MODUL AJAR MATEMATIKA

MODEL PEMBELAJRAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

FASE F (KELAS XII SEMESTER I)

Dosen Pengampu :

Dewi Rahimah, S.Pd., M.Ed., Ph.D.

Disusun Oleh :

Nama : Amicya Meyitri

NPM : A1C022065
KelompoK : 1
Kelas : 4A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU
2024
 MODUL AJAR

(Pokok Bahasan 3)

Identitas dan Informasi Modul

Penyusun Amicya Meyitri
Sekolah SMA
Fase / Kelas F / XII
Domain Analisis Data dan Peluang
Pokok Bahasan Kombinatorik
Kompetensi Awal Memahami kaidah pencacahan dan operasi hitung dasar
Alokasi Waktu 9 JP
Jumlah Pertemuan 3 Pertemuan
Model/Metode Kooperatif tipe group investigation
Pembelajaran
Media Pembelajaran 1. Presentasi PowerPoint 1, 2, dan 3
2. Lembar Kerja Peserta Didik 1, 2, dan 3
3. Online Media:
a. Link Youtube:

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak
Mulia dalam bertutur kata, memulai aktivas dengan doa dan
memelihara sikap yang jujur dan sopan santun
2. Berpikir Kritis dalam mengaplikasikan kombinatorik dalam
menyelesaikan permasalahan kontekstual dunia nyata.
3. Kreatif dalam menyelesaikan tugas.
4. Bergotong Royong dalam kerjasama kelompok untuk
menyelesaiakan tugas
5. Mandiri dalam mencari informasi terkait materi yang akan
dipelajari
Tujuan Pembelajaran 1. Mendiskripsikan aturan pengisian tempat
2. Menentukan hasil dari permutasi
3. Menentukan hasil dari kombinasi

Daftar Pustaka Mohammad Tohir, dkk.2022. Matematika SMA/SMK/MA Kelas XII .

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 PERTEMUAN 1
(2 JP)
Sub Pokok Bahasan : Aturan Pengisian Tempat
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran : 1. Menganalisis aturan pencacahan
2. Mendeskripsikan aturan pengisian tempat
3. Mengidentifikasi fakta-fakta yang berkaitan dengan kaidah perkalian
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation
Media Pembelajaran : 1. Presentasi PowerPoint 1
1. Lembar Kerja Peserta Didik 1
2. Online Media:
a. Link Youtube:
Daftar Pustaka :Mohammad Tohir, dkk.2022. Matematika SMA/SMK/MA Kelas XII . Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

A. Langkah- Langkah Pembelajaran

Alokasi Profil Pelajar
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pancasila
(menit)
Kegiatan 1. Guru memberikan salam, lalu meminta salah seorang  Dalam
Pendahuluan peserta didik untuk memimpin doa untuk memulai kegiatan guru
kegiatan pembelajaran. meminta siswa
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, dan membaca doa
meminta peserta didik untuk mempersiapkan diharapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan. peserta didik
3. Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran menerapkan
yang akan dilaksanakan dengan materi yang profil
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. pancasila
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, ruang Beriman,
lingkup materi, dan metode penilaian yang akan Bertakwa
dilaksankan Kepada Tuhan
Yang Maha
Esa
Kegiatan Inti Langkah 1 : Mengidentifikasi Topik dan Mengatur
Murid ke dalam Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 2 : Merencanakan Tugas yang akan

Dipelajari

1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 3 : Melaksanakan Investigasi

1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 4 : Menyiapkan Laporan Akhir

1.
2.
3.
4.
5.
Langkah 5 : Mempresentasikan Laporan Akhir

1.
2.
3.
 4.
5.
Langkah 6 : Evaluasi
1.
2.
3.
4.
5.

Kegiatan 1. Dengan menggunakan metode tanya jawab, siswa

Penutup bersama guru menyebutkan kembali inti dari materi
pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
3. Guru menginformasikan kegiatan pada pertemuan
berikutnya yaitu Permutasi
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap
syukur dan berdoa bersama semoga apa yang
dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik.
B. Assesmen
1. Penilaian
Sikap Teknik :
Observasi
Bentuk :
Daftar cek
2. Penilaian Keterampilan
Teknik : Praktik dan
Portofoilo Bentuk : Daftar cek
3. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan dan tes
tulis Bentuk : Uraian
C. Refleksi
1. Refleksi Guru
a. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
b. Apakah Nampak peserta didik belajar secara aktif
c. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
d. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
e. Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
f. Apakah kegiatan pembelajaran telah disesuaikan dengan minat dan bakat peserta didik?
g. Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....
2. Refleksi Peserta didik
a. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
b. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami
d. pelajaran ini?
e. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 berapa bintang yang
akan kamu berikan pada usaha belajar yang telah kamu lakukan?
D. Instrumen
1. Lembar Kerja Peserta Didik 1
2. Lembar Penilaian Sikap 1 beserta rubriknya
3. Lembar Penilaian Keterampilan 1 beserta rubriknya
4. Lembar Soal Tugas 1 beserta rubriknya
 5. Lembar Soal Tes 1 beserta rubriknya

PERTEMUAN 2
(3 JP)
Sub Pokok Bahasan : Permutasi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran : 1. Menganalisis aturan permutasi
2. Mengumpulkan dan mengolah informasi yang berkaitan dengan
permutasi
3. Menentukan permutasi dari suatu kejadian nyata
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation
Media Pembelajaran : 1. Presentasi PowerPoint 1
3. Lembar Kerja Peserta Didik 1
4. Online Media:
a. Link Youtube:
Daftar Pustaka :Mohammad Tohir, dkk.2022. Matematika SMA/SMK/MA Kelas XII . Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

