ALUR TUJUAN PMBELAJARAN

PEMETAAN / SKEMA KEBUTUHAN BELAJAR

IPA – BIOLOGI KELAS X
Capaian pembelajaran
Mata Pelajaran BIOLOGI
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan
solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau
global dari pemahamannya tentang keanekaragaman makhluk hidup dan
peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.
Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari obyek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang
sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah.
Memproses dan menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan
selanjutnya.
Mengkomunikasikan hasil
Mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 AktivitasPembelajaran SumberBelajarUtama Sumber Tambahan
KataKunci
Subbab:2.1.ApakahItuVirus?
AlokasiWaktu:1 kalipertemuan,2JamPelajaran(JP)
Membacadanberdiskusimengenaiciri- • Virusbukansel BukuGuru dan buku siswa: Artikel, buku
cirivirus,struktur danbentuknya KEMENTERIAN referensi lainnya
• Virushanyamemiliki
PENDIDIKAN, yang relevan
Menelaahstrukturvirusdariduagambarvirus materigenetikdanselubungprotein
KEBUDAYAAN, RISET,
yangdiberikan • Virusberbentukpolihedral, DAN TEKNOLOGI
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab amplop/spherikaldankompleks BADAN PENELITIAN
Apaituvirus? DAN PENGEMBANGAN
Secaraberkelompokmengidentifikasi DAN PERBUKUAN
penyakitakibatvirusyangadadilingkungansekitar PUSAT KURIKULUM
denganmelakukanobservasidanwawancarake DAN PERBUKUAN, 2021
puskesmasataurumahsakitterdekat
Subbab:2.2.BagaimanaVirusBereproduksi?
AlokasiWaktu:1 kalipertemuan,2JamPelajaran(JP)
BerdiskusimengenaihasilProyektahap1kemudi • Replikasi virusdapatmelalui BukuGuru dan buku siswa: Artikel, buku
anmenentukansalahsatupenyakityangdisebabk KEMENTERIAN referensi lainnya
• daurlitikdanlisogenik
anolehvirusuntukditelaahlebihdalamtentang PENDIDIKAN, yang relevan
• Virushanyadapatbereproduksidi KEBUDAYAAN, RISET,
ciri-ciridanpenyebarannya dalamselinang DAN TEKNOLOGI
Mencermativideo BADAN PENELITIAN
replikasiviruscoronadanberdiskusitentangprose DAN PENGEMBANG-AN
sreplikasi virus DAN PERBUKUAN
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab PUSAT KURIKULUM
Bagaimanavirusbereproduksi? DAN PERBUKUAN, 2021
Subbab:2.3.PerananVirus
AlokasiWaktu:1 kalipertemuan,1JamPelajaran(JP)
BerdiskusimengenaihasilProyektahap2kemudi • virusdapatmenyebabkanpenyakit BukuGuru dan buku siswa: Artikel, buku
anmelanjutkan KEMENTERIAN referensi lainnya
• virusdapatdigunakan
rencanapenelaahanlebihdalamtentang PENDIDIKAN, yang relevan
prosespenyebarandanpencegahannya untukpembuatanvaksin KEBUDAYAAN, RISET,
sertapenyusunan mediakampanye DAN TEKNOLOGI
• virusdigunakandalamrekayasagenetik BADAN PENELITIAN
MenelaahartikelThe a DAN PENGEMBANGAN
GoodthatVirusesdo DAN PERBUKUAN
Membacadanberdiskusitentangperananvirusp PUSAT KURIKULUM
adasubbabPerananvirus DAN PERBUKUAN, 2021
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab
Perananvirus
Subbab:2.4.CaraPencegahanPenyebaranVirus
AlokasiWaktu:1 kalipertemuan,1JamPelajaran(JP)
Menelaahinfografis Pencegahanpenyebaranvisusdapatdilakukan Bukusiswa: Artikel, buku
tentangpencegahanpenyebaranvirus secarakimiawidanbiologis Proyektahap2 referensi lainnya
yang relevan
Membacadanberdiskusitentangcarapencegahan Buku
penyebaranviruspadasubbabCarapencegahanpe siswapadaAktivitas2.3
nyebaranvirus Buku siswapadasubbab
Mempresentasikankampanyesolusi Perananvirus
carapencegahanpenyebaranvirusdenganberbaga Buku siswaAyoBerlatih
