ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV (Empat)
MATA PELAJARAN : IPAS

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten Alokasi Dimensi Semester
Waktu PPP
Pemahaman Peserta didik 4.1 Menjelaskan macam-macam alat Alat Indera 16JP Gotong 1
Sains menganalisis indera royong
hubungan antara 4.2 Merinci bagian-bagian pada alat Bernalar
bentuk serta fungsi indera (mata, hidung, telinga,lidah kritis
bagian tubuh pada dan kulit)
manusia (pancaindra). 4.3 Menganalisis cara kerja alat
indera (mata, hidung, telinga,lidah
dan kulit)
4.4 Menganalisis penyakit pada alat
indera dan cara mengatasinya.
Peserta didik dapat 4.5 Merinci proses siklus makhluk Siklus hidup 14JP Bernalar 1
membuat simulasi hidup. makhluk hidup kritis
menggunakan 4.6 Membandingkan siklus makhluk Beriman
bagan/alat bantu hidup sempurna dan tidak sempurna. dan
sederhana tentang 4.7 Menganalisis proses siklus salah bertaqwa
siklus hidup makhluk satu makhluk hidup. kepada
hidup. Tuhan
yang
Maha Esa
Peserta didik dapat 4.8 Mengkasifikasikan jenis-jenis Sumber daya alam 16JP Bernalar 1
mengidentifikasi sumber daya alam di lingkungan kritis
masalah yang sekitar. Gotong
berkaitan dengan 4.9 Menganalisis sumber daya alam royong
pelestarian sumber di lingkungan sekitar.
daya alam di 4.10 Memecahkan masalah dalam
lingkungan sekitarnya upaya pelestarian makhluk hidup di
dan kaitannya dengan lingkungan sekitar.
upaya pelestarian 4.11 Merancang rencana upaya
makhluk hidup. pelestarian makhluk hidup di
lingkungan sekitar.
Peserta didik 4.12 Menjelaskan bentuk-bentuk Wujud benda dan 16JP Mandiri 1
mengidentifikasi energi dalam kehidupan Energi Kreatif
proses perubahan 4.13 Mengklasifikasikan jenis energi
wujud zat dan dalam kehidupan sehari-hari.
perubahan bentuk 4.14 Menganalisis perubahan bentuk
energi dalam energi dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. 4.15 Memprediksi perubahan energi
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik 4.16 Menjelaskan proses perubahan Perubahan bentuk 12JP Gotong 2
mengidentifikasi bentuk energi dalam kehidupan energi royong
sumber dan bentuk sehari-hari. Bernalar
energi serta 4.17 Menganalisis proses perubahan kritis
menjelaskan proses energi dalam kehidupan sehari-hari.
perubahan bentuk 4.18 Membandingkan proses
energi dalam perubahan energi dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari.
(contoh: energi kalor,
listrik, bunyi, cahaya).
Peserta didik 4.19 Merinci berbagai jenis gaya dan Gaya dan 14JP Bernalar 2
memanfaatkan gejala pengaruhnya, gerak dan bentuk Pengaruhnya kritis
kemagnetan dalam benda. Kreatif
kehidupan sehari-hari, 4.20 Mendemonstrasikan
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan
berbagai jenis gaya pengaruhnya
dan pengaruhnya 4.21 Menganalisis berbagai jenis
terhadap arah, gerak gaya dan pengaruhnya
dan bentuk benda. 4.22 Menganalisis manfaat gaya
dan pengaruhnya dalam
kehidupan sehari-hari. (gejala
kemagnetan)
 Peserta didik 4.23 Menganalisis proses terjadinya Siklus air 10JP Kreatif 2
mendeskripsikan siklus air Beriman
terjadinya siklus air 4.24 Mengkorelasikan siklus air dan
dan kaitannya dengan dengan upaya menjaga ketersediaan bertaqwa
upaya menjaga air kepada
ketersediaan air. 4.25 Memecahkan masalah dalam Tuhan
upaya menjaga ketersediaan air yang
Maha Esa
Pemahaman Peserta didik 4.26 menganalisis tugas, peran dan Tugas, peran dan 12JP Gotong 1
Sosial menjelaskan tugas, tanggungjawab sebagai warga sekolah tanggung jawab royong
peran, dan tanggung 4.27 mendemonstrasikan tugas, peran sebagai warga Bernalar
jawab sebagai warga dan tanggungjawab sebagai warga sekolah kritis
sekolah serta sekolah
mendeskripsikan 4.28 Membandingkan interaksi sosial
bagaimana interaksi di sekitar tempat tinggal dengan di
sosial yang terjadi di sekolah
sekitar tempat tinggal
dan sekolah.
