RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Gedongtengen
Kelas / Semester : 2/2 (dua)
Tema : Tema 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Sub Tema : Sub Tema 2 (Merawat Hewan di Sekitarku)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 3 x 35 menit (1 hari)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib 3.2.1 Mengkategorikan peraturan dan tata
yang berlaku di sekolah. tertib yang terdapat di sekolah (C6)

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan 4.2.1 Membuat tulisan tentang peraturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah. yang terdapat di sekolah (P5).

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 3.7.1 Mengecek tentang penggunaan
 dalam cerita dengan memperhatikan huruf kapital pada teks cerita tulisan
penggunaan huruf kapital (awal tegak bersambung (C5).
kalimat, nama bulan dan hari, nama
orang) serta mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Menyajikan kalimat pertanyaan
bersambung menggunakan huruf menggunakan tulisan tegak
kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, bersambung (P3).
dan nama diri) serta tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks, peserta didik mampu mengkategorikan peraturan
dan tata tertib yang terdapat di sekolah (C6).
2. Setelah menceritakan peraturan dan tata tertib di sekolah, peserta didik dapat
membuat tulisan tentang peraturan yang terdapat di sekolah (P5).
3. Setelah mencermati teks cerita peserta didik mampu mengecek penggunaan
huruf kapital pada teks cerita tulisan tegak bersambung (C5).
4. Dengan menulis menggunakan tegak bersambung, peserta didik mampu
menyajikan kalimat tanya menggunakan tulisan tegak bersambung (P3).
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
E. MATERI
1. Bahasa Indonesia : Penggunaan huruf kapital dan kalimat tanya
2. PPKn : Aturan/tata tertib di sekolah
F. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL
Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Scientific (Saintifik)
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran peserta didik

2. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik

(Religius)

3. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda

Pancasila (Nasionalisme)

4. Peserta didik mengecek kerapian dan kebersihan

masing-masing.

5. Peserta didik menyampaikan pendapat terkait

kerapian dan kebersihan di kelas dan sekolah.

6. Apersepsi

7. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran

serta motivasi untuk hari ini.

Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 75 menit

Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik mengamati video pembelajaran
terkait "Peraturan dan tata tertib di sekolah"
(TPACK)
2. Peserta didik mendiskusikan permasalahan,
dengan pertanyaan pemantik sebagai berikut.
1. Apa yang dapat kamu ketahui dari video yang
telah ditampilkan?
 2. Apa saja peraturan dan tata tertib yang ada di
sekolah?
3. Apa yang terjadi ketika peraturan dilanggar?
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3. Peserta didik membentuk kelompok
4. Peserta didik mengkategorikan peraturan/tata
tertib yang terdapat di sekolah pada LKPD 1
5. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan
LKPD 2
6. Peserta didik membacakan hasil diskusi
kelompok terkait peraturan yang terdapat di
sekolah.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan kelompok
7. Peserta didik menyimak video bahan ajar tentang
huruf kapital (TPACK)
8. Peserta didik menentukan penggunaan huruf
kapital pada sebuah teks cerita "Gagak Menjadi
Merak"
9. Peserta didik menyajikan kalimat tanya
berdasarkan teks cerita "Gagak Menjadi Merak"
meenggunakan LKPD 3
Fase 4 : Mengembangakan dan menyajikan hasil
karya
10. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya masing-masing
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
11. Peserta didik menanggapi dan memberikan
apresiasi kepada kelompok yang melakukan
presentasi
12. Peserta didik melakukan evaluasi bersama-sama.
 Penutup 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi 15 menit
2. Peserta didik mengemukan hasil belajar hari ini
3. Peserta didik menerima penguatan dan kesimpulan
pada pelajaran hari ini.
4. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik
5. Salam

H. Media, Alat atau Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media :
a. Power Point
b. Video pembelajaran peraturan di sekolah dan penggunaan huruf kapital
https://youtu.be/nW8C9CzImo8
https://youtu.be/99qIFApCb0E
c. Teks cerita Gagak Menjadi Merak

