MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
Commented [ww1]: mohon memperhatikan indikator penilaian
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
Penyusun:
Nama: Silvia Citra
Atmagandhis No. Peserta:
201503640559
Program Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan Kategori
2 Bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta 2022
di LMS sebagai berikut:
RPP 1. Sistematika 2. Kesesuaian KD dengan Indikator 3.
Kesesuaian Indikator, Capaian Pembelajaran dengan Solusi 4.
Kesesuaian Strategi Pembelajaran dengan Solusi 5. Kegiatan
Pembelajaran dengan Solusi
Bahan ajar 1. Sistematika 2. Kesesuaian Bahan Ajar dengan Capaian
Pembelajaran yang sesuai dengan Solusi 3. Kebenaran Substansi
LKPD 1. Sistematika 2. Kesesuaian LKPD dengan Capaian
Pembelajaran dan Solusi 3. Adanya aktivitas peserta didik mulai dari
identifikasi masalah, penentuan masalah, akar masalah, dan solusi
permasalahan
Media Pembelajaran 1. Sistematika 2. Kesesuaian Capaian
Pembelajaran, Substansi Pembelajaran dengan Media Pembelajaran
3. Kesesuaian Media Pembelajaran 1. Sistematika 2. Kesesuaian
Capaian Pembelajaran, Substansi Pembelajaran dengan Media
Pembelajaran 3. Kesesuaian Media Pembelajaran dengan Solusi
PermasalahanMedia Pembelajaran dengan Solusi Permasalahan
nstrumen penilaian 1. Sistematika 2. Kesesuaian dengan Capaian
Pembelajaran 3. Memuat komponen identifikasi masalah, penentuan
masalah, akar masalah, dan solusi permasalahan 4. Memuat materi
instrumen penilaian beserta rubrik penilaian
(kolom dan baris bisa disesuaikan dengan kebutuhan)

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Silvia Citra Atmagandhis
Instansi : SMP Negeri 231 Jakarta
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fase / Kelas : D / VII
Materi Pembelajaran : Hak dan Kewajiban pada Norma sesuai UUD NRI
Tahun 1945

Alokasi Waktu : 6 JP x 40 Menit (2x pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL

1. Kemampuan menganalisis hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan UUD NRI 1945
2. Kemampuan menyajikan laporan hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan UUD
3. Kemampuan menghormati hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan UUD NRI 1945
4. Kemampuan mempraktikkan Hak dan Kewajiban sebagai warga negara sesuai dengan
UUD NRI Tahun 1945

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

a. LCD / gambar / Video (LCD / Video Kalau memungkinkan)
b. Papan tulis

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal

F. JUMLAH PESERTA DIDIK

Jumlah Maksimum 36

G. MODEL PEMBELAJARAN

PJBL (Project Based Learning) adalah sebuah Model pembelajaran yang menggunakan
Proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interprestasi,
sintesis dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar.
Sintak PJBL :
1. Pertanyaan mendasar
2. Mendesain Perencanaan Proyek
3. Menyusun Jadwal
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan Proyek
5. Menguji Hasil
6. Mengevaluasi pengalaman
 KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses belajar mengajar melalui Model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) tentang pokok bahasan Hak dan Kewajiban pada Norma Masyarakat diharapkan :
1. Peserta didik mampu menganalisis hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan
UUD NRI 1945 melalui diskusi kelompok dengan benar
2. Peserta didik mampu menyajikan laporan hak dan kewajiban warga negara sesuai
dengan UUD melalui presentasi dengan baik dan percaya diri
3. Peserta didik mampu menunjukkan sikap hormat terhadap hak dan kewajiban warga negara
sesuai dengan UUD NRI 1945 melalui pengamatan/observasi dengan tanggung jawab
4. Peserta didik mampu mempraktikkan Hak dan Kewajiban sebagai warga negara sesuai
dengan UUD NRI Tahun 1945 melalui pengamatan/ observasi dengan mandiri dan
tanggung jawab

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis hak dan kewajiban warga negara
sesuai dengan UUD NRI 1945
2. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyajikan laporan tentang hak dan kewajiban
warga negara sesuai dengan UUD melalui presentasi dengan baik dan percaya diri
3. Menunjukkan Sikap Menghormati hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan UUD NRI 1945
4. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mempraktikkan Hak dan Kewajiban warga negara
sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana penerapan Hak dan Kewajiban agar seimbang dalam kehidupan bermasyarakat?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) – (15 Menit)

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran waktu
Orientasi Peserta didik disiapkan secara fisik dan psikis 5 menit
untuk mengikuti pembelajaran diawali dengan :
1) Peserta Didik bersama guru saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing.
2) Peserta didik dan guru melakukan doa bersama
sebagai wujud syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
yang dipimpin oleh Ketua Kelas (Beriman,
bertakwa kepada TuhanYang Maha Esa,
berakhlak mulia)
3) Peserta didik diminta untuk mengecek kebersihan
dan kerapihan kelas, serta kerapihan seragam untuk
kesiapan belajar peserta didik sebagai wujud
 kedisiplinan dan tanggung jawab (Mandiri
dan Gotong Royong)
4) Guru dan peserta didik bersama-sama saling
mengecek kehadiran peserta didik lainnya,

Motivasi 1) Guru memotivasi siswa untuk tetap menjaga 5 menit

kesehatan dan selalu semangat dalam belajar
2) Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
wajib Nasional (Berkibarlah benderaku)
3) Melakukan yel-yel Pancasila dan tepuk Dugas

Apersepsi 4) Guru bersama peserta didik melakukan Tanya jawab 5 menit

seputar tentang materi sebelumnya untuk
menstimulus peserta didik
5) Guru memberikan apresiasi/ reward atas
jawaban peserta didik.
6) Peserta didik mendapatkan informasi dari guru
mengenai Tujuan Pembelajaran yang akan di
capai

Kegiatan Inti (90 Menit)

