ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : X
Penyusun :

B. CAPAIANPEMBELAJARAN FASE E
Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan percobaan,
menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya. Mereka juga dapat
memahami serta membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual. Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk
menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti
sehingga dapat mengekspresikan posisinya
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen
1. Makhluk hidup dan
lingkungannya
2. Zat dan Perubahannya
3. Energi dan Perubahannya
4. Bumi dan Antariksa
5. Keruangan dan konektivitas
antar ruang dan waktu
6. Interaksi, Komunikasi,
Sosialisasi, Institusi Sosial,
dan Dinamika Sosial
7. Perilaku Ekonomi
danKesejahteraan
Capaian Pembelajaran
Aspek ini meliputi keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan dan hewan yang saling bergantung
kepada lingkungannya baik berupa tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya dapat digambarkan sebagai
individu - populasi - komunitas - ekosistem - biosfer. Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Aspek ini meliputi keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan dan hewan yang saling bergantung
kepada lingkungannya baik berupa tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya dapat digambarkan sebagai
individu - populasi - komunitas - ekosistem - biosfer. Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Aspek ini meliputi dasar-dasar besaran dan pengukuran, energi dan perubahannya berkaitan dengan segala sesuatu yang mampu
membuat sebuah benda untuk melakukan sebuah usaha dan bentuk. Energi dan perubahannya mencakup perubahan energi kimia,
listrik, panas dan mekanik serta energi terbarukan
Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan materi gravitasi universal. Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi, litosfer,
lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet bumi. Materi ini juga
mencakup iklim, cuaca, musim, perubahan iklim serta mitigasi bencana.
Aspek ini berkaitan dengan pemahaman terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam dalam konteks lokal dan regional, nasional,
hingga global. Selain itu, aspek ini juga terkait dengan pembelajaran tentang kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya
terhadap aktivitas sosial, ekonomi, dan politik. Mempelajari konektivitas dan interaksi, mengasah kemampuan berpikir kritis,
memahami efek sebab dan akibat
Aspek ini berkaitan dengan pembentukan identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di tengah keberagaman dan kelompok yang
berbeda-beda serta mempelajari dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan bagian dari warga dunia. Mempelajari
tentang interaksi dan institusi sosial, peluang dan tantangannya, mempelajari dinamika/ problematika sosial, faktor penyebab dan
solusinya untuk mewujudkan pembangunan keberlanjutan bagi kemaslahatan manusia dan bumi.
Aspek ini berkaitan tentang peran diri, masyarakat serta negara dalam memenuhi kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor
penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, bentuk-bentuk pasar, serta inflasi. Mengidentifikasi peran lembaga
keuangan, nilai, serta fungsi uang (konvensional dan digital). Mendeskripsikan pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan
pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan serta negara. Mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan. Aspek ini
menjadi salah satu ruang berlatih bagi peserta didik untuk memberikan kontribusi ke masyarakat, memenuhi kebutuhan hidup di
tingkat lokal namun dalam perspektif global.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
1. Makhluk hidup dan 1 Memahami Makhluk hidup dan lingkungannya
lingkungannya Menerapkan Makhluk hidup dan lingkungannya
2
3 Mengevaluasi Makhluk hidup dan lingkungannya

4 Menganalisis Makhluk hidup dan lingkungannya

5. Zat dan Perubahannya 1 Memahami Zat dan Perubahannya

2 Menerapkan Zat dan Perubahannya

3 Mengevaluasi Zat dan Perubahannya
4 Menganalisis Zat dan Perubahannya
6. Energi dan 1 Memahami Energi dan Perubahannya
Perubahannya
2 Menerapkan Energi dan Perubahannya
3 Mengevaluasi Energi dan Perubahannya
4 Menganalisis Energi dan Perubahannya
7. Bumi dan Antariksa 1 Memahami Bumi dan Antariksa
2 Menerapkan Bumi dan Antariksa
3 Mengevaluasi Bumi dan Antariksa
4 Menganalisis Bumi dan Antariksa
8. Keruangan dan 1 Memahami Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
konektivitas antar
2 Menerapkan Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
ruang dan waktu
3 Mengevaluasi Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
4 Menganalisis Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
9. Interaksi, Komunikasi, 1 Memahami Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial
Sosialisasi, Institusi
2 Menerapkan Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial
Sosial, dan Dinamika
Sosial 3 Mengevaluasi Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial

4 Menganalisis Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial

10. Perilaku Ekonomi 1 Memahami Perilaku Ekonomi danKesejahteraan
danKesejahteraan
2 Menerapkan Perilaku Ekonomi danKesejahteraan

3 Mengevaluasi Perilaku Ekonomi danKesejahteraan

4 Menganalisis Perilaku Ekonomi danKesejahteraan

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Indikator Ketercapaian

ELEMEN MATERI Dimensi P3 MODUL JP
PEMBELAJARAN (TP) (IKTP)
1. Makhluk hidup dan Siswa dapat Makhluk hidup dan  Mandiri
Memahami Makhluk  Kreatif
lingkungannya memahami Makhluk lingkungannya
hidup dan  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
hidup dan
lingkungannya
lingkungannya
Siswa dapat Makhluk hidup dan  Mandiri
Menerapkan  Kreatif
menerapkan Makhluk lingkungannya
Makhluk hidup dan  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
hidup dan
lingkungannya
lingkungannya
Siswa dapat Makhluk hidup dan  Mandiri
Mengevaluasi  Kreatif
mengevaluasi lingkungannya
Makhluk hidup dan  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
Makhluk hidup dan
lingkungannya
lingkungannya
Siswa dapat Makhluk hidup dan  Mandiri
Menganalisis  Kreatif
menganalisis lingkungannya
Makhluk hidup dan  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
Makhluk hidup dan
lingkungannya
lingkungannya
2. Zat dan Siswa dapat Zat dan Perubahannya  Mandiri
Memahami Zat dan  Kreatif
Perubahannya memahami Zat dan 6 x 45 Menit
Perubahannya  Bernalarkritis
Perubahannya
Siswa dapat Zat dan Perubahannya  Mandiri
Menerapkan Zat dan  Kreatif
menerapkan Zat dan 6 x 45 Menit
Perubahannya  Bernalarkritis
Perubahannya
Siswa dapat Zat dan Perubahannya  Mandiri
Mengevaluasi Zat dan  Kreatif
mengevaluasi Zat dan 6 x 45 Menit
Perubahannya  Bernalarkritis
Perubahannya
Siswa dapat Zat dan Perubahannya  Mandiri
Menganalisis Zat dan  Kreatif
menganalisis Zat dan 6 x 45 Menit
Perubahannya  Bernalarkritis
Perubahannya
3. Energi dan Memahami Energi Siswa dapat Energi dan  Mandiri 6 x 45 Menit
 Perubahannya memahami Energi Perubahannya  Kreatif
dan Perubahannya  Bernalarkritis
dan Perubahannya
Siswa dapat Energi dan  Mandiri
Menerapkan Energi  Kreatif
menerapkan Energi Perubahannya 6 x 45 Menit
dan Perubahannya  Bernalarkritis
dan Perubahannya
Mengevaluasi Siswa dapat Energi dan  Mandiri
Makhluk hidup dan mengevaluasi Energi Perubahannya  Kreatif 6 x 45 Menit
 Bernalarkritis
lingkungannya dan Perubahannya
Siswa dapat Energi dan  Mandiri
Menganalisis Energi  Kreatif
menganalisis Energi Perubahannya 6 x 45 Menit
dan Perubahannya  Bernalarkritis
dan Perubahannya
4. Bumi dan Siswa dapat Bumi dan Antariksa  Mandiri
Memahami Bumi dan  Kreatif
Antariksa memahami Bumi dan 6 x 45 Menit
Antariksa  Bernalarkritis
Antariksa
Siswa dapat Bumi dan Antariksa  Mandiri
Menerapkan Bumi  Kreatif
menerapkan Bumi 6 x 45 Menit
dan Antariksa  Bernalarkritis
dan Antariksa
Siswa dapat Bumi dan Antariksa  Mandiri
Mengevaluasi Bumi  Kreatif
mengevaluasi Bumi 6 x 45 Menit
dan Antariksa  Bernalarkritis
dan Antariksa
Siswa dapat Bumi dan Antariksa  Mandiri
Menganalisis Bumi  Kreatif
menganalisis Bumi 6 x 45 Menit
dan Antariksa  Bernalarkritis
dan Antariksa
5. Keruangan dan Siswa dapat Keruangan dan  Mandiri