2. Bahan :
Menyusun papan peraturan sekolah dan akibat melanggar : Papan berbentuk
tulisan, lem kertas
3. Sumber belajar :
a) Buku guru
b) Buku siswa
c) Internet
d) Youtube
e) Teks Cerita
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
b. Pengetahuan
Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan evaluasi yang diberikan oleh
guru : soal pilihan ganda
c. Keterampilan
Menulis tegak bersambung, presentasi, menuliskan kalimat tanya
3. Instrumen Penilaian
a. LKPD
b. Soal Evaluasi
c. Lembar penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan
J. LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Media Pembelajaran
4. Instrument Penilaian
5. Soal Evaluasi
Mengetahui, Yogyakarta, 7 Februari 2023
Kepala Sekolah Mahasiswa

Dianing Kurniastuti, S.Pd. M. Ihsan Hidayatulloh

NIP. 1975021420006042010 NIM : 112235323
LAMPIRAN
 TEMA 6 :
MERAWAT HEWAN DAN
TUMBUHAN

SUB TEMA 2 :
MERAWAT HEWAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 2 :
PPKn & Bahasa Indonesia
 Pemetaan KD dan
Indikator
Kompetensi Dasar indikator

PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan dan 3.2.1 Mengkategorikan peraturan dan

tata tertib yang berlaku di tata tertb yang terdapat di sekolah (C6).

sekolah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.1 Membuat tulisan tentang peraturan

aturan dan tata tertib yang yang terdapat di sekolah (P5).
berlaku di sekolah.

Bahasa
Indonesia

3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam
cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan
dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan kalimat tanya.
3.7.1 Mengecek tentang penggunaan
huruf kapital pada teks cerita tulisan
tegak bersambung (C5).

4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.7.1 Menyajikan kalimat pertanyaan
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada
menggunakan tulisan tegak
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya bersambung (P3).
dengan benar.

 Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati teks, peserta didik mampu

mengkategorikan peraturan dan tata tertib
yang terdapat di sekolah (C6).

Setelah menceritakan peraturan dan tata

tertib di sekolah, peserta didik dapat
membuat tulisan tentang peraturan yang
terdapat di sekolah (P5).

Setelah mencermati teks cerita peserta didik

mampu mengecek penggunaan huruf kapital
pada teks cerita tulisan tegak bersambung
(C5).

Dengan menulis menggunakan tegak

bersambung, peserta didik mampu menyajikan
kalimat tanya menggunakan tulisan tegak
bersambung (P3).
Bahan Ajar PPKn
Aturan dan Ketertiban
Aturan adalah hasil perbuatan mengatur, tindakan
atau perbuatan yang harus dijalankan, adat sopan
santun, ketertiban, serta cara (ketentuan, patokan,
petunjuk, perintah) yang telah ditetapkan supaya
diturut.

Jenis Aturan
Ada dua jenis aturan yang paling
sering ditemui, yakni aturan tertulis
dan aturan tidak tertulis.

Peraturan dan Tata Tertib di Sekolah

Peraturan dan tata tertib sekolah adalah
semua ketentuan atau peraturan dan
program yang dibuat oleh sekolah.

Ketertiban adalah suatu kondisi yang

mencerminkan keharmonisan dan
keteraturan dalam pergaulan antar warga
sekolah.

Tata tertib sekolah hendaknya

mencerminkan nilai-nilai keimanan,
ketaqwaan, kejujuran, ketertiban, kebersihan,
dan sopan santun
 BAHAN AJAR BAHASA
INDONESIA
HURUF TEGAK
BERSAMBUNG
Huruf tegak bersambung atau sering juga Aa Bb Cc Dd Ee
disebut sebagai huruf halus sering
dipraktikkan di jenjang TK maupun SD. Ff Gg Hh Ii Jj
Huruf tegak bersambung ditulis dengan
menyambung antar huruf dan menyusun kata
Kk Ll Mm Nn
tanpa terputus. Belajar menulis huruf tegak
bersambung juga melatih untuk menulis
Oo Pp Qq Rr Ss
dengan rapi.
Tt Uu Vv Ww
Selain itu dapat melatih motorik halus
terutama pada tangan yang digunakan untuk Xx Yy Zz
menulis.

