RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama : Ulfa Raihan, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Medan
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/Ganjil
Materi Pokok/Topik : Protista
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 jam pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural konkret dan ranah abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengembangan dari yang dipelajarinya di
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sekolah secara mandiri dan mampu
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai kaidah
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait keilmuan.
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5 Menerapkan prinsip 3.5.1 Mendeskripsikan gambaran umum protista
klasifikasi untuk 3.5.2 Mengkategorikan klasifikasi Protista berdasarkan
menggolongkan protista ciri-ciri umum
berdasarkan ciri-ciri 3.5.3 Mengamati gambar atau foto berbagai jenis protista
umum kelas dan 3.5.4 Menjelaskan karakteristik protista mirip hewan
perannya dalam 3.5.5 Menjelaskan karakteristik protista mirip tuumbuhan
kehidupan melalui 3.5.6 Menjelaskan karakteristik protista mirip jamur
pengamatan secara teliti 3.5.7 Menggambarkan peran menguntungkan protista
dan sistematis. dalam kehidupan sehari-hari
3.5.8 Mengemukakan peran merugikan protista dalam
kehidpan sehari-hari
4.5 Merencanakan dan 4.5.1 Melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri protista
melaksanan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari
tentang ciri-ciri dan peran 4.5.2 Membuat laporan tentang pengamatan peranan
protista dalamkehidupan protista dalam kehidupan
dan menyajikan hasil 4.5.3 Menyampaikan hasill pengamatan di depan kelas
pengamatan dalam
bentuk
model/charta/gambar.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada ini, peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal berikut:
1. Mendeskripsikan gambaran umum protista
2. Mengkategorikan klasifikasi Protista berdasarkan ciri-ciri umum
3. Mengamati gambar atau foto berbagai jenis protista
4. Menjelaskan karakteristik protista mirip hewan 
5. Menjelaskan karakteristik protista mirip tuumbuhan
6. Menjelaskan karakteristik protista mirip jamur
7. Menggambarkan peran menguntungkan protista dalam kehidupan sehari-hari
 8. Mengemukakan peran merugikan protista dalam kehidpan sehari-hari
9. Melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri protista dalam kehidupan sehari-hari
10. Membuat laporan tentang pengamatan peranan protista dalam kehidupan
11. Menyampaikan hasill pengamatan di depan kelas
D. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Studi literatur, Diskusi, kerja kelompok, Penugasan dan Tanya Jawab
E. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri umum protista dan penggolongannya
2. Ciri-ciri umum protista mirip hewan (Protozoa)
3. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga)
4. Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold).
5. Peranan protista dalam kehidupan.
F. Media Pembelajaran
1. Slide Presentasi Powerpoint 4. LKPD
2. Video Pembelajaran 5. Buku paket Biologi kelas X
3. Gambar Protista 6. Aplikasi Quizizz
G. Alat dan Bahan
 Papan tulis, spidol, laptop dan LCD Proyektor
H. Sumber Belajar
Buku Biologi Kelas X : Aktif dan Kreatif Belajar Biologi
Youtube : https://youtu.be/WcE0-GXzdic
https://youtu.be/OPEq9BI2k50
https://youtu.be/TokHN80nbtE
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama 3 JP (3 x 45 Menit)
a. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Mendeskripsikan gambaran umum protista
3.5.2. Mengkategorikan klasifikasi Protista berdasarkan ciri-ciri umum
3.5.3. Mengamati gambar atau foto berbagai jenis protista
 3.5.4. Menjelaskan karakteristik protista mirip hewan
3.5.5. Menjelaskan karakteristik protista mirip tumbuhan
b. Langkah Pembelajaran dan Alokasi Waktu
Sintaks PBL Kegiatan Pembelajara Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Peserta didik dan guru saling memberi dan menjawab
salam
 Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik
 Peserta didik mengacungkan tangan ketika guru
melakukan presensi
 Peserta didik dan guru bersama-sama memperhatikan
kebersihan ruangan, kelengkapan seragam, atribut
sekolah, dan kerapian masing-masing,
 Peserta didik bersama dengan guru menyanyikan lagu
wajib nasional “Indonesia Raya”
Apersepsi
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru mengenai
materi yang dipelajari sebelumnya
Motivasi
 Peserta didik mendengarkan dan menyimak kompetensi
dasar,indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, garis
besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini
Kegiatan Sintak 1: Mengorientasi siswa pada Masalah 115 Menit
Inti  Siswa dikelompokkan secara heterogen
 Siswa mengamati gambar dan video Blooming alga dan
Red tide ditayangkan pada slide powerpoint
 Guru bertanya sebagai pemantik untuk mengorientasi
siswa pada masalah:
a. Informasi apa yang didapatkan pada slide yang
ditayangkan?
 b. Kenapa hal tersebut bisa terjadi?
c. Guru memberikan studi kasus mengenai
penyakit malaria yang disebabkan oleh protista.
 Siswa diberi kesempatan bertanya dan memberikan
tanggapan maupun pendapat.
Sintak 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar
 Siswa dibagikan LKPD
 Guru membantu siswa untuk memahami tugas yang
ada di LKPD
Sintak 3: Membimbing Penyelidikan Kelompok
 Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi tentang materi yang melalui tanyangan slide
powerpoint yang disampaikan oleh guru melalui LCD
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang
dalam slide yang belum dipahami.
Sintak 4: Mengembangkan/Menyajikan hasil karya
 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
mengerjakan soal di LKPD
 Guru memantau siswa dalam berdiskusi untuk mencari
solusi permasalahan/pertanyaan di LKPD dengan
berkeliling, guru bisa memberikan pertanyaan
pancingan apabila diskusi tidak berjalan dengan lancar
 Guru membimbing siswa mengolah hasil diskusi dan
dengan menuliskan hasil diskusi di LKPD
 Siswa diminta untuk mempresentasikan dan
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
Sintak 5: Menganalisis dan mengevaluasi masalah
 Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil
diskusi yang disampaikan oleh temannya
 Guru memberikan apresiasi dan feedback terhadap
 hasil presentasi siswa
 Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi
pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi tes pengetahuan kemudian
siswa mengerjakan evaluasi yang dibagikan oleh guru
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran 10 Menit
yang telah dilakukan
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan pesan moral untuk melalu merenungi
bahwa semua ciptaaan tuhan memiliki manfaat untuk
kehidupan
 Guru menutup pembelajaran denagn mengucapkan
salam bersama siswa.

