PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK NEGERI 1 KANOR
Alamat : Jl. Raya Desa Sumberwangi, Kec. Kanor,
Kab. Bojonegoro

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KANOR MATA PELAJARAN : IPAS (ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
KELAS / SEMSETER : X /GASAL PENYUSUN : ULFA SOFIYANA,S.Pd, Gr.

Pada akhir fase E, siswa di harapkan mampu :

1. Peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan percobaan, menyajikan dan
mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya. Mereka juga dapat memahami serta
membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual.
2. Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan
mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan posisinya.
3. Peserta didik memahami ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang terdiri dari makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi
dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika
sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan karakteristik bidang keahliannya
 Ruang Profil
No. Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Materi esensial Tujuan Pembelajaran Alokasi Pelajar
Materi waktu Pancasila
1. Makhluk hidup Peserta didik menjelaskan 1. Mahkluk 1 Ciri-ciri 1. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri 32 JP - Bernalar Kritis
dan fenomena-fenomena yang hidup mahkluk hidup mahkluk hidup (faktor biotik) dan ciri- - Beriman

lingkungannya terjadi di lingkungan (biotik) dan (faktor biotik) ciri mahkluk tak hidup (faktor abiotik) - Mandiri

sekitarnya dilihat dari Mahkluk 2 Ciri-ciri 2. Peserta didik dapat mengaitkan

berbagai aspek seperti tak hidup mahkluk tak hubungan/interkasi antara faktor biotik
makhluk hidup dan (abiotik) hidup (faktor dan abiotik yang membentuk suatu
lingkungannya; Peserta 2. Ekosistem abiotik) lingkungan
didik juga mengaitkan 3. Limbah 3 Pengertian 3. Peserta didik dapat menganalisis
fenomena-fenomena ekosistem ekosistem dan semua interaksi yang
tersebut dengan 4 Macam-macam berlangsung di dalamnya dari berbagai
keterampilan teknis pada ekositem sumber
bidang keahliannya 5 Pengertian 4. Peserta didik dapat mengevaluasi
limbah
berbagai macam limbah aktivitas
6 Macam-macam
makhluk hidup dan dampak polusi
limbah
terhadap perubahan lingkungan hidup
7 Dampak limbah
dan kesehatan
8 Karya tulis
tentang dampak
5. Peserta didik dapat membuat karya tulis

polusi terhadap tentang dampak polusi terhadap

lingkungan perubahan lingkungan hidup dan
kesehatan dalam suatu ekosistem
2 Zat dan Peserta didik menjelaskan 1) Macam- 4) Jenis-jenis 1) Peserta didik mampu menganalisis jenis 28 JP - Mandiri
Perubahannya fenomena-fenomena yang macam zat besaran dan - jenis besaran dan melakukan - Gotong Royong

