun sel, penyusun sel fungsi bagian-bagian sel • Kejujuran kimiawi penyusun Kelas san
struktur,  Struktur dan  Menjelaskan kegiatan sel • Kerja keras sel, struktur sel, XI, • Unjukke
fungsi, dan fungsi sebagai unit struktural dan • Percaya diri proses yang Kemendi rja
proses yang bagian- fungsional makhluk hidup • Kerja sama terjadi di dalamnya kbud, • Portofoli
berlangsung bagian sel dan mengamati Tahun o
dalam sel  Kegiatan sel gambar struktur 2016
sebagai unit sebagai unit sel prokariotik, sel • Buku
terkecil struktural dan tumbuhan, sel refensi
kehidupan fungsional hewan dari yang
4.1 Menyajikan makhluk  Menyajikan hasil berbagai sumber relevan,
hasil hidup pengamatan mikroskopik  Melakukan • Lingkun
pengamatan  Tranpor struktur sel hewan dan sel pengamatan gan
mikroskopik membran tumbuhan sebagai unit mikroskopik setempa
struktur sel  Sintesis terkecil kehidupan mengenai sel, t
hewan dan sel protein untuk sistem transpor
tumbuhan menyusun zat pada membran
sebagai unit sifat sel, dan proses
terkecil morfologis mitosis pada akar
kehidupan dan fisiologis bawang
3.2 Menganalisis sel  Menganalisis mekanisme segar/preparat
berbagai  Reproduksi tranpor membran awetan secara
bioproses sel sebagai  Menganalisis sintesis kelompok
dalam sel kegiatan protein untuk menyusun  Membandingkan,
yang meliputi untuk sifat morfologis dan menganalisis
mekanisme membentuk fisiologis sel hasil pengamatan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
transpor morfologi  Menganalisis reproduksi sel dan
membran, tubuh dan sebagai kegiatan untuk mempresentasika
reproduksi, memperbany membentuk morfologi tubuh n dalam berbagai
dan sistesis ak tubuh dan memperbanyak tubuh media tentang
protein hubungan antara
4.2 Membuat  Membuat model tentang makanan yang
model tentang bioproses yang terjadi dikonsumsi
bioproses dalam sel berdasarkan studi dengan zat
yang terjadi literature dan percobaan penyusun sel
dalam sel
berdasarkan
studi literature
dan
percobaan
3.3 Menganalisis Struktur dan  Mengidetifikasi jenis-jenis • Religius  Mengamati 12 JP • Buku • Lisan
keterkaitan Fungsi Jaringan jaringan pada tumbuhan • Mandiri jaringan-jaringan Biologi • Tertulis
antara struktur pada Tumbuhan  Menjelaskan sifat totipotensi • Gotong royong tumbuhan, hewan Siswa • Penuga
sel pada  Jenis-jenis dan kultur jaringan • Kejujuran secara mikroskop Kelas san
jaringan jaringan pada  Menganalisis struktur dan • Kerja keras dengan preparat XI, • Unjukke
tumbuhan tumbuhan fungsi jaringan pada • Percaya diri basah/awetan dan Kemendi rja
dengan fungsi  Sifat tumbuhan • Kerja sama iklan produk kbud, • Portofoli
organ pada totipotensi pemutih kulit yang Tahun o
tumbuhan dan kultur menunjukkan 2016
4.3 Menyajikan jaringan  Menyajikan data hasil lapisan kulit serta • Buku
data hasil  Struktur dan pengamatan struktur mengkaji literatur refensi
pengamatan fungsi jaringan dan organ pada tentang struktur yang
struktur jaringan pada tumbuhan jaringan penyusun relevan,
jaringan dan tumbuhan organ pada • Lingkun
organ pada tumbuhan hewan gan
tumbuhan dari berbagai setempa
sumber t
 Menganalisis
tentang sifat-sifat
jaringan
meristematis/embr
ional, sifat
pluripotensi,
totipotensi,
polipotensi yang
dikaitkan dengan
dasar kultur
jaringan
3.4 Menganalisis Struktur dan  Menjelaskan struktur • Religius  Mengaitkan hasil 8 JP • Buku • Lisan
keterkaitan Fungsi Jaringan jaringan pada hewan • Mandiri pengamatan Biologi • Tertulis
antara struktur pada Hewan  Menjelaskan letak dan • Gotong royong tentang bentuk, Siswa • Penuga
sel pada  Struktur fungsi jaringan pada hewan • Kejujuran letak dan fungsi Kelas san
