Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMA N 2 kalianda

Tahun Pembelajaran : 2022/2023

Kelas/ Semester : X/ Satu

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Jaringan Pada Hewan

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kopetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kopetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menjelaskan komponen kimiawi 3.4.1 Menjelaskan struktur jaringan
penyusun sel, struktur, fungsi, dan pada hewan
proses yang berlangsung dalam sel 3.4.2 Menjelaskan letak dan fungsi
hewan jaringan pada hewan
3.4.3 Menganalisis kreteria antara
struktur sel pada jaringan
hewan dengan fungsi organ
 pada hewan.
4.4 Menyajikan data hasil pengamatan 4.4.1 Menyajikan data hasil
struktur jaringan dan organ pada pengamatan struktur jaringan
hewan dan organ pada hewan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Siswa dapat menganalisis berbagai bentuk dan struktur sel penyusun jaringan epitel
2. Siswa dapat medeskripsikan berbagai macam jaringan ikat dalam hewan
3. Menjelaskan letak dan fungsi jaringan pada hewan
4. Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan hewan dan fungsi organ pada
hewan.

D. Materi Pembelajaran
Struktur dan fungsi Jaringan Pada Hewan
1. Struktur jaringan pada hewan
2. Letak dan fungsi jaringan pada hewan

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, dan kelompok

F. Alat dan Bahan

Alat :
 Papan tulis
 Sepidol
 Penghapus
 Hp

Media:
 Vidio Materi
 Lembar Penilaian

G. Kegian Pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya yaitu tentang keanekaragaman
hayati
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Kegiatan inti ( 65 menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi untuk melihat, 5
mengamati, membaca dan menuliskan
kembali. Mereka di beri tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Struktur & Fungsi
Jaringan pada Hewan
Critical Thinking Guru memberi kesepatan peserta didik untuk 15
mengidentifikasi hal-hal yang belum mereka
pahami berkaitan dengan materi mulai dari hal-
hal yan sifatnya factual sampai ke hal yang
bersifat hipotetik
tetap dalam kaitan dengan materi Struktur &
Fungsi Jaringan pada Hewan
Collaborasi Peserta didik di bentuk dalam kelompok untuk 20
mendiskusikan, mengumpulkan informasi
melalui vidio yang di berikan guru, setelah itu
mempresentasikan ulang hasil diskusi kelompok
dan saling bertukar informasi tentang materi
Struktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan
Comunication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja 20
kelompok, dan ditanggapi oleh kelompok lain
dengan menyapaikan pendapat atau
tanggapannya.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan 5
tentang struktur dan fungsi jaringan hewan.
Peserta didik
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
 hal- hal yang belum di piahami.
Kegiatan Penutup (15 menit)
 Guru memberikan kuis menggunakan Posttes
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Peserta didik mengumpul LKPD dan jawaban atas permasalahan
kontekstual
 Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Guru memberikan doa dan salam penutup

H. Sumber Belajar
1. Buku Teks Biologi
a. Retnaningati Dewi dan Omegawati Hadi Wigati . 2013. Biologi
SMA/MA Kelas XI. PT: Intan Pariwara.
b. Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas XI. Penerbit:
Erlangga.
I. Penilaian Hasil Pelajar
1. Penilaian sikap : Observasi
1. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis
2. Penilaian Ketrampilan : kinerja dan observasi diskusi
3. remedial

Kalianda, 29 September 2023

Guru Mata Pelajaran

LEMBAR KERJA
 PESERTA DIDIK

Mata Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XI
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bentuk dan fungsi jaringan epithelium sangat ditentukan oleh letaknya. Lengkapilah
tabel jaringan ephitellium berikut ini.

Gambar Nama jaringan Letak Fungsi

1. Berdasarkan tabel diatas, kemukakan apa itu yang dmaksud dengan jaringan epitel.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
 LAMPIRAN

Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama Tanggun Sopan

No Siswa Taa Disiplin Teliti g Santun
t Jawab
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
dst Dst

Pedoman penskoran
Skor Sikap
siswa
20 Sangat baik
15 –19 Baik
10 –14 Cukup
5–9 Kurang

RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL

Aspek : Taat menjalankan agama

No. Indikator Penilai
an
1 Disiplin (selalu tepat waktu) dalam
menjalankan agamanya
2 Teratur dalam menjalankan agamanya
3 Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran
agama
4 Berakhlak/berperilaku santun dan Skor 4, jika 4 indikator terpenuhi
menghargai orang lain

Aspek : Disiplin

No. Indikator Penilai

an
1. Hadir di kelas Skor 1, jika 1 atau tidak ada indikator konsisten
tepat waktu ditunjukkan peserta didik
2. Mengerjakan Skor 2, jika, 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta
tugas- tugas yang didik
diberikan
3. Ikut serta dalam Skor 3, jika, 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta
kegiatan tatap muka didik
dari awal sampai akhir
4. Perhatian pada proses Skor 4, jika, 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
pembelajaran didik
 Aspek : Teliti
No. Indikator Penilaian
1. Membuat catatan Skor 1, jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
semua

informasi ditunjukkan peserta didik

dengan lengkap
2. Catatan yang Skor 2, jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
dibuat tersusun
dengan rapi
3. Memiliki semua Skor 3, jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
perlengkapan
belajar
4. Memeriksa kembali Skor 4, jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
hasil pekerjaannya
sebelum dikumpulkan

Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Penilaian
1. Melaksanakan Skor 1, jika 1 atau tidak ada indicator yang
tugas individu konsisten ditunjukkan peserta didik
dengan baik
2. Menerima resiko dari Skor 2, jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
tindakan yang
dilakukan
3. Mengembalikan Skor 3, jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
barang yang dipinjam
4. Meminta maaf Skor 4, jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
atas kesalahan
yang dilakukan

Aspek : Sopan santun

No. Indikator Penilaian
1. Berpenampilan sesuai Skor 1, jika 1 atau tidak ada indikator yang
dengan tata konsisten ditunjukkan peserta didik
tertib sekolah
2. Mengungkapka Skor 2, jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
n pendapat
dengan bahasa
yang baik
3. Menolak pendapat Skor 3, jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
orang lain dengan
bahasa yang
Baik
4. Mengucapkan salam Skor 4, jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
kepada guru dan
rekan