Peserta didik 4.29 Merinci ragam bentang alam di Bentang alam dan 14JP Mandiri 1
mengidentifikasi daerah sekitar profesi masyarakat Kreatif
ragam bentang alam 4.30 Menganalisis profesi masyarakat
dan keterkaitannya berdasarkan tempat tinggal.
dengan profesi 4.31 Mengkorelasikan ragam bentang
masyarakat. alam dengan profesi masyarakat.
Peserta didik mampu 4.32 Membaca lambang/simbol Peta 14JP Kreatif 1
menunjukkan letak dalam peta kabupaten/kota dan Gotong
kota/kabupaten dan provinsi di lingkungan royong
provinsi tempat tempat tinggalnya dengan
tinggalnya pada peta menggunakan skala sederhana
konvensional/digital 4.33 Menunjukkan tempat-tempat
penting di kabupaten/kota daerah
tempat tinggalnya pada
peta seperti tempat
bersejarah,pelabuhan
 laut/udara, dan lain-lain
4.34 menggambarkan peta dengan
warna yang berbeda untuk
ketampakanketampakan alam secara
tepat.

Peserta didik 4.35 Mendiskusikan keanekaragama 14JP Berke- 2

mendeskripsikan keanekaragaman hayati, n hayati, bhinekaan
keanekaragaman keragaman budaya, kearifan keragaman global
hayati, keragaman lokal di lingkungan sekitar. budaya, kearifan Gotong
budaya, kearifan lokal 4.36 Menganalisis keanekaragaman lokal dan upaya royong
dan upaya hayati, keragaman budaya, pelestariannya.
pelestariannya. kearifan lokal di lingkungan
sekitar
4.37 Merancang upaya pelestarian
keanekaragaman hayati,
keragaman budaya, kearifan
lokal di lingkungan sekitar.
Peserta didik 4.38 Mendeskripsikan keragaman Budaya, 14JP Berke- 2
mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah kearifan lokal, bhinekaan
budaya, kearifan lokal, (baik tokoh maupun sejarah global
sejarah (baik tokoh periodisasinya) di provinsi Gotong
maupun tempat tinggalnya royong
periodisasinya) di 4.39 Mengkorelasikan keragaman
provinsi tempat budaya, kearifan lokal, sejarah
tinggalnya serta (baik tokoh maupun
menghubungkan periodisasinya) di provinsi
dengan konteks tempat tinggalnya dengan
kehidupan saat ini. konteks kehidupan saat ini
4.40 Membuat jurnal tentang
keragaman budaya, kearifan
lokal, sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya
Peserta didik mampu 4.41 Menjelaskan jenis-jenis kegiatan Nilai mata uang 14JP Gotong 2
membedakan antara ekonomi dalam kehidupan sehari- royong
kebutuhan dan hari. Bernalar
keinginan, mengenal 4.42 Menganalisis kegiatan ekonomi kritis
nilai mata uang dan yang terjadi di lingkungan sekitar.
mendemonstrasikan 4.43 Merencanakan kegiatan ekonomi
bagaimana uang di lingkungan sekitar.