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
jaringan jaringan pada  Menganalisis keterkaitan • Kerja keras jaringan pada XI, • Unjukke
hewan hewan antara struktur sel pada • Percaya diri hewan, serta Kemendi rja
dengan fungsi  Letak dan jaringan hewan dengan • Kerja sama kebenaran kbud, • Portofoli
organ pada fungsi fungsi organ pada hewan konsep iklan Tahun o
hewan jaringan pada kosmetik di media 2016
4.4 Menyajikan hewan  Menyajikan data hasil masyarakat • Buku
data hasil pengamatan struktur secara kritis dan refensi
pengamatan jaringan dan organ pada menyikapi secara yang
struktur hewan benar dan relevan,
jaringan dan mempresentasika • Lingkun
organ pada n hasil gan
hewan kesimpulan setempa
tentang struktur t
dan fungsi
jaringan pada
tumbuhan dan
hewan
 Membuat desain
sablon, souvenir,
dompet, tas
dengan hiasan
bermotif struktur
jaringan pada
tumbuhan dan
hewan
3.5 Menganalisis Struktur dan  Memahami mekanisme • Religius  Memeragakan/ 12 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Tulang, gerak • Mandiri mendemonstrasik Biologi • Tertulis
antara struktur Otot, dan Sendi  Mengidentifikasi macam- • Gotong royong an berbagai cara Siswa • Penuga
jaringan  Mekanisme macam gerak • Kejujuran kerja otot, sendi Kelas san
penyusun gerak  Mengidentifikasi kelainan • Kerja keras dengan berbagai XI, • Unjukke
organ pada  Macam- pada sistem gerak • Percaya diri macam gerakan Kemendi rja
sistem gerak macam gerak  Menjelaskan teknologi yang • Kerja sama oleh beberapa kbud, • Portofoli
dalam  Kelainan mungkin untuk membantu siswa serta Tahun o
kaitannya pada sistem kelainan pada sistem gerak mengamati 2016
dengan gerak  Menganalisis hubungan gambar/video • Buku
bioproses dan  Teknologi antara struktur jaringan tentang kasus refensi
gangguan yang penyusun organ pada patah yang
fungsi yang mungkin sistem gerak dalam tulang/cedera relevan,
dapat terjadi untuk kaitannya dengan bioproses • Lingkun
pada sistem membantu dan gangguan fungsi yang  Melakukan gan
gerak kelainan dapat terjadi pada sistem pengamatan setempa
manusia pada sistem gerak manusia struktur tulang t
4.5 Menyajikan gerak dengan percobaan
 Menyajikan karya tentang
karya tentang pemanfaatan teknologi merendam tulang
pemanfaatan dalam mengatasi gangguan paha ayam dalam
teknologi sistem gerak melalui studi larutan HCl dan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dalam literatur memban-
mengatasi dingkannya
gangguan dengan tulang
sistem gerak yang tidak diren-
melalui studi dam HCl dan
literatur percobaan
pengaruh garam
fisiologis terhadap
kontraksi otot
pada paha dan
jantung katak
serta struktur sel
penyusun jaringan
tulang
 Menghubungkan
hasil pengamatan
struktur tulang
dengan pola
makan rendah
kalsium, proses
menyusui,
menstruasi,
menyimpul-kan
fungsi kalsium
dalam sistem
gerak, hasil peng-
amatan proses
kontraksi otot
paha dan jantung
katak dengan
berbagai gerakan/
aktivitas manusia,
hasil pengamatan
gerak otot dengan
konsep
mekanisme
kontraksi otot
 Menganalisis jenis
gerakan dan organ
gerak yang
berfungsi dalam
berbagai kegiatan
gerak yang
dilakukan/
diperagakan dan
mengaitkan
proses-proses
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
gerak yang
dilakukan dengan
kelainan yang
mungkin terjadi
 Membuat awetan
rangka ikan, katak
atau ayam/burung
berkelompok dan
menyusun laporan
struktur, fungsi sel
penyusun jaringan
pada sistem gerak
secara tertulis
3.6 Menganalisis Struktur dan  Menjelaskan bagian-bagian • Religius  Mengamati 20 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Sistem darah: sel-sel darah dan • Mandiri gambar jaringan Biologi • Tertulis
