RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 28 Pontianak Kota

Kelas/Semester : VI / 1
Tema : 4. Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran ke- :3
Alokasi waktu : 2jp (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta
cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan di tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menemukan 3 kosakata baku

(eksplanasi) ilmiah yang didengar dari teks penjelasan (eksplanasi)
dan dibaca. yang didengar dan dibaca. (C3)

Merangkum kosakata baku dari

3.2.2 teks penjelasan (eksplanasi)
yang didengar dan dibaca. (C5-
HOTs)

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Membuat tabel berdasarkan

informasi dari teks penjelasan kata nonbaku dan kata baku dari
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, teks penjelasan (eksplanasi).
tulis, dan visual dengan
(P2)
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

4.3.2 Mempresentasikan tabel yang

telah dibuat berdasarkan kata
 nonbaku dan kata baku dari teks
penjelasan (eksplanasi). (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, tujuan pembelajaran yang
diharapkan adalah :
1. Setelah menyaksikan media literasi digital teks “Reklame”, peserta didik
dapat menemukan 3 kosakata baku dari teks penjelasan (eksplanasi) yang
dibaca dengan tepat.
2. Setelah membaca teks ekplanasi yang berjudul “Reklame”, peserta didik
dapat merangkum pengertian kata tidak baku dan kata baku dengan cermat.
3. Setelah kerja kelompok, peserta didik dapat membuat tabel berdasarkan
kata tidak baku dan kata baku dengan teliti.
4. Setelah kerja kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan tabel yang
telah dibuat berdasarkan kata tidak baku dan kata baku dengan benar.

D. Materi Pembelajaran (terlampir)

Kosa kata baku dan tidak baku

E. Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Center, Kontruktivis
2. Metode Pembelajaran : Project Based Learning , Tanya jawab, Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran

Jumlah
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15 menit

1. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan

kesiapan belajar
2. Siswa berdoa dipimpin oleh salah seorang siswa
3. Siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai
Marauke”
https://www.youtube.com/watch?v=J7ayL_pr2N8
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Siswa dengan bimbingan guru mengingat kembali
materi dengan mengaitkan pengalaman peserta didik
dan materi yang akan dipelajari.
6. Siswa diberikan pertanyaan pendahuluan :
a. Anak-anak, siapa diantara kalian yang masih ingat
materi kita tentang penemuan?
b. Coba siapa yang bisa menyebutkan satu contoh alat
penemuan elektronik yang berfungsi bagi manusia
 yang dapat membantu dalam kehidupan manusia?(
arahkan jawaban ke televisi)
7. Siswa mendapat informasi dari guru mengenai tema
pembelajaran, tujuan pembelajaran, aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan, dan aspek-aspek
yang di nilai dan manfaat dari pembelajaran yang
dilakukan.
Inti 145 menit

Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah

1. Guru mengajukan pertanyaan pembuka :

a. Anak-anak siapa diantara kalian yang suka jalan-

jalan dan menemukan reklame ?
b. Apakah ada kata yang tertulis berbeda dengan
pengucapan kalian sehari-hari ?
c. Menurut kalian, mengapa ada penulisan kata
berbeda-beda walaupun artinya sama ?

Fase 2 : Mengorganisasikan siswa dalam belajar

1. Siswa dibagi dalam kelompok.

2. Peserta didik membaca literasi digital teks yang berjudul
“Reklame”

Fase 3 : Membimbing penyelidikan siswa secara

mandiri maupun kelompok

3. Peserta didik menemukan 3 kata tidak baku dan mencari

kata baku di kamus KBBI.
4. Peserta didik merangkum pengertian kata baku dan
kata tidak baku dan menyaksikan video pembelajaran
http://youtube.com/watch?v=NcgCK5LXdg8
5. Kemudian siswa diminta untuk membaca langkah-
langkah kerja yang ada di LKPD yang telah dibagikan
sebelumnya
6. Peserta didik bersama kelompok membuat tabel
berdasarkan kata tidak baku yang ditemukannya dalam
teks dan mencari kata baku sesuai kamus KBBI.
7. Guru membimbing siswa dalam kelompok yang
mengalami kesulitan dalam menemukan kata baku di
KBBI.
 Fase 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya

8. Peserta didik mempresentasikan tabel yang telah dibuat

berdasarkan kata tidak baku dan kata baku dengan benar
dan memberikan kesempatan untuk kelompok lain
menaggapi hasil pekerjaan kelompok yang tampil.
9. Guru memberikan apresiasi atas hasil kerja kelompok
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah

10. Guru mengajak mendiskusikan proses kerja kelompok

11. Guru menanyai kelompok yang bekerja tidak tepat waktu
dan yang tepat waktu
Penutup 15 menit

1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat

kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi tentang materi
yang disampaikan melalui lembar evaluasi pembelajaran.
3. Sebelum pelajaran ditutup guru melakukan refleksi
pembelajaran, dengan mengajukan pertanyaan:
a. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
b. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari
ini?
4. Guru memberikan pujian dan motivasi kepada peserta
didik yang mampu mengungkapkan pendapatnya dalam
memberikan kesimpulan.
5. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran hari ini.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal penilaian sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual (Terlampir)
2) Sikap Sosial (Terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan (Terlampir)
c. Penilaian Keterampilan (Terlampir)
1) Petunjuk kerja
2) Rubrik penilaian
3) Pedoman penskoran
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
a. Pembelajaran Remedial
 1) Pemberian remedial dilakukan untuk beberapa anak dikelas dengan
mempelajari ulang kembali materi ajar.
b. Pengayaan Pembelajaran
1) Pengayaan pembelajaran diberikan kepada beberapa siswa dengan
ditugaskan mencari buku yang berkaitan dengan bacan-bacaan teks
eksplanasi ilmiah di perpustakaan sekolah.

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran :
 Powerpoint Materi Pembelajaran
 Teks Bacaan “Reklame”
 Video lagu “Dari Sabang sampai Marauke”

2. Alat Pembelajaran :
 Laptop
 Infokus
 Soundsystem
 Alat Tulis

3. Sumber Belajar

Anggari, Angi St., dkk.2018.Tema 3 Persatuan dalam Perbedaan: Buku Tematik

Terpadu Buku Siswa SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudyaan. Halaman 50- 57.
Anggari, Angi St., dkk.2018.Tema 3 Persatuan dalam Perbedaan: Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013 Buku Guru SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kementrian
Pendidikan danKebudyaan. Halaman 50 - 57.

Pontianak, 09 November 2023

Mengetahui ,
Guru Pamong Mahasiswa

Evie Hafizah, S.Pd Salma Salsabila

NIP. 199008212020122011