i media padasubbab Perananvirus
Subbab:7.1.KeanekaragamanHayati
AlokasiWaktu:2 kalipertemuan,4JamPelajaran(JP)
Melakukanobservasi jenis- • Keanekara- BukuGuru dan buku siswa: Artikel, buku
jenissayurandanbuahdipasar. gamanmahlukhidupdapatdikelompok- KEMENTERIAN referensi lainnya
kanpadatingkatgen,jenisdanekosistem. PENDIDIKAN, yang relevan
Membacadanberdiskusitentang
KEBUDAYAAN, RISET,
tingkatankeanekaragamanhayati. • HewandiIndonesiadapatdikelompok- DAN TEKNOLOGI
Membacadanberdiskusitentangkeanekaragam kanmenjadihewanasiatis, BADAN PENELITIAN
anhayatiyangdimilikiIndonesia. australisdanperalihan.Upa DAN PENGEMBANG-AN
Melakukanobservasi • yapelestarianmaklukhidupdapatdilakuk DAN PERBUKUAN
secaraberkelompokuntukmengidentifikasi anmelalui kulturjaringandankloning. PUSAT KURIKULUM
keanekaragamanhayatiyangadadilingkunganse DAN PERBUKUAN, 2021
kitar.
Berdiskusidalamkelompokkecilmanfaatdan
upayapelestariankeanekaragamanhayati.
Melakukantelaahdandiskusididalamkelomp
ok
tentangbioteknologiyangdapatdigunakandala
mupayapelestariankeanekaragamanhayati.
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab
keanekaragamanhayati.
Subbab:7.2.KlasifikasiMakhlukHidup
AlokasiWaktu:2 kalipertemuan,4JamPelajaran(JP)
Melakukanpengelompokanbeberapabumb Makhlukhidupdikelompok- BukuGuru dan buku siswa: Artikel, buku
udapur. kanmenjadiMonera, KEMENTERIAN referensi lainnya
Protista,Fungi,Plantae,Animalia PENDIDIKAN, yang relevan
Membacadanberdiskusitentangcarapengelomp
KEBUDAYAAN, RISET,
okanmakhlukhidup. DAN TEKNOLOGI
Melakukanpengamatanbeberapaorganismedeng BADAN PENELITIAN
anmikroskopdankaca pembesar. DAN PENGEMBANG-AN
Berdiskusidalamkelompokkeciltentang DAN PERBUKUAN
pengelompokan5kingdom. PUSAT KURIKULUM
Melakukanobservasisecaraberkelompokuntuk DAN PERBUKUAN, 2021
mengidentifikasi
keanekaragamanhayatiyangadadilingkungans
ekitar.
Melakukantelaahdandiskusididalamkelomp
ok
tentangbioteknologiyangdapatdigunakandala
mupayapelestariankeanekaragamanhayati.
Melakukanidentifikasiciri-ciri
danklasifikasisalahsatuspesiesdarihasilobserv
asipadaProyekTahap1.
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab
klasifikasimakhlukhidup.
Berdiskusidalamkelompokkeciltentang
pengelompokan5kingdom.
Melakukanobservasisecaraberkelompokuntuk
mengidentifikasi
keanekaragamanhayatiyangadadilingkungans
ekitar.
Melakukantelaahdandiskusididalamkelomp
ok
tentangbioteknologiyangdapatdigunakandala
mupayapelestariankeanekaragamanhayati.
Melakukanidentifikasiciri-ciri
danklasifikasisalahsatuspesiesdarihasilobserv
asipadaProyekTahap1.
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab
klasifikasimakhlukhidup.
Subbab:7.3.MakhlukHidupdalamEkosistem
AlokasiWaktu:2 kalipertemuan,3JamPelajaran(JP)
Melakukanpengamatankomponenekosistem. • Ekosistemterdiridarikomponenbiotikdana BukuGuru dan buku siswa: Artikel, buku
Membacadanberdiskusitentanginteraksiyangterjadi biotik. KEMENTERIAN referensi lainnya
antarkomponenekosistem. PENDIDIKAN, yang relevan
• Interaksiyangterjadidalamekosistem:
PresentasihasilProyektentangsolusipelestarianmak KEBUDAYAAN, RISET,
netral,simbiosis,predasi,kompetisi,antibios
hlukhidupyangdiidentifikasi. DAN TEKNOLOGI
is.
BADAN PENELITIAN
MengerjakankegiatanAyo Berlatihpadasubbab • Rantai makanandanjaring-jaringmakanan DAN PENGEMBANG-AN
Makhlukhidupdalamekosistem. meng-gambarkan hubungan DAN PERBUKUAN
antarorganisme. PUSAT KURIKULUM
• Dalamekosistemterjadisiklus DAN PERBUKUAN, 2021
materidanaliranenergi.
 KKTP / KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA - BIOLOGI

