PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS :I
MAPEL : PAI
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah, kasrah, dan dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah
1 1.1 pendek (al-Fatihah), melafalkan huruf hijaiah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan huruf hijaiah dan 4 1
harakat secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al Fatihahh dengan lancar di depan guru sehingga
menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafazkan ayat-ayat Al-Qur’an.

Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/Al-Ahad) dan iman kepada rasul. Dapat
2 1.2 membuat karya berupa gambar pohon rukun iman secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap peduli 3 1
dan suka bekerja sama.
Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan hamdalah serta menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah
3 1.3 beserta artinya sehingga dapat menumbuhkan sikap pandai berterima kasih dan sikap santun. 3 1

Menyebutkan rukun Islam, terutama kalimah syahadatain dan artinya; menyanyikan lagu dengan syair
4 1.4 syahadatain beserta artinya; serta menggambar ilustrasi “jalan kereta dan stasiun” rukun Islam secara 4 1
berkelompok sehingga tertanam mental yang kuat dan hati yang teguh.

Menyebutkan arti nabi, rasul, dan mukjizat dengan menggunakan bahasa sendiri serta berani menyanyikan lagu
5 1.5 atau selawat yang berisi tentang nabi dan rasul yang memiliki kisah kehidupan sederhana dan mukjizatnya 4 1
sehingga dapat menumbuhkan sikap sederhana dalam kehidupan

Mengenal harakat sederhana fathatain, kasratain, dammatain, sukun, dan tasydid, serta 1 surah al Ikhlas
melafalkan harakat sederhana fathatain, kasratain, dan dammatain, sukun, dan tasydid, 1 surah al-Ikhlas serta
6 1.6 berani menunjukkan hafalan surah al-Ikhlas dengan lancar di depan guru dan orang tua sehingga menumbuhkan 4 2
sikap bertanggung jawab untuk disiplin.

Menyebutkan asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya dan peran Muhammad saw. sebagai rasul
serta membuat karya berupa kaligrafi asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya dan kaligrafi lafaz
7 1.7 Muhammad Rasulullah secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap kasih sayang kepada sesama 3 2
manusia.

Menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti disiplin serta dapat membunyikan tepuk kasih sayang
8 1.8 dan disiplin sehingga dapat menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin. 3 2
Menyebutkan pengertian bersuci (taharah) dalam fikih; mempraktikkan tata cara berwudu dan bertayamum;
9 1.9 dan menyebutkan hikmah dari hidup bersih sehingga dapat membiasakan pola hidup bersih dalam kehidupan 4 2
sehari-hari.

Menceritakan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri; dapat menyusun urutan kartu kisah
Nabi Adam a.s. secara berkelompok; serta menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita
10 1.10 kartu tersebut sehingga dapat menumbuhkan sikap senang bertaubat dan bersabar dalam ketaatan kepada Allah 4 2
sebagaimana sikap teladan Nabi Adam a.s.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TERUMBU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan
pancaindra secara lisan, mengenali abjad, merangkai suku
1 1.1 kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta 8 1
menulis namanya sendiri
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang tempat dan
aturan bermain, mengenali tanda tanya dan tanda seru dalam
2 1.2 kalimat, serta membaca dan menulis suku kata yang diawali 8 1
dengan huruf ‘h’ dan ‘c’
Menanggapi bacaan tentang cara menjaga kebersihan diri,
3 1.3 membaca dan menulis suku kata yang diawali dengan huruf 8 1
‘k’
Menyimak, menanggapi, dan menirukan gerakan pada
bacaan tentang aneka gerak, melakukan instruksi serta
4 1.4 membaca dan menulis suku kata yang diawali dengan huruf 8 1
‘l’

Menyimak dan menanggapi bacaan tentang sikap baik

kepada teman, mengenali tanda titik pada akhir kalimat serta
5 1.5 8 2
membaca dan menulis kata-kata yang diawali dengan huruf
‘m’
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang keragaman di
6 1.6 sekitar, membaca dan menulis kata yang diawali dengan 8 2
huruf ‘g’
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang hidup hemat,
7 1.7 8 2
membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari-hari
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan dan
8 1.8 pekerja di sekitar rumah, membaca dan menulis kata yang 8 2
sering ditemui
JUMLAH 64

