RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS /SEMESTER : X -MIPA/GANJIL
PENYUSUN : IMRAN ROSYADI, S.Pd.

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan: SMA NASIONAL

MAROS Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X- MIPA/GANJIL
Materi Pokok : VIRUS
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik. ( Permendikbud No. 24 Tahun 2016)
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan ranah
konseptual,prosedural, dan metakognitif abstrak terkait dengan pengembangan
berdasarkan rasa ingin tahunya dari yang dipelajarinya di sekolah secara
tentangilmu pengetahuan, teknologi, mandiri serta bertindak secara efektif dan
seni, budaya, dan humaniora dengan kreatif, dan mampu menggunakan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, metoda sesuai kaidah keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untukmemecahkan masalah.
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan

3.4 Menganalisis struktur, replikasi 4.4 Melakukan kampanye

dan peran virus dalam tentang bahaya virus dalam
kehidupan kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat
virulensinya

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri virus 4.4.1 Membuat slogan di

3.4.2 Menganalisa bagian-bagian
tubuh virus bakteriofage
3.4.3 Menjelaskan berbagai dasar
mengelompokan virus
lingkungan sekolah tentang
dampak terinfeksinya HIV
4.4.2 Membuat karya cara hidup
sehat untuk menghindari
infeksi virus (dapat berupa
lagu, poster, cerita puisi, dll)
atau tergantung minat anak

3.4.4 Membandingkan proses

replikasi virus

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model inquiry learning dan model

Project Based Learning (PBL) dengan menggunakann pendekatan saintifik yang
menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dapat
mengindentifikasi dan menjelaskan ciri –ciri virus, struktur tubuh dan sifat virus,
pengelompokam virus, reproduksi virus, struktur tubuh bakteriofage dan peranannya
dalam kehidupan manusia terutama virus HIV. Selain itu, peserta didik dapat
menyelesaikan slogan di lingkungan sekolah tentang dampak terinfeksinya HIV, karya
cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita
puisi, dll) atau tergantung minat anak dan model/ charta tentang replikasi virus ,
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

D. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri virus
2. Struktur Tubuh dan Sifat Virus
3. Pengelompokan (Klasifikasi) Virus
4. Reproduksi Virus
5. Struktur tubuh bakteriofage
6. Peran Virus bagi Kehidupan
7. Virus HIV

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :

Pertemuan No IPK Metode

I 3.4.1 Diskusi , Tanya jawab dan Inquiry
3.4.2 Learning
4.4.1
II 3.4.3 Diskusi , Tanya jawab dan Project Based
3.4.4 Learning
4.4.2

F. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1) Alat/ Media
LCD, laptop, spidol, karton manila,sterofoam,papan tulis dan LKS
2) Sumber belajar
a) Bahan Ajar, Video dan gambar-gambar Virus dan penderita penyakit
karena virus
b) Buku teks biologi
 Priadi Arif, Herlanti Yanti, Biologi Kelas X, Penerbit Yudhistira
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I(3 x 45 menit)
No IPK IPK
3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri virus
3.4.2 Menganalisa bagian-bagian tubuh virus (bakteriofage)
4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak
terinfeksinya HIV
Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu
I. Pendahuluan ( 30 menit ) )

1. Memberi salam, berdoa’ dan membaca Alkitab/ bacaan

lain selama 15 menit untuk kelas yang masuk di jam
pertama;
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(mengecek kehadiran peserta didik);
3. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan materi
virus dan peranannya dalam kehidupan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan virus dan peranannya dalam kehidupan
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi virus dan
peranannya dalam kehidupan;
6. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas materi
virus dan peranannya dalam kehidupan
7. Membagi peserta didik menjadi 5 Kelompok (dengan
setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
2.Kegiatan Inti ( 75 menit )

Stimulation (memberi stimulus)

 Peserta didik mengamati gambar virus dan bakteriofage
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri virus,
menganalisa bagian-bagian tubuh virus bakteriofage,
menjelaskan berbagai dasar mengelompokan virus
dan membandingkan proses replikasi virus (daur litik
dan lisogenik)

Data Collecting (mengumpulkan data)

 Peserta didik mencari dan mengumpulkan
data/informasi tentang ciri-ciri virus, struktur tubuh
virus bakteriofage, dasar mengelompokan virus dan
replikasi virus

Data Processing(mengolah data)

 Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan ciri-ciri
virus, struktur tubuh virus bakteriofage, cara
mengelompokan virus dan replikasi virus