terjadi di lingkungan 2) Macam- satuan pengukurannya dengan tepat - Kreatif

- Beriman
sekitarnya dilihat dari macam 5) Sifat-sifat zat 2) Peserta didik dapat menjelaskan sifat
berbagai aspek seperti zat perubahan 6) Pengertian berbagai zat dan perubahannya secara
dan perubahannya Peserta zat perubahan zat fisika, biologi dan kimia dalam
didik juga mengaitkan 3) Unsur, secara kehidupan sehari- hari
fenomena-fenomena senyawa, kimia,biologi 3) Peserta didik dapat menganalisis
tersebut dengan campuran dan fisika penggolongan zat menjadi unsur,
keterampilan teknis pada 7) Contoh senyawa, campuran dengan tepat
bidang keahliannya perubahan zat 4) Peserta didik dapat menganalisis cara
secara pemisahan campuran yang bermanfaat
kimia,biologi secara ekonomis dalam kehidupan
dan fisika sehari-hari
8) Pengertian 5) Peserta didik dapat menciptakan alat
unsur, senyawa, pembuatan biogas sederhana dan
campuran diaplikasikan dalam kehidupan sehari-
9) cara pemisahan hari
campuran
10) cara
menciptakan
alat pembuatan
biogas
sederhana
3 Energi dan Peserta didik menjelaskan 1) Energi 1) Bentu-bentuk 1 Peserta didik dapat mengidentifikasikan 28 JP - Bernalar kritis
Perubahannya fenomena-fenomena yang dasar energi dasar bentuk-bentuk energi dasar dan - Kreatif
 terjadi di lingkungan 2) Hukum 2) Contoh hubungannya dengan usaha - Beriman
sekitarnya dilihat dari kekekalan penerapan energi 2 Peserta didik dapat menganalisis bentuk
berbagai aspek seperti energi dalam kehidupan energi yang terlibat pada penerapannya
sehari-hari
energi dan perubahannya. 3) Alat dalam kehidupan sehari-hari
3) Keberlakuan
Peserta didik juga sederhana 3 Peserta didik dapat menganalisis
hukum kekelan
mengaitkan fenomena- pengasil keberlakuan Hukum Kekekalan Energi
energi dalam
fenomena tersebut dengan energi Mekanik pada peristiwa yang terjadi
kehidupan
keterampilan teknis pada sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari
bidang keahliannya 4) Contoh masalah 4 Peserta didik dapat menemukan
ketersediaan masalah ketersediaan energi yang ada di
energi di lingkungan sekitar tempat tinggal
lingkungan 5 Peserta didik dapat menemukan potensi
sekitar sumber energi yang ada di lingkungan
5) Rancangan sekitar tempat tinggal,
pembuatan alat
6 Peserta didik dapat merencanakan
sederhana
rancangan pembuatan alat atau
penghasil energi
prototipe penghasil energi sederhana
sebagai solusi masalah ketersediaan
energy
7 Peserta didik dapat membuat alat atau
prototipe penghasil energi sederhana
dan memperbaiki rancangan alat atau
prototipe penghasil energi sederhana
yang telah diujicobakan
4 Bumi dan - Peserta didik 1) Planet, 1) Gerak planet dan 1 Peserta didik mampu menganalisis 26 JP - Bernalar kritis
Antariksa menjelaskan fenomena- satelit, tata satelit dalam tata keteraturan gerak planet dan satelit - Kreatif
 fenomena yang terjadi surya surya dalam tatasurya berdasarkan hukum- - Mandiri
di lingkungan 2) Struktur 2) Hukum-hukum hukum Newton. - Gotong royong
sekitarnya dilihat dari bumi newton 2 Peserta didik mampu menyajikan karya - Beriman
3) Struktur bumi
berbagai aspek seperti 3) Perubahan mengenai gerak satelit buatan yang
dan dinamikanya
bumi dan antariksa. iklim mengorbit bumi, pemanfaatan dan
4) Dampak
- Peserta didik juga 4) Upaya dampak yang ditimbulkannya dari
Perubahan iklim
mengaitkan fenomena- penanggul penelusuran berbagai sumber informasi.
dalam ekosistem
fenomena tersebut angan 5) Contoh
3 Peserta didik mampu Memahami
dengan keterampilan bencana penanggulangan struktur bumi dan dinamikanya
teknis pada bidang alam masalah 4 Peserta didik mampu menganalisis
keahliannya perubahan iklim perubahan iklim dan dampaknya bagi
6) Lapisan bumi ekosistem
7) Gunung merapi 5 Peserta didik mampu membuat tulisan
dan gempa bumi tentang gagasan adaptasi/
8) Contoh
penanggulangan masalah perubahan
pengurangan
iklim
resiko pasca
6 Peserta didik mampu menjelaskan
bencana
lapisan bumi, gunung api, gempa bumi,
9) upaya
dan tindakan pengurangan resiko
pengurangan
sebelum, pada saat, dan pasca bencana
resiko dan
sesuai ancaman bencana di daerahnya.
dampak
7 Peserta didik mampu
bencana alam
mengomunikasikan upaya pengurangan
serta tindakan
resiko dan dampak bencana alam serta
penyelamatan
tindakan penyelamatan diri pada saat
diri pada saat
terjadi bencana sesuai dengan jenis
 terjadi bencana ancaman bencana di daerahnya

Mengetahui, Bojonegoro, 18 Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Kanor Guru Mata Pelajaran

SHOLIHIN, S.Pd.,ST.,MPd. ULFA SOFIYANA, S.Pd, Gr.

NIP. 19680916 199103 1 006 NIP.1986122420222 1 2 020