Mengetahui, Kasemen, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

ERWAN SUTANDAR, S.Pd IRMA ESTRI HERMINIA,

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TERUMBU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP

Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang

Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungannya. Peserta didik
1 1.1 juga dapat mengidentifkasi tugas peran dirinya dalam kegiatan bersama.
Selain itu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehariannya
sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik

Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di rumah dan di

sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru.
Peserta didik dapat menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak
2 1.2 mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah. Peserta didik dapat
menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berfkir dan
konteksnya. dengan bimbingan guru

Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari

masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga negara Indonesia dan
3 1.3 warga negara dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan
kelompok sosiaL

Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari

masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga negara Indonesia dan
4 1.4 warga negara dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan
kelompok sosiaL

Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan

rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia
1.5 dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan
sekitar, serta mempraktikannya di rumah dan di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami
5 1.6 pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis
karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong
royong.

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala Sekolah

ERWAN SUTANDAR, S.Pd

N TERUMBU

JML SMT

16 1

13 1

3 1

10 2

12 2

10 2

64

Kasemen, Juli 2022

Guru Kelas I

IRMA ESTRI HERMINIA, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan menerapkan tentang konsep hitungan.
kemudian memperdalam pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan urutan angka sampai
10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan bilangan 1 - 20. Memahami tentang hubungan
1 1.1 antara angka hitung dan angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi letak benda.

Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat menggunakannya.
Mencoba mencari jumlah atau selisih dari satu angka dengan angka lain dan mengetahui hubungannya.
2 1.2

Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka yang menyatakan urutan dalam
kehidupan seharihari, serta memahami hubungan antara angka yang menyatakan jumlah dan angka yang
3 1.3 menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak benda menggunakan kosakata depan-belakang, atas-bawah,
kanan-kiri, dan lain-lain.

menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi berapa jika digabungkan". merupakan
bentuk penjumlahan. berhitung dengan penjumlahan di bawah 10. menghitung penjumlahan dengan benar
4 1.4 hingan berjumlah 10. Memahami makna penjumlahan 0. Memahami konteks di mana penjumlahan digunakan
melalui pembuatan cerita penjumlahan.

Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks sisa). Membaca dan menulis rumus
pengurangan dengan menggunakan simbol "–", dan "=". Mengungkapkan konteks pengurangan dengan
5 1.5 menggunakan kata-kata, angka rumus, gambar dan lainnya. Menghitung dengan benar pengurangan angka
dibawah 10.

Membuat kartu pengurangan. Membiasakan diri dengan menghitung menggunakan kartu pengurangan.
Menyusun kartu pengurangan dan menyadari karakteristik bagaimana angkanya berubah. Memahami konteks
yang menggunakan 0, untuk memperdalam pemahaman tentang pengurangan (sisa). Menunjukkan konteks
6 1.6 bertanya tentang perbedaan melalui gambar, untuk memperdalam pemahaman pengurangan (selisih).

Memperkaya pengalaman yang menjadi dasar pemahaman bentuk ruang. Mengenali bentuk benda dan
7 1.7 menangkap karakteristik dari bentuk benda tersebut.

Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. Mengetahui besaran dan urutan
angka, membuat serangkaian angka dan wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang
8 1.8
lainnya. Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung dalam satuan puluhan.
Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka dua digit.

Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki perhatian dan minat terhadap waktu dan
menghubungkannya dengan situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan
9 1.9 menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja jam dengan melihat angka yang ditunjuk
oleh jarum panjang dan jarum pendek pada jam.

Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan siang sekolah. Mengatur dokumen atau
data agar mudah dilihat. Memahami istimewaan dan jumlah benda yang telah disusun sedemikian rupa.
10 1.10 Memahami kebaikan dari menyusun gambar

Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1 digit yang hasilnya di atas angka 11.
Memformulasikan situasi penjumlahan ke dalam operasi hitung dan bisa membaca operasi hitung.
11 1.11 Mempelajari penjumlahan dengan menggunakan kartu. mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan
menyadari hubungan antara bilangan yang ditambahi dan penambah.

Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di atas 10, dan dapat menguasai
keterampilan berhitung. Membaca operasi hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang
12 1.12 pengurangan. Menguasai pengurangan di atas 10 dengan menggunakan kartu. Mengumpulkan kartu dengan
jawaban yang sama, kemudian memahami bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang.
 Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang
menggunakan pengurangan atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian mendiskusikannya.Membuat
13 1.13
operasi hitung dan menjawab berdasarkan situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan dalam urutan
atau kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah stroberi atau 18 buah permen secara rata.

Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara mengukurnya melalui kegiatan membandingkan
besar benda, dan lain-lain. Secara langsung dapat mengukur panjang, luas , dan volume. Mengukur besarnya
barang-barang di sekitar sebagai suatu satuan. Membandingkan perbedaan panjang baik secara langsung
ataupun tidak langsung dan menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan jumlah yang sama. Memahami
konsep jumlah, cara menyatakan dengan bilangan, dan cara membandingkan panjang. Membandingkan
perbedaan volume baik secara langsung maupun tidak langsung dan membandingkan panjang dengan satuan
jumlah yang sama dan menyatakannya dalam bentuk angka. Memahami cara perbandingan volume, cara
14 1.14 menyatakan dengan angka, dan konsep ukuran. Membandingkan perbedaan luas secara langsung maupun tidak
langsung dan membandingkan luas dengan mengubahnya menjadi angka dengan jumlah satuan yang sama.
Memahami konsep jumlah, cara membandingkan, dan cara mengubah menjadi angka.

Memahami makna jumlah dan menggunakannya melalui kegiatan menghitung jumlah satuan benda dan lain-
lain. Menghitung dan menyatakan jumlah satuan dan urutan
dengan benar. Menyatakan di atas garis bilangan atau membuat seri bilangan berdasarkan besar kecilnya
jumlah atau urutan. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 2 angka. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 3
angka yang sederhana. Menghitung jumlah dengan puluhan sebagai satuan. Memahami makna penjumlahan
dan pengurangan serta dapat menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan pengurangan bilangan yang
terdiri dari 2 angka yang sederhana. Memahami struktur bilangan sampai 100. Menghitung, membaca,
15 1.15 menyatakan dan menggunakan bilangan sampai 100. Memahami struktur bilangan sampai 100. Memahami
urutan jumlah, seri, besar dan kecil sampai bilangan 100. Merepresentasikan bilangan 3 digit sederhana.
Memahami cara mudah menghitung (puluhan, satuan) + (puluhan, satuan).

Memperkaya pengalaman siswa mengenai pokok pemikiran tentang bentuk. Memahami ciri khas bentuk
berbagai benda. Membuat beragam bentuk dengan mengubah posisi kertas bentuk berwarna (menggeser,
memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan
16 1.16 "cari perbedaan", kemudian membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan pengurangan.

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala Sekolah

ERWAN SUTANDAR, S.Pd

JML SMT

4 1

3 1

3 1

6 1

4 1

4 1

4 1

4 1

4 2

3 2

3 2

6 2
 4 2

4 2

4 2

4 2

64

Kasemen, Juli 2022

Guru Kelas I

IRMA ESTRI HERMINIA, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TERUMBU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan jalan,
lari, dan lompat aktivitas gerak dasar lokomotor, menunjukkan
kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerakan memutar,
mengayun/ menekuk aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan
1 1.1 kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan melempar dan
menangkap bola aktivitas gerak dasar manipulatif dengan benar.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerak

dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
2 1.2

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan

berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
3 1.3 aktivitas senam.

4 1.4
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan
Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan, pengambilan napas, dan
koordinasi gerakan renang gaya dada serta bentuk-bentuk keselamatan
penyelamatan dan keselamatan di air dengan koordinasi yang baik.
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani untuk
kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam keadaan diam, sikap tubuh dalam
keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
5 1.5 kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat
 menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan jalan,
lari, dan lompat aktivitas gerak dasar lokomotor, menunjukkan
kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerakan memutar,
mengayun/ menekuk aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan
kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan melempar dan
6 1.6 menangkap bola aktivitas gerak dasar manipulatif dengan benar.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerak

dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
7 1.7

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan

berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/
8 1.8 lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan

Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan, pengambilan napas, dan
koordinasi gerakan renang gaya dada serta bentuk-bentuk keselamatan
9 1.9 penyelamatan dan keselamatan di air dengan koordinasi yang baik.

mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani untuk

kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam keadaan diam,dan sikap tubuh
dalam posisi berjalan dengan benar dan menunjukkan bagian-bagian tubuh,
10 1.10
bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup
sehat

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala Sekolah

ERWAN SUTANDAR, S.Pd

SDN TERUMBU

JML SMT

3 1

4 1

4 1

3 1

4 1
 3 2

4 2

4 2

3 2

4 2

36

Kasemen, Juli 2022

Guru Kelas I

IRMA ESTRI HERMINIA, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TERUMBU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA

NO NO. ATP ATP JML SMT

1 1.1 2 1
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda-benda
di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil pengamatannya. Siswa
percaya diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada
benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar sebuah pohon dengan
menggunakan beberapa macam garis. Siswa membandingkan dan mengambil
2 1.2 kesimpulan tentang arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon. 2 1

Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh garis.
Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan.

3 1.3 1 1

Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam
garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris (segitiga,
segiempat, lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik.
4 1.4 2 1

Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang diperlukannya. Siswa
dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris dan bentuk organik. Siswa
dapat menggunakan lem dan gunting untuk membuat kolase.
5 1.5 2 1

Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa mengenal

konsep simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting dan tempel untuk
membuat topeng kertas.
6 1.6 1 1

Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas,
warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, dan dapat
mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapat melakukan
7 1.7 refleksi akan karyanya, membuat alternatif karya, dan membandingkannya. 2 1
Siswa dapat memilih warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat
menyebutkan alasannya.
 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat kreasi dari
bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 teknik: menggambar,
kolase, menganyam, dan lain-lain.
8 1.8 2 1

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts.
Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan dalam berbagai bentuk.
Siswa mampu merancang tulisan indah sederhana, dan menggunakan pola
9 1.9 sederhana sebagai dekorasi. 2 1

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah,

Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan). Siswa mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam
10 1.10 sebuah bangunan. 2 1

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah,

Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan). Siswa dapat mengolah bentuk dan merakit model 3
11 1.11 dimensi sederhana. Siswa dapat menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya. 2 2
Siswa memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu perencanaan
bangunan sebenarnya.

Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia. Siswa

memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, merawat dan
mengembangkan lingkungannya. Siswa mampu mengatur model-model 3
12 1.12 dimensional sebuah bangunan menjadi model sebuah lingkungan kota. 2 2

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva,

Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi garis
danbidang dalam sebuah gambar/lukisan dan alam sekitar. Siswa dapat
13 1.13 menggunakan garis lengkung dan bidang atau garis lurus dan bidang dalam 1 2
karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan garis lengkung dan garis
lurus.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus,

14 1.14 Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan tekstur 2 2
yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam karyanya.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, Rupa,

Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan dan perbedaan
karakteristik wajahnya dan teman-teman sekelasnya. Siswa mampu mengenali
15 1.15 bentuk dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk 2 2
menggambar atau membuat kolase untuk membuat potret wajah sendiri atau
orang lain.
 Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa mampu
menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya.
Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan
16 1.16 menggunakan garis untuk membuat karya 2 atau 3 dimensi. 1 2

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna Primer.

Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak dengan krayon
17 1.17 2 2
dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat mengeksplorasi proses
pencampuran warna dan menemukan berbagai macam warna sebagai hasilnya.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna Terang,

Warna Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah bentuk) Siswa
dapat melihat dan merasakan berbagai gradasi warna. Siswa dapat membuat
18 1.18 sebuah lukisan yang didominasi dengan warna terang, dan menggunakan warna 2 2
gelap untuk detail bagian.

Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan manusia.
Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke
dalam karya. Siswa mampu membuat karya cetak dengan menggunakan
19 1.19 pewarna basah dan bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih. 2 2

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media (Media

Campuran). Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil
tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa mampu menerapkan pengetahuan dan
20 1.20 keterampilan yang telah dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat 2 2
atau ketersediaan bahan di sekitarnya.

