RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kristen 1 Surakarta

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X-MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Kingdom Protista
Alokasi waktu : 10 x 45 menit (5 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
KI 3 KI 4
 Memahami, menerapkan, Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural berdasarkan abstrak terkait dengan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, dipelajarinya di sekolah secara
budaya, dan humaniora dengan mandiri dan mampu menggunakan
wawasan kemanusiaan, metoda sesuai kaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.6 Mengelompokkan 4.6 Menyajikan laporan hasil
protista berdasarkan investigasi tentang berbagai
ciri-ciri umum kelas peran protista dalam
 dan mengaitkan kehidupan
peranannya dalam
kehidupan

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.6.1 Mengidentifikasi ciri-

ciri umum Protista.
3.6.2 Mengklasifikasikan
protista pada tingkat
phylum
3.6.3 Menentukan ciri-
ciri protista mirip
jamur.

3.6.4 Menentukan ciri-

ciri protista mirip
tumbuhan (alga)
berdasarkan ciri-ciri
umum.

3.6.5 Menentukan ciri-ciri

umum protista mirip
hewan (protozoa)

3.6.6 Mengklasifikasikan
protista mirip
hewan(protozoa)
pada tingkat kelas
3.6.7 Menjelaskan peranan 4.6.1 Membuat laporan tertulis
protista dalam tentang berbagai peran
kehidupan Protista melalui investigasi.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode observasi, diskusi, presentasi
dan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri umum kingdom protista dan
penggolongannya, ciri-ciri umum protista mirip jamur, ciri protista mirip tumbuhan, ciri protista mirip hewan, dan
peranan protista dalam kehidupan sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri umum protista
2. Klasifikasi protista pada tingkat phylum
3. Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold)
4. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga)
5. Ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)
6. Peranan protista dalam kehidupan.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode dan model

I 3.6.1 Menjelaskan materi, studi literatur dan

3.6.2 Model Discovery learning
3.6.3
3.6.4
II 3.6.5 Diskusi, tanya jawab, studi literature,
3.6.6 penugasan dan Model Discovery
3.6.7 learning
III 4.6.1 Hasil observasi, diskusi, tanya jawab,
studi literatur, presentase dan Model
 Discovery learning

F. Alat, Media dan Bahan

1. Media/Alat
 Laptop
 Proyektor
2. Bahan
 Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
G. Sumber Belajar
1. Buku pendamping pembelajaran Biologi untuk kelas X Semester Gasal Pegangan Guru
2. Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-I ( 3 x 45 menit )
No
IPK IPK

3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum Protista.

3.6.2 Mengklasifikasikan protista pada tingkat phylum
3.6.3 Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur
3.6.4 Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan
 Alokas
Kegiat i
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
an Waktu
Pendah Orientasi 10
uluan menit
Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar
peserta
ciri-ciri didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit
umum
berburu sampah), mengabsen peserta didik menanyakan
kesiapan peserta
didik.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan apersepsi kepada
peserta didik : “Masih ingatkah kamu apa nama
bakteri yang berperan dalam pembuatan nata de
coco?”
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik
menanyakan “Termasuk dalam
kingdom apakah organisme tersebut?”
Memberi Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD
yang akan dicapai
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas pada pertemuan ini.

Inti Peserta didik membagi diri dalam kelompok secara

Heterogen
Stimula si Guru menayangkan PowerPoint

Peserta didik mengamati gambar berbagai macam

Protista
Identifik asi Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang
Masalah ingin mereka ketahui sebanyak mungkin berdasarkan
hasil pengamatan gambar
Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 )

No IPK
IPK
3.6.5 Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)
3.6.6 Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat
Kelas
3.6.7 Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan

Alokas i
Kegiata n Waktu
Deskripsi Kegiatan

Pendahu luan Orientasi

Guru memberi salam, selanjutnya
menanyakan kabar peserta didik, mengecek
kebersihan kelas (5 menit berburu
sampah),mengabsen peserta didik,
menanyakan kesiapan peserta didik.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan apersepsi
“Masih ingatkah kamu dasar apa sajakah
yang digunakan untuk klasifikasi
Protozoa?”
Motivasi
Guru memotivasi peserta didik
dengan menanyangkan video “Penyakit
malaria”
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas
pada pertemuan ini.

Inti Peserta didik mengamati ciri umum Pritista

mirip hewan dan berbagai kasus yang
Stimulasi berhubungan dengan peran Protista
Identifik asi Masalah
Peserta didik mengajukan
pertanyaan/ masalah sebanyak
mungkin berdasarkan hasil membaca
literatur.
Peserta didik memilih beberapa pertanyaan
dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan
ruang lingkup materi dengan bimbingan
guru (diharapkan fokus
pada materi pembelajaran tentang ciri umum
Protista mirip hewan dan peranan Protista)
Pengum pulan data Peserta didik mencari informasi tentang
berbagai peranan Protista baik yang
menguntungkan maupun yang merugikan
melalui studi literatur.
Pengolahan data Peserta didik membuat laporan tertulis
verifikasi tentang berbagai peran Protista .
 Peserta didik berdiskusi dala kelompok
untuk mempersiapkan presentasi kelompok.
generaliz Peserta didik mempresentasikan
ation hasil diskusi kelompoknya.
Penutup Guru membimbing peserta didik
membuat kesimpulan pembelajaran.
Guru melakukan konfirmasi dari hasil
kesimpulan

Guru mengucapkan salam

Kampar, November 2022

Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Perhentian Raja Guru Mata Pelajaran,

………………………………… ….…………………………