11.

Perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah

1.1. Mengagumi keteraturan dan Keseimbangan Mengamati Tugas 4 minggu  Foto
kompleksitas ciptaan Tuhan lingkungan Membaca hasil studi dari berbagai laporan  Membuat karya x 4 JP perubahan
tentang keanekaragaman hayati,  Kerusakan media mengenai perusakan lingkungan, daur ualng limbah lingkungan
ekosistem dan lingkungan hidup. lingkungan/pencema mendiskusikan secara kelompok untuk dari mulai  Charta
ran lingkungan. menemukan faktor penyebab terjadinya mendesain, lingkungan
1.2. Menyadari dan mengagumi pola  Pelestarian perusakan. memilih bahan, alami dan
pikir ilmiah dalam kemampuan lingkungan membuat, menaksir lingkungan
mengamati bioproses Menanya harga satuan yang rusak
Limbah dan daur Apa yang dimaksud dengan ketidakseimbangan produk yang  LKS
1.3. Peka dan peduli terhadap ulang. lingkungan dan apa saja penyebabnya dihasilkan, percobaan
permasalahan lingkungan hidup,  Jenis-jenis limbah. mengkomunikasika pengaruh
menjaga dan menyayangi  Proses daur ulang Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) n hasil karya polutan
lingkungan sebagai manisfestasi  Melakukan percobaan polusi air /udara untuk  Membuat laporan terhadap
pengamalan ajaran agama yang menemukan daya tahan makhluk untuk media informasi makhluk
dianutnya kelangsungan kehidupannya. Melalui kerja populer tentang hidup
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, kelompok. kerusakan alam
jujur terhadap data dan fakta,  Mengumpulkan informasi sebagai bahan yang terjadi di
disiplin, tanggung jawab, dan diskusi atau sebagai topic yang akan wilayahnya baik
peduli dalam observasi dan didiskusikan mengenai masalah perusakan laporan lisan,
eksperimen, berani dan santun lingkungan tulisan, dalam
dalam mengajukan pertanyaan  Membuat usulan cara pencegahan dan bentuk video, atau
dan berargumentasi, peduli pemulihan kerusakan lingkungan akibat polusi lukisan/banner/post
lingkungan, gotong royong,  Studi literature tentang jenis-jenis limbah serta er
bekerjasama, cinta damai, pengaruhnya terhadap kesehatan dan
berpendapat secara ilmiah dan perubahan lingkungan Observasi
kritis, responsif dan proaktif dalam  Mendiskusikan tentang pemanasan global, Sikap ilmiah dalam
dalam setiap tindakan dan dalam mengamati,
penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca
melakukan pengamatan dan apa penyebannya dan bagaimana mencegah berdiskusi,
percobaan di dalam dan menanggulanginya. membuat karya,
kelas/laboratorium maupun di luar  Membuat daur ulang limbah dan merefleksikan
kelas/laboratorium diri terhadap
Mengasosiasikan perilaku
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri  Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengrusakan
dan lingkungan dengan lingkungan
Silabus Biologi. Kelas X IPA.2019 Page 19
 menerapkan prinsip keselamatan pengumpulan informasi serta studi literature
kerja saat melakukan kegiatan tentang dampak kerusakan lingkungan Portofolio
pengamatan dan percobaan di penyebab, pencegahan serta  Usulan/ide/gagasan
laboratorium dan di lingkungan penanggulangannya. tindakan nyata
sekitar upaya pelestarian
Mengkomunikasikan lingkungan dan
3.11. Menganalisis data  Usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian budaya hemat
perubahan lingkungan, lingkungan dan hemat energi yang harus energi
penyebab, dan dampaknya
dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu
bagi kehidupan
siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan Tes
4.11. Merumuskan gagasan
area pergaulan siswa  Pemahaman
pemecahan masalah
 Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang konsep
perubahan lingkungan yang
terjadi di lingkungan  Presentasi secara lisan tentang kerusakan kerusakan
sekitar lingkungan dan daur ulang limbah lingkungan dan
upaya pelestarian
dengan
menggunakan
bagan/diagram
 Konsep-konsep
baru tentang
pelestarian
lingkungan dan
pembuatan produk
daur ulang

Lhokseumawe, 15 Juli 2019

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Sekolah,

Drs. Saifuddin, MM Dewi Mulyani, S.Pd, M.Pd

NIP. 19641231 199303 1 071 NIP. 119850117 200904 2 008

Silabus Biologi. Kelas X IPA.2019 Page 20

Silabus Biologi. Kelas X IPA.2019 Page 21