digunakan untuk
mendapatkan nilai
manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup
sehari-hari.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV (Empat)
MATA PELAJARAN : PPKN

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten Alokasi Dimensi PPP Semester
Waktu
Pancasila Peserta didik mampu 4.1 Menjelaskan sila – sila Pancasila Pancasila 12 JP Mandiri 1
memahami dan 4.2 Merinci makna sila-sila Beriman dan
menjelaskan makna sila- Pancasila bertaqwa
sila Pancasila serta 4.3 Memberikan contoh penerapan kepada Tuhan
menceritakan contoh sila Pancasila dalam kehidupan yang Maha Esa
penerapan sila Pancasila sehari – hari sesuai dengan konteks
dalam kehidupan seharihari peserta didik
sesuai dengan 4.4 Menerapkan nilai – nilai
perkembangan dan konteks Pancasila di lingkungan keluarga ,
Peserta didik sekolah dan masyarakat
Peserta didik mampu 4.5 Melaksanakan hak sebagai Nilai-nilai 12 JP Bernalar kritis 2
menerapkan nilai-nilai anggota keluarga dan sebagai warga Pancasila Gotongroyong
Pancasila di lingkungan sekolah
keluarga, sekolah, dan 4.6 Melaksanakan kewajiban
masyarakat. sebagai anggota keluarga dan
sebagai warga sekolah
4.7 Membedakan hak anggota
keluarga dan sebagai warga sekolah
4.8 Menganalisis kewajiban anggota
keluarga dan sebagai warga sekolah
Undang- Peserta didik mampu 4.9 Mengindentikasi aturan yang Aturan di 12 JP Kreatif 1
Undang mengidentifikasi aturan di berlaku di keluarga, sekolah dan keluarga, Gotong royong
Dasar keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar. sekolah dan
Negara lingkungan sekitar tempat 4.10 Membandingkan aturan yang lingkungan
Republik tinggal serta berlaku di keluarga, sekolah dan sekolah.
Indonesia melaksanakannya dengan lingkungan sekitar.
Tahun bimbingan orang tua dan 4.11 Menganalisis aturan yang
1945 guru. berlaku di keluarga, sekolah dan
lingkungan sekitar.
 4.12 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan aturan yang
berlaku di keluarga, sekolah dan
lingkungan sekitar.

Peserta didik mampu 4.13 Menyajikan hasil identifikasi Hak dan 12 JP Bernalar kritis 2
mengidentifikasi dan melaksanakan hak sebagai anggota kewajiban Gotongroyong
menyajikan hasil keluarga dan warga sekolah
identifikasi hak dan 4.14 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban sebagai anggota kewajiban sebagai anggota keluarga
keluarga dan sebagai warga dan warga sekolah
sekolah. 4.15 Menganalisis dampak jika
tidak melaksanakan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
4.16 Menganalisis dampak jika
tidak melaksanakan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah

Peserta didik melaksanakan 4.17 Melaksanakan hak sebagai Hak dan 12 JP Mandiri
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga kewajiban Kreatif
anggota keluarga dan sekolah dalam kehidupan sehari-
sebagai warga sekolah. hari.
4.18 Melaksanakan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan
sebagai warga sekolah dalam
kehidupan sehari-hari.
Bhinneka Peserta didik mampu 4.19 Menjelaskan identitas Identitas 12 JP Beriman dan 1
Tunggal menjelaskan identitas diri, diri sendiri bertaqwa
Ika keluarga , dan teman – 4.20 Merinci identitas kepada Tuhan
temannya sesuai budaya , keluarga dan teman. yang Maha Esa
minat dan perilakunya. 4.21 Membandingkan
budaya, minat dan perilaku Bernalar kritis
dari teman di sekolah.

Peserta didik mampu
mengenali dan
menyebutkan identitas diri
( fisik dan non fisik ) orang
di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mampu
menghargai perbedaan
karakteristik baik fisik
( contoh : warna kulit ,
jenis rambut, dll )
maupun non fisik
( contoh : miskin, kaya,
dll ) orang di lingkungan
sekitar.
Peserta didik mampu
menghargai kebinekaan
suku bangsa, sosial
budaya , dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.22 Menganalisis budaya,
minat dan perilaku anggota
keluarga.
4.23 Membadingkan perbedaan Identitas 12 JP Mandiri 1
identitas dalam keluarga Bernalar kritis
4.24 Mendiskusikan perbedaan
identitas dalam lingkungan sekolah
4.25 Menganalisis perbedaan
identitas dalam lingkungan
masyarakat
4.26 Mengidentifikasi perbedaan Perbedaan 14 JP Berkebhinekaan 2
karakteristik fisik dan nonfisik karakteristik global
orang di lingkungan sekitar. Gotong royong
4.27. Merinci suku bangsa, budaya
dan adat istiadat di Indonesia.