Kelas : 10
Fase : E
AktivitasPembelajaran Kompleksitas Daya Dukung Intake

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

Membaca dan berdiskusi mengenai ciri-ciri virus, struktur dan 75 75 80

bentuknya
Menelaah struktur virus dari dua gambar virus yang 75 75 80
diberikan
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada subbab Apaituvirus? 75 75 80
Secara berkelompok mengidentifikasi penyakit akibat virus 75 75 80
yang ada di lingkungan sekitar dengan melakukan observasi
dan wawancara ke puskesmas atau rumah sakit terdekat
Berdiskusi mengenai hasil Proyek tahap 1 kemudian 75 75 75
menentukan salah satu penyakit yang disebabkan oleh virus
untuk ditelaah lebih dalam tentang ciri-ciri dan
penyebarannya
Mencermati video replikasi virus corona dan berdiskusi 75 75 75
tentang proses replikasi virus
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada sub bab Bagaimana 75 75 75
virus bereproduksi?
Berdiskusi mengenaihasil Proyek tahap 2 kemudian 75 75 75
melanjutkan rencana penelaahan lebih dalam tentang proses
penyebaran dan pencegahannya serta berkampanye
Membaca dan berdiskusi tentang peranan virus pada subbab 75 75 75
Peranan virus
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada subbab Peranan 75 75 75
virus
Menelaah infografis tentang pencegahan penyebaran virus 75 75 75
Membaca dan berdiskusi tentang cara pencegahan penyebaran 75 75 75
virus pada subbab Cara pencegahan penyebaran virus
Mempresentasikan kampanye solusi cara pencegahan 75 75 75
penyebaran virus dengan berbagai media
Melakukan observasi jenis-jenis sayuran dan buah dipasar. 80 80 80
Membaca dan berdiskus itentang tingkatan 80 80 80
keanekaragaman hayati.
Membaca dan berdiskusi tentang keanekaragaman hayati 80 80 80
yang dimiliki Indonesia.
Melakukan observasi secara berkelompok untuk 80 80 80
mengidentifikasi keanekaragaman hayati yang ada di
lingkungan sekitar.
Berdiskusi dalam kelompok kecil manfaat dan upaya 80 80 80
pelestarian keanekaragaman hayati.
Melakukan telaah dan diskusi di dalam kelompok 80 80 80
Tentang bioteknologi yang dapat digunakan dalam upaya
pelestarian keanekaragaman hayati.
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada subbab 80 80 80
keanekaragaman hayati.
Melakukan pengelompokan beberapa bumbu dapur. 80 80 80
Membaca dan berdiskusi tentang cara pengelompokan 80 80 80
makhlukhidup.
Melakukan pengamatan beberapa organism dengan mikroskop 80 80 80
dan kaca pembesar.
Berdiskusi dalam kelompok kecil tentang 80 80 80
Pengelompokan 5 kingdom.
Melakukan observasi secara berkelompok untuk 80 80 80
mengidentifikasi keanekaragaman hayati yang ada
dilingkungan sekitar.
Melakukan telaah dan diskusi di dalam kelompok 80 80 80
Tentang bioteknologi yang dapat digunakan dalam upaya
pelestarian keanekaragaman hayati.
Melakukan identifikasi ciri-ciri dan klasifikasisalah satu 80 80 80
spesies dari hasil observasi pada Proyek Tahap1.
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada subbab klasifikasi 80 80 80
makhluk hidup.
Berdiskusi dalam kelompok keci ltentang 80 80 80
Pengelompokan 5 kingdom.
Melakukan 80 80 80
Observasi secara berkelompok untuk mengidentifikasi
keanekaragaman hayati yang ada di lingkungan sekitar.
Melakukan telaah dan diskusi di dalam kelompok 80 80 80
Tentang bioteknologi yang dapat di gunakan dalam upaya
pelestarian keanekaragaman hayati.
Melakukan identifikas iciri-ciri dan klasifikasi salah satu 80 80 80
spesies dari hasil observasi pada Proyek Tahap 1.
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada subbab klasifikasi 80 80 80
makhluk hidup.
Melakukan pengamatan komponen ekosistem. 80 80 80
Membaca dan berdiskusi tentang interaksi yang terjadi antar 80 80 80
komponen ekosistem.
Presentasi hasil Proyek tentang solusi pelestarian makhluk hidup 80 80 80
yang diidentifikasi.
Mengerjakan kegiatan Ayo Berlatih pada subbab 80 80 80
Makhluk hidup dalam ekosistem.
 Program Tahunan
IPA – BIOLOGI KELAS X FASE E