antara struktur Peredaran plasma darah • Gotong royong darah, struktur Siswa • Penuga
jaringan Darah  Menjelaskan beberapa • Kejujuran jantung dan Kelas san
penyusun  Bagian- golongan darah • Kerja keras mengkaji literatur XI, • Unjukke
organ pada bagian darah:  Menjelaskan tentang • Percaya diri tentang kerja Kemendi rja
sistem sel-sel darah pembekuan darah • Kerja sama jantung, kelainan/ kbud, • Portofoli
sirkulasi dan plasma  Menjelaskan struktur gangguan jantung, Tahun o
dalam darah jaringan dan fungsi serta teknologi yang 2016
kaitannya  Golongan ruang dan katup jantung berkaitan dengan • Buku
dengan darah  Menganalisis proses kesehatan refensi
bioproses dan  Pembekuan peredaran darah jantung, struktur - yang
gangguan darah  Mengidentifikasi kelainan fungsi sel darah, relevan,
fungsi yang  Jantung:
dan gangguan pada sistem plasma darah • Lingkun
dapat terjadi struktur peredaran darah  Mengukur tekanan gan
pada sistem jaringan dan darah, melakukan setempa
 Menjelaskan teknologi yang
sirkulasi fungsinya, penghitungan t
berkaitan dengan kesehatan
manusia ruang dan denyut jantung,
jantung
katup jantung tekanan darah, tes
 Menganalisis hubungan
 Proses uji golongan
antara struktur jaringan
peredaran darah, pembekuan
penyusun organ pada
darah darah, membuat
sistem sirkulasi dalam
 Kelainan dan sediaan apus
kaitannya dengan bioproses
gangguan darah untuk
dan gangguan fungsi yang
pada sistem mengidentifikasi
dapat terjadi pada sistem
peredaran bentuk-bentuk sel
sirkulasi manusia
darah darah, menghitung
4.6 Menyajikan  Teknologi  Menyajikan karya tulis
jumlah sel darah
karya tulis yang tentang kelainan pada
menggunakan
tentang berkaitan struktur dan fungsi darah,
haemocytometer
kelainan pada dengan jantung, pembuluh darah
struktur dan  Melakukan
kesehatan yang menyebabkan
fungsi darah, pengamatan
jantung gangguan sistem sirkulasi
jantung, bagian-bagian
manusia serta kaitannya
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pembuluh dengan teknologi melalui jantung
darah yang studi literatur menggunakan
menyebabkan jantung
gangguan kambing/sapi atau
sistem torso/gambar
sirkulasi jantung manusia,
manusia serta melakukan
kaitannya observasi ke
dengan rumah sakit/klinik
teknologi dan menemukan
melalui studi penggunaan
literatur teknologi dalam
membantu
gangguan sistem
peredaran.
 Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil pengamatan,
percobaan tentang
struktur, fungsi
sel-sel darah,
plasma darah,
golongan darah,
struktur, fungsi
jantung, hal-hal
yang
memengaruhi
kerja jantung serta
kaitan struktur -
fungsi sel darah
dengan berbagai
kelainan pada
sistem peredaran
darah
 Menyajikan
gambar/skema
pembekuan darah
dan
mempresentasika
n sistem
peredaran darah
serta teknologi
yang digunakan
dalam mengatasi
kelainan/penyakit
pada sistem
peredaran dengan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
berbagai bentuk
media
3.7 Menganalisis Struktur dan  Menganalisis zat makanan • Religius  Menganalisis zat 16 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Sel pada yang diperlukan tubuh • Mandiri makanan yang Biologi • Tertulis
antara struktur Sistem manusia sehari-hari dari • Gotong royong diperlukan tubuh Siswa • Penuga
jaringan Pencernaan berbagai sumber informasi • Kejujuran manusia sehari- Kelas san
penyusun  Zat Makanan.  Mengidentifikasi salah satu • Kerja keras hari dari berbagai XI, • Unjukke
organ pada  BMR (Body bagian saluran pencer-naan • Percaya diri sumber informasi Kemendi rja
sistem Mass Index) hewan ruminansia, saluran • Kerja sama  Mengamati salah kbud, • Portofoli