Membandingkan karakteristik
beberapa suku bangsa di Indonesia
4.28 Membandingkan karakteristik
budaya dan adat istiadat beberapa
suku bangsa di Indonesia
4.29 Menyajikan data perbedaan
karakteristik fisik dan nonfisik
orang di lingkungan sekitar.
4.30 Menjelaskan makna Bhineka Suku bangsa 10 JP Berkebhinekaan 2
Tunggal Ika sebagai semboyan global
negara Indonesia. bernalar kritis
4.31 Mendemonstrasikan sikap
saling menghargai perbedaan suku
bangsa, sosial budaya di Indonesia.
4.32 Memecahkan masalah tentang
keberagaman suku bangsa, sosial
budaya dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Negara Peserta didik mampu 4.33 Membandingkan keberagaman Keberagaman 12 JP Berkebhinekaan 1
Kesatuan mengidentifikasi dan suku bangsa di lingkungan sekolah suku bangsa global
Republik menyajikan berbagai 4.34 Membandingkan bentuk Beriman dan
Indonesia bentuk keberagaman suku keberagaman suku bangsa, sosial bertaqwa
bangsa, sosial budaya di budaya di lingkungan sekitar kepada Tuhan
lingkungan sekitar. 4.35 Menampilkan sikap kerjasama yang Maha Esa
dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.
Peserta didik mampu 4.36 Menguraikan tentang peran Lingkungan 10 JP Bernalar kritis 1
memahami lingkungan RT/RW/Desa/Kelurahan dan Sekitar Gotongroyong
sekitar Kecamatan di lingkungan tempat
(RT/RW/desa/kelurahan, tinggal
dan kecematan) sebagai 4.37 Membandingkan peran dan
bagian tidak terpisahkan tugas RT/RW/Desa/Kelurahan dan
dari wilayah NKRI. Kecamatan di lingkungan tempat
tinggal.
4.38 Menilai peran dan tugas
RT/RW/Desa/Kelurahan dan
Kecamatan di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta didik mampu 4.39 Merinci makna kerjasama Persatuan dan 14 JP Berkebhinekaan 2
menampilkan sikap kerja dalam keragaman suku bangsa, kesatuan global
sama dalam berbagai sosial, dan budaya di Indonesia. Bernalar kritis
bentuk keberagaman suku 4.40 Mendiskusikan cara menjaga
bangsa, sosial, dan persatuan dan kesatuan di
budaya di Indonesia yang lingkungan sekolah dan masyarakat.
terikat persatuan dan 4.41 Memecahkan masalah yang
kesatuan. berkaitan dengan persatuan dan
kesatuan di lingkungan masyarakat
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV (Empat)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten Alokasi Dimensi Semester
Waktu PPP
Menyimak Peserta didik mampu 4.1 Mengidentifikasi ide pokok Ide pokok dan ide 10 JP Bergoton 1
memahami ide pokok dan ide pendukung pada suatu pendukung g royong
(gagasan) suatu pesan teks yang dibacakan dan/atau Mandiri
 lisan, informasi dari didengar.
media audio, teks aural 4.2 Mengemukakan ide pokok
(teks yang dibacakan dan ide pendukung pada suatu
dan/atau didengar), dan teks yang dibacakan dan/atau
instruksi lisan yang didengar.
berkaitan dengan tujuan 4.3 Mengurutkan ide pokok dan 12 JP 2
berkomunikasi. ide pendukung pada suatu teks
yang dibacakan dan/atau
didengar.
4.4 Menyimpulkan ide pokok dan
ide pendukung pada suatu teks
yang dibacakan dan/atau
didengar.
