SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Departemen : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Semester/ SKS : V (lima)/ 2 (dua)
Materi Pokok : Mempelajari Bagaimana Membuat Paragraf
yang Baik
Pertemuan ke- :9 (sembilan)
Alokasi Waktu : 2×50 menit

Capaian Pembelajaran Lulusan

Menguasai konsep dan teknik membuat paragraf yang baik .

Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mempelajari bagaimana membuat paragraf dengan
benar.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi membuat paragraf dengan benar diharapkan mahasiswa
mampu:
1. Merumuskan pengertian paragraf kegunaan paragraf dan macam-macam paragraf,
syarat-syarat pembentukan paragraf dan letak kalimat topik
2. Menganalisis pengertian paragraf kegunaan paragraf dan macam-macam paragraf,
syarat-syarat pembentukan paragraf dan letak kalimat topik
3. Menyimpulkan pengertian paragraf kegunaan paragraf dan macam-macam paragraf,
syarat-syarat pembentukan paragraf dan letak kalimat topik.

Materi Ajar
1. Pengertian paragraf
2. Kegunaan paragraf dan macam-macam paragraf
3. Syarat-syarat pembentukan paragraf dan letak kalimat topik.

Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Motode Pembelajaran : Focus Group Discussion (FGD)
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Dosen melakukan pembukaan dengan salam, dilanjutkan dengan berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
2. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa serta menanyakan kabar dan kondisi
mahasiswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Dosen memberikan apersepsi mengulang kembali materi minggu lalu terkait materi
membuat paragraf dengan benar yang akan dibahas selama perkulihan berlangsung.
4. Dosen menginformasikan tujuan pembelajaran, model dan metode pembelajaran,
materi pembelajaran, dan penilaian.
Kegiatan Inti (80 menit)
Fase 1: orientasi mahasiswa kepada masalah
1. Sebelum perkulihan dimulai mahasiswa mencari dan membaca minimal 3
jurnal yang berhubungan dengan materi pembelajaran yaitu membuat
paragraf dengan benar, sebagai bentuk persiapan awal mahasiswa untuk
melaksanakan kegiatan perkulihan.
2. Mahasiswa melakukan tanya jawab santai dengan dosen seputar materi
pembelajaran, melalui tanya jawab yang dilakukan, mahasiswa mampu
menemukan masalah berhubungan dengan membuat paragraf dengan benar
berdasarkan bahan bacaan yang telah dibaca.
3. Mahasiswa mengangkat permasalahan bagaimana membuat paragraf dengan
benar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, seperti
masalah dalam merumuskan, menganalisis dan menyimpulkan pengertian
paragraf kegunaan paragraf dan macam-macam paragraf, syarat-syarat
pembentukan paragraf dan letak kalimat topik.
4. Mahasiswa dan dosen mendiskusikan solusi untuk memecahkan masalah
tentang bagaimana membuat paragraf dengan benar.
Fase 2: mengorganisasikan mahasiswa
5. Mahasiswa dibagi kedalam beberapa kelompok, lalu mahasiswa duduk
berdasarkan kelompok masing-masing.
6. Mahasiswa diarahkan untuk memecahkan permasalahan tentang bagaimana
membuat paragraf yang benar .
 7. Masalah yang akan didiskusikan yaitu seputar: Merumuskan, menganalisis,
dan menyimpulkan pengertian paragraf kegunaan paragraf dan macam-macam
paragraf, syarat-syarat pembentukan paragraf dan letak kalimat topik