pencernaan dan BMR pencernaan manusia satu bagian Tahun o
dalam (Basal melalui berbagai media saluran pencer- 2016
kaitannya Metabolic informasi dan mengenali naan hewan • Buku
dengan Rate) posisi alat dan kelenjar ruminansia, refensi
nutrisi,  Menu sehat pencernaan serta fungsinya saluran yang
bioproses dan  Struktur dan  Membandingkan organ pencernaan relevan,
gangguan fungsi sel pencernaan makanan manusia melalui • Lingkun
fungsi yang penyusun manusia dengan hewan berbagai media gan
dapat terjadi jaringan pada ruminansia menggunakan informasi dan setempa
pada sistem organ gambar/carta mengenali posisi t
pencernaan pencernaan  Menyusun menu makanan alat dan kelenjar
manusia  Struktur dan seimbang untuk kategori pencernaan serta
fungsi aktivitas normal fungsinya dalam
4.7 Menyajikan jaringan  Melaporkan secara tertulis kerja kelompok
laporan hasil sistem cara menjaga kesehatan diri
uji zat pencernaan dengan prinsip-prinsip  Melakukan
makanan hewan dalam perolehan nutrisi, percobaan uji zat
yang ruminansia. energi melalui makanan makanan pada
terkandung  Penyakit/ ber-bagai bahan
dalam kerja sistem
dalam gangguan pencernaan makanan, proses
berbagai jenis bioproses pencernaan di
 Menyajikan laporan hasil uji
bahan sistem mulut dan
zat makanan yang
makanan pencernaan membanding-kan
terkandung dalam berbagai
dikaitkan jenis bahan makanan organ pencernaan
dengan dikaitkan dengan kebutuhan makanan manusia
kebutuhan energi setiap individu serta dengan hewan
energi setiap teknologi pengolahan ruminansia
individu serta pangan dan keamanan menggunakan
teknologi pangan gambar/carta
pengolahan  Menyusun menu
pangan dan makanan
keamanan seimbang untuk
pangan kategori aktivitas
normal selama 3
hari melalui kerja
mandiri
 Membahas data
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pengamatan/perco
-baan,
menganalisis
informasi kelainan-
kelainan yang
mungkin terjadi
pada sistem
pencernaan
manusia dari
berbagai sumber
dan mengaitkan
antara konsep
dengan hasil
pengamatan/perco
- baan dan
menyimpulkannya
serta
mempresenta-
sikan secara lisan
tentang struktur
sel penyusun
jaringan, organ
pencernaan,
fungsi dan
prosesnya
 Melaporkan
secara tertulis
cara menjaga
kesehatan diri
dengan prinsip-
prinsip dalam
perolehan nutrisi,
energi melalui
makanan dalam
kerja sistem
pencernaan
3.8 Menganalisis Struktur dan  Menemukan letak dan • Religius  Mengamati carta 12 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Sel pada struktur organ pernapasan • Mandiri dan/atau torso Biologi • Tertulis
antara struktur Sistem manusia dan hewan • Gotong royong sistem Siswa • Penuga
jaringan Pernapasan.  Menjelaskan struktur dan • Kejujuran pernapasan untuk Kelas san
penyusun  Struktur dan fungsi organ pernapasan • Kerja keras menemukan letak XI, • Unjukke
organ pada fungsi organ pada manusia dan hewan • Percaya diri dan struktur organ Kemendi rja
sistem pernapasan  Menjelaskan proses • Kerja sama pernapasan kbud, • Portofoli
respirasi pada pertukaran O2, CO2 dari manusia dan Tahun o
dalam manusia dan alveolus ke kapiler, hewan serta 2016
kaitannya hewan kandungan zat dalam rokok mengkaji • Buku
dengan (serangga
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bioproses dan dan burung) yang dapat mengganggu informasi refensi
gangguan  Mekanisme sistem pernapasan mengenai fung- yang
fungsi yang pernapasan  Menganalisis mekanisme sinya, proses relevan,
dapat terjadi pada pernapasan pada manusia pertukaran O2, • Lingkun
pada sistem manusia dan dan hewan (serangga dan CO2 dari alveolus gan
