INSTRUMEN RENCANA EVALUASI 2

KELAS X
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Nama : Mahardika Puji Mandiri, S.Pd.

Bidang Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI MAHADEWA INDONESIA
BALI
2022
1. Jurnal Refleksi
Jurnal Refleksi Peserta didik

Materi Pokok : Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi

Nama/Kelompok : .....
Kelas :X
Kompetensi Keahlian : ....

NO Pertanyaan Refleksi
1 Apa yang paling kamu kuasai setelah
melaksanakan pembelajaran hari ini?

2 Apa yang belum kamu kuasai setelah

melaksanakan pembelajaran hari ini?

3 Upaya apa yang akan dilakukan

untuk memperbaiki hal yang tidak
kamu kuasai?

4 Target apa yang ingin kalian capai

setelah pembelajaran hari ini?

5 Apakah pemebelajaran ini

menyenangkan? Bagian mana yang
membuat kamu senang dalam
pembelajaran ini?
6 Upaya apa yang akan kamu lakukan
untuk pembelajaran selanjutnya?

Jurnal Refleksi Guru

NO Pertanyaan Refleksi
1 Hal baik apa yang sudah nampak selama
pembelajaran?

2 Materi apa yang belum tersampaikan/tidak

sesuai dengan indikator?

3 Bagaimana langkah perbaikan yang akan

dilakukan untuk pembelajaran berikutnya?

4 Apakah model, pendekatan, metode, dan media

yang digunanakan sudah sesuai dengan rencana?

5 Apakah model, pendekatan, metode, dan media

yang digunakan sudah dapat menyelesaikan
masalah?

2. Lembar Observasi
Lembar Observasi Keterlaksanaan Rencana Aksi
Penerapan Model Project Based Learning
 Nama Sekolah : SMKN 1 Legonkulon
Nama Guru : Mahardika Puji Mandiri, S.Pd.
Materi Pembelajaran : Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi
Kelas :X
Kompetensi Keahlian : ....

Kesesuaian
Tahap Sintak Terlaksana/
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Model PjBL Tidak (1/0)
(1/0)
1. Komandan kelas selaku perwakilan kelas
melaporkan kesiapan kegiatan pembelajaran.
(disiplin)

2. Komandan kelas memimpin doa.

(religius)

3. Pendidik dan peserta didik menyanyikan

lagu nasional. (nasionalisme)

4. Pendidik memberi salam, menanyakan

Pendahuluan kabar, dan melakukan presensi.

5. Pendidik dan peserta didik melakukan

sebuah permainan.

6. Pendidik menjelaskan tujuan

pembelajaran/KD yang akan dicapai.

7. Pendidik menyampaikan cakupan materi

dan penjelasan uraian kegiatan.

Peserta didik menjawab pertanyaan esensial

yang bersifat eksplorasi pengetahuan.
1. Bisakah kalian memberikan contoh kata
benda?
2. Bisakah kalian memberikan contoh kata
Fase-1: kerja?
Penentuan
Inti Pertanyaan
Mendasar 3. Bisakah kalian memberikan contoh kata
berimbuhan?

4. Apakah kalian sudah tahu kalimat definisi

dan kalimat deskripsi?
 5. Apakah kalian sudah tahu kalimat simpleks
dan kalimat kompleks?

6. Menurut kalian, apa yang akan kita bahas di

pertemuan kali ini berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan sebelumnya?

7. Setelah menjawab pertanyaan, peserta didik

mengamati sebuah tayangan tentang aspek
kebahasaan teks laporan hasil observasi.

8. Peserta didik bertanya berkaitan dengan

tayangan aspek kebahasaan teks laporan hasil
observasi yang telah diamati.

9. Peserta didik mencari informasi dari sumber

lain berkaitan dengan aspek kebahasaan teks
laporan hasil observasi. (mandiri)

1. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok

yang heterogen (4-5) orang.

2. Peserta didik diberikan Lemba Kerja Peserta

Didik yang berisi tugas peroyek dengan
tagihan: 1) Menganalisis aspek kebahasaan dari
Fase-2: dua teks laporan hasil observasi yang berbeda.
Mendesain 2). Membenahi kesalahan berbahasa dalam teks
Perencanaan laporan hasil observasi. 3). Menyusun kerangka
Proyek teks laporan hasil observasi. 4). Memproduksi
teks laporan hasil observasi dengan
memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.
3. Peserta didik mengumpulkan data yang
sudah dicari dari berbagasi sumber
(mengasosiasi) untuk dijadikan bahan diskusi
dan penugasan yang tertera pada LK.

Fase-3: 1. Peserta didik dan guru berdiskusi

Menyusun (mengomunikasikan/4C-collaboration)/)
Jadwal untuk menentukan batas waktu pengerjaan
proyek.
1. Peserta didik melakukan pengamatan (field
trip) memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai
objek yang akan diamati.