Pertanyaan 1. Peserta didik diberikan stimulus dalam 20 menit

Mendasar kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik menyimak video pembelajaran yang
disajikan oleh guru melalui youtube yang di
tayangkan. https://www.youtube.com/watch?
v=onKt1i3jrXw
3. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan
Tanya jawab terkait gambar dan video yang di
tayangkan. Pertanyaan yang di gunakan adalah :
a. Apa Konflik yang terjadi pada video tersebut ?
b. Apa factor penyebab masalah yang terjadi pada
video tersebut ?
c. Bagaimana solusi dari masalah tersebut ?
4. Peserta didik diberikan informasi terkait Analogi Hak
dan Kewajiban
5. Peserta didik menyimak penjelasan materi Hak dan
Kewajiban pada Norma yang ditayangkan oleh guru
melalui PPT pada GoogleSite
https://sites.google.com/edu.jakarta.go.id/hakdankewajiba
n/home
Mendesain 6. Peserta didik membentuk kelompok terdiri 6 orang 40 Menit
Perencanaan secara heterogen.
Produk
7. Peserta didik bersama guru bersama-sama menyusun
rencana pembuatan Poster Digital melalui Canva untuk
pemecahan masalah meliputi pembagian tugas,
persiapan alat, bahan, media, tema yang dibuat, sumber
yang
dibutuhkan, serta waktu pengerjaan dan pengumpulannya
Menyusun 6) Guru dan Peserta didik secara kolaboratif menyusun 10 Menit
Jadwal jadwal aktivitas dalam membuat Poster Digital melalui
Canva
7) Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa proyek
yang dibuat harus selesai dan dipresentasikan pada
pertemuan kedua. Berikut jadwal peserta didik dalam
membuat Proyek.

45 Menit Pertama 45 Menit Kedua

Membuat dan Presentasi Kelompok
mengkreasikan konsep-
konsep tersebut dalam
membuat Poster digital
melalui Canva

8) Guru menekankan bahwa Poster Digital yang dibuat

melalui Canva harus sesuai dengan tema yang disepakati.

Memonitor 1) Guru memonitoring kegiatan peserta didik 40

Keaktifan dan secara berkelompok dalam mengerjakan LKPD menit
Perkembanga
n Project 2) Guru meminta masalah yang terpilih pada materi Hak
dan Kewajiban pada Norma masing-masing kelompok
bahasannya berbeda. Misal :
- Kelompok 1 : Hak dan Kewajiban dilingkungan
Keluarga/ Rumah
- Kelompok 2 : Hak dan Kewajiban dilingkungan Sekolah
 - Kelompok 3 : Hak dan Kewajiban dilingkungan Masyarakat
- Kelompok 4 : Hak dan Kewajiban dilingkungan
Berbangsa dan Bernegara
3) Peserta didik secara berkelompok berdiskusi analisis
identifikasi masalah, akar penyebab dan solusi dari masalah
serta, menyusun konsep dalam membuat Poster Digital
pada LKPD terkait Hak dan Kewajiban pada Norma
sebagai warga negara sesuai UUD NRI 1945.
4) Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan
dengan Tugas Kelompok dengan membaca buku,
browsing di internet (kalau memungkinkan) dengan
bimbingan dan arahan guru
5) Sikap Peserta didik dinilai oleh guru berdasarkan
Rubrik yang telah dibuat

Pertemuan Ke-2
Menguji Hasil 6) Peserta didik membuat Poster terkait materi Hak 40
dan Kewajiban menggunakan aplikasi Canva menit
7) Guru memastikan Peserta didik menyelesaikan
pembuatan Poster Digital melalui Canva dengan tepat
waktu.
8) Guru melakukan penilaian sikap peserta didik dan
penilaian Psikomotor terhadap keterampilan pada peserta
didik dalam menyelesaikan Proyek Poster Digital melalui
Canva.
9) Peserta didik secara kelompok mempresentasikan hasil
diskusi pada LKPD dan perkembangan Proyek di depan
kelas berupa Poster Digital yang berisi himbauan atau
ajakan untuk melaksanakan hak dan kewajiban pada
norma tersebut yang sesuai dengan UUD NRI Tahun
1945.
10) Dari presentasi yang telah dipaparkan, siswa atau
kelompok lainnya menyimak serta mengajukan
pertanyaan, memberikan tanggapan, saran dan kritik
terkait presentasi yang di paparkan.
11) Peserta didik mengumpulkan hasil Proyek pada link goggleform
: https://forms.gle/46UjbwVjqNrY5wJN7
Evaluasi 12) Setelah semua Kelompok melakukan presentasi terhadap 40 Menit
Pengalaman hasil diskusi mengerjakan LKPD dan pembuatan Proyek
Belajar Poster Digital, guru memberikan penguatan terkait
materi tentang Hak dan Kewajiban pada Norma yang
berlaku di masyarakat jika masih ada siswa yang belum
ada yang memahami.
13) Guru menanggapi dan memberikan apresiasi atas proses
belajar dan kerjasama peserta didik dalam diskusi
kelompok, serta keberanian peserta didik dalam
mempresentasikan hasil karyanya
14) Peserta didik mengerjakan Latihan Soal/ kompetensi
pengetahuan sebagai tindak lanjut pada Link Quiziz
tentang Hak dan Kewajiban pada Norma.
https://quizizz.com/admin/quiz/63748d4719eafb001e1b8
421?source=quiz_share

KEGIATAN PENUTUP (15 Menit)

Refleksi 15) Peserta didik Bersama guru memberikan kesimpulan 10
dari kegiatan belajar yang telah dilakukan menit
16) Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan belajar
yang telah dilakukan melalui mentimeter.
17) Guru memberikan Apresiasi terhadap hasil kerja
peserta didik pada pembelajaran hari ini

Penutup 18) Peserta didik menyimak rencana pembelajaran yang 5

akan datang. Pertemuan berikutnya tentang Amandemen menit
Undang-undang NRI Tahun 1945 sebagai Dasar Hukum
tertulis
19) Pembelajaran diakhiri dengan bersama-sama berdoa
dan memberi salam kepada guru.