Memahami  Kreatif
konektivitas antar memahami konektivitas antar
Keruangan dan  Bernalarkritis
ruang dan waktu Keruangan dan ruang dan waktu 6 x 45 Menit
konektivitas antar
konektivitas antar
ruang dan waktu
ruang dan waktu
Siswa dapat Keruangan dan  Mandiri
Menerapkan  Kreatif
menerapkan konektivitas antar
Keruangan dan  Bernalarkritis
Keruangan dan ruang dan waktu 6 x 45 Menit
konektivitas antar
konektivitas antar
ruang dan waktu
ruang dan waktu
Mengevaluasi Siswa dapat Keruangan dan  Mandiri 6 x 45 Menit
 Kreatif
 mengevaluasi konektivitas antar  Bernalarkritis
Keruangan dan
Keruangan dan ruang dan waktu
konektivitas antar
konektivitas antar
ruang dan waktu
ruang dan waktu
Siswa dapat Keruangan dan  Mandiri
Menganalisis  Kreatif
menganalisis konektivitas antar
Keruangan dan  Bernalarkritis
Keruangan dan ruang dan waktu 6 x 45 Menit
konektivitas antar
konektivitas antar
ruang dan waktu
ruang dan waktu
6. Interaksi, Siswa dapat Interaksi,  Mandiri
Memahami Interaksi,  Kreatif
Komunikasi, memahami Interaksi, Komunikasi,
Komunikasi,  Bernalarkritis
Sosialisasi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi
Sosialisasi, Institusi 6 x 45 Menit
Institusi Sosial, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika
Sosial, dan Dinamika
dan Dinamika Sosial, dan Dinamika Sosial
Sosial
Sosial Sosial
Siswa dapat Interaksi,  Mandiri
Menerapkan  Kreatif
menerapkan Komunikasi,
Interaksi,  Bernalarkritis
Interaksi, Sosialisasi, Institusi
Komunikasi,
Komunikasi, Sosial, dan Dinamika 6 x 45 Menit
Sosialisasi, Institusi
Sosialisasi, Institusi Sosial
Sosial, dan Dinamika
Sosial, dan Dinamika
Sosial
Sosial
Siswa dapat Interaksi,  Mandiri
Mengevaluasi  Kreatif
mengevaluasi Komunikasi,
Interaksi,  Bernalarkritis
Interaksi, Sosialisasi, Institusi
Komunikasi,
Komunikasi, Sosial, dan Dinamika 6 x 45 Menit
Sosialisasi, Institusi
Sosialisasi, Institusi Sosial
Sosial, dan Dinamika
Sosial, dan Dinamika
Sosial
Sosial
Menganalisis Siswa dapat Interaksi,  Mandiri 6 x 45 Menit
Interaksi, menganalisis Komunikasi,  Kreatif
 Bernalarkritis
Komunikasi, Interaksi, Sosialisasi, Institusi
Sosialisasi, Institusi Komunikasi, Sosial, dan Dinamika
Sosial, dan Dinamika Sosialisasi, Institusi Sosial
Sosial Sosial, dan Dinamika
 Sosial
7. Perilaku Ekonomi Siswa dapat Perilaku Ekonomi  Mandiri
Memahami Perilaku  Kreatif
danKesejahteraan memahami Perilaku danKesejahteraan
Ekonomi  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
Ekonomi
danKesejahteraan
danKesejahteraan
Siswa dapat Perilaku Ekonomi  Mandiri
Menerapkan Perilaku  Kreatif
menerapkan Perilaku danKesejahteraan
Ekonomi  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
Ekonomi
danKesejahteraan
danKesejahteraan
Siswa dapat Perilaku Ekonomi  Mandiri
Mengevaluasi  Kreatif
mengevaluasi danKesejahteraan
Perilaku Ekonomi  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
Perilaku Ekonomi
danKesejahteraan
danKesejahteraan
Siswa dapat Perilaku Ekonomi  Mandiri
Menganalisis Perilaku  Kreatif
menganalisis Perilaku danKesejahteraan
Ekonomi  Bernalarkritis 6 x 45 Menit
Ekonomi
danKesejahteraan
danKesejahteraan

……………..,………. …..2022
Mengetahui G uru mapel
Kepala SMK …………………..

…………………………………. ………………………………
NIP NIP