Peserta didik mampu 4.5 Mengidentifikasi informasi Teks narasi 10 JP Bergoton 1
memahami dan dan menyampaikan kembali g royong
memaknai teks narasi dengan singkat menggunakan Kreatif
yang dibacakan atau dari kalimat sendiri
media audio. 4.6 Menjelaskan kembali
informasi yang didapat dari teks
yang dibacakan dengan
mengingat isi teks yang dibaca
4.7 Menganalisis informasi yang 12 JP 2
didapatkan dari teks dengan
mengingat dan memahami teks
narasi
4.8 Menyimpulkan isi informasi
yang didapat dari teks yang
dibaca
Membaca dan Peserta didik mampu 4.9 Mengidentifikasi puisi anak Puisi anak 10 JP Bernalar 1
Memirsa memahami pesan dan dalam bentuk cetak atau kritis
informasi tentang elektronik
kehidupan sehari-hari, 4.10 Mengkategorikan puisi anak
teks narasi, dan puisi dalam bentuk cetak atau
anak dalam bentuk cetak elektronik
atau elektronik. 4.11 Menganalisis puisi anak 5 JP 2
dalam bentuk cetak atau
elektronik
Peserta didik mampu 4.12 Menjelaskan kata-kata baru Kata-kata baru 10 JP Kreatif 1
membaca kata-kata baru yang terdapat pada teks bacaan
dengan pola kombinasi 4.13 Mengklasifikasikan kata-
huruf yang telah kata baru yang terdapat pada teks
dikenalinya dengan fasih. bacaan
4.14 Membiasakan membaca 5 JP 2
kata-kata baru yang terdapt pada
teks bacaan
Peserta didik mampu 4.15 Membedakan ide pokok dan Ide pokok dan ide 12 JP Gotong 1
memahami ide pokok ide pendukung pada teks pendukung pada royong
dan ide pendukung pada informatif teks informatif
teks informatif. 4.16 Mengklasifikasikan ide
pokok dan ide pendukung pada
teks informatif
4.17 Menganalisis ide pokok dan 5 JP 2
ide pendukung pada teks
informatif

Peserta didik mampu 4.18 Menyebutkan hal-hal yang Hal-hal yang 14JP Bernalar 1
menjelaskan hal-hal yang dihadapi tokoh cerita dihadapi tokoh kritis
dihadapi oleh tokoh 4.19 Menganalisis hal-hal yang cerita
cerita pada teks narasi. dihadapi tokoh cerita
4.20 Menyimpulkan hal-hal yang 5 JP 2
dihadapi tokoh cerita
Peserta didik mampu 4.21 Menyebutkan kosakata baru Kosakata baru 12 JP Kreatif 1
memaknai kosakata dari tayangan yang dipirsa sesuai Bergoton
baru dari teks yang dengan topik g royong
dibaca atau tayangan 4.22 Menuliskan kosakata baru
yang dipirsa sesuai dari tayangan yang dipirsa sesuai
dengan topik
 dengan topik. 4.23 Menganalisis arti kosakata 5 JP 2
baru dari tayangan yang dipirsa
sesuai dengan topik
Berbicara dan Peserta didik mampu 4.24 Mencontohkan berbicara Volume dan 5 JP Mandiri 1
Mempresentasikan berbicara dengan dengan menggunakan volume dan intonasi dalam
pilihan kata dan sikap intonasi yang tepat berbicara
tubuh/ gestur yang
santun, menggunakan 4.25 Membiasakan berbicara 5 JP 2
volume dan intonasi dengan menggunakan volume dan
yang tepat sesuai intonasi yang tepat
konteks.
4.26 Menjelaskan cara Mengajukan dan 14JP Mandiri 1
Peserta didik
mengajukan dan menanggapi menanggapi Bernalar
mengajukan dan
pernyatan dan penjelasan dalam pernyataan dan kritis
menanggapi pertanyaan,
suatu diskusi penjelasan dalam
jawaban, pernyataan,
4.27 Memberikan contoh cara diskusi
penjelasan dalam suatu
mengajukan dan menanggapi
percakapan dan diskusi
pernyataan dan penjelasan dalam
dengan aktif.