respirasi hewan burung) ke kapiler, setempa
manusia (serangga  Menganalisis kelainan dan kandungan zat t
dan burung) penyakit terkait sistem dalam rokok yang
 Kelainan dan pernapasan dapat
penyakit  Menjelaskan pengaruh mengganggu
terkait sistem merokok dengan kesehatan sistem
pernapasan pernapasan pernapasan
 Menjelaskan hubungan  Melakukan
kondisi udara lingkungan percobaan untuk
yang tidak bersih menentukan
 Menjelaskan keterkaitan kapasitas paru-
perilaku merokok dengan paru dan
struktur organ pernapasan penghasilan CO2
4.8 Menyajikan  Mempresentasikan dalam proses
hasil analisis keterkaitan hasil pernapasan,
pengaruh pengamatan sistem melakukan
pencemaran pernapasan manusia pengamatan
udara maupun hewan, pengaruh mikroskopis
terhadap merokok dengan kesehatan sediaan jaringan
kelainan pada pernapasan, hubungan paru-paru dan
struktur dan kondisi udara lingkungan menemukan faktor
fungsi organ yang tidak bersih, perilaku yang
pernapasan merokok dengan struktur mempengaruhi
manusia organ pernapasan, fungsi volume udara
berdasarkan sel penyusun jaringan pada pernapasan pada
studi literatur organ pernapasan dengan manusia dan
penyakit/kelainan yang hewan melalui
terjadi pada saluran percobaan
pernapasan  Menghitung
volume udara
pernapasan pada
serangga/ hewan
dan menemukan
hal-hal yang
mempengaruhinya
 Membahas,
menganalisis,
menyimpulkan
secara
berkelompok dan
mempresen-
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tasikan tentang
keterkaitan hasil
pengamatan
sistem
pernapasan
manusia maupun
hewan, pengaruh
merokok dengan
kesehatan
pernapasan,
hubungan kondisi
udara lingkungan
yang tidak bersih,
perilaku merokok
dengan struktur
organ pernapasan,
fungsi sel
penyusun jaringan
pada organ
pernapasan
dengan
penyakit/kelainan
yang terjadi pada
saluran
pernapasan
dalam berbagai
bentuk media
3.9 Menganalisis Struktur dan  Menjelaskan struktur dan • Religius  Mengamati dan 16 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Sel pada fungsi organ pada sistem • Mandiri mengenali Biologi • Tertulis
antara struktur Sistem Ekskresi ekskresi pada manusia. dan • Gotong royong struktur berbagai Siswa • Penuga
jaringan Manusia hewan (belalang dan • Kejujuran organ ekskresi, Kelas san
penyusun  Struktur dan cacing) • Kerja keras letak, fungsinya XI, • Unjukke
organ pada Fungsi organ  Menjelaskan proses • Percaya diri melalui kegiatan Kemendi rja
sistem pada sistem ekskresi pada manusia • Kerja sama demonstrasi kbud, • Portofoli
ekskresi ekskresi pada  Menjelaskan proses kelas/torso/gamba Tahun o
dalam manusia. Dan ekskresi pada hewan r/video mengenai 2016
kaitannya hewan (belalang dan cacing) kerja ginjal, • Buku
dengan (belalang dan  Menjelaskan kelainan dan struktur ginjal refensi
bioproses dan cacing) penyakit yang berhubungan kambing/sapi yang yang
gangguan  Proses dengan sistem eksresi dibandingkan relevan,
fungsi yang ekskresi pada  Menjelaskan teknologi yang dengan ginjal • Lingkun
dapat terjadi manusia berkaitan dengan kesehatan manusia, hati, gan
pada sistem  Proses sistem ekskresi penampang setempa
ekskresi ekskresi pada melintang kulit t
manusia hewan untuk melihat
4.9 Menyajikan (belalang dan  Menyajikan hasil analisis struktur sel dan
hasil analisis cacing) jaringan dan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pengaruh pola  Kelainan dan pengaruh pola hidup mengaitkan
hidup penyakit yang terhadap kelainan pada dengan fungsinya
terhadap berhubungan struktur dan fungsi organ
kelainan pada dengan yang meyebabkan  Mengkaji literatur
struktur dan sistem gangguan pada sistem tentang struktur