2. Pertemuan Kedua 3 JP (3 x 45 Menit)

a. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.6.Menjelaskan karakteristik protista mirip hewan
3.5.7.Menggambarkan peran menguntungkan protista dalam kehidupan sehari-hari
3.5.8.Mengemukakan peran merugikan protista dalam kehidpan sehari-hari
b. Langkah Pembelajaran dan Alokasi Waktu
Sintaks PBL Kegiatan Pembelajara Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Peserta didik dan guru saling memberi dan
menjawab salam
 Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik
 Peserta didik mengacungkan tangan ketika
guru melakukan presensi
 Peserta didik dan guru bersama-sama
memperhatikan kebersihan ruangan,
kelengkapan seragam, atribut sekolah, dan
 kerapian masing-masing,
 Peserta didik bersama dengan guru melafalkan
Pancasila yang dipandu oleh satu orang peserta
didik.
Apersepsi
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
mengenai materi yang telah dipelajari
sebelumnya mengenai protista mirip hewan
dan protista mirip tumbuhan
Motivasi
 Peserta didik mendengarkan dan menyimak
kompetensi dasar,indikator pencapaian, tujuan
pembelajaran, garis besar materi dan kegiatan
yang akan dilakukan pada pembelajaran ini.
Kegiatan Sintak 1: Mengorientasi siswa pada Masalah 115 Menit
Inti  Siswa diminta untuk duduk secara
berkelompok sesuai dengan kelompok yang
ada pada pertemuan yang sebelumnya.
 Siswa mengamati gambar ikan yang terinfeksi
sebuah organisme

