TELAAH BIOLOGI 1 PERTEMUAN KEDUA

PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI SEMESTER GANJIL 2021/2022

Indikator:
1. Menjelaskan elemen perubahan pada kurikulum 2013
2. Menjelaskan perbedaan standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian pada
kurikulum 2013 di tingkat SMA/MA

Carilah sumber bacaan dari berbagai sumber terkait Kurikulum 2013 yang digunakan di sekolah
pada tingkat SMA/MA, hasil telaah dari sumber-sumber yang dicari digunakan untuk menjawab
indicator yang diharapkan. Hasil telaah dibuat dalam bentuk tabel berikut:

No. Elemen Kurikulum 2013 Tahun Hasil Telaah Sumber

1 Standar Kompetensi 2013 Jadi menurut https://
Lulusan (SKL) telaah di samparona.blog
standar spot.com/
Standar kompetensi kompetensi 2014/10/
lulusan (SKL) adalah ( SKL), bahwa elemen-
penjabaran Pencapaian pencapaian perubahan-
yang harus dimiliki yang harus kurikulum-
oleh siswa setelah dimiliki oleh 2013.html?m=1
mengikuti proses siswa
pembelajaran. SKL bahwasanya
pada kulikulum 2006 yaitu harus
diturunkan atau mengikuti
dijabarkan berdasarkan pembelajaran
mata pelajaran, artinya SKL pada
pada kurikulim 2006 kurikulim
yang disusun terlebih 2006. Baru bias
dahulu adalah mata mengikuti
pelajaran tersebut kurikulum
ditentukan SKL yang 2013, dan
harus dicapai. setelah itu
Sedangkan pada siswa bisa
kurikulum 2013, mengikuti
penentuan SKL pembelajaran
mengacu pada analisis ydimasa yang
kebutuhan dengan akan datang.
mempertimbangkan
tantangan internal dan
tentangan eksternal
yang terjadi saat ini dan
yang terjadi dimasa
yang akan datang.
Setelah SKL
dirumuskan barulah
diturunkan menjadi
mata pelajaran atau
struktur kurikulum.