SEMESTER MATERI ALOKASI WAKTU

1 Ruang Lingkup Biologi 3 JP
1 Keanekaragaman Hayati Pada Makhluk Hidup 18 JP
1 Virus 9 JP
1 Bakteri 6 JP
1 Protista 6 JP
1 Fungi 9 JP
2 Penerapan Bioteknologi 21 JP
2 Komponen Ekosistem dan Interaksi antar 15 JP
Komponen
2 Perubahan Lingkungan 18 JP

Mengetahui Bandar Lampung, 31 Juli 2022

Kepala SMAN 8 Bandar Lampung Guru Mata Pelajaran

Neng Rosiyati, S.Pd., M.M Sri Widianingsih, S.Si

NIP.19691124199432007 NIP. 197305302014072002
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Biologi
Fase :E
J JULI Agustus September Oktober November Desember
Ke
Materi Pokok / Kompetensi Dasar ml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 t
JP
Subbab:2.1.ApakahItuVirus?

Subbab:2.2.BagaimanaVirusBereprod
uksi?

Subbab:2.3.PerananVirus

Subbab:2.4.CaraPencegahanPenyeb
aranVirus

Jumlah Jam Efektif

Jumlah Jam Cadangan
Jumlah Jam Total Semester Ganjil

Mengetahui ............................ Juli 2022

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

......................... .........................
NIP.......................... NIP.
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Biologi
Fase :E

No. Materi Pokok / Jml Januari Februari Maret April Mei Juni
Ket
Kompetensi Dasar JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Penerapan
21 3 3 3 3 3 3 3
Bioteknologi
2. Komponen
Ekosistem dan
15 3 3 3 3 3
Interaksi antar
Komponen
3. Perubahan
18 3 3 3 3 3 3
Lingkungan
Jumlah Jam Efektif 54
Jumlah Jam Cadangan 3
Jumlah Jam Total
57
Semester Genap

Mengetahui Bandar Lampung, 31 Juli 2022

Kepala SMAN 8 Bandar Lampung Guru Mata Pelajaran

Neng Rosiyati, S.Pd., M.M Sri Widianingsih, S.Si

NIP.19691124199432007 NIP. 197305302014072002