suatu diskusi
4.28 Membiasakan untuk 5 JP 2
mangajukan dan menanggapi
pernyataan dan penjelasan dalam
suatu diskusi
4.29 Membiasakan untuk Mengungkapkan 5 JP Mandiri 1
Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan pada gagasan
mengungkapkan
suatu percakapan dan diskusi
gagasan dalam suatu
percakapan dan diskusi 4.30 Menerapkan pembiasaan 5 JP 2
dengan mematuhi tata untuk mengungkapkan gagasan
caranya. pada suatu percakapan dan
diskusi dengan benar
4.31 Mengumpulkan informasi Menceritakan 14JP Berke- 1
Peserta didik mampu
dari apa yang didengar sesuai kembali suatu bhinekaan
menceritakan kembali
suatu informasi yang dengan topik informasi global
 4.32 Mengurutkan informasi dari
dibaca atau didengar
apa yang didengar sesuai dengan
dari teks narasi dengan
topik
topik yang beraneka
ragam. 4.33 Menyimpulkan informasi 7 JP 2
dari apa yang didengar sesuai
dengan topik secara lisan
Menulis 4.34 Menggali informasi yang Menulis teks 14 JP Bernalar 1
Peserta didik mampu
rinci dan akurat sesuai dengan bacaan kritis
menulis teks narasi,
topik
teks deskripsi, teks
4.35 Menguraikan informasi yang
rekon, teks prosedur,
rinci dan akurat sesuai dengan
dan teks eksposisi
topik
dengan rangkaian
kalimat yang beragam, 4.36 Mengurutkan informasi yang 7 JP 2
informasi yang rinci rinci dan akurat sesuai dengan
dan akurat dengan topik
topik yang beragam.

Peserta didik terampil 4.37 Membedakan huruf besar Tegak bersambung 5 JP Mandiri 1
menulis tegak dan huruf kecil pada tulisan tegak Kreatif
bersambung. bersambung
4.38 Membiasakan menulis tegak 5 JP 2
bersambung
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV (Empat)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten Alokasi Dimensi Semester
Waktu PPP
Bilangan Peserta didik dapat 4.1. Menunjukkan nilai tempat satuan, Bilangan dan niai 12 JP Bernalar 1
menunjukkan pemahaman puluhan, ratusan, ribuan, puluh ribuan, tempatnya Kritis
dan intuisi bilangan suatu bilangan cacah sampai angka
(number sense) pada 10.000 (atau maksimum empat angka)
bilangan cacah sampai 4.2. Mengurutkan bilangan-bilangan
10.000. Membaca, (sampai empat angka) berdasarkan nilai
menulis, menentukan nilai tempatnya ke dalam garis bilangan
tempat, membandingkan, 4.3. Melakukan pembulatan bilangan ke
mengurutkan, nilai tempat terdekat
menggunakan nilai tempat, 4.4. Melakukan penaksiran hasil operasi
melakukan komposisi dan hitung bilangan
dekomposisi bilangan
tersebut
Peserta didik dapat 4.5. Menjelaskan arti pecahan senilai
membandingkan dan menggunakan benda konkret atau
mengurutkan antar-pecahan gambar benda yang dibagi beberapa
dengan pembilang satu bagian
(misalnya, 2 ,3, 4) dan 4.6. Membuat beberapa pecahan senilai
antar-pecahan dengan untuk suatu pecahan dengan mengalikan
penyebut yang sanna atau membagi pembilang dan penyebut Bernalar
Pecahan 18 JP 1
(misalnya, 2 4
). dengan angka yang sama Kritis
Mengenali pecahan 4.7. Membedakan pecahan biasa dan
senilai menggunakan pecahan campuran
gambar dan simbol 4.8. Mengubah pecahan biasa ke
matematika. pecahan campuran dan sebaliknya
4.9. Mengenal nilai tempat persepuluh
dan perseratus
Peserta didik dapat 4.10. Mengubah pecahan ke dalam
menyatakan pecahan bentuk desimal dan persen
desimal persepuluhan dan 4.11. Membandingkan mana yang lebih
perseratusan, serta besar dan lebih kecil antara dua
menghubungkan pecahan pecahan, pecahan campuran, desimal,
desimal perseratusan atau persen
Bernalar
dengan konsep persen. 4.12. Melakukan penjumlahan dan Pecahan 12 JP 1
Kritis
pengurangan pecahan biasa dan pecahan
campuran berpenyebut sama
4.13. Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan pecahan biasa dan
pecahan campuran berpenyebut sama
Peserta didik dapat 4.14. Mengenal berbagai nilai mata Nilai mata uang 8 JP Bernalar 1
menyelesaikan masalah uang rupiah rupiah Kritis
berkaitan dengan uang 4.15. Menentukan kesetaraan antara
menggunakan ribuan satu mata uang dan mata uang lain nya.