fungsi organ eksresi ekskresi serta kaitannya sel yang
yang  Teknologi dengan teknologi menyusun
meyebabkan yang jaringan dan
gangguan berkaitan fungsinya pada
pada sistem dengan alat-alat ekskresi,
ekskresi serta kesehatan proses
kaitannya sistem pengeluaran sisa
dengan ekskresi metabolisme:
teknologi keringat, urin,
bilirubin dan
biliverdin, CO2 dan
H2O (uap air) pada
berbagai organ
ekskresi, prinsip
kerja dari dialisis
darah serta
kelainan/penyakit
sistem ekskresi
 Melakukan
percobaan uji urin
orang normal dan
orang sakit
 Membahas,
menganalisis,
menyimpulkan dan
mempresentasika
n tentang struktur,
fungsi sel-sel
penyusun jaringan
pada organ
ekskresi serta
keterkaitan
dengan fungsinya
dan kemiripan
sistem teknologi
cuci darah dengan
fungsi ginjal
sebagai penyaring
zat-zat sisa
bioproses pada
tubuh
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.10 Menganalisis Struktur dan  Mengidentifikasi dan • Religius  Mengamati 12 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Sel pada menggambarkan struktur sel • Mandiri struktur sel saraf Biologi • Tertulis
antara struktur Sistem Regulasi saraf secara mikroskop • Gotong royong secara Siswa • Penuga
jaringan  Sistem saraf  Menganalisis cara kerja • Kejujuran mikroskop/gambar Kelas san
penyusun  Sistem kulit, telinga, lidah, mata, • Kerja keras dan membuat XI, • Unjukke
organ pada endokrin hidung • Percaya diri gambar hasil Kemendi rja
sistem  Sistem indera  Menunjukkan adanya fungsi • Kerja sama pengamatan kbud, • Portofoli
koordinasi  Proses kerja saraf pada tubuh  Melakukan Tahun o
(saraf, sistem  Menjelaskan gerak refleks, percobaan/games 2016
hormone dan regulasi letak bintik buta, letak tentang cara kerja • Buku
alat indera)  Pengaruh reseptor perasa pada lidah kulit, telinga, lidah, refensi
dalam psikotropika  Mengaitkan proses mata, hidung yang
kaitannya pada sistem perambatan impuls pada untuk relevan,
dengan regulasi. sistem saraf menunjukkan • Lingkun
mekanisme  Kelainan
 Menjelaskan langkah- adanya fungsi gan
koordinasi dan yang terjadi langkah perambatan impuls saraf pada tubuh, setempa
regulasi serta pada sistem pada sistem saraf secara demonstrasi t
gangguan regulasi fisik, kimia, Biologi pemodelan
fungsi yang seorang peserta
 Menjelaskan gerak otot
dapat terjadi didik dalam
sebagai organ efektor kerja
pada sistem kelompok untuk
saraf
koordinasi memeragakan
manusia gerak refleks,
4.10 Menyajikan  Menyajikan hasil analisis letak bintik buta,
hasil analisis pengaruh pola hidup letak reseptor
pengaruh pola terhadap kelainan pada perasa pada lidah
hidup struktur dan fungsi organ serta mengaitkan
terhadap sistem koordinasi yang proses
kelainan pada menyebabkan gangguan perambatan
struktur dan sistem saraf dan hormon impuls pada
fungsi organ pada manusia berdasarkan sistem saraf,
sistem studi literature merinci langkah-
koordinasi langkah
yang perambatan
menyebabkan impuls pada
gangguan sistem saraf
sistem saraf secara fisik, kimia,
dan hormon Biologi serta
pada manusia mengaitkannya
berdasarkan dengan gerak otot
studi literatur sebagai organ
efektor kerja saraf
3.11 Mengevaluasi Bahan  Menganalisis penyebab • Religius  Menganalisis 8 JP • Buku • Lisan
bahaya psikotoprika terjadinya berbagai • Mandiri penyebab Biologi • Tertulis
penggunaan  Bahaya gangguan yang terjadi pada • Gotong royong terjadinya Siswa • Penuga
senyawa sistem regulasi, hubungan berbagai Kelas san
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
psikotropika psikotropika dengan sistem • Kejujuran gangguan yang XI, • Unjukke
dan regulasi • Kerja keras terjadi pada Kemendi rja
