MATA PELAJARAN : BIOLOGI

FASE/KELAS : E/ X

ATP_SMAN2SWL_2022/2023
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Sawahlunto

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Fase/Kelas :E/X
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Nama Guru : Marda Yonita, S.Pd

A. Capaian Pembelajaran Fase :

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap
isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data
dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk
projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang
tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran
lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari hari,
pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya
tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
(SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula
berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global melalui
keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila.

B. Profil Pelajar Pancasila

Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pelajar
berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Berkahlak Mulia, Berkebhinekaan global, Bergotong royong,
Kreatif, Bernalar Kritis, Mandiri melalui belajar kimia.

C. Capaian Berdasarkan Elemen

No Elemen Capaian Pembelajaran

1 Pemahaman Biologi Pada kahir fase E, Peserta didik memiliki
kemampuan menciptakan solusi atau
permasalahan-permasalahn berdasarkan isu
local, nasional atau global terkait pemahaman
keanekaragaman makhluk hidup dan
peranannya, virus dan peranannya, inovasi
teknologi biologi, komponen ekosistem dan
interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan.

ATP_SMAN2SWL_2022/2023
 2 Keterampilan Proses Pada akhir Kelas X, peserta didik melakukan
(Process Skills) projek melalui keterampilan proses untuk
melakukan penelitian yang dimulai dari
mengamati,mempertanyakan dan
memprediksi ,merencanakan dan melakukan
penyelidikan,memproses dan menganalisis data
dan informasi,mengevaluasi dan
merefleksi,mengkomunikasikan hasil.
 Mengamati Mampu memiliki alat bantu yang tepat untuk
melakukan pengukuran dan
pengamatan.Memperhatikan detail yang relevan
dari obyek yang diamati.
 Mempertanyakan dan Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan
memprediksi yang dapat diselidiki secara ilmiah.Peserta didik
menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk
membuat prediksi.
 Merencanakan dan peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah
melakukan dan melakukan langkah-langkah operasional
penyelidikan berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan.Peserta didik melakukan
pengukuran atau membandingkan variabel
terikat dengan menggunakan alat yang sesuai
serta memperhatikan kaidah ilmiah.
 Memproses dan Menasfsirkan informasi yang didapatkan dengan
Menganalisis data dan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis
informasi menggunakan alat dan metode yang tepat,
menilai relevansi informasi yang ditemukan
dengan mencantumkan referensi rujukan serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
 Mengevaluasi dan Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan
Refleksi dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan proses penyelidikan dan
efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
 Mengkomunikasikan Peserta didik mengkomunikasikan hasil
hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika
yang ditunjang dengan argument, bahasa, serta
konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.

ATP_SMAN2SWL_2022/2023
D. Penurunan Capaian Elemen Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Elemen

BAB I KEANEKARAGAMAN HAYATI

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen : Pemahaman Biologi

Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis, Mandiri, dan Kreatif
Capaian Pembelajaran : Peserta didik memiliki kemampuan menciptakan
solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan
isu-isu local, nasional, atau global terkait, pemahaman
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Peranannya,
Virus dan Peranannya, inovasi teknologi biologi,
komponen ekosistem dan interaksi antar komponen
serta perubahan lingkungan

Materi Tujuan Pembelajaran Modul Ajar JP

Peserta didik dapat
mengidentifikasi perbedaan
Tingkat Keanekaragaman
keanekaragaman tingkat gen, 1 3
Hayati
jenis, dan ekosistem, serta tipe
ekosistem
Tipe Ekosistem 1 3
Peserta didik dapat mengaitkan
Keanekaragaman Hayati keanekaragaman hayati di
1 3
Indonesia Indonesia dengan fungsi dan
manfaatnya.
Peserta didik dapat
Menghilangnya menganalisis penyebab-
1 3
Keanekaragaman Hayati penyebab menghilangnya
keanekaragaman hayati
Peserta didik dapat
mengidentifikasi ancaman
Upaya Pelestarian kelestarian berbagai hewan dan
1 3
Keanekaragaman Hayati tumbuhan khas Indonesia yang
disusun dalam bentuk kegiatan
laporan.
Peserta didik dapat
Klasifikasi Makhluk Hidup mengklasifikasikan makhluk 1 3
hidup.
Total Jam Pelajaran (JP) 18

ATP_SMAN2SWL_2022/2023
BAB II VIRUS

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen : Pemahaman Biologi

Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis, Mandiri, dan bergotong royong
Capaian Pembelajaran : Peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi
atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu-isu
local, nasional, atau global terkait, pemahaman
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Peranannya, Virus
dan Peranannya, inovasi teknologi biologi, komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan

Materi Tujuan Pembelajaran Modul Ajar JP

Peserta didik dapat menganalisis ciri-
Ciri-ciri virus dan
ciri virus berdasarkan kajian 1 3
strukrur virus
pustaka/teori
Peserta didik dapat membandingkan
Replikasi Virus siklus litik dan siklus lisogenik pada 1 3
reproduksi virus
Peserta didik dapat menjelaskan viroid
dan prion yang merupakan organisme 1 3
berukuran lebih kecil dari virus.
Peranan virus Peserta didik dapat menjelaskan
peranan virus dalam kehidupan
1 3
berdasarkan pengalamannya dan
kajian teori
Peserta didik dapat membuat daftar
usulan tindakan preventif untuk
meminimalkan dampak infeksi virus
Tindakan penyebab penyakit Covid-19, AIDS,
pencegahan SARS, herpes, Cacar, Flu Burung, Rabies, 1 3
penularan virus Demam berdarah, Campak, Hepatitis,
Poliomielitis, chikungunya, dan Influenza
serta berani mengemukakannya melalui
diskusi kelas.
Total Jam Pelajaran 15

Mengetahui, Sawahlunto, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL

Desi Dahlan, S.Pd., M.Pd Marda Yonita, S.Pd Hilda Salsabila

NIP. 19770826 200003 2 001 NIP19640210198903 2008. NIM. 1930106019
ATP_SMAN2SWL_2022/2023