Verification (memverifikasi)
 Peserta didik membandingkan hasil diskusi antar
kelompok untuk memahami ciri-ciri virus, struktur
tubuh virus bakteriofage, dasar mengelompokan virus
dan replikasi virus

Generalization (menyimpulkan)
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi pada
kegiatan pembelajaran tentang ciri-ciri virus, struktur
tubuh virus bakteriofage, dasar mengelompokan
virus dan replikasi virus
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

3.Kegiatan Penutup 20 menit

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran

yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Siswa secara individu menyepakati tugas yang harus
dilakukan berkaitan peran virus bagi kehidupan

Pertemuan II (3x45 menit)

No IPK IPK
3.4.3 Menjelaskan berbagai dasar mengelompokan virus
3.4.4 Membandingkan proses replikasi virus
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari
infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll)
atau tergantung minat anak
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
I. Pendahuluan ( 30 menit ) )

1. Memberi salam, berdoa’ dan membaca Alkitab/ bacaan lain selama 15

menit untuk kelas yang masuk di jam pertama;
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek
kehadiran peserta didik);
3. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan materi virus dan peranannya dalam
kehidupan
4. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan saat membahas materi virus
5. Membagi peserta didik menjadi 5 Kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

2.Kegiatan Inti ( 75 menit )

Mengamati
 Guru memberikan penjelasan sedikit mengenai definisi serta
menjelasakan pengelompokkan virus.
 Peserta didik menyimak apersepsi dari guru.

Menanya
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait apersepsi yang
diberikan guru.

Mengumpulkan Data
 Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk melakukan studi literatur
tentang pengelompokkan virus dan proses replikasi virus.

Mengasosiasikan
 Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari permasalahan yang
sedang didiskusikan
Mengkomunikasikan
 Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang pengelompokkan
virus dan proses replikasi virus.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan kesimpulan tentang pengelompokkan virus dan
replikasi virus
 Guru memberikan motivasi agar selalu menjaga kesehatan dan tetap
semangat mengikuti pembelajaran
 Peserta didik dan guru berdo’a penutup pelajaran
 Guru memberikan salam penutup kepada peserta didik
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/ Essay Tes
c) Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

H. Nikmat, S.Pd Imran Rosyadi, S.Pd

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

LAMPIRAN- LAMPIRAN

1. MATERI PEMBELAJARAN

A. Ciri-ciri virus
1. Virus berukuran sangat kecil, berkisar 0,05µm–0,2µm (1µm = 1/1000mm). Oleh
karena itu, virus hanya dapat di lihat dengan menggunakan mikroskop elektron.
2. Tubuh virus terdiri atas selubung dan bahan inti. Bahan inti berupa RNA
(Ribonucleic acid) atau DNA (Deoxiribonucleic acid).
3. Virus tidak mempunyai membrane dan organel-organel sel yang penting bagi
kehidupan.
4. Virus hanya dapat bereproduksi jika berada dalam sel hidup atau jaringan hidup.
5. Virus dapat di kristalkan layaknya benda mati.
6. Tubuhnya tersusun atas kepala, kulit selubung (kapsid) yang berisi ADN atau ARN
saja dan serabut ekor

B. Struktur tubuh Bakteriofag dan fungsinya

Virus yang menyerang sel-sel bakteri yang dikenal sebagai bakteriofag. Banyak hasil
yang diperoleh dari mempelajari bakteriofag memiliki implikasi universal. Misalnya,
sifat fisik DNA dan RNA yang sangat identik dalam semua organisme, dan ini mungkin
yang paling mudah untuk belajar dalam sistem bakteriofag. Bakteriofag, atau fag untuk
pendeknya, adalah virus yang parasit pada bakteri

Struktur tubuh Bakteriofage terdiri atas:

1. Kapsid , Kapsid merupakan selubung terluar virus yang tersusun atas banyak
subunit protein yang disebut kapsomer. Kapsid inilah yang member bentuk pada
virus sekaligus sebagai pelindung virus dari kondisi lingkungan yang merugikan
virus. Bentuk kapsid virus berbeda-beda yaitu polihedral, batang, bulat, oval, dan
lain-lain.
2. Kepala, Kepala virus berisi materi genetic yaitu berupa DNA dan bagian luarnya
diselubungi kapsid.
3. Isi tubuh, Bagian isi tersusun atas asam nukleat, yakni DNA saja atau RNA saja.
Bagian isi disebut sebagai virion. DNA atau RNA merupakan materi genetik yang
berisi kode-kode pembawa sifat virus. Berdasarkan isi yang dikandungnya, virus
dapat dibedakan menjadi virus DNA (virus T, virus cacar) dan virus RNA (virus
influenza, HIV, H5N1).
4. Ekor, Ekor virus merupakan alat untuk menempel pada inangnya. Ekor virus terdiri
atas tabung bersumbat yang dilengkapi serabut. Pada bagian ekor terdapat
lempengan dasar dan serabut ekor yang berfungsi sebagai alat menempel dan tempat
penginjeksian DNA ke dalam selinang.
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