sebagai satuan Misal: 50.000 dapat dibuat dengan 3
mata uang sepuluh ribuan dan satu
 lembar uang dua puluh ribuan
4.16. Memilih jenis barang yang dapat
dibeli dengan mata uang yang dimiliki
Peserta didik dapat 4.17. Menentukan kelipatan suatu
menyelesaikan masalah bilangan dengan menggunakan garis
berkaitan dengan kelipatan bilangan dan tabel perkalian
dan faktor 4.18. Menentukan fakto-faktor suatu
bilangan dengan menggunakan tabel Bernalar
FPB dan KPK 30 JP 1
pembagian dan tabel perkalian Kritis
4.19. Mengenal bilangan-bilangan prima
4.20. Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan FPB dan
KPK
Aljabar Peserta didik dapat 4.21. Melakukan operasi penjumlahan
mengisi nilai yang belum bilagan cacah sampai 10.000 tanpa
diketahui dalam sebuah teknik menyimpan, dan dengan teknik
kalimat matematika yang menyimpan Operasi hitung
Bernalar
berkaitan dengan 4.22. Melakukan operasi pengurangan penjumlahan dan 10 JP 1
kritis
penjumlahan dan bilagan cacah pengurangan
pengurangan pada bilangan sampai 10.000 tanpa teknik meminjam,
cacah sampai 100 (contoh: dan dengan teknik meminjam
10 + ... = 19, 19 - .. = 10 )
Peserta didik dapat 4.23. Melakukan perkalian dengan cara
melakukan operasi bersusun panjang dan bersusun pendek
perkalian dan pembagian 4.24. Melakukan pembagian dengan Operasi hitung
Bernalar
bilangan cacah sampai cara bersusun atau dengan pengurangan perkalian dan 8 JP 1
kritis
100 menggunakan benda- berulang pembagian
benda konkret, gambar dan 4.25. Melakukan operasi hitung
simbol matematika campuran (kali, bagi, tambah, kurang)
Pengukura Peserta didik dapat 4.26. Menjelaskan arti kuadrat sebagai Keliling dan luas 30 JP Bernalar 2
n mengukur dan perhitungan luas persegi dengan bangun datar dan kritis
mengestimasi luas dan panjang sisi yang sama dan sebagai hubungannya
volume menggunakan perkalian berulang dua bilangan yang dengan bilangan
satuan tidak baku dan sama kuadrat
satuan baku berupa 4.27. Menyelesaikan masalah sehari-
bilangan cacah. hari yang berkaitan dengan bilangan
kuadrat dengan membuat persamaan
matematisnya
4.28 Menjelaskan konsep keliling
sebagai penjumlahan seluruh sisi
bangun datar
4.29. Menghitung panjang sisi suatu
bangun datar jika keliling dan pajang
sisi lain nya diketahui
4.30. Menjelaskan konsep luas persegi
dan persegi panjang menggunakan
satuan persegi dan persegi panjang yang
lebih kecil
4.31. Menentukan hubungan antar
satuan luas
4.32. Menghitung panjang sisi bangun
datar jika diketahui luasnya

4.33. Memanipulasi ( memainkan )

bangun ruang dengan membangun
balok, menyusun menjadi sebuah
bentuk, menggambar bangun ruang
dan Bernalar
4.34. Membuat bentuk-bentuk yang Bangun ruang 6 JP 2
kritis
berbeda
Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang
seperti jumlah sisi, jumlah sudut, dan
jumlah rusuk prisma dan tabung
Peserta didik dapat 4.35 Mengidentifikasi suatu sudut ke
Mandir
menentukan hubungan dalam kelompok sudut siku-siku, sudut
i
antar-satuan baku panjang lancip, dan sudut tumpul Pengukuran sudut 12 JP 2
Bernalar
(cm, m) 4.36. Mengukur besar sudut
Kritis
menggunakan busur derajat
Geometri Peserta didik dapat dapat 4.37. Mengetahui jenis-jenis segi empat
Bernalar
mendeskripsikan ciri (jajar genjang, belah ketupat, trapesium)