 Guru bertanya sebagai pemantik untuk

mengorientasi siswa pada masalah:
1. Informasi apa yang didapatkan pada
slide yang ditayangkan?
2. Kenapa hal tersebut bisa terjadi?
 Siswa diberi kesempatan bertanya dan
memberikan tanggapan maupun pendapat.
Sintak 2: Mengorganisasikan siswa untuk
belajar
 Guru membantu siswa untuk memahami materi
yang disajikan dan membantu siswa untuk
membuat pertanyaan sebanyak banyaknya
Sintak 3: Membimbing Penyelidikan Kelompok
 Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi tentang materi yang melalui
tanyangan slide powerpoint yang disampaikan
oleh guru melalui LCD
Sintak 4: Mengembangkan/Menyajikan hasil
karya
 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
mencari jawaban atas pertanyaan yang telah
dibuat
 Guru memantau siswa dalam berdiskusi untuk
mencari solusi permasalahan/pertanyaan, guru
bisa memberikan pertanyaan pancingan apabila
diskusi tidak berjalan dengan lancar
 Guru membimbing siswa mengolah hasil
diskusi dan dengan menuliskan hasil diskusi
berupa infografis, artikel maupun membuat
video animasi
 Siswa diminta untuk mempresentasikan dan
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
Sintak 5: Menganalisis dan mengevaluasi
masalah
 Guru meminta kelompok lain untuk
menanggapi hasil diskusi yang disampaikan
 oleh temannya
 Guru memberikan apresiasi dan feedback
terhadap hasil presentasi siswa
 Siswa dan guru menyimpulkan tentang materi
pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi tes pengetahuan
melalui aplikasi Quizizz kemudian siswa
mengerjakan evaluasi secara mandiri.
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan pesan moral untuk melalu
merenungi bahwa semua ciptaaan tuhan
memiliki manfaat untuk kehidupan
 Guru menutup pembelajaran denagn
mengucapkan salam bersama siswa.

3. Pertemuan Ketiga 3 JP (3 x 45 Menit)

a. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.5.1 Melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri protista dalam kehidupan sehari-hari
4.5.2 Membuat laporan tentang pengamatan peranan protista dalam kehidupan
4.5.3 Menyampaikan hasill pengamatan didepan kelas

b. Langkah Pembelajaran dan Alokasi Waktu

Sintaks PJBL Kegiatan Pembelajara Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Peserta didik dan guru saling memberi dan
menjawab salam
 Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik
 Peserta didik mengacungkan tangan ketika
guru melakukan presensi
 Peserta didik dan guru bersama-sama
memperhatikan kebersihan ruangan,
kelengkapan seragam, atribut sekolah, dan
kerapian masing-masing,
 Peserta didik bersama dengan guru
menyanyikan lagu Garuda Pancasila untuk
yang dipandu oleh satu orang peserta didik.
Apersepsi
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
mengenai materi yang telah dipelajari
sebelumnya mengenai protista mirip hewan
dan protista mirip tumbuhan dan kaitannya
dengan materi hari ini.
Motivasi
 Peserta didik menyimak informasi dari guru
mengenai tujuan dan manfaat praktikum atau
pembelajaran yang akan dilakukan
 Guru dan peserta didik bersama sama
menonton video motivasi yang ditampilkan
Kegiatan Inti Sintak 1: Memberikan Pertanyaan Mendasar 115 Menit
 Guru meminta peserta didik untuk duduk
sesuai dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
 Guru menggali pengetahuan siswa tentang
 organisme yang termasuk kedalam kelompok
kingdom protista
 Guru menanyakan kesiapan peserta didik
untuk melakukan praktikum pengamatan
kingdom Protista pada sampel bahan
 Guru mengajak peserta didik untuk melihat
hubungan antara kejadian/fenomena–
pertanyaan (masalah) dan jawaban sementara
( Hipotesis) berdasarkan diskusi kelas
 Siswa merespon pertanyaan yang muncul
 Guru menentukan fokus beberapa
permasalahan yang dapat diselesaikan.
Sintak 2: Mendesain Perencanaan Proyek
 Peserta didik dibagikan LKPD praktikum
 Guru membantu siswa untuk memahami
petunjuk yang ada di LKPD praktikum yang
telah dibagikan.
 Tema proyeknya adalah Pengamatan
Biodiversitas Kingdom Protista
 Peserta didik dapat memilih jenis produk yang
dihasilkan seperti Video, Infografis maupun
laporan praktikum.
Sintak 3: Tahap Penyusunan Jadwal
 Guru mengumumkan kepada peserta didik
bahwa melakukan praktikum selama 60
menit.
 Peserta didik menyusun jadwal pembuatan
proyek sesuai dengan batas waktu yang
ditentukan yaitu: 30 menit pertama
melakukan pengatan terhadap bahan yang
telah disediakan. 30 menit kedua
 menyelesaikan sampai tahap pembuatan
laporan sementara atau pengumpulan
informasi yang didapat dari pengamatan
 Selama 55 menit peserta didik menyelesaikan
hasil proyek yang telah ditentukan didalam
setiap kelompok
Sintak 4: Memonitoring Kreativitas dan
Kemajuan Proyek
 Peserta didik mengerjakan praktikum sesuai
dengan langkah yang telah ditentukan
 Guru berkeliling dan memantau kegiatan
praktikum dan membimbing peserta didik
ketika mengalami kendala
 Setelah 60 menit peserta didik melaporkan
perkembangan praktikum yang telah
dilakukan
Sintak 5: Menguji Hasil
 Guru melihat hasil proyek dari peserta didik
apakan sudah selesai atau belum
 Peserta didik mempersiapkan hal yang
diperlukan untuk presentasi hasil proyek.
Sintak 6: Evaluasi Pengalaman Belajar
 guru membimbing peserta didik
mempreentasikan hasil proyek Pengamatan
Biodiversitas Protista
 peserta didik hanya diberikan waktu untuk
memberikan tanggapan atau masukan
 guru memberikan apresiasi dan feedback
terhadap hasil preentai peserta didik
 peserta didik dan guru menyimpulkan
 praktikum yang telah dilakukan.
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 Menit
praktikum yang telah dilakukan
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan pesan moral melalu
merenungi bahwa semua ciptaaan tuhan
memiliki manfaat untuk kehidupan
 Guru menutup pembelajaran denagn
mengucapkan salam bersama siswa.