C. Klasifikasi Virus
Menurut Lwoff, dkk (1966) dalam Syahrurachman, dkk (1994) dalam klasifikasi virus
digunakan criteria sebagai berikut:
1.Jenis asam nukleat, RNA atau
DNA 2.Simetrikapsid
3. Ada – tidaknya selubung
4. Banyaknya kapsomer untuk virus ikosahedral atau diameter nukleo kapsid untuk
virus helikoidal

Berdasarkan Asam Nukleatnya Virus dibedakan menjadi:

1. Virus DNA, contohnya: Poxvirus, Herpes viruses, Adenoviruses, Papovaviruses,
Parvoviruses
2. Virus RNA, contohnya: Orthomyxoviruses, Paramyxoviruses, Rhabdoviruses,
Picornaviruses, Togaviruses, Reoviruses, Retroviruses

Berdasarkan Bentuk Dasarnya, Virus dibedakan menjadi:

1. Virusbentuk Ikosahedral. Bentuk tata ruang yang dibatasi oleh 20 segitiga sama sisi,
dengan sumbu rotasi ganda, contohnya virus polio dan adenovirus.
2. VirusbentukHeliks. Menyerupai batang panjang, nukleokapsid merupakan suatu
struktur yang tidak kaku dalam selaput pembungkus lipoprotein yang berumbai dan
berbentuk heliks, memiliki satu sumbu rotasi.Pada bagian atas terlihat RNA virus
dengan kapsomer, misalnya virus influenza, TMV.
3. Virus bentuk Kompleks. Struktur yang amat kompleks dan pada umumnya lebih
lengkap disbanding dengan virus lainnya. Contoh virus pox (virus cacar) yang
mempunyai selubung yang menyelubungi asam nukelat.

Berdasarkan sel Inangnya, virus dibedakan menjadi:

1. Virus yang menyerang manusia, contoh HIV
2.Virus yang menyerang hewan, contoh rabies
3.Virus yang menyerang tumbuhan, contoh
TMV 4.Virus yang menyerang bakteri, contoh
virus T

Berdasarkan Tempat Hidupnya

a. Virus bakteri (bakteriofage)
Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu
bakteri. Dibandingkan dengan kebanyakan virus, ia sangat kompleks dan mempunyai
beberapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. Semua virus memiliki asam
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

nukleat, pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di

dalam sel hidup.

Virus bakteriofage mula-mula ditemukan oleh ilmuwan Prancis, D'Herelle.

Bentuk luar terdiri atas kepala yang berbentuk heksagonal, leher, dan ekor. Bagian
dalam kepala mengandung dua pilinan DNA. Bagian leher berfungsi menghubungkan
bagian kepala dan ekor. Bagian ekor berfungsi untuk memasukkan DNA virus ke
dalam sel inangnya.

b. Virus tumbuhan
Virus yang parasit pada sel tumbuhan. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan:
Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BYV).
c. Virus hewan
Virus yang parasit pada sel hewan. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis, virus
Vaccina, dan virus Influenza

Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus :

a. Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus)
Virus ini memiliki nukleo kapsid yang dibungkus oleh membran. Membran terdiri dari
dua lipid dan protein, (biasanya glikoprotein).Membran ini berfungsi sebagai struktur
yang pertama tama berinteraksi.
Contoh: Herpesvirus, Corronavirus, danOrthomuxovirus.

b. Virus yang tidak memiliki selubung

Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nukleat (naked virus).
Contoh: Reovirus, Papovirus, dan Adenovirus.

D. Reproduksi Virus
Virus hanya dapat bereproduksi dalam sel hidup atau jaringan hidup lain. Cara
reproduksi virus ada dua macam, yaitu melalui daur litik dan daur lisogenik.
a. DaurLitik

1) Virus menempel pada bakteri.