F. ASESMEN/ PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan :
Teknik : Penugasan
Bentuk : Berupa tes Pilihan Ganda (Quizizz)

Penilaian Sikap :
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal
Penilaian Keterampilan
Teknik : Penugasan
Bentuk : Berupa Praktek dan Diskusi kelompok

1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan

CP Materi Indikator Level No. Bentuk

Pencapaian Kognitif Soal Soal
Memahami periodisasi Norma Peserta didik C4 1, 2, PG
pemberlakuan dan Masyarakat mampu 3, 4,
menganalisis hak 5, 6,
perubahan Undang
dan kewajiban 7, 8,
Undang Dasar Negara 9, 10
warga negara
Republik Indonesia Tahun
sesuai dengan
1945; memahami UUD NRI 1945
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
sebagai sumber hukum
tertinggi; memahami
bentuk pemerintahan yang
berlaku dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik
Indonesia; memahami
peraturan perundang-
undangan dan tata
urutannya; dan mematuhi
pentingnya norma dan
aturan, menyeimbangkan
hak dan kewajiban warga
negara.

Instrumen Penilaian Pengetahuan /Kartu Soal :

KARTU SOAL ESSAY

Mata Pelajaran : PPKn Penyusun Soal :

Kelas / Fase : VII /D Nama : Silvia Citra Atmagandhis
CP/Fase:
Memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya
norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.

Tingkat Kesukaran (Taksonomi Bloom)

Jenjang kognitif: C4
Mudah
 Sedang v
Sukar
*) beri tanda V
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Peserta didik mampu menganalisis hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan UUD NRI
1945 melalui diskusi kelompok dengan benar

Sumber referensi: Buku Siswa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
SMP/MTs Kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud.

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Segala sesuatu yang harus diterima oleh manusia jika sudah melakukan
NOMOR kewajibannya sesuai dengan ketentuan norma disebut ...
1 a. Kewajiban
b. Hak
KUNCI c. Keharusan
JAWABAN d. Hukum
B

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Segala sesuatu yang harus dilakukan sesuai dengan ketentuan yang
NOMOR berlaku merupakan pengertian...
2
a. Kewajiban
KUNCI b. Hak
JAWABAN c. Keharusan
d. Kewenangan
A

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Kewajiban dan hak haruslah seimbang, termasuk hak dan kewajiban
NOMOR siswa di sekolah. Apabila Arum telah mendapatkan pelajaran di
3 sekolah, maka kewajiban Arum adalah...
a. belajar di sekolah hingga malam
KUNCI b. belajar dengan sungguh-sungguh
JAWABAN
c. malas belajar
B
d. menuntut nilai yang bagus
RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Norma kehidupan masyarakat yang selaras, serasi, dan seimbang

NOMOR dapat dicapai apabila masyarakat….
4 a. bersikap apatis
KUNCI
b. menerima budaya luar
JAWABAN c. memperhatikan hak dan kewajiban serta saling menghargai
d. melestarikan budaya bangsa
C

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Perhatikan pernyataan di bawah ini!

NOMOR 1. Mendapatkan jaminan keadilan didepan hukum
5
2. Membayar Pajak tepat waktu
KUNCI 3. Menikmakti fasilitas umum
JAWABAN 4. Menjaga kebersihan lingkungan
D
5. Akan Dihargai dan dihormati antar sesama

Dari pernyataan diatas yang merupakan Hak seseorang jika telah

melaksanakan kewajibannya ditunjukkan pada nomor ….
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 3, 4 dan 5
d. 1, 3 dan 5

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Laras sangat menyukai film dan musik korea, sampai cara pakaian
NOMOR yang tania pakai terispirasi dari budaya korea. Setiap ada konser artis
6 korea, Laras selalu menghadirinya. Hal tersebut mencerminkan
rendahnya rasa nasionalisme terhadap tanah air Indonesia.
KUNCI Pada cerita diatas, perilaku Tania merupakan pengingkaran …
JAWABAN
a. Kewajiban
C b. Hak
c. Aturan
d. Hukum
RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Perhatikan gambar dibawah !

NOMOR
7

KUNCI
JAWABAN

Pada gambar diatas merupakan perilaku melaksanakan …

a. Kewajiban di sekolah
b. Hak disekolah
c. Tugas disekolah
d. Perintah guru

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Peserta didik Kelas VII diberikan tanggung jawab untuk menjaga kebersihan
NOMOR lingkungan sekolah. Dari kewajiban yang telah di lakukan apa hak yang akan
8 diterima oleh peserta didik kelas VII ….
a. Mendapat nilai
KUNCI b. Belajar dengan nyaman
JAWABAN
c. Diomelin Guru
B d. Mendapat prestasi

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Bapak Dito menanam bibit tanaman, setiap hari tanaman tersebut dirawat
NOMOR dengan disiram dan diberi pupuk, dari pernyataan tersebut pak Dito berhak
9 memperoleh ….
a. Sampah daun yang berserakan
KUNCI b. Kebersihan dilingkungan
JAWABAN
c. Kesejukan dan keindahan dari tanaman
C d. Terhindar dari banjir

RUMUSAN BUTIR SOAL:

SOAL Persamaan hak dalam memberikan suara pada saat pemilu

NOMOR merupakan hak…
10 a. Politik
b. Sosial
KUNCI c. Budaya
JAWABAN
d. hukum
A
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Pilihan Ganda
No Deskripsi Skor Skor Maksimal
1 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
2 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
3 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
4 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
5 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
6 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
7 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
8 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
9 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
10 Jawaban benar 1 1
Jawaban Salah 0
Jumlah Skor Maksimal 10

Pedoman Penskoran :