J. PENILAIAN (Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan)

Penilaian (Instrument Penilaian Terlampir)
Aspek
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Penilaian
1. Sikap Observasi/ pengamatan Lembar pengamatan aktivitas
selama pembelajaran peserta didik
2. Pengetahuan Tes tertulis Essay
3. Keterampilan Penilaian persentasi dan LKPD Format dan Rubrik Penilaian,
portofolio

K. DAFTAR PUSTAKA
Erlangga. 2019. Biologi SMA/MA Kelas X. Jakarta: Kurikulum 2013 Revisi

Yusa & Manickam B. Buku Siswa Aktif Dan Kreatif Belajar Biologi Untuk Sma/Ma/Kelas X
Peminatan Matematika Dan Ilmu-Ilmu Alam. Bandung : Grafindo Media Pratama
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

1. Judul (kegiatan/materi): Kingdom Protista

2. Identitas : Kelompok
3. Indikator :
3.5.1 Mendeskripsikan gambaran umum protista
3.5.2 Mengkategorikan klasifikasi Protista berdasarkan ciri-ciri umum
3.5.3 Mengamati gambar atau foto berbagai jenis protista
3.5.4 Menjelaskan karakteristik protista mirip hewan
3.5.5 Menjelaskan karakteristik protista mirip tuumbuhan
3.5.6 Menjelaskan karakteristik protista mirip jamur
3.5.7 Menggambarkan peran menguntungkan protista dalam kehidupan sehari-hari
3.5.8 Mengemukakan peran merugikan protista dalam kehidpan sehari-hari
4. Alat dan Bahan
Laptop LKPD
Infoccus Android
Slide power point Lembar penilaian
5. Langkah Kerja
Petunjuk Kerja :
1. Isilah identitas diri dan kelompokmu ditempat yang tersedia
2. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan yang disajikan di LKPD berikut, kemudian
pikirkan kemungkinan jawabannya
3. Silahkan melakukan diskusi kelompok terhadap tugas yang telah disajikan dan
konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas jika mengalami kesulitan
4. Tuliskanlah jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan
5. Untuk memudahkan proses diskusi, kalian dapat menggunakan sumber dan media
pembelajaran yang sudah diberikan oleh guru atau sumber belajar lainnya yang relevan.
6. Setelah diskusi kelompok selesai, persiapkan juru bicara anggota kelompokmu untuk
mempresentasikan hasil diskusi.
6. Dasar Teori
1. Karakteristik kingdom Protista
2. Klasifikasi kingdom Protista
3. Peranan menguntungkan dan merugikan Kingdom Protista bagi kehidupan sehari hari

7. Hasil Kerja

1. Berdasarkan pemahamanmu tentang Kingdom Protista, maka analisislah ciri ciri

kingdom protista berdasarkan gambar dibawah ini, dan tuliskan hasil analisismu pada
kolom yang tersedia!

2. Berdasarkan ciri ciri yang dimilki oleh Kingdom protista, kingdom ini dibedakan
menjadi beberapa bagian. Kalompokkanlah kingdom protista berdasarkan ciri ciri yang
dimilikinya dan tuliskan jawaban mu pada kolom dibawah ini!
3. Amatilah gambar dibawah ini! kemudian kelompokkan gambar tersebut berdasarkan
filumnya. Serta jelaskan kenapa gambar tersebut dikelompokkan kedalam filum tersebut
Tuliskan hasil jawabanmu pada kolom yang tersedia!

