JURNAL HARIAN

FASE B – KELAS 4
SEMESTER 2 (Genap)
SDN 5 GUNUNGPERENG

Tahun 2023
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN IPAS
FASE B

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian
IPAS (sains tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi
dan sosial) menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk
hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan
dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan
kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.

Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan

perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi
kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai
jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda.
Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan
upaya menjaga ketersediaan air.

Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung
jawab sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi
sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik
mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi
masyarakat.

Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi

tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta didik
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan
lokal dan upaya pelestariannya.

Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik

tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik
mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai
mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Keterampilan 1. Mengamati
proses Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa
secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat
mencatat hasil pengamatannya.

2. Mempertanyakan dan memprediksi

Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi
 berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan
langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu
pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.

4. Memproses, menganalisis data dan informasi

Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana
untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta didik
membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan
memberikan alasan yang bersifat ilmiah.

5. Mengevaluasi dan refleksi

Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang
ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam
berbagai format.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

FASE B

Elemen Capaian Bab Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran Semester I
Pemahaman Peserta didik Bab 1. Peserta didik mampu:
Sains menganalisis hubungan Tumbuhan 1.1 Mengidentifikasi bagian
antara bentuk serta Sumber tubuh tumbuhan beserta
fungsi bagian tubuh pada Kehidupan fungsinya.
manusia (pancaindra). 1.2 Menulis laporan tentang
Peserta didik dapat bagian tubuh tumbuhan.
membuat simulasi 1.3 Menjelaskan proses
fotosintesis pada tumbuhan.
menggunakan bagan/alat
1.4 Mempresentasikan
bantu sederhana tentang
tentang pentingnya proses
siklus hidup makhluk fotosintesis pada tumbuhan.
hidup. Peserta didik 1.5 Mengidentifikasi
dapat mengidentifikasi perkembangbiakan
masalah yang berkaitan tumbuhan.
dengan pelestarian 1.6 Melaporkan proses
sumber daya alam di penyerbukan bunga pada
lingkungan sekitarnya tumbuhan.
dan kaitannya dengan
upaya pelestarian
makhluk hidup.
Peserta didik Bab 2. Peserta didik mampu:
mengidentifikasi proses Wujud Zat 2.1 Menjelaskan zat
perubahan wujud zat dan (Materi) dan (materi) beserta
Perubahannya karakteristiknya.
perubahan bentuk energi
Elemen Capaian
Pembelajaran
dalam kehidupan sehari-
hari.
Peserta didik
mendeskripsikan
terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya
menjaga ketersediaan
air.
Peserta didik
memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan
berbagai jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk
benda.
Peserta didik
mengidentifikasi sumber
dan bentuk energi serta
menjelaskan proses
perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-
hari (contoh: energi kalor,
listrik, bunyi, cahaya).
Bab Tujuan Pembelajaran
Semester I
2.2 Melakukan percobaan
tentang pengertian zat
(materi) beserta
Karakteristiknya.
2.3 Menjelaskan
karakteristik wujud zat.
2.4 Membandingkan
karakteristik wujud zat.
2.5 Menjelaskan perubahan
wujud zat.
2.6 melakukan percobaan
terkait peristiwa perubahan
wujud zat.
Bab 3. Peserta didik mampu:
Gaya di Sekitar 3.1 Mengidentifikasi gaya
Kita yang terjadi pada benda.
3.2 Menyebutkan bentuk-
bentuk gaya pada benda.
3.3 Menuliskan laporan
tentang pengaruh gaya
pada benda.
3.4 Mempresentasikan
tentang manfaat dan
kerugian gaya.
Bab 4. Peserta didik mampu:
Energi dalam 4.1 Menjelaskan energi dan
Kehidupan sumber energi dalam
Sehari-hari kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengelompokkan
percobaan sesuai dengan
jenis energinya.
4.3 Menjelaskan perubahan
energi di lingkungan sekitar.
4.4 Menyebutkan contoh
perubahan energi.
4.5 Mengidentifikasi sumber
energi alternatif.
4.6 Mendemonstrasikan
penggunaan energi
alternatif dalam percobaan
sederhana.
 Elemen Capaian Pembelajaran
1. Pemahama Peserta didik
n sosial mengidentifikasi ragam
bentang alam dan
keterkaitannya dengan
profesi masyarakat. Peserta
didik mendeskripsikan
keanekaragaman hayati,
keragaman budaya, kearifan
lokal dan upaya
pelestariannya.
Peserta didik mampu
menunjukkan letak
kota/kabupaten dan provinsi
tempat tinggalnya pada peta
konvensional/digital.
Peserta didik mengenal
keragaman budaya, kearifan
lokal, sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya
serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan
saat ini.
Peserta didik mampu
membedakan antara
kebutuhan dan keinginan,
mengenal nilai mata uang
dan mendemonstrasikan
bagaimana uang digunakan
untuk mendapatkan nilai
manfaat/memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari.
Peserta didik mengenal
keragaman budaya, kearifan
lokal, sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya
serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan
saat ini.
Bab Tujuan Pembelajaran
Semester 2
Bab 5 Peserta didik diharapkan
Kenampakan mampu:
Alam dan 5.1 Mengidentifikasi jenis-
Pemanfaatannya jenis kenampakan alam di
daratan dan perairan yang
ada di Indonesia.
5.3 Mengidentifikasi
keragaman budayakearifan
lokal (sebagai akibat dari
kenampakan alam yang
berbeda-beda).
Bab 6 Peta Peserta didik diharapkan
mampu:
6.1 Menjelaskan pengertian
dan fungsi peta.
6.2 Mengidentifikasi jenis-
jenis peta.
6.3 Menjelaskan unsur-unsur
peta.
Bab 7 Keragaman Peserta didik diharapkan
Sosial dan Budaya mampu:
di Indonesia
7.1 Mengidentifikasi
keragaman sosial dan
budaya di Indonesia.
Bab 8 Kegiatan Peserta didik diharapkan
Ekonomi di mampu:
Indonesia
8.1 Menjelaskan dan
menyajikan hasil identifikasi
kegiatan produksi, distribusi,
dan konsumsi.
8.2 Menjelaskan jenis-jenis
usaha dalam bidang ekonomi
di Indonesia.
8.3 Menjelaskan jenis-jenis
lembaga ekonomi di
masyarakat.
Bab 9 Sejarah Peserta didik diharapkan
Kerajaan Hindu, mampu:
Buddha, dan Islam
9.1 Menjelaskan dan
di Indonesia
menyajikan peninggalan
sejarah Kerajaan
Hindu,Buddha, dan Islam di
Indonesia.
9.2 Menjelaskan tokoh-tokoh
sejarah pada masa kerajaan
Hindu, Buddha, dan Islam di
Indonesia.
9.3 Menjelaskan pengaruh
kerajaan Hindu, Buddha,
Islam pada saat ini.
 Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran

2. Keterampil 1. Mengamati Semester 2

an proses Di akhir fase ini, peserta
Bab 7 Keragaman Peserta didik diharapkan
didik mengamati
Sosial dan Budaya mampu:
fenomena dan peristiwa di Indonesia
secara sederhana dengan 7.2 Menyajikan informasi
menggunakan pancaindra mengenai keragaman sosial
dan dapat mencatat hasil dan budaya di
pengamatannya. Indonesia.
Bab 9 Sejarah Peserta didik diharapkan
Kerajaan Hindu, mampu:
Buddha, dan Islam
9.4 Menyajikan informasi
di Indonesia
tentang peninggalan sejarah
kerajaan.
2. Merencanakan dan Bab 5 Peserta didik diharapkan
melakukan penyelidikan Kenampakan Alam mampu:
Dengan panduan, peserta dan
5.4 Melakukan penelitian
Pemanfaatannya
didik membuat rencana sederhana mengenai
dan melakukan langkah- kearifan lokal di daerah
langkah operasional untuk sekitar.
menjawab pertanyaan
yang diajukan.
Menggunakan alat dan
bahan yang sesuai
dengan mengutamakan
keselamatan. Peserta
didik menggunakan alat
bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang
akurat.
3. Memproses, Bab 6 Peta Peserta didik diharapkan
menganalisis data dan mampu:
informasi 6.4 Menghitung skala peta.
Mengorganisasikan data
dalam bentuk tabel dan
grafik sederhana untuk
menyajikan data dan
mengidentifikasi pola.
Peserta didik
membandingkan antara
hasil pengamatan dengan
prediksi dan memberikan
alasan yang bersifat
ilmiah.
4. Mengevaluasi dan Bab 5 Peserta didik diharapkan
refleksi Kenampakan Alam mampu:
Mengevaluasi kesimpulan dan
5.2 Menuliskan contoh-
Pemanfaatannya
melalui perbandingan contoh pemanfaatan
dengan teori yang ada. kenampakan alam daratan
Menunjukkan kelebihan dan perairan.
dan kekurangan proses
penyelidikan.
 Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran

5. Mengomunikasikan Bab 6 Peta Peserta didik diharapkan

hasil mampu:
Mengomunikasikan hasil 6.6 Menceritakan
penyelidikan secara lisan pengalaman menggunakan
dan tertulis dalam peta dalam kehidupan
berbagai format. sehari-hari.
Bab 7 Keragaman Peserta didik diharapkan
Sosial dan Budaya mampu:
di Indonesia
7.3 Melaksanakan pawai
budaya Indonesia.
Bab 8 Kegiatan Peserta didik diharapkan
Ekonomi di mampu:
Indonesia
8.4 Mempraktikkan kegiatan
ekonomi.
Keterangan:
 Untuk pembelajaran IPAS 4 mengikuti alokasi waktu mata pelajaran pilihan.
 Dalam setahun, mata pelajaran pilihan mendapatkan 216 jam pelajaran (JP).
Jadi, setiap semesternya mata pelajaran IPAS 4 mendapatkan alokasi waktu 108 JP
(mencakup elemen pemahaman IPAS dan keterampilan proses).
 Untuk kegiatan proyek dilaksanakan berbaur dengan pelaksanaan JP.

Profil Pelajar Pancasila yang relevan diterapkan dalam pembelajaran:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan global
3. Bergotong-royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

 FASE B KELAS 4

Semester I

1.1 Mengidentifikasi 1.2 Menulis laporan 1.3 Menjelaskan 1.4 Mempresentasikan

bagian tubuh tentang bagian tubuh proses fotosintesis tentang pentingnya
tumbuhan beserta tumbuhan. pada tumbuhan. proses fotosintesis
fungsinya. pada tumbuhan.

2.2 Melakukan percobaan 1.6 Melaporkan 1.5 Mengidentifikasi

2.1 Menjelaskan zat
tentang pengertian zat proses penyerbukan perkembangbiakan
(materi) beserta
(materi) beserta
bunga pada tumbuhan.
karakteristiknya. karakteristiknya.
tumbuhan.
I

2.4 Membandingkan 2.6 melakukan

2.3 Menjelaskan 2.5 Menjelaskan
karakteristik wujud percobaan terkait
karakteristik wujud perubahan wujud zat.
zat. peristiwa perubahan
zat.
wujud zat.

3.4 Mempresentasikan 3.3 Menuliskan 3.2 Menyebutkan 3.1 Mengidentifikasi

tentang manfaat dan laporan tentang bentuk-bentuk gaya gaya yang terjadi
kerugian gaya. pengaruh gaya pada pada benda. pada benda.
benda.

4.1 Menjelaskan energi 4.2 Mengelompokkan 4.3 Menjelaskan

dan sumber energi 4.4 Menyebutkan
percobaan sesuai perubahan energi di
dalam kehidupan dengan jenis contoh perubahan
lingkungan sekitar.
sehari-hari.
energinya. energi.

4.6 Mendemonstrasikan 4.5 Mengidentifikasi

penggunaan energi sumber energi
alternatif dalam alternatif.
percobaan sederhana.

Keterangan warna elemen:

: Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

: Keterampilan proses

Semester 2
5.1 Mengidentifikasi
5.2 Menuliskan contoh-
jenis-jenis kenampakan 6.1 Menjelaskan
contoh pemanfaatan
alam di daratan dan pengertian dan fungsi
kenampakan alam
perairan yang ada di peta.
daratan dan perairan
Indonesia.

6.6 Menceritakan
7.2 Menyajikan
7.1 Mengidentifikasi pengalaman
informasi mengenai
keragaman sosial dan keragaman sosial dan menggunakan peta
budaya di Indonesia. budaya di Indonesia. dalam kehidupan
sehari-hari.

8.1 Menjelaskan dan 9.1 Menjelaskan dan

menyajikan hasil menyajikan
8.4 Mempraktikkan peninggalan sejarah
identifikasi kegiatan
kegiatan ekonomi. Kerajaan
produksi, distribusi, dan Hindu,Buddha, dan
konsumsi. Islam di Indonesia.

Keterangan warna elemen: 9.4 Menyajikan

informasi tentang
: Pemahaman IPAS (sains dan sosial) peninggalan sejarah
kerajaan.
: Keterampilan proses

Tasikmalaya, ........ September 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 4 A,

Hj. Sri Mulyani, S.Pd. Miftah Zaenal Arifin, S.Pd.

NIP. 19780714 199903 2 005 NI PPPK. 199603292023211003