PKN Fase A Kelas 1

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase A
Kelas 1 SD
Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan
identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah,
sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan
sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama;
mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang
berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat
mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan
contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat
kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat
mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-
sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945,
Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI

PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
SEMESTER I
1PANCASIL Peserta didik dapat 1.1.Peserta didik memahami Mandiri Simbol -simbol Pancasila 8 JP
A mengenali simbol- dan menunjukkan simbol- Pancasila Simbol
simbol Pancasila simbol Pancasila dan Pancasila
dan Lambang menghormati orang tua dan
guru.
Negara Garuda
Pancasila, serta 1.2 Peserta didik Kreatif 6 JP
menceritakan mengidentifikasi dan
menghubungkan simbol-simbol
hubungan simbol-
yang ada pada Lambang
simbol Pancasila Negara Garuda Pancasila dan
dengan sila-sila mencintai tanah air Indonesia
dalam Pancasila. 1.3 Peserta didik memahami 8 JP
Peserta didik juga dan menjelaskan simbol
dapat Pancaaasila dan Lambang
mengidentifikasi Negara Republik Indonesia
tugas dan peran dengan sila-sila yang ada dalam
dirinya dalam Pancasila dan bersikap sesuai
kegiatan Pancasila
bersama, dan 1.4 Peserta didik 6 JP
mengidentifikasi mengidentifikasi dan
menceritakan tugas dan peran
PANCASILA
hal-hal yang dirinya dalam kegiatan bersama
dianggap berharga dan menghargai tugas orang
dan lain
penting bagi dirinya 1.5 Peserta didik 6 JP
dan orang lain serta mengidentifikasi dan
menjelaskan hal-hal yang
mulai bertanggung
dianggap berharga dan penting
jawab bagi dirinya dan orang lain dan
untuk menjaga hal bersyukur kepada Tuhan Yang
yang berharga dan Maha Esa
penting bagi dirinya 1.6 Peserta didik menyebutkan 6 JP
tersebut, dan mencontohkan sikap
serta menerapkan bertanggung jawab untuk
nilai-nilai Pancasila menjaga hal yang berharga dan
dalam kehidupan penting bagi dirinya tersebut,
kesehariannya dan menghargai orang lain
sesuai dengan 1.7 Peserta didik memahami, 4 JP
perkembangan dan membaca teks Pancasila dan
menerapkan nilai-nilai
konteks peserta
Pancasila dalam kehidupan
didik kesehariannya sesuai dengan
perkembangan dan konteks
peserta didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
UNDANG mengidentifikasi mengidentifikasi aturan yang
DASAR aturan yang ada di ada di rumah, menjelaskannya
NEGARA rumah dan dan menghormati orang tua
REPUBLIK
PANCASILA
INDONESIA di sekolah serta 1.2 Peserta didik 4 jp
TAHUN 1945 melaksanakannya mengidentifikasi dan
dengan bimbingan menyebutkan aturan yang ada
orang tua dan di sekolah serta menghormati
guru, dan guru
menceritakan contoh 1.3 Peserta didik 4 jp
sikap mematuhi dan menjelaskan dan menerapkan
yang tidak aturan yang ada di rumah dan
mematuhi aturan yang di sekolah dengan bimbingan
berlaku di rumah dan orang tua dan guru dan
sekolah. Peserta didik menghargai semua orang
juga dapat 1.4 Peserta didik 4 JP
menyampaikan memahami dan menceritakan
pendapatnya di kelas contoh sikap mematuhi dan
sesuai dengan yang tidak mematuhi aturan
tingkat berpikir dan yang berlaku di rumah dan
konteksnya dan mau sekolah serta menunjukkan
mendengarkan ketika sayang terhadap sesama
temannya berbicara, manusa