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

Gambar 4 Gambar 5 Gambar 6

4. Berdasarkan pemahaman mu mengenai karakteristik yang ada pada filum Protista mirip
hewan. Jelaskan ciri ciri dari kelas berdasarkan morfologi tiap spesies pada kelas
 tersebut.
No. Kelas Morfologi yang Keterangan
Menonjol
1. Pseudopodium

2. Cilia

3. Flagel

4. Tidak memiliki alat gerak

5. Berdasarkan pemahaman mu terhadap materi yang ada dibahan ajar.Jelaskan

karakteristik yang ada pada filum protista mirip tumbuhan dan tuliskan hasil
pemahamanmu pada kolom di bawah ini!

6. Jelaskan mekanisme reproduksi dari jamur lendir plasmodial berikut ini!

7. Pasangkan spesies di bawah ini dengan peranannya dalam kehidupan

Nama Spesies Peranan

Entamoeba coli bahan penggosok.
Foraminifera sp pembusukan sisa makanan di usus
besar manusia.
Radiolaria sp petunjuk keberadaan minyak bumi
Coenonia sp Memelihara populasi bakteri yang
seimbang di tahan
Dictyostelium sp Penyubur tanah
Physarum Pengurai sampah organik
polycephalum

8. Seorang anak datang ke rumah sakit bersama ibu nya, anak tersebut di periksa dan hasil
pemeriksaan anak tersebut menderita malaria. Kira kira bagaimana anak tersebut dapat
terinfeksi penyakit malaria. Jelaskan mekanismenya!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 PRAKTIKUM

8. Judul (kegiatan/materi): Pengamatan Biodiversitas Kingdom Protista

9. Identitas : Kelompok 1, dst
10. Indikator :
4.5.1 Melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri protista dalam kehidupan sehari-hari
4.5.2 Membuat laporan tentang pengamatan peranan protista dalam kehidupan
4.5.3 Menyampaikan hasill pengamatan didepan kelas
11. Alat dan Bahan

No Nama Alat Nama Bahan

1 Mikroskop
2 Kaca obyek
3 Kaca penutup / cover glass
4 Pipet tetes
5 Gelas Beaker
Sampel air kolam yang berwarna hijau
Air got/ comberan
Air rendaman jerami (direndam 7 hari)
Air sungai
Tissue

12. Langkah – Langkah / Petunjuk Kerja

a. Duduk sesuai dengan kelompok
b. Sediakan alat dan bahan praktikum
c. Bersihkan kaca obyek hingga bersih.
d. Kemudian teteskan air kolam di kaca obyek menggunakan pipet tetes
e. Tutup dengan kaca penutup atau cover glass
f. Amati sampel menggunakan mikroskop
g. Lakukan hal yang sama pada sampel air got dan jerami
h. Catat hasil praktikum pada laporan sementara
i. Hasil praktikum dapat berupa video, infografis dan laporan praktikum.
j. Presentasikan hasil praktikum Anda di depan kelas

13. Dasar Teori

 Protista adalah mikroorganisme eukariota yang bukan hewan, tumbuhan, ataupun jamur.
Meskipun protista tidak dapat dikategorikan ke dalam kelompok hewan, tumbuhan, atau jamur,
tetapi protista memiliki ciri yang mirip dengan ketiga kelompok tersebut. Oleh karena itu,
pengklasifikasian protista dibagi menjadi 3 macam, yaitu protista mirip hewan, protista mirip
tumbuhan, dan protista mirip jamur.

