ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA PENYUSUN : Luh Emy Kertiasih

INSTITUSI : SMA Negeri Bali Mandara
FASE :E
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan
berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, serta
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi
alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan
bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs).
Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar Pancasila.

ELEMEN CP
Pada akhir fase E, peserta
didik memiliki kemampuan
menciptakan solusi atas
permasalahan-
permasalahan berdasarkan
Pemahaman isu lokal, nasional atau
Biologi global terkait pemahaman
keanekaragaman makhluk Keanekaragaman
hidup dan peranannya, Makhluk Hidup
virus dan peranannya,
inovasi teknologi biologi,
komponen ekosistem dan
KATA KUNCI TUJUAN PEMBELAJARAN
Membuat solusi pencegahan
penyebaran virus dengan
Virus
mempertimbangkan ciri-ciri, proses
replikasi, serta peranan virus
Memahami tingkat
keanekaragaman makhluk hidup
pada lingkungan sekitar dan
mengevaluasi efektivitas upaya
pelestariannya.
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Membuat solusi pencegahan
penyebaran virus dengan
mempertimbangkan ciri-ciri,
proses replikasi, serta peranan
virus.
2. Memahami tingkat
keanekaragaman makhluk hidup
pada lingkungan sekitar dan
mengevaluasi efektivitas upaya
pelestariannya.
3. Menganalisis kearifan lokal
yang dapat mencegah
 interaksi antar komponen ketidakseimbangan ekosistem
serta perubahan dengan mempertimbangkan
lingkungan. komponen ekosistem dan
interaksi antar komponennya.
4. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan untuk mengetahui
Menganalisis kearifan lokal yang penyebab dan dampak
dapat mencegah ketidakseimbangan perubahan lingkungan serta
ekosistem dengan mengkampanyekan solusi
Ekosistem
mempertimbangkan komponen pencegahannya.
ekosistem dan interaksi antar 5. Menganalisis berbagai jenis
1. Mengamati
komponennya. limbah dan bahan alam yang
2. Mempertanyakan dan
memprediksi Merencanakan dan melakukan bermanfaat beserta cara
3. Merencanakan dan penyelidikan untuk mengetahui pengelolaannya.*
melakukan Perubahan penyebab dan dampak perubahan 6. Memahami isu global terkait
Keterampilan
penyelidikan Lingkungan lingkungan serta perkembangan inovasi teknologi
Proses
4. Memproses dan mengkampanyekan solusi biologi.
menganalisis data pencegahannya.
dan informasi
5. Mengevaluasi dan Menganalisis berbagai jenis limbah
Limbah Dan
merefleksi dan bahan alam yang bermanfaat
Bahan Alam
6. Mengomunikasikan hasil beserta cara pengelolaannya.*
Memahami isu global terkait
Inovasi Teknologi
perkembangan inovasi teknologi
Biologi
biologi.
Keterangan: Tujuan Pembelajaran (TP) yang bertanda (*) adalah TP yang direkomendasikan untuk melaksanakan projek IPA.