2 Standar (isi) 2013 Jadi pada https://

Standar isi merupakan standar isi samparona.blog
materi yang harus materi yang spot.com/
diberikan kepada siswa harus diberikan 2014/10/
untuk mencapai SKL, siswa harus elemen-
 pada standar isi ini ada SKL, pada perubahan-
tiga kompetensi yang standar isi kurikulum-
harus dicapai yakni memiliki 3 2013.html?m=1
kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan dan yang harus
keterampilan. Jika pada dicapai: Sikap,
kurikulum KTSP kita Keterampilan
mengenal Standar danpengetahua
Kompetensi dan n. Dan untuk
Kompetensi Dasar KTSP kita
maka pada kurikulum harus mengenal
2013 terdapat yakni standar
perubahan yakni kompetensi dan
Kompetensi Inti dan kompetensi
Kompetensi Dasar. dasar, maka
Kompetensi inti terdiri untuk
atas empat yakni KI-1 kurikulum 2013
(Spritual), KI-2 terdapat suatu
(Sosial), KI-3 perububahan
(Pengetahuan) dan KI-4 yaitu perubahan
(Keterampilan). kompetensi dan
perubahan
Masing-masing KI kompetensi
terdapat Kompetensi inti.
Dasar (KD) yang juga Kompetensi inti
harus dicapai, untuk mempunyai 4
mengetahui capaian KD standar
maka guru harus kompetensi
menurunkan atau yakni KL-1
menjabarkannya dalam (ritual), KL-2
bentuk indikator. (sosial), KL-3
(pengetahuan),
KL-4
(keterampilan).
Pada masing-
masing KL
terdapat KD
yang harus
dicapai, untuk
mengetahui
KD, sebagai
guru harus
dapat
menjabarkan
dalam bentuk
indicator.
3 Standar Proses dan 2013 Standar proses https://
perubahan Proses pada samparona.blog
perubaham spot.com/
Perubahan pada proses proses 2014/10/
pembelajaran pembelajaran elemen-
mencakup: a) mencakup perubahan-
berorientasi pada beroreantasi kurikulum-
karakteristik pada 2013.html?m=1
kompetensi yag karakteristik
mencakup: 1) sikap dan https://
(Krathwohl): menerima, kompetensi. irwansahaja.blo
menjalankan, Karakteristik gspot.com/
menghargai, kompetensi 2016/04/
menghayati, dan mencakup elemen-elemen-
mengamalkan, 2) sikap, perubahan-
keterampilan (Dyers): menghargai, kurikulum-
mengamati, menanya, menghayati, 2013.html?m=1
mencoba, menalar, menanya dan
menyajikan, dan menyajikan.
mencipta, dan 3) Pada kurikulum
pengetahuan (Bloom & 2013 mencakup
Anderson): mengetahui, menanyai,
memahami, dilengkapi
menerapkan, dengan
menganalisis, Mengamati,
mengevaluasi, dan Menanya,
mencipta; b) Mengolah,
menggunakan Menyajikan,
pendekatan saintifik, Menyimpulkan,
karakteristik dan Mencipta.
kompetensi sesuai Pembelajaran
jenjang. Untuk SD: menggunakan
tematik terpadu; untuk pendekatan
SMP: tematik terpadu scentifik dan
untuk IPA dan IPS, pembelajaran
serta mapel; untuk tidak harus
SMA: tematik dan dalam kelas
Mapel; c) melainkan
mengutamakan dilapangan
Discovery Learning dan juga, sehingga
Project Based Learning. dapat
Standar proses menciptakan
mengandung sistem sensasi yang
atau cara atau teknik berbeda dan
bagaimana kita pembelajaran
menyampaikan materi menjadi mudah
kepada siswa. Pada dimengerti.
kurikulum KTSP,
standar proses terfokus
pada Eksplorasi,
Elaborasi, dan
Konfirmasi sedangkan
pada kurikulum 2013
dilengkapi dengan
Mengamati, Menanya,
Mengolah, Menyajikan,
Menyimpulkan, dan
Mencipta. Pendekatan
yang digunakan adalah
pendekatan scientific
ilmiah, belajar tidak
hanya terjadi di ruang
kelas, tetapi juga di
lingkungan sekolah dan
masyarakat, guru bukan
satu-satunya sumber
 belajar dan sikap tidak
diajarkan secara verbal,
tetapi melalui contoh
dan teladan.
4 Perubahan Kurikulum 2013 Pada penilaian https://
2013 pada proses kurukulum irwansahaja.blo
pembelajaran 2013 yaitu gspot.com/
mencakup: a) penilaian tes 2016/04/
berorientasi pada dan non tes, elemen-elemen-
karakteristik untuk menilai perubahan-
kompetensi yang proses dan kurikulum-
mencakup: 1) sikap output harus 2013.html?m=1
(Krathwohl): menerima, menggunakan
menjalankan, autentik dan
menghargai, assment harus
menghayati, dan memuat raport
mengamalkan, 2) penilaian
keterampilan (Dyers): deskripsi
mengamati, menanya, kualitatif yang
mencoba, menalar, berisi tentang
menyajikan, dan sikap.
mencipta, dan 3) Pengetahuan
pengetahuan (Bloom & dan
Anderson): mengetahui, keterampilan
memahami, dalam
menerapkan, kurikulum 2013
menganalisis, terdapat elemen
mengevaluasi, dan utama yaitu
mencipta; b) perbaikan
menggunakan kurikulum
pendekatan saintifik, 2013, untuk
karakteristik mengusung
kompetensi sesuai adanya
jenjang. Untuk SD: kesembangan
tematik terpadu;untuk antar sikap dan
SMP: tematik terpadu pengetahuan
untuk IPA dan IPS, untuk
serta mapel; untuk membangun
SMA: tematik dan sovskil dan
Mapel; c) hard.
mengutamakan
Discovery Learning dan
Project Based Learning.
Perubahan Kurikulum
2013 pada penilaian
mencakup penilaian
berbasis tes dan nontes
(portofolio), menilai
proses dan output
dengan menggunakan
authentic assesment,
rapor memuat penilaian
deskripsi kualitatif
tentang sikap,
pengetahuan dan
keterampilan
Selanjutnya dalam
Kurikulum 2013.
Kurikulum 2013
mengusung adanya
keseimbangan antara
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan untuk
membangun soft skills
dan hard skills. Elemen
perubahan jenjang SD,
SMP, SMA, SMK
dalam kompetensi
lulusan adalah adanya
peningkatan dan
keseimbangan soft
skills dan hard skills
yang meliputi aspek
kompetensi sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan. terdapat
elemen utama
perbaikan kurikulum
2013 .