MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA FASE B/ KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Wa Ode Erlinda
Nama Sekolah : SDN 2 Baubau
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Fase / Kelas : B / 4 (Empat)
Mapel : Pkn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1x Pertemuan )
Topik : Sikap yang dapat menjaga dan merusak keutuhan NKRI

B. ANALISIS DIAGNOSTIK
1. Diagnostik capaian belajar
 Siswa masih rendah dalam hasil belajar
2. Diagnostik Pengetahuan
 Siswa belum memahami sikap menjaga keutuhan NKRI
 Siswa belum memahami yang dapat merusak keutuhan NKRI
 Siswa belum memahami manfaat persatuan dan kesatuan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1) Disiplin
2) Nasionalis

D. MEDIA, ALAT DAN BAHAN AJAR

1. Media Leptop
 Vidio Pembelajaran
- Judul : Sikap yang dapat Menjaga dan merusak keutuhan NKRI
https://youtu.be/192xxEj6iUo
 Vidio Lagu
- Lagu Tanah airku https://youtu.be/YXsfN6JspJw
2. Alat Peraga

- Media gambar Sikap menjaga persatuan dan kesatuan

3. Buku Guru dan Siswa

- Yusnawan Lubis, Dkk 2021, Buku panduan guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaran SD Kelas IV. Kemendikbudristek RI, Cetakan 1 CV Putra Nugraha
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Siswa dengan hambatan belajar (hasil belajar rendah)
 Siswa reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar, serta motivasi bagus.

F. MODEL, PENDEKATAN, METODE PEMBELAJARAN

 Model : STAD
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
2. Menyajikan dan menyampaikan informasi
3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Evaluasi
6. Memberikan penghargaan
 Pendekatan : Scientific
 Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi

KOMPONEN INTI
G.CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Capaian pembelajaran

Negara Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan serbagai
Kesatuan
bentuk keragaman suku bangsa, social budaya di lingkungan sekitar.
Republik
Indonesia Peserta didik mampu memahami lingkungan sekitar (RT/RW/Desa/Kelurahan,
dan Kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari NKRI. Peserta didik
mampu menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, social dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.

H.TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Tujuan Pembelajaran Kelas 4 (Empat)

a. Melalui tayangan vidio pembelajaran, siswa dapat menganalisis prilaku yang menjaga dan
merusak keutuhan NKRI dengan tepat (C4)
b. Melalui tayangan vidio pembelajaran, siswa dapat merinci prilaku yang menjaga dan
merusak keutuhan NKRI dengan tepat (C5)

I.PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan pengetahuan siswa tentang prilaku yang menajaga keutuhan NKRI 
Meningkatkan kemampuan siswa tentang prilaku yang merusak keutuhan NKRI 
Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan proyek.
 Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyajikan proyek pamflet prilaku yang
menjaga dan merusak keutuhan NKRI

J.PERTANYAAN PEMANTIK
1. 2. Apakah kepanjangan dari NKRI?
3. Prilaku apakah yang dapat menjaga keutuhan NKRI?
4. Prilaku apakah yang dapat merusak keutuhan NKRI?

K.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (± 10 menit)

1. 2. Ketua kelas menyiapkan siswa dan memimpin doa bersama.
3. Guru mengucapkan salam.
4. Guru melakukan presensi / mengecek kehadiran siswa dan memeriksa kerapian siswa serta
kebersihan kelas. (Disiplin).
5. Siswa mendapat penguatkan dari guru untuk siap belajar.
6. Siswa bertepuk PPK.
Samil bertepuk mengucapkan Religius, Nasionalis, mandiri, gotong royong, integritas.
7. Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
NKRI dan faktor-faktor pemersatu suluruh bangsa Indonesia (Sumpah Pemuda, Pancasila,
dan Bhineka Tunggal Ika).
8. Siswa dan guru menyanyikan lagu Tanah Airku. (Nasionalis).
Link Youtube : https://youtu.be/YXsfN6JspJw
9. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dipelajari dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
10. Siswa diberikan pertanyaan pemantik.
 Apakah kepanjangan dari NKRI?
 Prilaku apakah yang dapat menjaga keutuhan NKRI?
 Prilaku apakah yang dapat merusak keutuhan NKRI?
11. Siswa mendapat penjelasan pentingnya materi untuk dipelajari.
12. Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan kegiatan yang akan dilakukan.
13.
Kegiatan Inti (± 50 menit)
Langkah 1: Penentuan Pertanyaan Mendasar

1. Siswa berkolaborasi dengan guru (Tanya jawab) mengenai prilaku menjaga dan merusak
keutuhan NKRI.
 Seperti apakah cara kita menjaga keutuhan NKRI?
 Apakah melanggar hukum termasuk menjaga keutuhan NKRI?
2. Siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan, bertanya maupun berpendapat
 (Communication, creativity, and critical thinking).
3. Siswa dikelompokkan secara heterogen, 4-5 siswa. (Nasionalis)
4. Siswa dibagikan tugas tentang menjaga dan merusak keutuhan NKRI
5. Siswa dibantu guru memahami tugas apa yang harus diselesaikan oleh masing masing
kelompok.
6. Siswa berdiskusi membagi tugas dan menyiapkan alat tulis.(Disiplin).
7. Siswa mendapat penjelasan guru untuk mempresentasikan tugasnya
8. Siswa mempersiapkan hal yang perlu dilakukan untuk presentasi(Disiplin)
9. Siswa mempresentasikan tugas di depan kelas secara bergantian dari kelompok yang telah
dibentuk.(Nasionalis).
10. Siswa dari kelompok lain diminta memberikan tanggapan.
11. Sebelum melanjutkan persentasi kelompok 2, 3 dan
12. Siswa diberi kesempatan memberi tanggapan dan masukan dari kelompok yang presentasi.
13. Siswa mendapat apresiasi dan feedback dari guru terhadap proyek yang dipresentasikan.
14. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang pengalaman yang diperoleh dari membuat proyek.
15. Siswa mendapat reward tepuk tangan karena selesai menceritakan pengalaman dalam membuat
proyek.
16. Guru mesnjelaskan materi prilaku yang dapat menjaga dan merusak keutuhan NKRI.

Kegiatan Penutup (± 10 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru membagikan soal untuk dikerjakan.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
4. Guru melakukan koreksi dan siswa membaca bahan ajar.
5. Guru menyampaikan hasil koreksi.
6. Guru menyampaikan terimakasih kepada siswa karena telah belajar dengan baik.
7. Guru menanyakan perasaan siswa setelah pelajaran hari ini.
8. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar selalu semangat dalam belajar.
9. Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah “ dari sabang sampai merauke ”. (Nasionalis)
10. Kelas ditutup dengan doa bersama.
11. Ketua kelas memimpin doa bersama.
12. Guru mengucapkan salam penutup.

F. ASESMEN / PENILAIAN
1. Sikap (Afektif) : a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Observasi
c. Bentuk : Lembar Observasi
d. Instrumen : Lembar Observasi
2. Pengetahuan (Kognitif) : a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Pilihan Ganda benar salah dan
Komplek
d. Instrumen : Lembar evaluasi
3. Keterampilan (Psikomotor) : a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Pembuatan proyek
c.Bentuk : Produk
d.Instrumen : Praktik (Unjuk Kerja) dan Produk

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan
 Pemberian pengayaan pada peserta didik berupa tugas untuk membuat rangkuman materi
pembelajaran.
Remedial
 Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis
atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan.

Mengetahui, Ketringan, Desember 2022

Kepala Sekolah SDN 2 BAUBAU Guru Kelas IVB