Jumlah perolehan skor

Nilai = x Nilai ideal (misalnya 100)
Jumlah skor maksimum

Penilaian Sikap
Kisi-kisi Penilaian Sikap

No Capaian Kelas Indikator Aspek Skor/ Teknik

Pembelajaran Pencapaian Afektif Kriteria Penilaian
memahami VII Peserta didik A3 1.Beriman dan Observasi
peraturan mampu bertaqwa
perundang- menghormati serta
undangan dan tata hak dan Berakhlak
urutannya; dan kewajiban Mulia (40%)
mematuhi warga negara 2.Gotong
pentingnya norma sesuai dengan Royong/
dan aturan, UUD NRI Kerjasama (20
menyeimbangkan 1945 %)
hak dan kewajiban
3.Bernalar
warga negara.
Kritis (20%)
4. Kreatif
 (20%)

Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Pertemuan ke :
Mater :
No. Nama Kriteria Sikap Rata-Rata
Nilai
Beriman Gotong Bernalar Kreatif
dan Royong/ Kritis (20%)
bertaqwa Kerjasama (20%)
serta (20 %)
Berakhlak
Mulia
(40%)

Pedoman Penskoran dan kategori :

4 : Sangat baik (93-100)
3 : Baik (87- 92 )
2 : Cukup (80 – 86)
1 : Perlu bimbingan ( < 80)

Jumlah perolehan skor

Nilai = x Nilai ideal (misalnya 100)
Jumlah skor maksimum
Rubrik Observasi Penilaian Sikap

No. Komponen Kualifikasi Indikator

Penilaian
1 Beriman dan (4) Sangat Baik - Berdoa sebelum dan sesudah
bertaqwa serta melakukan kegiatan
Berakhlak - Menggunakan bahasa yang baik
Mulia (40%) dan sopan
- Menghargai, terbuka dan
responsive terhadap perbedaan
- Mampu untuk menghargai
kebaikan pada rekan kelompok
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
 (1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik
2 Gotong (4) Sangat Baik - Tanggung jawab bersama
Royong/ menyelesaikan ugas
Kerjasama - Ringan tangan membantu teman
(20 %) satu kelompok
- Bekerja dengan saling bertukar fikiran
- Saling menerima dan mendukung
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik
3 Bernalar Kritis (4) Sangat Baik - Mampu merumuskan pokok-pokok
(20%) permasalahan
- Mampu mengungkap fakta yang
dibutuhkan dalam menyelesaikan
masalah
- Mampu memilih argument logis,
relevan dan akurat
- Menyimpulkan solusi dari permasalahan
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik
4 Kreatif (20%) (4) Sangat Baik - Memiliki inisiatif yang tinggi
- Mandiri dalam berfikir
- Berani tampil beda
- Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik

Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

No Capaian Kelas Indikator Aspek Skor/ Teknik

Pembelajaran Pencapaian Psikomotor Kriteria Penilaian
1 memahami VII Peserta didik P5 1. Kebenaran Penugasan
peraturan mampu menyajikan Substansi
perundang- laporan hak dan materi/
undangan dan Penguasaan
 tata urutannya; kewajiban warga Materi (40 %)
dan mematuhi negara sesuai 2. Kemampuan
pentingnya dengan UUD Argumentasi/
norma dan melalui presentasi Komunikasi
aturan, dengan baik dan (30%)
menyeimbangka percaya diri
3. Kemampuan
n hak dan Presentasi
kewajiban (30%)
warga negara.

Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria Keterampilan Rata- Rata

No. Nama
Kebenaran Kemampuan Kemampuan Nilai
Substansi Argumentasi/ Presentasi
materi/ Komunikasi (30%)
Penguasaan (30%)
Materi (40 %)

Pedoman Penskoran dan kategori :

4 : Sangat baik (93-100)
3 : Baik (87- 92 )
2 : Cukup (80 – 86)
1 : Perlu bimbingan ( < 80)

Jumlah perolehan skor

Nilai = x Nilai ideal (misalnya 100)
Jumlah skor maksimum

Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Komponen Kualifikasi Indikator

Penilaian
1 Kebenaran (4) Sangat - Laporan terdiri dari Judul, isi
Substansi Baik materi, kesimpulan
materi/ - Laporan disusun secara sistematis
Penguasaan
- Penulisan menggunakan bahasa yang
Materi (40
baik dan benar
%)
- Laporan dibuat dengan menarik
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
 peserta didik
(1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik
2 Kemampuan (4) Sangat - Adanya komunikasi yang efektif
Argumentasi/ Baik selama proses diskusi
Komunikasi - Adanya komunikasi 2 arah
(30%) - Mengikuti jalannya diskusi
dengan antusias
- Saat menanggapi/ mengajukan
pertanyaan menggunakan bahasa yang
jelas, baik dan benar
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik
3 Kemampuan (4) Sangat - Dipresentasikan dengan penuh percaya diri
Presentasi Baik - Presentasi menggunakan bahasa yang jelas.
(30%)
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi
- Membuat suasana kelas menjadi aktif
(3) Baik Terdapat 3 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(2) Cukup Terdapat 2 kriteria yang muncul dalam diri
peserta didik
(1) Perlu Terdapat 1 kriteria yang muncul dalam diri
bimbingan peserta didik

Penilaian Proyek
Kisi-kisi Penilaian Proyek

No Capaian Kelas Indikator Aspek Skor/ Teknik

Pembelajaran Pencapaian Psikomotor Kriteria Penilaian
1 memahami VII Peserta didik P5 1) Perencanaan Observasi
peraturan mampu menyajikan (30%)
perundang- laporan hak dan a. Konsep desain
undangan dan kewajiban warga Kesesuaian tema
tata urutannya; negara sesuai dengan CP/TP
dan mematuhi dengan UUD b. Pembagian
pentingnya melalui presentasi Tugas
norma dan dengan baik dan
aturan, c. Persiapan alat
percaya diri
menyeimbangka dan bahan
n hak dan
kewajiban 1) Proses
warga negara. Pembuatan
(40%)
a. Kesesuaian
 dengan rencana
b. Ketepatan waktu
c. K4 (keselamatan,
keamanan,
kerapihan,
kebersihan

2) Hasil Proyek
(30 %)
a. Isi Poster
Digital
b. Penggunaan
Bahasa
c. Estetika

Instrumen Penilaian Proyek

Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4

A PERSIAPAN/PERENCANAAN (30%) ............ ............ ............ ............