dan membuat 1.5 Peserta didik 4 JP
kesepakatan mengenali dan belajar
sederhana di kelas menyampaikan pendapatnya
dengan bimbingan tentang aturan di kelas sesuai
sesuai dengan tingkat dengan tingkat berpikir dan
berpikir dan konteksnya dan mau
konteksnya mendengarkan ketika temannya
dengan bimbingan berbicara serta menghargai
guru. teman saat berbicasa
PANCASILA
1.6 Peserta didik 4 JP
menentukan dan membuat
kesepakatan sederhana dan
bagaimana harus bersikap saat
berbicara di depan kelas dan
saat teman lain yang berbicara
sesuai dengan tingkat berpikir
dan konteksnya dengan
bimbingan guru
membaca, memahami dan
menaati aturan yang telah
disepakati
SEMESTER II
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
TUNGGAL menyebutkan mengidentifikasi dan
IKA identitas dirinya menyebutkan identitas dirinya
sesuai dengan sesuai dengan jenis kelamin,
jenis kelamin, minat minat dan perilakunya dan
dan perilakunya, dan bersyukur kepada Tuhan Yang
menyebutkan Maha Esa
karakteristik fisik dan 1.2 Peserta didik 4 JP
non-fisik orang dan mengamati dan menjelaskan
benda yang ada di identitas teman di kelas seusia
rumah dengan jenis kelamin, minat
dan di sekolah, serta dan perilakunya dan
PANCASILA
membedakan identitas menghargai perbedaan
dirinya dengan 1.3 Peserta didik 4 JP
teman-temannya di mengidentifikasi dan
lingkungan rumah menunjukkan karakteristik fisik
dan di sekolah. dan non-fisik orang dan benda
yang ada di rumah an di
sekolah dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
mengidentifikasi dan
menjelaskan identitas dirinya
dengan teman-temannya di
lingkungan rumah dan
bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
memahami identitas diri dan
perbedaan dengan teman-
temannya di sekolah sesuai
jenis kelamin, minat dan
perilaku serta karakteristik
fisiknya dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
NEGARA Peserta didik dapat 1.1. Peserta didik 4 JP
KESATUAN mengenal mengidentifikasikan dan
REPUBLIK karakteristik dan menuliskan ciri-ciri fisik
INDONESIA ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan sekolah
dan menjaga lingkungannya
PANCASILA
lingkungan rumah 1.2. Peserta didik 4 JP
dan sekolah, sebagai mengidentifikasi dan
bagian tidak memehami wilayah NKRI dan
terpisahkan dari bersyukur kepada Tuhan Yang
wilayah NKRI, dan Maha Esa
menyebutkan contoh
1.3. Peserta didik 4 JP
perilaku dan sikap mengidentifikasi dan
yang menyebutkan ciri-ciri fisik dan
menjaga lingkungan lingkungan rumah sebagai
sekitarnya, serta bagian tidak terpisahkan dari
mempraktikannya di wilayah NKRI dan menjaga
rumah lingkungannya
dan sekolah. 1.4 Peserta didik 2 JP
menyebutkan contoh perilaku
dan sikap menjaga lingkungan
sekitarnya serta menerapkan
sikap menjaga lingkungan
sekitar
PANCASILA
menyebutkan sikap yang
menjaga lingkungan sekolah
dan menerapkan sikap menjaga
lingkungan sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Fase A
Kelas 2 SD
Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan
identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah,
sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan
sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama;
mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang
berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat
mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan
contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat
kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat
mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-
sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945,
Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.

PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat 2.1 Peserta didik 8 JP
mengenali simbol- mengidentifikasi dan
simbol Pancasila menjelaskan secara lisan arti
dan Lambang dari simbol-simbol Pancasila
dan mencintai tanah air
Negara Garuda
2. 2 Peserta didik 6 JP
Pancasila, serta
menceritakan mempresentasikan arti dari
hubungan simbol-simbol Lambang Negara
simbolsimbol Republik Indonesia dan
Pancasila dengan mencintai tanah air
sila-sila dalam 2.3 Peserta didik 4 JP
Pancasila. Peserta mengidentifikasi dan
didik juga menjelaskan serta menghargai
dapat tugas dan peran dirinya dalam
mengidentifikasi kegiatan bersama
tugas dan peran
dirinya dalam 2.4 Peserta didik 4 JP
kegiatan mengelompokkan, menjelaskan
bersama, dan dan memiliki sikap percaya diri
mengidentifikasi atas hal-hal yang dianggap
hal-hal yang berharga dan penting bagi
dianggap berharga dirinya dan orang lain
dan
mengidentifikasi, menjelaskan
penting bagi dirinya
PANCASILA
dan orang lain serta dan menjaga contoh sikap
mulai bertanggung bertanggung jawab untuk
jawab menjaga hal yang berharga dan
untuk menjaga hal penting bagi dirinya tersebut.
yang berharga dan 2.6 Peserta didik 6 JP
penting bagi dirinya
memjelaskan sikap yang belum
tersebut, sesuai dengan nilai-nilai
serta menerapkan Pancasila dalam kehidupan
nilai-nilai Pancasila kesehariannya sesuai dengan
dalam kehidupan perkembangan dan konsteks
kesehariannya peserta didik dan menghargai
sesuai dengan perbedaan itu,
perkembangan dan 2.7 Peserta didik 4 JP
konteks peserta mengidentifikasi dan
didik mendiskusikan masalah jika ada
sikap teman yang belum sesuai
dengan nilai Pancasila dalam
kesehariannya sesuai
perkembangan dan konsteks
peserta didik serta bersikap
peduli
UNDANG- Peserta didik dapat 2.1 Peserta didik menemukan, 4 JP
UNDANG mengidentifikasi menjelaskan secara lisan dan
DASAR aturan yang ada di menaati aturan yang ada di
NEGARA rumah dan rumah
REPUBLIK di sekolah serta
PANCASILA
INDONESIA melaksanakannya 2.2 Peserta didik menemukan, 4 JP
TAHUN dengan bimbingan menjelaskan secara lisan dan
1945 orang tua dan menaati aturan yang ada di
guru, dan sekolah
menceritakan contoh
sikap mematuhi dan 2.3 Peserta didik mendiskusikan 4 jp
yang tidak dan mengidentifikasi sikap yang
mematuhi aturan yang menaati atau tidak menaati
berlaku di rumah dan aturan yang ada di rumah dan
sekolah. Peserta didik sekolah dan berikap peduli
juga dapat 2.4 Peserta didik memahami 4 jp
menyampaikan dan menyampaikan
pendapatnya di kelas pendapatnya bagaimana
sesuai dengan menghadapi teman yang tidak
tingkat berpikir dan menaati peraturan di rumah dan
konteksnya dan mau di sekolah dan bersikap peduli
mendengarkan ketika 2.5 Peserta didik 4 JP
temannya berbicara, mengidentifikasi,
dan membuat mendiskusikan dan menghargai
kesepakatan beberapa peraturan di rumah
sederhana di kelas yang berbeda.
dengan bimbingan 2.6 Peserta didik 4 JP
sesuai dengan tingkat mengidentifikasi peraturan di
berpikir dan kelas dengan menyampaikan
konteksnya pendapatnya secara baik agar di
dengan bimbingan didengar orang lain dan
guru. mendengarkan dengan seksama
saat teman lain berbicara
PANCASILA
2.7 Peserta didik memahami, 4 JP
mengjelaskan dan menaati
peraturan di kelas dengan penuh
tanggung jawab.
BHINEKA Peserta didik dapat 2.1 Peserta didik menyebutkan, 4 JP
TUNGGAL menyebutkan identitas mempresentasikan diri sendiri
IKA dirinya sesuai dengan sesuai dengan identitas dirinya
jenis kelamin, minat di depan kelas dan bersyukur
dan perilakunya, dan kepada Tuhan Yang Maha esa
menyebutkan
2.2.Peserta didik 4 JP
karakteristik fisik dan
non-fisik orang dan mengidentifikasi,
benda yang ada di menyebutkan dan menghargai
rumah perbedaan identitas diri orang
dan di sekolah, serta lain sesuai jenis kelamin,
membedakan identitas minat dan perilakunya serta
dirinya dengan teman- karakteristik fisiknya.
temannya di 2.3 Peserta didik 4 JP
lingkungan rumah dan mengidentifikasi dan
di sekolah. mendiskusikan katrakter fisik
dan non fisik orang yang ada di
sekitar rumah dan sekolah dan
mengharagi perbedaannya
PANCASILA
mengidentifikasi,
mempresentasikan dan
menghargai perbedaan identitas
dirinya dengan temannya di
lingkungan rumah dan sekolah
mendiskusikan sikap
menghargai dan tidak
menghargai identitas diri dan
perbedaan katrakteristik fiisk
dengan prang lain serta bersikap
peduli
NEGARA Peserta didik dapat 2.1 Peserta didik 8 JP
KESATUAN mengenal mengidentifikasi,
REPUBLIK karakteristik dan ciri- mendiskusikan ciri fisik
INDONESIA ciri fisik lingkungan rumah dari teman
lingkungan rumah sekelas dan lingkungan sekolah
dan sekolah, sebagai dan menghargai perbedaan
bagian tidak tersebut
terpisahkan dari 2.2 Peserta didik 4 JP
wilayah NKRI, dan mengidenatifikasi,
menyebutkan contoh mempresentasikan dan
bersyukur atas ciri-ciri fisik
perilaku dan sikap
lingkungan rumah dan sekolah
yang
menjaga lingkungan 2.3 Peserta didik 4 JP
PANCASILA
sekitarnya, serta mengidentifikasikan,
mempraktikannya di menjelaskan ciri-ciri fisik
rumah lingkungan rumah dan sekolah
dan sekolah. sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI
dan cinta terhadap tanah air
memahami dan menjelaskan
serta menerapkan perilaku dan
sekitarnya baik di rumah
maupun di sekolah
memgidentifikasikan,
menyampaikan pendapatnya
terhadap contoh perilaku dan
sekitarnya dan yang tidak
menjaga lingkungan sekitarnya
di rumah dan di sekolah dan
bersikap peduli
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

PKN Fase A Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKN Fase A Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI

Anda mungkin juga menyukai