2. Peserta didik melakukan pembuatan proyek

Fase-4: sesuai dengan tahapan dan hasil diskusi yang
Memonitor telah dilakukan.
peserta didik
dan kemajuan 3. Peserta didik dipantau keaktifannya didik
proyek selama melaksanakan proyek dan kegiatan
diskusi.

4. Peserta didik melakukan pemeriksaan

progres LKPD yang berisi tugas peroyek
 dengan tagihan: 1) Menganalisis aspek
kebahasaan dari dua teks laporan hasil
observasi yang berbeda. 2). Membenahi
kesalahan berbahasa dalam teks laporan hasil
observasi. 3). Menyusun kerangka teks laporan
hasil observasi. 4). Memproduksi teks laporan
hasil observasi dengan memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan.
1. Peserta didik menampilkan hasil proyek
yang telah dibuat.
Fase-5:
Menguji
Hasil 2. Setelah semua peserta didik selesai
menjelaskan, peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.

1. Pendidik menanggapi dan memotivasi

keberanian dan kerja keras peserta didik dalam
membuat proyek dan mengomunikasikannya.
Fase-6:
2. Peserta didik dan pendidik melakukan
Evaluasi
refleksi mengenai pengalaman membuat dan
Pengalaman
menyelesaikan proyek, serta sebagai evaluasi
Belajar
untuk kegiatan proyek selanjutnya.
3. Pendidik melakukan evaluasi pembelajaran.

1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk

menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

2. Pendidik bersama peserta didik

menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan.

3. Pendidik dan peserta didik melakukan

refleksi kegiatan pembelajaran.

4. Pendidik menyampaikan kegiatan

Penutup pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

5. Pendidik memberikan motivasi.

6. Komandan kelas memimpin doa penutup

pembelajaran.

7. Pendidik menutup pembelajaran dan

memberi salam.
3. Penilaian Hasil Wawancara

Instrumen Wawancara

Materi Pembelajaran : Teks Laporan Hasil Observasi

Nama :
Hari/Tanggal :

No Pertanyaan Jawaban

A Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengondisikan kelas
2 Guru memotivasi siswa
3 Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4
atau indikator ketercapaian kompetensi
Guru menyampaikan pentingnya
5
kompetensi yang akan dicapai
Guru menyampaikan garis besar kegiatan
6
pembelajaran
Guru mengecek/memeriksa kemampuan
7
awal siswa
B Kegiatan Inti
Guru menunjukkan pemahaman materi
8
secara benar
Guru mendemonstrasikan keterampilan
9
secara benar
Guru menunjukkan perilaku positif
10
terhadap materi pembelajaran
Guru menyajikan materi pembelajaran
11
secara berurutan
Guru menyajikan materi pembelajaran
12
secara terpadu
13 Guru menunjukkan relevansi materi
 pembelajaran dengan kehidupan nyata
Guru menyajikan pembelajaran yang
memadukan pengetahuan materi ajar,
14
pedagogik, serta teknologi (TPACK) dan
pendekatan lain yang relevan
Guru menyajikan langkah pembelajaran
15 sesuai sintaks model atau metode/strategi
yang dipilih
Guru melakukan assessment for learning
16
dan/atau assessment as learning
C Kegiatan Penutup
17 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
18 Guru melakukan evaluasi hasil belajar
Guru melakukan refleksi proses
19
pembelajaran bersama siswa
Guru memberikan tugas tindak lanjut
20
setelah kegiatan pembelajaran

4. Hasil Survei Peserta Didik

Survei Kepuasan Peserta Didik Terhadap Guru

Nama :
Hari/Tanggal :
Materi : Teks Laporan Hasil Observasi

No Kometensi 1 2 3 4
Guru mengajar dengan berbagai cara pembelajaran yang
1
menyenangkan.
Guru menggunakan media dan peralatan belajar yang
2
bervariasi.
Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam
3
pembelajaran.
Guru memberi kesempatan bertanya tentang pembelajaran
4
dan hal-hal lainnya.
Guru mengubah cara mengajar atau media yang digunakan
5
saat proses remedial.
Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, memotivasi, tenang,
6
adil, obyektif dan penuh perhatian kepada peserta didik.
Guru mengajak diskusi, tanya jawab, dan permainan dalam
7
pembelajaran.
 Guru membaca buku-buku dan memiliki sumber belajar
8
yang bervariasi.
9 Guru membimbing, menasihati, dan memberi teladan
Guru memberikan motivasi, apresiasi dan semangat dalam
10
kegiatan belajar.

5. Artefak Hasil Belajar

a. Instrumen

Materi Pokok : Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi

Kelas :X
Kompetensi Keahlian : .....
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks
laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan.
4.2 Mengonstruksikan teks laporan observasi berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan
maupun tulis.

Hasil Karya Peserta Didik