1 Konsep/ Desain Keseuaian tema dengan TP/

CP
2 Pembagian tugas

3 Persiapan alat/bahan

B PELAKSANAAN (40 %)

1 Kesesuaian dengan rencana

2 Ketepatan waktu

3 K4 (keselamatan, keamanan, kerapihan,

kebersihan
C HASIL PROYEK (30 %)

1 Isi Poster Digital

2 Penggunaan Bahasa

3 Estetika (kreativitas)

Jumlah skor

Komentar Guru Tanda Tangan

 Komentar Orang Tua Tanda Tangan

Rubrik Penilaian Proyek

No Aspek Rubrik

A PERSIAPAN

1 Konsep/ Desain Kesesuaian Skor 4, apabila tema sangat sesuai dengan KD

tema dengan TP/ CP Skor 3, apabila tema sesuai dengan KD
Skor 2, apabila tema kurang sesuai dengan KD
Skor 1, apabila tema tidak sesuai dengan KD

2 Pembagian Skor 4, apabila pembagian tugas sangat

tugas baik Skor 3, apabila pembagian tugas baik
Skor 2, apabila pembagian tugas kurang
baik Skor 1, apabila pembagian tugas tidak
baik
3 Persiapan Skor 4, apabila persiapan sangat
alat/bahan baik Skor 3, apabila persiapan baik
Skor 2, apabila persiapan kurang
baik Skor 1, apabila persiapan tidak
baik
B PELAKSANAAN

1 Kesesuaian Skor 4, apabila sangat sesuai

dengan rencana Skor 3, apabila sesuai
rencana rencana
Skor 2, apabila kurang sesuai
rencana Skor 1, apabila tidak sesuai
rencana
2 Ketepatan Skor 4, apabila sangat tepat
waktu waktu Skor 3, apabila tepat waktu
Skor 2, apabila kurang tepat
waktu Skor 1, apabila tidak tepat
waktu
3 K4 (keselamatan, keamanan, Skor 4, apabila pelaksanaan sangat baik dalam
kerapihan, kebersihan) keselamatan, keamanan, kerapihan, kebersihan
Skor 3, apabila pelaksanaan baik dalam keselamatan,
keamanan, kerapihan, kebersihan
Skor 2, apabila pelaksanaan kurang dalam keselamatan,
keamanan, kerapihan, kebersihan
Skor 1, apabila pelaksanaan tidak baik dalam
keselamatan, keamanan, kerapihan, kebersihan

C LAPORAN KEGIATAN

1 Isi Poster Digital - Skor 4, apabila isi infografis benar, rasional,

sistematika tidak lengkap
- Skor 3, apabila isi infografis benar, rasional,
sistematika tidak lengkap
 - Skor 2, apabila isi infografis benar, tidak rasional,
sistematika tidak lengkap
- Skor 1, apabila isi infografis tidak benar, tidak
rasional, sistematika tidak lengkap

2 Penggunaan - Skor 4 apabila menggunakan bahasa dan penulisan

Bahasa sesuai EYD serta mudah dipahami
- Skor 3 apabila menggunakan bahasa dan penulisan
sesuai EYD serta tidak mudah dipahami
- Skor 2 apabila menggunakan bahasa sesuai EYD
dan penulisan tidak sesuai EYD serta tidak mudah
dipahami
- Skor 1 apabila menggunakan bahasa dan penulisan
tidak sesuai EYD serta tidak mudah dipahami

3 Estetika (kreativitas) Skor 4 apabila kreatif, rapi dan menarik

Skor 4 apabila kreatif, rapi dan tidak menarik
Skor 4 apabila kreatif, tidak rapi dan tidak menarik
Skor 4 apabila tidak kreatif, tidak rapi dan tidak menarik

(Penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan kewarganegaraan mengacu format file A.5
Lampiran. 4 Kurikulum-2013/ disesuaikan dengan karakteristik kurikulum merdeka).

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Kegiatan Remedial dilaksanakan dalam bentuk :

a. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah dilampaui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan Remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar/ CP
b. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Guru akan
memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)

Kegiatan Pengayaan dilaksanakan dalam bentuk :

c. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar/ CP.
d. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
H. LAMPIRAN (mengacu format file A.2,A.3,A.4. Kurikulum 2013/ disesuaikan dengan
karakteristik kurikulum merdeka)

 BAHAN AJAR

 Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama

Bangsa kita terkenal dengan keaneka ragaman yang dimilikinya, baik keberagaman suku,
agama maupun budaya yang ada. Luasnya wilayah Indonesia dengan keaneka ragamannya
mendatangkan berbagai dampak baik positif maupun negatif. semua dampak tersebut harus bisa
dikelola dengan baik sehingga menjadikan keuntungan buat kemajuan bangsa dan negara
.Untuk itu dibutuhkan
pengorbanan yang dimulai dari sikap pribadi sehingga menimbulkan kepatuhan dan kesadaran.
 Sikap patuh akan muncul pertama kali dalam diri sendiri apabila sudah menjadi kesadaran.
Kesadaran Seseorang itu tergantung dari pengetahuan dan penguasaannya terhak dan kewajiban diri.
Banyak orang yang hanya mengetahui kepentingan dirinya sendiri dan cenderung untuk membatasi
pergerakan orang lain. Hal ini disebabkan banyaknya salah persepsi tentang pengertian hak dan
kewajiban serta bana yangmenjadi pembatas diantara keduanya. Untuk itu marilah kita meninjau
dan memahamikembali tentang :