kritis,
berbagai bentuk bangun 4.38. Mengelompokkan segi empat dari Segi Empat 8 JP 2
kreatif,
datar (segiempat, segitiga, berbagai perspektif
mandiri
segibanyak)
Analisa Peserta didik dapat 4.39. mengurutkan, membandingkan,
Data dan mengurutkan, dan menganalisis banyaknya benda
Peluang membandingkan, dan data hasil pengukuran dalam
menyajikan, menganalisis bentuk tabel
dan menginterpretasi data 4.40. Menyajikan data dalam bentuk Bernalar
dalam bentuk tabel, piktogram, diagram batang, dan Statistika 24 JP kritis, 2
diagram gambar, diagram garis mandiri
piktogram, dan diagram 4.41. Memecahkan masalah yang
batang (skala satu berkaitan dengan perhitungan data
satuan). yang tertera di piktogram,
diagram batang, dan diagram garis

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV (Empat)
MATA PELAJARAN : SENI MUSIK

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Topik/ Konten Alokasi Dimensi PPP Semester
Waktu
Mengalami Peserta didik mampu 4.1 Peserta didik mampu Alat musik 6 jam Bergotong- 1
mengidentifikasi memainkan alat musik ritmis pelajaran royong
berbagai ragam lagu ritmis (gendang) di depan Komunikasi:
dan alat musik ritmis penonton Menyimak
4.2 Peserta didik mampu informasi
menganalisa perbedaan alat sederhana dari
musik ritmis dan melodis orang lain.
 Peserta didik mampu memahami
lagu daerah
Mencipta Peserta didik mampu 4.1 Peserta didik mampu Mengenal pola 6 jam Kreatif –
menyiapkan permainan menjelaskan makna irama ritmis pelajaran Menghasilkan
alat musik ritmis dinamika dalam seni musik gagasan yang
(gendang dari daur ulang) orisinal:
4.2 Peserta didik mampu menggabungkan
membuat gendang dari daur beberapa gagasan
ulang menjadi ide atau 1
Peserta didik merancang pola gagasan imajinatif
ritme musik sederhana yang bermakna
untuk
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya.
Merefleksikan Peserta didik mampu 4.1 Peserta didik mampu Mengenal 6 jam Mandiri –
menjelaskan makna alat memahami makna alat tempo pelajaran Mengembangkan
musik ritmis musik ritmis ( gendang ) Refleksi Diri:
4.2 Peserta didik mampu Melakukan
menunjukkan sikap refleksi terhadap
apresiatif terhadap alat apa yang telah
musik ritmis (gendang) dipeserta didik 1
4.3 Peserta didik alami tentang
memainkan alat musik dirinya sendiri
melodis dengan berdasarkan
memperhatikan pengalaman di
tempo rumah dan di
sekolah."
Berfikir dan Peserta didik 4.1 Peserta didik mampu Alat musik 6 jam Kreatif – 2
Bekerja artistik mampu menyiapkan penyajian lagu melodis pelajaran Mengolah
mengidentifikasi daerah dan lagu wajib informasi menjadi
alat musik melodis dengan iringan sederhana sebuah karya seni.
(keyboard/piano)
4.2 Peserta didik mampu
 menganalisa lirik lagu
daerah dan lagu wajib
Peserta didik mampu
menunjukkan permainan
ansambel musik
Berdampak Peserta didik 4.1 Peserta didik mampu Bermain 6 jam Berkebinekaan
mampu menampilkan pertunjukan ansambel pelajaran Global –
memainkan alat ansambel musik musik Menumbuhkan
musik melodis Peserta didik mampu rasa menghormati
sederhana menyanyikan lagu daerah terhadap
diiringi alat musik melodis keanekaragaman
(keyboard/piano) budaya:
Memahami bahwa 2
kemajemukan
dapat memberikan
kesempatan untuk
mendapatkan
pengalaman dan
pemahaman yang
baru.