A. Protista Mirip Hewan

Protista mirip hewan atau disebut juga protozoa merupakan protista yang memiliki sifat
sama dengan sifat yang dimiliki hewan, yaitu dapat bergerak dan heterotrof (memakan atau
memanfaatkan organisme lain sebaga sumber nutrisi). Protozoa memperoleh makanannya dari
organisme lain dengan cara menelan atau memasukkan makanan tersebut ke dalam sel tubuhnya
(intraseluler). Berikut ini merupakan ciri-ciri yang dimiliki oleh protozoa.
a. Rhizopoda
Kelompok yang pertama adalah rhizopoda. Rhizopoda adalah protozoa yang bergerak
dengan menggunakan pseudopodia atau kaki semu/akar. Kaki semu tersebut berasal dari
sitoplasma yang menjulur. Selain sebagai alat gerak, pseudopodia juga berfungsi sebagai alat
untuk memangsa makanan. Beberapa jenis rhizopoda memiliki cangkang yang terbuat dari
kalsium karbonat dan silika. Kelompok organisme ini dapat ditemukan di danau atau kolam.
b. Ciliata
Kalau kelompok protista yang satu ini, menggunakan silia atau rambut getar sebagai alat
geraknya. Silia terdapat di seluruh permukaan sel dan berfungsi sebagai alat bantu untuk
menggerakkan makanan ke sitostoma (mulut pada sel). Ciliata dapat hidup di perairan air tawar
maupun air asin.
c. Flagellata
Jika kelompok ciliata bergerak dengan menggunakan silia, maka kelompok flagellata
bergerak dengan menggunakan flagel atau bulu cambuk. Flagela itu merupakan tonjolan pada sel
yang berbentuk panjang sehingga mirip dengan cambuk. Anggota flagelata ini dapat memiliki
hanya satu atau beberapa flagela sekaligus.
d. Sporozoa
Kalau kelompok protista mirip hewan yang satu ini berbeda dari kelompok yang lain, nih.
Sporozoa adalah protozoa yang tidak memiliki alat gerak. Semua jenis sporozoa hidup sebagai
parasit di tubuh hewan dan manusia. Sporozoa mengandung organel kompleks yang
membantunya dapat menempel pada inangnya.

B. Protista mirip tumbuhan

Klasifikasi Protista mirip tumbuhan berdasarkan pigmen warna, meliputi:
a. Chlorophyta (Alga Hijau)
Ada yang uniseluler (soliter –  koloni) dan multiseluler. Tubuhnyamengandung klorofil
(klorofil a dan b), dan pigmen warna lain (karoten, xantofil).Hidup melayang-layang di air tawar
atau air laut sebagai fitoplankton. Memilikidinding sel yang tersusun atas selulosa dan lignin.
Bentuk tubuh (benang, lembaran,dan berkoloni). 
b. Phaeophyta (Alga Coklat)
 Ganggang coklat adalah salah satu ganggang yang tersusun atas zat warnaatau
pigmentasinya. Phaeophyta (ganggang coklat) ini berwarna coklat karenamengandung pigmen
xantofis. Bentuk tubuhnya seperti tumbuhan tinggi. Ganggangcoklat ini mempunyai talus (tidak
ada bagian akar, batang dan daun), terbesardiantara semua ganggang ukuran tulusnya mulai dari
mikroskopik sampaimakroskopik. 
c. Chrysophyta (Alga Keemasan)
Phylum Chrysophyta memiliki jumlah sekitar 850 spesies. Chrysophytadisebut juga alga
keemasan. Sesuai dengan namanya, alga ini memiliki warnakuning keemasan. Ganggang
Keemasan ini ada yang bersel satu (uniselluler) dan bersel banyak (multiselluler).
Ganggang Keemasan Memilikiklorofil a dan b serta pigmen dominan keemasan (karotin) dan fuk
osantin. Ganggang Keemasan dapatdijumpai hidup di air tawar maupun air laut.
d. Rhodophyta (Alga Merah)
Alga merah berwarna merah sampai ungu, tetapi ada juga yang lembayungatau kemerah-
merahan. Kromatofora berbentuk cakram atau lembaran danmengandung klorofil a, klorofil b,
serta karotenoid. Akan tetapi, warna lain tertutup oleh warna merah fikoeritrin sebagai pigmen
utama yang mengadakan fluoresensi.Jenis Rhodophyta tertentu memiliki fikosianin yang
memberi warna biru.

14. Hasil
Tabel Hasil Pengamatan:
 No Asal sampel Protista mirip*) Nama Gambar

1 Sampel Air Got

2 Sampel Air
Kolam

3 Sampel Air

Rendaman Jerami

4 Sampel Air
Sungai

Keterangan *) : Protista mirip (hewan/ tumbuhan

Pembahasan:
1. Berdasarkan hasil pengamatan Anda terssebut, protista yang memiliki keanekaragaman
yang tinggi terdapat pada jenis air apa saja dan berikan alasannya!
2. Berdasarkan hasil pengamatan Anda jelaskan perbedaan antara spesies yang satu dengan
spesies yag lainnya!
3. Menurut pendapat Anda mungkinkah protista dapat hidup dalam lingkungan yang
tercemar dan berikan alasannya!
Kesimpulan praktikum:
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil praktikum yang telah Anda lakukan!