 Pengertian hak.
Menurut artian secara umum :
Hak adalah segala sesuatu yang harus didapatkannya
 Kamus besar Bahasa Indonesia
Hak memiliki pengertian tentang sesuatu hal yang benar, kepunyaan, kewenangan,kekeuasaan untuk
berbuat sesuatu ( karena telah ditentukan oleh undang-undangatau aturan), Kekuasaan yang benar atas
sesuatu atau untuk menuntut sesuatu, derajat atau martabat
 pendapat para ahli
o Notonegoro :
Hak merupakan kuasa untuk menerima atau melakukan suatu yang semestinyaatau dilakukan
oleh pihak tertentu dan tidak dapat dilakukan oleh pihakmanapun-juga yang pada prinsipnya
dapat dituntut secara paks olehnya
o Srijanti
“hak merupakan unsur normatif yang berfungsi pedoman berperilaku, melin dungi kebebasan,
serta menjamin adanya peluang bagi manusia dalam menjaga harkat dan martabatnya.”

Dari berbagai sumber tersebut dapat diambil suatu gamabaran bahwa Hak itu dapat
disebabkan :

 Bawaan sejak keberadaannya

 Didapat karena posisi atau kedudukannyadengan demikian berati bahwa hak
tersebutmenurt keberadaanya dapat di bagi atas 2 yaitu :
o Bawaan sejak keberadaannya berarti diberikan oleh Tuhan Yang Maha Kuasa,
yangkita kenal dengan HAK ASASI
o Didapat karena kedudukan atau posisinya inilah yang disebut dengan Hak /
kewenangan Dengan demikian dapat di ambil suatu kesimpulan bahwa pengertian:
Hak adalah segala sesuatu yang diperoleh dan didapat berdasarkan ketentuan-
ketentu an yang berlaku. Hak asasi adalah Hak dasar yang dimiliki oleh manusia
yangdibawa sejak lahir yang merupakan Anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Tidak
seorang pun manusia yang tidak mempunyai hak , tetapi konsekuensinya bahwaoranglain
pun memiliki hak yang sama dengannya. Jadi “hak” pada pihak satu berakibat timbulnya
“kewajiban” pada pihak lain untuk menghormati hak tersebut. Seseorang tidak boleh
menggunakan haknya secara bebas, sehingga menimbulkan kerugian ataurasa tidak enak
pada orang lain.

Misalnya, A berhak atas sebuah rumah karena ia pemiliknya, maka orang lain harus
menghormati hak A tersebut. Artinya, orang lain tidak boleh mengganggu kepemilikan A
atas rumahnya, karena hak A atas rumah tersebut dilindungi oleh hukum. Untuk
terjadinya
 “hak dan kewajiban”, diperlukan suatu “peristiwa” yang oleh hukum dihubungkan segala
sesuatu akibat. Artinya, hak seseorang terhadapsesuatu benda mengakibatkan timbulnya
kewajiban pada orang lain, yaitu menghormati dan tidak boleh mengganggu hak tersebut.
Makanya hak itu harusdiperjuangkan, hak tidak akan kita dapat tanpa perjuangan, karena
hak itu berhubungan dengan kepentingan. Kepentingan itu bisa dari berbagai pihak,
sehinggasering terjadi kepentiingan akan mengalahkan hak seseorang. Maka kita wajib
memperjuangkannya.

Hak adalah segala sesuatu yang pantas dan mutlak untuk didapatkan olehindividu
sebagai anggota warga negara sejak masih berada dalam kandungan. Hak pada umumnya
didapat dengan cara diperjuangkan melalui pertanggungjawaban atas kewajiban

Kalau demikian apakah yang dimaksud dengan kewajjiban ?

 Pengertian Kewajiban

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kewajiban adalah sesuatu yang wajib
dilaksanakan, keharusan (sesuatu hal yang harus dilaksanakan).

Menurut Prof. Dr. Notonegoro

Kewajiban adalah beban untuk memberikan sesuatu yang semestinya dibiarkan atau
diberikan melulu oleh pihak tertentu tidak dapat oleh pihak lain manapun yang pada
prinsipnya dapat dituntut secara paksa oleh yang berkepentingan.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kewajiban adalah : Kewajiban
merupakan hal yang harus di kerjakan atau dilaksanakan. Jika tidak dilaksanakan dapat
mendatangkan sanksi bagi yang melanggar

 Macam-macam Hak dan kewajiban

Macam-macam hak dan kewajiban sangat banyak tergantung dari segi mana kita
memandangnya dan berdasarkan sudut mana kita melihatnya.
Biasanya pembagian ini akan sangat tergantung kepada persoalan apa yang dihadapi. Para
ahli sangat beragam dalam membagi macam-macam. Namun dari berbagai
macampandangan tersebut ada kemiripan dan kesamaannya dari beberapa sudut seperti
:

 hak Absolut (mutlak )

