MENGANALISA CP MENJADI TP DAN ATP

Nama Guru : Sri Widianingsih, S.Si.

Mapel : Biologi
Fase/semester : E/1
Unit Kerja : SMA Negeri 8 Bandar Lampung

A. Analisis konten materi dan kompetensi dari CP, dan merumuskan TP.

Kalimat CP Materi Inti (Konten) Kompetensi

(Ketrampilan)
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsive terhadap isu-isu 1. Keaekaragaman 1. Mengamati
global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan mahkluk hidup dan 2. Mempertanyakan
tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan peranannya dan memprediksi
dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, 2. Virus dan peranannya 3. Merencanakan
mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk project 3. Penerapan dan dan melakukan
sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait bioteknologi penyelidikan
dengan energy alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, 4. Komponen ekosistem 4. Memproses dan
bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, dan interaksi menganalisis data
pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan antarkomponen serta dan informasi
pembangunan yang berkelanjutan. Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan perubahan lingkungan 5. Mengevaluasi dan
tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar refleksi
kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong-royong, dan berkebhinekaan global. 6. Mengkomunikasik
an hasil

PAGE \* MERGEFORMAT 5
Rumusan kalimat Tujuan Pembelajaran( TP) dari hasil analisa Capaian Pembelajaran (CP):
1.1. Peserta didik mampu menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya di lingkungan sekitar, beserta ancaman dan pelestariannya dalam
bentuk tabel.
1.2. Peserta didik mampu melakukan penelitian observasi berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya di lingkungan sekitar dengan membandingkan
data keanekaragaman makhluk hidup dari berbagai wilayah di Indonesia dari sumber yang relevan.
1.3. Peserta didik mampu menganalisis data perbandingan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup (gen, jenis dan ekosistem di lingkungan sekitar
dalam bentuk laporan tertulis.
1.4. Peserta didik mampu menyajikan usulan upaya pelestarian keanekaragaman makhluk hidup dalam berbagai bentuk media presentasi.
1.5. Peserta didik mampu menganalisis karakteristik virus dan peranannya dalam fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar tempat tinggal dalam bentuk laporan
tertulis.
1.6. Peserta didik mampu menyajikan data tentang ciri-ciri, cara replikasi, dan peranan virus dalam aspek kesehatan masyarakat dalam bentuk proyek sederhana/ simulasi
visual.
1.7. Peserta didik mampu melakukan perencanaan dan penelitian observasi produk bioteknologi yang beredar di masyarakat berdasarkan prinsip dasar proses bioteknologi.
1.8. Peserta didik mampu menganalisis data hasil observasi produk bioteknologi yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk proyek sederhana.
1.9. Peserta didik mampu merencanakan percobaan penelitian produk bioteknologi dalam penerapan prinsip-prinsip bioteknologi konvensional.
1.10. Peserta didik mampu melakukan percobaan dalam penerapan prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk bioteknologi.
1.11. Peserta didik mampu mengevaluasi produk bioteknologi yang dihasilkan beserta prosedur yang dilaksanakan dalam bentuk presentasi.

PAGE \* MERGEFORMAT 5
B. Kalimat TP, Dimensi P3, danPotensiSekolah

Kalimat TP (diurutkan menjadi ATP) Topik (sdh disusun menjadi ATP) JP Dimensi Karakteristik / Potensi
Inti Materi (konten) Ketrampilan (45”) Profil Pelajar Sekolah yg terkait
(Kompetensi) Pancasila topik
1.1 Peserta didik mampu menganalisis Keanekaragaman Menganalisis
berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup dan
makhluk hidup dan peranannya di peranannya
lingkungan sekitar, beserta ancaman
dan pelestariannya dalam bentuk tabel. 3 Bernalar kritis

1.2. Peserta didik mampu melakukan Keanekaragaman Penelitian

penelitian observasi berbagai tingkat Makhluk hidup dan
keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya
peranannya di lingkungan sekitar Mandiri dan
3
dengan membandingkan data bernalar kritis
keanekaragaman makhluk hidup dari
berbagai wilayah di Indonesia dari
sumber yang relevan.
1.3. Peserta didik mampu menganalisis Tingkat keanekaragaman menganalisis
data perbandingan hasil observasi makhluk hidup (gen, jenis
berbagai tingkat keanekaragaman dan ekosistem) di Mandiri dan
3
makhluk hidup (gen, jenis dan lingkungan sekitar bernalar kritis
ekosistem) di lingkungan sekitar dalam
bentuk laporan tertulis.
1.4. Peserta didik mampu menyajikan Pelestarian Menyajikan 3 Bernalar kritis
usulan upaya pelestarian keanekaragaman dan kreatif
keanekaragaman makhluk hidup dalam makhluk hidup

PAGE \* MERGEFORMAT 5
 Kalimat TP (diurutkan menjadi ATP) Topik (sdh disusun menjadi ATP) JP Dimensi Karakteristik / Potensi
berbagai bentuk media presentasi. (45”) Profil Pelajar Sekolah yg terkait
1.5. Peserta didik mampu menganalisis Karakteristik virus dan Menganalisis topik
karakteristik virus dan peranannya peranannya
dalam fenomena-fenomena yang terjadi 6 Bernalar kritis
di lingkungan sekitar tempat tinggal
dalam bentuk laporan tertulis.
1.6. Peserta didik mampu menyajikan Ciri-ciri, cara replikasi, Menyajikan
data tentang ciri-ciri, cara replikasi, dan dan peranan virus Bernalar kritis
peranan virus dalam aspek kesehatan 6
dan kreatif
masyarakat dalam bentuk proyek
sederhana/ simulasi visual.
1.7. Peserta didik mampu melakukan Bioteknologi 1. Perencanaan 6 Bergotong bioteknologi
perencanaan dan penelitian observasi royong dan
2. Penelitian
produk bioteknologi yang beredar di kreatif
masyarakat berdasarkan prinsip dasar
proses bioteknologi.

1.8. Peserta didik mampu menganalisis Bioteknologi Menganalisis 3 Bernalar kritis

data hasil observasi produk bioteknologi dan kreatif
yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk proyek sederhana.
1.9. peserta didik mampu Bioteknologi Merencanakan
merencanakan percobaan penelitian
produk bioteknologi dalam penerapan 3 Bernalar kritis
prinsip-prinsip bioteknolog
ikonvensional.
1.10. Peserta didik mampu melakukan Bioteknologi Melakukanpercobaan Bergotong
percobaan dalam penerapan prinsip- 3 royong dan
prinsip bioteknologi konvensional untuk kreatif
menghasilkan produk bioteknologi.

PAGE \* MERGEFORMAT 5
 Kalimat TP (diurutkan menjadi ATP) Topik (sdh disusun menjadi ATP) JP Dimensi Karakteristik / Potensi
1.11. Peserta didik mampu Penerapan prinsip-prinsip Mengevaluasi (45”) Bernalar
Profil Pelajar Sekolah yg terkait
mengevaluasi produk bioteknologi yang bioteknologi kritis topik
3 Pancasila
dihasilkan beserta prosedur yang konvensiona[ dan kreatif
dilaksanakan dalam bentuk presentasi.

Mengetahui, Bandar Lampung, 1 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Neng Rosiyati, SPd., M.M Sri Widianingsih, S.Si

NIP. 196911241994032007 NIP. 197305302014072002

PAGE \* MERGEFORMAT 5