HURUF
KAPITAL
Huruf kapital disebut juga huruf besar. Huruf kapital
digunakan ketika menulis kata-kata tertentu. Huruf
kapital ditulis di awal kata. Beberapa aturan menulis
huruf kapital antara lain:
Menulis nama hari
Menulis nama bulan
Menulis nama tempat
Menulis nama orang KALIMAT
TANYA

Kalimat tanya merupakan kalimat yang terdapat kata tanya untuk

mengetahui respon dan tanggapan lawan bicara pada pertanyaan yang
diajukan. Kalimat tanya digunakan untuk menanyakan hal-hal yang tidak
diketahui atau meminta tanggapan orang lain.
Ciri-ciri kalimat tanya:
1. Diawali kata tanya
2. Diakhiri dengan tanda tanya (?)
3. Berisi menanyakan sesuatu
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
TEMA 6 : MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN
SUB TEMA 2 : MERAWAT HEWAN DI
SEKITARKU

ANGGOTA
KELOMPOK

1. ...............................................
2. ...............................................
3. ...............................................
4. ...............................................
5. ...............................................
 Satuan Pendidikan : SDN Gedongtengen
Kelas/Semester : II /2 (Dua)
Tema :5
Sub Tema :2
Pembelajaran :2

Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengamati teks, peserta didik mampu
mengkategorikan peraturan dan tata tertib yang
terdapat di sekolah (C6).
Setelah menceritakan peraturan dan tata tertib di
sekolah, peserta didik dapat membuat tulisan tentang
peraturan yang terdapat di sekolah (P5).
Setelah mencermati teks cerita peserta didik mampu
mengecek penggunaan huruf kapital pada teks cerita
tulisan tegak bersambung (C5).
Peserta didik mampu menyajikan kalimat tanya
menggunakan tulisan tegak bersambung (P3).
 peraturan di sekolah
1 Datang ke sekolah tepat waktu

2 Memakai Seragam Sekolah

3 Tertib saat belajar mengajar

Menjaga kebersihan diri sendiri, kelas,

4 dan lingkungan sekolah

akibat melanggar peraturan

1 Mendapat sanksi/hukuman

2 Hidup jadi tidak teratur

3 Menjadi anak yang tidak disiplin

4 Tidak taat pada tata tertib

 LKPD 1
peraturan di sekolah
1
2
3
4
akibat melanggar peraturan
1
2
3
4
 LKPD 2
Tuliskan kembali peraturan di sekolah yang kamu
ketahui menggunakan tulisan tegak bersambung !

Peraturan di Sekolah
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................

..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................

.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
LKPD 3

Tulislkan ulang kembali kalimat tanya

dibawah ini menggunakan tulisan
tegak bersambung !

Kalimat :

Siapakah nama gagak dalam cerita ?

Salinan :
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................

Kalimat :

Mengapa Roki diusir oleh kelompoknya ?

Salinan :
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
 MEDIA
PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SDN GEDONGTENGEN KELAS /
SEMESTER : 2/2 (DUA) TEMA : TEMA 6 (MERAWAT HEWAN DAN
TUMBUHAN) SUB TEMA : SUB TEMA 2 (MERAWAT HEWAN DI
SEKITARKU) PEMBELAJARAN KE : 2

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. DENGAN MENGAMATI TEKS, PESERTA DIDIK MAMPU
MENGKATEGORIKAN PERATURAN DAN TATA TERTIB YANG
TERDAPAT DI SEKOLAH (C6).
2. SETELAH MENCERITAKAN PERATURAN DAN TATA TERTIB DI
SEKOLAH, PESERTA DIDIK DAPAT MEMBUAT TULISAN TENTANG
PERATURAN YANG TERDAPAT DI SEKOLAH (P5).
3. SETELAH MENCERMATI TEKS CERITA PESERTA DIDIK MAMPU
MENGECEK PENGGUNAAN HURUF KAPITAL PADA TEKS CERITA
TULISAN TEGAK BERSAMBUNG (C5).
4. DENGAN MENULIS MENGGUNAKAN TEGAK BERSAMBUNG,
PESERTA DIDIK MAMPU MENYAJIKAN KALIMAT TANYA
MENGGUNAKAN TULISAN TEGAK BERSAMBUNG (P3).
MEDIA PEMEBELAJARAN
MUATAN PELAJARAN :
PPKN
TENTANG PERATURAN
DI SEKOLAH
Media Pembelajaran
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tentang Penggunaan Huruf Kapital

INSTRUMEN PENILAIAN
 1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
a. Sikap Spiritual
Indikator Pencapaian Kompetensi: Menunjukkan rasa syukur atas keindahan
ciptaan Tuhan sebagai wujud menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta
didik!
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
No. Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyajikan

hasil diskusi (presentasi)
3. Mengucap syukur saat mengetahui indahnya ciptaan
Tuhan
4. Memelihara hubungan yang baik dengan sesama teman
5. Mengucapkan syukur saat berhasil mengerjakan sesuatu
Jumlah skor