2) Dinding sel bakteri di larutkan oleh enzim dari virus. Melalui lubang yang
sudah dilarutkan oleh enzim virus tersebut, DNA virus dimasukkan ke dalam
bakteri. Tahap ini disebut penetrasi.
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

3) DNA virus mengambil alih tugas DNA bakteri dan menggunakan metabolic
bakteri untuk menghasilkan komponen-komponen virus, seperti kapsid, ekor,
serabut ekor, dan kepala. Setiap komponen fage kemudian bersatu dalam
proses pematangan. Virus baru yang terbentuk dapat mencapai jumlah 200–
1.000 virus. Virus yang baru terbentuk mengeluarkan enzim lisozimnya
untuk menghancurkan dinding sel bakteri. Setelah dinding bakteri hancur
atau lisis, virus-virus baru dapat keluar dan menyerang sel-sel bakteri
lainnya. Akhirnya, bakteri mengalami kematian. Virus yang telah
menginfeksi sel lain pun mengulangi siklus litiknya kembali. Siklus litik
yang menghasilkan virus-virus baru ini hanya membutuhkan waktu lebih
kurang 20 menit untuk setiap siklusnya.

Urutanprosesnyaadalahsebagaiberikut.

1) Virus hidup pada tempat yang spesifik pada permukaan tubuh sel bakteri. Setelah
melisiskan dinding sel, virus melakukan penetrasi materi genetik DNA ke dalam tubuh
bakteri.
2) DNA kemudian menyisip kedalam DNA bakteri dan membentuk profage.
3) Jika bakteri membelah diri, profage ikut membelah sehingga anakan sel bakteri pun
mengandung profage. Hal ini berlangsung terus-menerus sehingga jumlah bakteri yang
mengandung profage menjadi amat banyak. Jika keadaan lingkungan mendukung, virus
akan mengalami pematangan sehingga memasuki keadaan litik.
4) Virus-virus baru pun dibentuk dan siap menyerang sel-sel lainnya.
 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Instrumen Penilaian untuk mengukur Pengetahuan siswa pada Pertemuan – 1

Bentuk soal : Essay Test

No
No Aspek IPK Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
IPK Penilaian penilaian Penilaian Penilaian
1 Pengetahuan 3.4.1 Mengidentifikasi Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
ciri-ciri virus

3.4.2 Menganalisa Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir

bagian-bagian tubuh
virus bakteriofage

3.4.3 Menjelaskan Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir

berbagai dasar
Pengelompokan
Virus

3.4.4 Membandingkan Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir

struktur tubuh virus
satu dengan virus
dengan organisme
lainnya, (bakteri)

Kisi-Kisi Soal

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif Nomor Soal
1 3.4 menganalisis Ciri-ciri virus secara Mendeskripsikan C4 4
struktur, replikasi, dan umum ciri-ciri virus
peran virus dalam Struktur umum virus Mengidentifikasi C3 1,5,8
kehidupan struktur virus
Struktur virus DNA Membedakan C3 2,10
Struktur virus RNA struktur virus
DNA dan RNA
Proses replikasi virus Menjelaskan C3 3,7
secara daur litik dan proses replikasi
daur lisogenik virus secara daur
litik dan daur
lisogenik
Peran virus dalam Menganalisis C4 6
kehidupan peran positif dan
negatif virus
dalam kehidupan
sehari-hari
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran : Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja ( laporan pengamatan )

Penilaian Laporan hasil pengamatan

Aspek yang di Skor Kriteria Komentar

nilai
Lay out karya 6- 10 Sangat baik : Cover depan , nama jelas,
diskripsi kelas, judul poster , original.
1–5 Kurang baik : Cover depan : tidak
memenuhi salah satu unsur diatas
Isi Poster 60 – 80 Sangat baik-Sempurna : sesuai
dengan sistematka : judul , tanggal
pelaksanaan , tujuan , dasar teori , alat
bahan . langkah kerja.

40 – 59 Cukup-baik : sesuai materi

Sedang – Cukup : sesuai tapi tidak

20 – 39 Detail
Sangat kurang- Kurang : Tidak sesuai
10 – 19 dengan materi
Teknik 6-10 Sangat baik- Sempurna : kreatifitas
pembuatan dalam memanfaatkan ruang

1-5 Kurang – Baik : kurang kreasi

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lampiran 4 : Penilaian sikap :

Materi ; Virus
Kelas/Semester : X- MIPA / Ganjil
Hari/Tanggal : .........................................................