dampaknya  Mengevaluasi bahaya • Percaya diri sistem regulasi, kbud, • Portofoli
terhadap penggunaan senyawa • Kerja sama hubungan Tahun o
kesehatan diri, psikotropika dan psikotropika 2016
lingkungan, dampaknya terhadap dengan sistem • Buku
dan kesehatan diri, lingkungan, regulasi refensi
masyarakat dan masyarakat  Mengaitkan yang
 Mengaitkan antara struktur antara struktur sel relevan,
sel saraf dengan fungsinya saraf dengan • Lingkun
 Membedakan struktur sel fungsi dan gan
saraf dengan sel-sel membedakannya setempa
penyusun tubuh lainnya dengan sel-sel t
dalam fungsi bioproses penyusun tubuh
pada tubuh, perambatan lainnya dalam
impuls pada sel saraf fungsi bioproses
hingga menghasilkan kerja pada tubuh,
pada sel otot, perambatan
 Menyimpulkan pengaruh impuls pada sel
berbagai bahan psikotropika saraf hingga
dan fungsi sel saraf menghasilkan
 Menjelaskan hubungan kerja pada sel
kerusakan saraf akibat otot,
bahan psikotropika untuk menyimpulkan
masa depan dan
4.11 Melakukan  Melakukan kampanye mempresentasika
kampanye narkoba di lingkungan n pengaruh
narkoba di sekolah dan masyarakat berbagai bahan
lingkungan sekitar psikotropika dan
sekolah dan fungsi sel saraf,
masyarakat hubungan
sekitar kerusakan saraf
akibat bahan
psikotropika untuk
masa depan
peserta didik
3.12 Menganalisis Struktur dan  Menjelaskan struktur dan • Religius  Membaca teks 16 JP • Buku • Lisan
hubungan Fungsi Sel pada fungsi alat-alat reproduksi • Mandiri tentang sistem Biologi • Tertulis
struktur Sistem pada pria dan wanita • Gotong royong reproduksi dari Siswa • Penuga
jaringan Reproduksi  Menjelaskan proses • Kejujuran berbagai sumber, Kelas san
penyusun  Struktur dan pembentukan sel kelamin • Kerja keras melihat film XI, • Unjukke
organ fungsi alat-  Menganalisis hubungan • Percaya diri tentang Kemendi rja
reproduksi alat struktur jaringan penyusun • Kerja sama pendidikan seks kbud, • Portofoli
dengan reproduksi organ reproduksi dengan dan mencermati Tahun o
fungsinya pada pria dan fungsinya dalam system iklan tentang ASI 2016
dalam system wanita reproduksi manusia dan KB • Buku
reproduksi  Proses
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
manusia pembentukan  Menganalisis kelainan/  Membahas dalam refensi
sel kelamin penyakit yang berhubungan kelompok fungsi yang
 Ovulasi dan dengan sistem reproduksi dan tujuan KB, relevan,
4.12 Menyajikan menstruasi  Menyajikan hasil analisis pemberian ASI, • Lingkun
hasil analisis  Fertilisasi, tentang dampak pergaulan proses gan
tentang gestasi, dan bebas, penyakit dan gametogenesis, setempa
dampak persalinan kelainan pada struktur dan menstruasi, t
pergaulan  ASI fungsi organ yang fertilisasi melalui
bebas,  KB menyebabkan gangguan gambar, hubungan
penyakit dan  Kelainan/ sistem reproduksi manusia antara kesehatan
kelainan pada penyakit yang serta teknologi sistem reproduksi,
struktur dan berhubungan reproduksi program KB dan
fungsi organ dengan kependudukan
yang sistem serta penyebab
menyebabkan reproduksi kelainan/penyakit
gangguan yang terjadi pada
sistem sistem reproduksi
reproduksi dari berbagai
manusia serta sumber
teknologi literatur/media
sistem  Menganalisis
reproduksi keunikan sel-sel
3.13 Menganalisis  Menjelaskan fungsi dan pada jaringan
penerapan tujuan KB, pemberian ASI, sistem reproduksi
prinsip proses gametogenesis, dikaitkan dengan
reproduksi menstruasi serta fertilisasi fungsinya,
pada manusia  Menganalisis hubungan berbagai proses
dan antara kesehatan reproduksi dengan
pemberian reproduksi, program KB dan kesehatan diri dan
ASI ekslusif kependudukan masyarakat serta