ialah memberikan kekuasaan atau wewenang kepada yang bersangkutan untukbertindak,
dipertahankan dan dihormati oleh orang lain.
o Hak asasi manusia;
o Hak publik misal hak atas kemerdekaan atau kedaulatan, hak negara memungutpajak;
o Hak keperdataan, hak menuntut kerugian, hak kekuasaan orang tua,hak perwalian,
hak pengampuan, hak kebendaan dan hak imateriel.
  Hak relatif (nisbi)
ialah memberikan hak kekuasaan atau wewenang kepada orang tertentu untukmenuntut kepada
orang lain tertentu untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu dan menyerahkan sesuatu.
 Hak publik relatif, hak untuk memungut pajak atas pihak tertentu;
 Hak keluarga relatif, hak suami istri;
 Hak kekayaan relatif, hak dalam hukum perikatan atau perjanjian misal jual-beli.Hak ini
yang kemudian ada lagi yang membaginya menjadi beberapa bagian seperti :
 Hak individual
Menyangkut pertama-tama adalah hak yang dimiliki individu-individu terhadap Negara. Negara
tidak boleh menghindari atau mengganggu individu dalam mewujudkan hak-hak yang ia milki.
Contoh: hak beragama, hak mengikuti hati nurani, hak mengemukakanpendapat,
 Hak Sosial
Disini bukan hanya hak kepentingan terhadap Negara saja, akan tetapi sebagai anggota
masyarakat bersama dengan anggota-anggota lain. Inilah yang disebut dengan hak sosial.
Contoh: hak atas pekerjaan, hak atas pendidikan, hak ata pelayanan kesehatan. Hak-hak ini
bersifat positif
 Hak legal
adalah hak yang didasarkan atas hukum dalam salah satu bentuk. Hak legal ini lebih banyak
berbicara tentang hukum atau sosial.
Contoh : kasus,mengeluarkan peraturan bahwa orang yang sudah purna bhaktiberhak menerima
uang pensiun setiap bulan,
 Hak moral
adalah didasarkan atas prinsip atau peraturan etis saja. Hak moral lebih bersifatsoliderisasi atau
individu.
Contoh kasus, jika seorang majikan memberikan gaji yang rendah kepadawanita yang bekerja di
perusahaannya padahal prestasi kerjanya sama dengan pria yang bekeja di perusahaannya. Dengan
demikain majikan ini melaksanakanhak legal yang dimilikinya tapi dengan melanggar hak moral
para wanita yang bekerja di perusahaannya.

Dari contoh ini jelas sudah bahwa hak legal tidak sama dengan hak
moralKewajiban dikelompokan menjadi 5, yaitu :

 Kewajiban mutlak, tertuju kepada diri sendiri maka tidak berpasangan dengan hak dan
nisbi melibatkan hak di lain pihak;
 Kewajiban publik, dalam hukum publik yang berkorelasi dengan hak publik ialah wajib
mematuhi hak publik dan kewajiban perdata timbul dari perjanjian berkorelasi dengan
hak perdata;
 Kewajiban positif, menghendaki dilakukan sesuatu dan kewajiban negatif,
tidakmelakukan sesuatu;
 Kewajiban universal atau umum, ditujukan kepada semua warga negara atau secara umum,
ditujukan kepada golongan tertentu dan kewajiban khusus, timbuldari bidang hukum
tertentu, perjanjian;
 Kewajiban primer, tidak timbul dari perbuatan melawan hukum, misal kewajiban untuk tidak
 mencemarkan nama baik dan kewajiban yang bersifat memberi sanksi, timbul dari perbuatan
melawan hukum misal membayar kerugian dalam hukum perdata

 Hak dan Kewajiban Warga negara dalam Konstitusi

 Wujud Hubungan Warga Negara dengan Negara Wujud hubungan warga negara
dannegara pada umumnya berupa peranan (role).

 Hak dan Kewajiban Warga Negara Indonesia Hak kewajiban warga negara Indonesia
tercantum dalam pasal 26 sampai dengan pasal 34 UUD 1945.

 Hak Warga Negara Indonesia :

Pasal 26, ayat (1), yang menjadi warga negara adalah orang-orang bangsa Indonesiaasli dan
orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara.
 Hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak : “Tiap warga negara berhak
ataspekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan” (pasal 27 ayat 2).
 Hak untuk hidup dan mempertahankan kehidupan: “setiap orang berhak untuk
hidupserta berhak mempertahankan hidup dan kehidupannya.”(pasal 28A).
 Hak untuk membentuk keluarga dan melanjutkan keturunan melalui perkawinanyang
sah (pasal 28B ayat 1).

 Hak atas kelangsungan hidup. “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh, dan
Berkembang”
 Hak untuk mengembangkan diri dan melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya dan berhak
mendapat pendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan
kualitas hidupnya demi kesejahteraan hidup manusia. (pasal 28C ayat 1)
 Hak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif
untukmembangun masyarakat, bangsa, dan negaranya. (pasal 28C ayat 2).
 Hak atas pengakuan, jaminan, perlindungan, dan kepastian hukum yang adil sertaperlakuan
yang sama di depan hukum.(pasal 28D ayat 1).
 Hak untuk mempunyai hak milik pribadi Hak untuk hidup, hak untuk tidak disiksa, hak
kemerdekaan pikiran dan hati nurani,hak beragama, hak untuk tidak diperbudak,hak untuk
diakui sebagai pribadi di hadapan hukum, dan hak untuk tidak dituntut atas dasar hukum yang
berlaku surut adalah hak asasi manusia yang tidak dapat dikurangi dalam keadaan apapun.
(pasal 28I ayat 1).

 Kewajiban Warga Negara Indonesia :

 Wajib menaati hukum dan pemerintahan. Pasal 27 ayat (1) UUD 1945 berbunyi : segala
warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan pemerintahan dan wajib
menjunjung
 hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya.

 Wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara. Pasal 27 ayat (3) UUD 1945menyatakan
: setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara”.
 Wajib menghormati hak asasi manusia orang lain. Pasal 28J ayat 1 mengatakan :Setiap
orang wajib menghormati hak asai manusia orang lain
 Wajib tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan dengan undang-undang. Pasal 28J
ayat 2 menyatakan : “Dalam menjalankan hak dan kebebasannya,setiap orang wajib tunduk
kepada pembatasan yang ditetapkan dengan undang-undang dengan maksud untuk menjamin
pengakuan serta penghormatan atas hak kebebasan orang lain dan untuk memenuhi tuntutan
yang adil sesuai dengan pertimbangan moral, nilai-nilai agama, keamanan, dan ketertiban
umum dalam suatu masyarakat demokratis.”