Tanggungjawa
Kepedulian
Kerjasama

Kejujuran
Disiplin
Jumlah
No. Nama Nilai

b
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Topik : Virus
Hari/ tanggal : ……………………………………….
Kelas / Semester : X- MIPA / Ganjil
Jumlah Siswa : 25 orang.
Susunan Karya Isi Poster Kreatifitas Jlh Nilai
No Nama siswa (1) (2) penyusunan (3) score
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 (4)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Ketentuan skor ;
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

SKOR KETERANGAN
1 jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator ( SKK)

2 jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi
belum konsisten ( KK)
3 jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator ( MK)
4 jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator ( K )
5 jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator ( SK)

FORMAT PENILAIAN SIKAP KERJA KELOMPOK

Nilai = Jumlah Skor X 100

Skor perolehan
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
SOAL EVALUASI MATERI VIRUS
1. Virus yang memiliki struktur tubuh kompleks adalah...
a. Virus rabies
b. Virus influenza
c. Bakteriofag
d. Virus polio
2. Sebagian besar virus menyimpan informasi genetik dalam bentuk...
a. RNA rantai tunggal
b. DNA rantai tunggal
c. RNA rantai ganda
d. DNA dan RNA
3. Berikut ini fase yang tidak dilalui virus pada siklus litik...
a. Pelekatan
b. Penetrasi
c. Sintesis
d. Penggabungan
4. Tahapan perakitan komponen virus menjadi virus lengkap adalah...
a. Eklifse
b. Adsorbsi
c. Lisis
d. Integrasi
5. Sifat virus yang menunjukkan ciri sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya untuk...
a. Bereproduksi
b. Mengikat oksigen
c. Dapat dikristalkan
d. Getaran yang aktif
6. Virus HIV yang menginfeksi manusia menyebabkan...
a. Sistem imun menjadi kuat
b. Sistem imun menurun
c. Mencegah peradangan
d. Luka menjadi sembuh
7. Enzim yang dihasilkan oleh virus untuk memecahkan dinding sel bakteri disebut...
a. Litik
b. Lisogenik
c. Lisozim
d. Lismin
8. Fungsi kaki spike pada virus yang merupakan perpanjangan ekor yaitu...
a. Reproduksi virus
b. Menancapkan sel inang
c. Alat gerak aktif
d. Alat gerak pasif
9. Selubung protein penyusun virus dinamakan...
a. Dinding sel
b. Virion
c. DNA
d. Kapsid
10.Genom suatu virus terdiri dari...
a. DNA
b. RNA
c. DNA dan RNA
d. Protein
 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)
VIRUS

Nama :
Kelas :
Nama Sekolah :
Kelompok :

Petunjuk:
1. Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, bacalah LKPD ini
seksama
2. Setelah alat dan bahan siap tersedia, laksanakanlah kegiatan
3. Setelah melakukan pengamatan, setiap siswa mengisi soal-soal
yang ada dalam LKPD

Dasar Teori
Virus merupakan organisme peralihan antara benda mati dengan makhluk hidup. Di saat lingkungan
tidak mendukung, virus dapat melindungi dirinya dengan membentuk kristal. Kondisi ini menunjukkan tidak
adanya tanda kehidupan pada virus, sehingga seperti benda mati. Bila lingkungan sudah mendukung
kembali, maka virus menunjukkan tanda-tanda kehidupan, misalnya berkembangbiak. Virus tidak dapat
hidup di alam secara bebas, melainkan harus berada di dalam sel atau jaringan hidup yang lain. Virus harus
dibiakkan dalam jaringan hidup.
Ciri-ciri virus:
1. Virus berukuran sangat kecil, berkisar 0,05µm–0,2µm (1µm = 1/1000mm). Oleh karena itu, virus
hanya dapat di lihat dengan menggunakan mikroskop elektron.
2. Tubuh virus terdiri atas selubung dan bahan inti. Bahan inti berupa RNA (Ribonucleic acid) atau
DNA (Deoxiribonucleic acid).
 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X
3. Virus tidak mempunyai membrane dan organel-organel sel yang penting bagi kehidupan.
4. Virus hanya dapat bereproduksi jika berada dalam sel hidup atau jaringan hidup.
5. Virus dapat di kristalkan layaknya benda mati.
6. Tubuhnya tersusun atas kepala, kulit selubung (kapsid) yang berisi ADN atau ARN saja dan serabut
ekor

Alat dan Bahan:

Alat : Buku tulis, buku biologi untuk kelas X SMA, mikroskop
Bahan: Spesimen virus

DATA HASIL PENGAMATAN

No Nama Ragam Bentuk Virus Gambar dan Bagian Fungsi
Sstruktur Virus