A. Langkah- Langkah Pembelajaran

Alokasi Profil Pelajar
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pancasila
(menit)
Kegiatan 1. Guru memberikan salam, lalu meminta salah seorang  10  Dalam
Pendahuluan peserta didik untuk memimpin doa untuk memulai menit kegiatan guru
kegiatan pembelajaran. meminta siswa
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, dan membaca doa
meminta peserta didik untuk mempersiapkan diharapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan. peserta didik
3. Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran menerapkan
yang akan dilaksanakan dengan materi yang profil
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. pancasila
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, ruang Beriman,
lingkup materi, dan metode penilaian yang akan Bertakwa
dilaksankan Kepada Tuhan
Yang Maha
Esa
Kegiatan Inti Langkah 1 : Mengidentifikasi Topik dan Mengatur
Murid ke dalam Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 2 : Merencanakan Tugas yang akan

Dipelajari

1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 3 : Melaksanakan Investigasi

1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 4 : Menyiapkan Laporan Akhir

1.
2.
3.
4.
5.
Langkah 5 : Mempresentasikan Laporan Akhir
 1.
2.
3.
4.
5.
Langkah 6 : Evaluasi
1.
2.
3.
4.
5.

Kegiatan 1. Dengan menggunakan metode tanya jawab, siswa

Penutup bersama guru menyebutkan kembali inti dari materi
pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
3. Guru menginformasikan kegiatan pada pertemuan
berikutnya yaitu Permutasi
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap
syukur dan berdoa bersama semoga apa yang
dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik.

B. Assesmen
1. Penilaian
Sikap Teknik :
Observasi
Bentuk :
Daftar cek
2. Penilaian Keterampilan
Teknik : Praktik dan
Portofoilo Bentuk : Daftar cek
3. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan dan tes
tulis Bentuk : Uraian
C. Refleksi
3. Refleksi Guru
 a. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
b. Apakah Nampak peserta didik belajar secara aktif
c. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
d. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
e. Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
f. Apakah kegiatan pembelajaran telah disesuaikan dengan minat dan bakat peserta didik?
g. Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....
4. Refleksi Peserta didik
a. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
b. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami
d. pelajaran ini?
e. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 berapa bintang yang
akan kamu berikan pada usaha belajar yang telah kamu lakukan?
D. Instrumen
1. Lembar Kerja Peserta Didik 1
2. Lembar Penilaian Sikap 1 beserta rubriknya
3. Lembar Penilaian Keterampilan 1 beserta rubriknya
Lembar Soal Tugas 1 beserta rubriknya
4. Lembar Soal Tes 1 beserta rubriknya
PERTEMUAN 3
(3 JP)
 Sub Pokok Bahasan : Kombinasi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran : 1. Menganalisis aturan kombinasi
2. Menentukan kombinasi dari suatu permasalahan
3. Mengeksplorasi dan menyajikan secara prosedural terkait kombinasi
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation
Media Pembelajaran : 1. Presentasi PowerPoint 1
2. Lembar Kerja Peserta Didik 1
3. Online Media:
a. Link Youtube:
Daftar Pustaka :Mohammad Tohir, dkk.2022. Matematika SMA/SMK/MA Kelas XII . Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

A. Langkah- Langkah Pembelajaran

Alokasi Profil Pelajar
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pancasila
(menit)
Kegiatan 1. Guru memberikan salam, lalu meminta salah seorang  10  Dalam
Pendahuluan peserta didik untuk memimpin doa untuk memulai menit kegiatan guru
kegiatan pembelajaran. meminta siswa
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, dan membaca doa
meminta peserta didik untuk mempersiapkan diharapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan. peserta didik
3. Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran menerapkan
yang akan dilaksanakan dengan materi yang profil
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. pancasila
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, ruang Beriman,
lingkup materi, dan metode penilaian yang akan Bertakwa
dilaksankan Kepada Tuhan
Yang Maha
Esa
Kegiatan Inti Langkah 1 : Mengidentifikasi Topik dan Mengatur
Murid ke dalam Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 2 : Merencanakan Tugas yang akan

Dipelajari

1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 3 : Melaksanakan Investigasi

1.
2.
3.
4.
5.

Langkah 4 : Menyiapkan Laporan Akhir

1.
2.
3.
4.
5.
Langkah 5 : Mempresentasikan Laporan Akhir

1.
2.
3.
4.
5.
 Langkah 6 : Evaluasi
1.
2.
3.
4.
5.

Kegiatan 1. Dengan menggunakan metode tanya jawab, siswa

Penutup bersama guru menyebutkan kembali inti dari materi
pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
3. Guru menginformasikan kegiatan pada pertemuan
berikutnya yaitu Permutasi
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap
syukur dan berdoa bersama semoga apa yang
dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik.

B. Assesmen
1. Penilaian
Sikap Teknik :
Observasi
Bentuk :
Daftar cek
2. Penilaian Keterampilan
Teknik : Praktik dan
Portofoilo Bentuk : Daftar cek
3. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan dan tes
tulis Bentuk : Uraian
C. Refleksi
1. Refleksi Guru
a. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
b. Apakah Nampak peserta didik belajar secara aktif
c. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
d. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
e. Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
f. Apakah kegiatan pembelajaran telah disesuaikan dengan minat dan bakat peserta didik?
g. Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....
2. Refleksi Peserta didik
a. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
b. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
d. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 berapa bintang yang
akan kamu berikan pada usaha belajar yang telah kamu lakukan?
D. Instrumen
1. Lembar Kerja Peserta Didik 1
2. Lembar Penilaian Sikap 1 beserta rubriknya
3. Lembar Penilaian Keterampilan 1 beserta rubriknya
4. Lembar Soal Tugas 1 beserta rubriknya
5. Lembar Soal Tes 1 beserta rubriknya