Kriteria Penskoran
4 = Selalu melakukan sikap sesuai aspek pengamatan
3 = Sering melakukan sikap sesuai aspek pengamatan
2 = Kadang-kadang melakukan sikap sesuai aspek pengamatan
1 = Tidak pernah melakukan sikap sesuai aspek pengamatan
Petunjuk Penskoran
Perhitungan skor akhir dengan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai= x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
b. Sikap Sosial
Indikator Pencapaian Kompetensi: menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli dan
percaya diri
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

No. Nama Peserta Sikap Keterangan

Didik Tanggung Peduli Percaya
jawab Diri
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Kriteria Penskoran
4 = Selalu menunjukkan sikap sesuai aspek yang dinilai
3 = Sering menunjukkan sikap sesuai aspek yang dinilai
2 = Kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek yang dinilai
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek yang dinilai

Petunjuk Penskoran
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai= x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
2. Penilaian Pengetahuan
a. PPKn
Teknik: Tes tertulis
Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai= x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Instrumen Penilaian
No. Nama Peserta Didik Nilai
1.
2.
3.
dst.

b. Bahasa Indonesia
Teknik : Penugasan
Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai= x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Instrumen Penilaian
No. Nama Peserta Didik Nilai
1.
2.
3.
dst.
3. Penilaian Keterampilan
a. PPKn
Teknik : Praktik Mengkategorikan Peraturan di Sekolah
Rubrik Penilaian
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Perlu
4 3 2
Bimbingan
1
1. Mampu Siswa mampu Siswa Mampu Belum
mengkategorikan mengakategorikan mampu menyebutkan mampu
peraturan di semua peraturan menyebutkan sebagian menyebutkan
sekolah di sekolah peraturan peraturan di peraturan
yang sekolah yang
terdapat di terdapat di
sekolah sekolah
2. Mengkategorikan Siswa Siswa Mampu Belum
akibat jika menyebutkan mampu menyebutkan mampu
melanggar semua akibat jika menyebutkan sebagian menyebutkan
peraturan melanggar akibat dari akibat dari akibat dari
peraturan melanggar melanggar meanggar
peraturan peraturan peraturan

Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai= x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Bahasa Indonesia
Teknik: Menulis tegak bersambung
Rubrik Penilaian

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan 1
1. Penentuan huruf kapital Sudah Sebagian Mampu Tidak ada
menggunakan huruf kapital menuliskan huruf kapital
huruf kapital sudah ditulis huruf kapital
yang daoat
dengan tepat dengan benar sebagian ditulis
kecil menggunakan
huruf tegak
bersambung
2. Penggunaan kalimat Sudah Sebagian Sudah dapat Belum dapat
tanya mampu besar sudah menuliskan menuliskan
menyajikan dapat kalimat tanya kalimat tanya
kalimat tanya menuliskan sebagian
dengan baik kalimat tanya kecil
 Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai= x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

EVALUASI
Teknik: Tes tertulis (pilihan ganda)
Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai= x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Instrumen Penilaian

No. Nama Peserta Didik Nilai

1.
2.
3.
Dst.
 Soal Evaluasi
Berilah tanda silang (x) pada pilihan jawaban yang benar !

1. Berikut ini yang merupakan contoh peraturan di sekolah adalah ?

a. Berangkat tepat waktu c. Tidak mengerjakan tugas
b. Bermain di kelas d. Merusak fasilitas

2. Berikut ini yang merupakan contoh akibat melanggar peraturandi sekolah

adalah ?
a. Mendapat nilai bagus c. Menjadi siswa teladan
b. Mendapatkan sanksi d. Mendapat hadiah

3. Huruf kapital biasa digunakan untuuk?

a. Nama orang c. Nama benda

b. Nama hewan d. Nama buah

4. Berikut ini penggunaan huruf kapital yang benar adalah?

a. Daerah Istimewa Yogyakarta c. rabu, 27 januari 2023

b. roni dan intan sedang berbelanja d. buah Mangga itu terjatuh

5. Pada akhir kalimat, kalimat tanya biasanya menggunakan sebuah tanda?

a. ! c. /
b. () d. ?