8. Mahasiswa dibantu dengan lembar kerja berbasis digital yang disediakan

dosen. Mahasiwa menggunakan aplikasi Canva dalam menyelesaikan
tentang membuat paragraf yang benar.
9. Mahasiswa diarahkan untuk memilih salah satu materi dalam bahasa
Indonesia untuk dirumuskan masalah sesuai materi membuat paragraf
dengan benar.
Fase 3: membimbing penyelidikan kelompok dan individu
10. Mahasiswa dibimbing dosen untuk memecahkan masalah yang diangkat
tentang membuat paragraf dengan benar.
11. Mahasiswa melaksanakan langkah-langkah kegiatan sesuai langkah pada
lembar kerja digital yang telah disediakan.
12. Mahasiswa diperkenankan untuk menanyakan kesulitan yang dialami dalam
mengerjakan lember kerja yang diberikan dosen.
Fase 4: mengembangkan dan meyajikan penyelidikan hasil karya
13. Setelah selesai mengerjakan lembar kerja, mahasiswa menyajikan hasil
diskusi kelompok mengenai materi membuat paragraf dengan benar yang
telah di rancang kelompok.
14. Masing-masing kelompok memberikan tanggapan atau pertanyaan dan saran
kepada kelompok yang tampil.
15. Kelompok yang tampil memberikan respon terhadap tanggapan, pertanyaan
dan saran dari kelompok lain.
16. Dosen mencatat materi yang belum dikuasai mahasiswa, berdasarkan
presentasi yang telah dilakukan.
Fase 5: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
17. Dosen memberikan apresiasi kepada kelompok yang telah tampil.
18. Mahasiswa dan dosen membahas kembali mengenai materi yang belum
dikuasai. Mahasiswa dan dosen mendiskusikan tentang materi bagaimana
membuat paragraf dengan benar yang telah dibuat.
 19. Mahasiswa dan dosen bersama-sama membuat kesimpulan mengenai
permasalahan yang telah diangkat sebelumnya.
20. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menyempurnakan rancangan
membuat paragraf dengan benar yang telah dibuat.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Mahasiswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan.
2. Dosen memberi tugas kelompok untuk melanjutkan analisis terhadap bagaimana
membuat paragraf dengan benar yang telah didiskusikan.
3. Dosen memberi salam penutup dan menutup perkuliahan.

Penilaian Proses
1. Penilaian kognitif diambil dari hasil rancangan yang dibuat dan hasil evaluasi
pembelajaran yang sesuai dengan rubrik penilaian yang telah disediakan.
2. Penilaian afektif yaitu keaktifan di kelas, kesopan dalam menjawab atau menyanggah
pendapat dan berdiskusi.
3. Penilaian psikomotorik yaitu dengan terampil atau mahir dalam berdiskusi,
menyajikan materi, dan terampil menggunakan media pembelajaran

Bahan Ajar
https://www.canva.com/design/DAFvwP_QBUM/_FprVqGxgww_Tp2iQesBHw/view?u
tm_content=DAFvwP_QBUM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_s
ource=viewer
Tugas
Tugas dapat di akses melalui link berikut:

https://www.canva.com/design/DAFyiJP0HFA/2wTWLRogcquRabM5z-
whBw/view?utm_content=DAFyiJP0HFA&utm_campaign=designshare&utm_medium=li
nk&utm_source=editor

Penilaian Kognitif
Nama mahasiswa :
NIM :
Skor
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kesesuaian keterampilan berbahasa yang dipilih dengan materi
pembelajaran
 2. Kesesuaian indikator dan tujuan pembelajaran dengan materi
pembelajaran yang dipilih
3. Kesesuaian bentuk rubrik penilaian dengan skor yang digunakan
4. Ketepatan rancangan penilaian yang dibuat berdasarkan materi
dan keterampilan berbahasa yang dipilih
5. Ketersediaan rancangan penilaian afektif, kognitif, dan
psikomotorik
Jumlah skor
Nilai akhir
Keterangan:
1 : Tidak Sesuai
2 : Cukup Sesuai
3 : Sesuai
4 : Sangat Sesuai

Penilaian Afektif
Nama mahasiswa :
NIM :
Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
1. Menunjukkan keaktifan pada saat diskusi berlangsung
2. Menyampaikan pendapat atau ide pada proses diskusi
3. Mengajukan pertanyaan pada saat proses diskusi
4. Menanggapi pendapat teman pada saat proses diskusi
5. Menghargai teman yang sedang tampil
Jumlah skor
Nilai akhir
Keterangan Skor Penilaian:
1 : Tidak melaksanakan sama sekali
2 : Melaksanakan sebanyak 1 kali
3 : Melaksanakan sebanyak 2 kali
4 : Melaksanakan sebanyak 3 kali atau lebih

Penilaian Psikomotorik
Nama mahasiswa :
NIM :
Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
1. Mampu mengkomunikasikan materi presentasi dengan baik
2. Sistematika penyajian presentasi yang urut
3. Penyajian pada slide power point menarik
4. Manajemen waktu presentasi yang baik
5. Keberanian dalam menyampaikan pendapat
Keterangan:
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik
 SOAL EVALUASI
Setelah mempelajari materi Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD kerjakanlah secara
mandiri soal-soal berikut ini:

1. Pilih lah salah satu materi pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar yang
Ananda sukai! Kemudian tentukan yang indikator dan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai dari materi yang telah dipilih!
2. Tentukanlah jenis dan bentuk paragraf yang akan dibuat!
3. Buatlah beberapa contoh paragraf yang diawali dengan kalimat topik yang sesuai
untuk anak SD! (Minimal 5 contoh)

Selamat Bekerja!