RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kesuben 01

Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Subtema : 3. Energi Alternatif
Kelas /Semester : IV/1 (satu)
Materi Pembelajaran : Bahasa Indonesia (Teks petunjuk)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indoesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Membandingkan teks petunjuk
penggunaan dua alat yang sama dan
berbeda.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat
dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
3.4.1 Membuat teks petunjuk tentang
membuat layang-layang. HOTS C5
4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang
membuat layang-layang. HOTS C4
4.4.2 Membuat layang-layang sesuai teks
petunjuk yang dibuat. HOTS C4
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video dan gambar, siswa mampu membuat teks petunjuk
tentang membuat layang-layang dengan sistematis.
2. Melalui pengerjaan LKPD, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tentang membuat
layang-layang dengan sistematis.
3. Dengan mengamati v i d e o d a n gambar, siswa mampu membuat layang-layang
sesuai teks petunjuk yang dibuat dengan sistematis.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Reguler
a. IPA : Energi alternatif
b. IPS : Sumber Daya Alam
c. BAHASA INDONESIA : Teks petunjuk
2. Remidi
a. IPA : Energi alternatif
b. IPS : Sumber Daya Alam
c. BAHASA INDONESIA : Teks petunjuk
3. Pengayaan
a. IPA : Energi alternatif
b. IPS : Sumber Daya Alam
c. BAHASA INDONESIA : Teks petunjuk

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Project-Based Learning (PjBL)
Pendekatan : Saintifik, TPACK, HOTS
Metode : Diskusi, penugasan, cermah, tanya jawab.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Layang-layang, PPT dan Video Pembelajaran
2. Alat : Laptop, Proyektor, Perlengkapan Praktik.
3. Bahan : Buluh bambu, kertas warna, kantong plastik bekas, tali, lem.
4. Sumber Belajar :
1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD / MI Kelas IV Tema
2 Edisi Revisi 2017. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD / MI Kelas IV Tema 2
Edisi Revisi 2017. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
3. Irrene, MJA, dkk. 2017. Buku Penilaian Bupena Untuk SD/MI Kelas IV.
Penerbit Erlangga, Jakarta:214 hlm
 4. LKPD Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 1
5. Video Pembelajaran.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan Peserta didik memulai dengan berdoa bersama. 10
(Orientasi)/ (PPK : Religiusitas) Menit
2. Guru memeriksa peserta didik, menyapa dan melakukan
pemeriksaan kehadiran siswa (Disiplin)
3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Berkibarlah
Benderaku” (Nasionalisme)
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari (Apersepsi).
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari (Motivasi).
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan
yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta
motivasi yang disampaikan guru (4C-Comunication).
Kegiatan Tahap 1. Pertanyaan Mendasar 45
Inti 1. Guru menyampaikan topik dan mengajukan Menit
pertanyaan.
✓ Pernahkah kamu membaca teks petunjuk?
✓ Kamu akan membuat mainan yang dapat
melayang karena adanya energi alternatif
angin. Coba tebak mainan apa itu?
✓ Tahukah kamu bagaimana cara membuat
layang-layang?
Tahap 2. Mendesain Perencanaan Produk.
1. Guru menjelaskan materi teks petunjuk
menggunakan PPT dan video pembelajaran
 (TPACK)
https://www.youtube.com/watch?v=IIEPaZ5JNE
0
dan
https://www.youtube.com/watch?v=coQRoupnbJ
I
2. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok,
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana
pembuatan proyek meliputi pembagian tugas,
persiapan alat, bahan, media, dan sumber yang
dibutuhkan.
Tahap 3. Menyusun Jadwal Pembuatan
1. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan
terkait tahapan-tahapan dan batas waktu
pengumpulan yang telah ditentukan bersama.
2. Ice breaking menyanyikan lagu layang-layang.
Tahap 4. Memonitor dan Keaktifan dan Perkembangan
Proyek.
1. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
kelompok, dan memandu jika ada kesulitan.
2. Siswa mempraktekkan membuat layang-layang di
dalam kelompoknya masing-masing. (Mencoba)
3. Siswa membuat laporan produk dan
menuliskan pada LKPD (teks petunjuk membuat
layang-layang)
4. Setiap kelompok melaporkan hasil kerja berupa
layang-layang yang telah dibuat.
5. Siswa lain mengemukakan pendapat
(Communication)
6. Ice breaking
 Penutup Penutup 10

1. Siswa bersama guru membuat rangkuman/ simpulan dari Menit

kegiatan yang telah dilaksanakan. (Assosiatif).
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jawab berkaitan dengan materi yang telah
diajarkan
3. Guru memberikan soal evaluasi untuk mengukur
pemahaman siswa.
4. Guru memberi penguatan kepada siswa sebelum
mengahiri kegiatan pembelajaran
5. Kegiatan ditutup dengan meminta salah seorang siswa
untuk memimpin doa dan guru mengucapkan salam.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Non-tes
2) Instrumen : Lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes
2) Instrumen : 5 soal Isian
c. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : Non-tes
2) Instrumen : lembar observasi dengan rubrik penilaian
2. Prosedur Penilaian
1. Rubrik penilaian sikap
2. Instrumen Penilaian Sikap
3. Penilaian pengetahuan
Jenis soal : Isian
Banyak soal :5
Skor tiap butir soal :2
 Skor maksimal : 10
Soal disusun dengan format soal pilihan ganda yang berorientasi HOTS.

4. Rubrik penilaian keterampilan

5. Instrumen penilaian keterampilan.
J. Remedial dan Pengayaan
1. Remidial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi peserta didik yang belum
memahami materi dengan baik diberikan ulasan dan pengulagan sehingga mencapai
tujuan pembelajaran.
2. Pengayaan
Bila waktu masih tersisa pengayaan diberikan untuk menambah wawasan
pesertadidik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta
didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Mengetahui, Kesuben, 4 Oktober 2022

Kepala sekolah Guru Kelas

Rofiah Darojah, S.Pd.

NIP. 19901210 202012 2 002