dalam  Menganalisis penyebab pentingnya KB
program kelainan/penyakit yang harus dilakukan
keluarga terjadi pada sistem berdasarkan hasil
berencana reproduksi diskusi
sebagai upaya  Menganalisis keunikan sel-  Mempresentasika
meningkatkan sel pada jaringan sistem n hubungan antara
mutu Sumber reproduksi dikaitkan dengan sistem reproduksi
Daya Manusia fungsinya dengan
(SDM)  Menjelaskan berbagai pengendalian
proses reproduksi dengan penduduk,
kesehatan diri dan kesehatan,
masyarakat kesejahteraan
 Menjelaskan pentingnya KB keluarga serta
harus dilakukan membuat
4.13 Menyajikan iklan/poster/film
 Mempresentasikan
karya tulis pendek tentang
hubungan antara sistem
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tentang reproduksi dengan ASI eksklusif
pentingnya pengendalian penduduk, dalam berbagai
menyiapkan kesehatan, kesejahteraan bentuk media
generasi keluarga
terencana  Membuat iklan/poster/film
untuk pendek tentang ASI
meningkatkan eksklusif dalam berbagai
mutu Sumber bentuk media
Daya Manusia
(SDM)
3.14 Menganalisis Struktur dan  Menganalisis penyebab HIV • Religius  Membaca 12 JP • Buku • Lisan
peran sistem Fungsi Sel pada AIDS • Mandiri literature/melihat Biologi • Tertulis
imun dan Sistem  Menjelaskan struktur • Gotong royong film/gambar Siswa • Penuga
imunisasi Pertahanan sel/jaringan tubuh yang • Kejujuran tentang penyebab Kelas san
terhadap Tubuh berkaitan dengan sistem • Kerja keras HIV AIDS, XI, • Unjukke
proses  Antigen dan kekebalan tubuh • Percaya diri penyerangan virus Kemendi rja
fisiologi di antibodi  Menjelaskan fungsi antigen, • Kerja sama tersebut pada kbud, • Portofoli
dalam tubuh  Mekanisme antibodi bagi pertahanan sistem kekebalan Tahun o
pertahanan tubuh, tubuh, dan struktur 2016
tubuh  Menjelaskan penyebab sel/jaringan tubuh • Buku
 Peradangan, gangguan kelainan yang berkaitan refensi
alergi, kekebalan tubuh serta cara dengan sistem yang
pencegahan mengatasi kelainan-kelainan kekebalan tubuh relevan,
dan yang berhubungan dengan  Mengkaji literatur, • Lingkun
penyembuha sistem imun dari berbagai mendiskusikan gan
n penyakit sumber mengenai fungsi setempa
 Imunisasi  Menganalisis proses antigen, antibodi t
terbentuknya kekebalan bagi pertahanan
tubuh yang dapat terjadi tubuh,
secara pasif-aktif dan mengumpulkan
terjadi karena bekerjanya informasi,
jaringan tubuh yang penyebab
melawan benda asing gangguan
masuk ke dalam tubuh kelainan
 Menjelaskan secara lisan kekebalan tubuh
tentang mekanisme serta cara
terbentuknya sistem mengatasi
kekebalan dalam tubuh, kelainan-kelainan
dapat terganggu akibat yang berhubungan
berbagai sebab dan istilah- dengan sistem
istilah baru yang berkaitan imun dari berbagai
dengan sistem kekebalan sumber
4.14 Melakukan  Melakukan kampanye  Mengobservasi
kampanye pentingnya partisipasi lapangan (ke
pentingnya masyarakat dalam program puskesmas,
partisipasi dan immunisasi serta rumah sakit, klinik,
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
masyarakat kelainan dalam sistem imun dll) dan melakukan
dalam kegiatan role play
program dan mengenai
immunisasi mekanisme
serta kelainan pertahanan tubuh
dalam sistem untuk memahami
imun mekanisme sistem
pertahanan tubuh
 Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil analisis
proses
terbentuknya
kekebalan tubuh
yang dapat terjadi
secara pasif-aktif
dan terjadi
karena bekerjanya
jaringan tubuh
yang melawan
benda asing
masuk ke dalam
tubuh
 Menjelaskan
secara lisan
tentang
mekanisme
terbentuknya
sistem kekebalan
dalam tubuh,
dapat terganggu
akibat berbagai
sebab dan istilah-
istilah baru yang
berkaitan dengan
sistem kekebalan