 Pasal 29 ayat (2) Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk

memelukagamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya
dankepercayaannya itu.
 Wajib ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara. Pasal 30 ayat (1) UUD 1945.
menyatakan: “tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalamusaha pertahanan dan
keamanan negara.”
 Pasal 31 (1) Setiap warga negara berhak mendapat Pendidikan
 Pasal 32 (1) Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradabandunia dengan
menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara danmengembangkan nilai-nilai budayanya
 Pasal 33 ayat (3) Bumi dan air dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh
negara dan dipergunakan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat.
 Pasal 34 ayat (1) Fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara. Dan
(2) Negara mengembangkan sistem jaminan sosial bagi seluruh rakyat dan memberdayakan
masyarakat yang lemah dan tidak mampusesuai dengan martabat kemanusiaan

 Penerapan Hak dan kewajiban dalam masyarakat :

Dalam mewujudkan tegaknya Hak dan Kewajiban dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang perlu
mematuhi seluruh norma yang berlaku. Baik norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, maupun
juga norma hukum. Dengan mematuhi norma-norma itu, pemenuhan hak dan kewajiban akan lebih
mudah dilakukan.

Pemenuhan hak dan kewajiban tersebut saling terkait dan tidak dapat dipisahkan. Untuk melaksanakan
pemenuhan hak dan kewajiban secara baik, setiap orang perlu lebih dahulu memperhatikan hak orang
lain. Selanjutnya adalah memenuhi hak orang tersebut sebaik-baiknya sesuai dengan tanggung jawab
atau kewajiban diri sendiri atas orang lain.

Dengan memenuhi hak orang lain sebaik-baiknya, maka kewajiban diri sendiri otomatis sudah
tertunaikan. Setelah itu kita dapat meminta hak diri sendiri agar dipenuhi oleh orang yang memiliki
kewajiban terkait hak tersebut. Bila siswa ingin mendapatkan nilai yang baik, maka kerjakan atau
tunaikan tugas yang diberikan guru terlebih dulu (kewajiban), setelah siswa sudah tunaikan
kewajibannya, siswa boleh meminta hak dirinya sendiri yaitu nilai dari guru tersebut. Dengan car aitu,
suasana sehari-hari akan tertib dan

damai. Pemenuhan Hak dan Kewajiban

Penuhi Hak Jalankan Minta Hak

Orang Lain Kewajiban Diri Sendiri

Sumber bacaan: UUD 1945 dan UURI nomor 24 tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi hal 78-
82Sekretariat Jenderal Mahkamah Konstitusi RI tahun 2005

2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
Alokasi waktu 15 menit
Petunjuk kegiatan :

1. Pelajari bahan dan materi pembelajaran yang telah disajikan

2. Simak dan cermati video, gambar atau lingkungan yang telah disajikan tentang Hak dan
Kewajiban sebagai Warga negara sesuai UUD NRI 1945 dalam kehidupan sehari-hari !
3. Carilah informasi mengenai Hak dan Kewajiban sebagai Warga negara sesuai UUD NRI 1945
dari berbagai sumber (berita, artikel, medsos, lingkungan sekitar)
4. Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang pertanyaan di bawah ini dan jawablah
dengan jawaban yang benar dan tepat, pertanyaan sebagai berikut:
a. Analisis Perilaku dalam melaksanakan Kewajiban sesuai dengan UUD NRI 1945
dalam kehidupan sehari-hari?
b. Apa akar/ factor dari masalah tersebut ?
c. Solusi dari pelanggaran norma tersebut!
d. Hak yang diterima setelah melaksanakan kewajiban !
5. Buatlah kalimat himbauan/ajakan untuk mentaati Norma Masyarakat tersebut!
6. Setelah selesai berdiskusi, siapkan kelompok Anda untuk membuat Poster Digital menggunakan
Canva!
7. Kelompok melakukan presentasi kelompok!
8. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terbimbing.

No Lingkungan Perilaku tidak melaksanakan Kewajiban (masalah )

1 Keluarga

2 Sekolah
 3 Masyarakat

4 Berbangsa dan
Bernegara

Pernyataan Uraian

Masalah terpilih

Faktor/ Akar penyebab

Masalah

Solusi dari Masalah

Buat Kalimat Himbauan/

Ajakan untuk mentaati
Norma dalam
melaksanakan kewajiban

Rubrik Penskoran

No. Aspek Penskoran

1 Kesesuaian Skor 3 Apabila jawaban perwujudan perilaku sesuai , tidak sesuai

materi dan dampakberisi benar, rasional, dan sistematika lengkap
Skor 2 Apabila jawaban perwujudan perilaku sesuai , tidak sesuai
dan dampakberisi benar, rasional, dan sistematika lengkap
Skor 1 Apabila jawaban perwujudan perilaku sesuai , tidak sesuai
dan dampakberisi benar, rasional, dan sistematika lengkap
2 Penggunaan Skor 3 Apabila menggunakana Bahasa dan penulisan sesuai EYD
bahasa serta mudah dipahami
Skor 2 Apabila menggunakana Bahasa dan penulisan sesuai EYD
namun tidak mudah dipahami
Skor 1 Apabila menggunakana Bahasa sesuai EYD, namun
penulisan tidak sesuai EYD dan tidak
mudah dipahami
3 Estetika Skor 3 Apabila kreatif, rapi, dan menarik
Skor 2 Apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik
Skor 1 Apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik

JAWABAN LKPD 1

Jawaban Opsional

3 MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Paket Siswa
 Buku Pegangan Guru
 GoogleForm : https://forms.gle/TnuLwZxhvhi13QfM6
 Google Drive :
Sumber Video : Video Youtube :

DAFTAR PUSTAKA (gunakan buku teks, jurnal, sumber lain yang relevan. Bukan hanya buku persekolahan)

Saputra,LukmanSurya,dkk.2017.PendidikanPancasiladan Kewarganegaaraan, SMPKelas VII,buku siswa Balitbang Kemdikbud, Jakarta.

Supandi,dkk.2020. Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Kelas VII. Korlantas Dir. Keamanan dan Keselamat
jam 11.08 WIB.
di unduh 26 April 2021 jam 8.56 WIB.
https:/e di unduh 26 April 2021 jam 13.00 WIB.
di unduh 26 April 2021 jam 13.30 WIB.