JUMLAH 36

Mengetahui, Kasemen, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

ERWAN SUTANDAR, S.Pd IRMA ESTRI HERMIN

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TERUMBU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI TARI

NO NO. ATP ATP JML

Memperagakan koordinasi gerak anggota tubuh. Mengidentifikasi gerak tari dengan melakukan
pengamatan pada gerak yang ada dalam video, atau contoh gerak dari guru/model, atau gerak dari salah
satu siswa. Menampilkan gerak dengan mengkoordinasikan dua atau lebih anggota tubuh dengan ritmis.
Menceritakan perbedaan gerak sehari-hari dan gerak tari yang dilakukannya berdasarkan pengalaman
1 4.1 pribadi. Menilai kemampuan dirinya dalam melakukan gerak koordinasi tubuh. 9

Menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan atau stimulus. Membedakan unsur ruang gerak
tari dengan melakukan pengamatan melalui rangsangan atau stimulus. Menampilkan gerak dengan
menerapkan unsur ruang gerak tari yang terinspirasi dari rangsangan atau stimulus. Menceritakan hasil
gerak yang ditampilkan berdasarkan pengalaman pribadi. Mengekspresikan unsur ruang gerak tari ruang
2 4.2 besar dan kecil, melalui rangsangan atau stimulus. 9

Merangkai gerak sesuai iringan. Membedakan tempo cepat dan lambat. Merespon gerak dengan bantuan
tempo cepat dan lambat. Menampilkan rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Menceritakan hasil
3 4.3 rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Membedakan unsur waktu 9
dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Mengekspresikan
unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Menerapkan unsur waktu dalam gerak
tari sesuai iringan berdasarkan
tempo dengan merangkai gerak sesuai irama dan lagu.
Merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari melalui berbagai rangsangan.
Membedakan penggunaan tenaga dalam gerak tari. Merespons penggunaan gerak berdasarkan
rangsangan. unsur tenaga dalam gerak tari yaitu tenaga kuat dan lemah melalui
berbagai rangsangan. Melakukan gerak tari dengan memperhatikan unsur tenaga yang digunakan
4 4.4 berdasarkan rangsangan. Menceritakan unsur tenaga yang digunakan dalam gerak tari sebagai hasil 9
ekspresi

JUMLAH 36

Mengetahui, Kasemen, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

ERWAN SUTANDAR, S.Pd IRMA ESTRI HERM

 SMT

Kasemen, Juli 2022

Guru Kelas I

IRMA ESTRI HERMINIA, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TERUMBU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI MUSIK

NO NO. ATP ATP

Mampu bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional guna

membangun rasa nasionalisme. Mampu bernyanyi lagu daerah
secara mandiri dan bersama. Menemukan perbedaan lagu nasional
dan lagu daerah dengan tepat. Membuat kategori lagu nasional dan
lagu daerah berdasarkan pada lirik lagu.
1 4.1

Mengidentifikasi dan menirukan pulsa dengan tempo sederhana.

Mengidentifikasi dan menirukan pola ritme sederhana. Memainkan
pengembangan pola ritme sederhana dengan kaidah tempo, baik
dari tubuh sendiri maupun instrumen perkusif sederhana.

2 4.2

Menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik melodis

dan non-melodis. Mengidentifikasi berbagai suara alat musik,
ritmis maupun
3 4.3
melodis. Mengenal nada, tinggi-rendah nada, dan melodi lagu.
Mendemonstrasikan permainan melodi utama dari lagu-lagu
nasional dan lagu daerah.

Menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama 2/4 dengan

iringan musik. Menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama
3/4 dengan iringan musik sederhana. Menyanyikan lagu anak
4 4.4
sederhana dengan irama 4/4 dengan iringan musik sederhana.
Menyanyikan lagu sederhana dengan beragam tempo dan ritme
secara tunggal dan berkelompok.
 JUMLAH

Mengetahui,
Kepala Sekolah

ERWAN SUTANDAR, S.Pd

KA SDN TERUMBU
23

JML SMT

9 1

9 1

9 2

9 2
 36

Kasemen, Juli 2022

Guru Kelas I

IRMA ESTRI HERMINIA, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT
Siswa dapat mengingat berbagai macam ekspresi. Siswa
meniru berbagai macam gerak, suara, dan emosi. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada gerak, suara,
dan emosi yang diperankan temannya. Siswa menggabungkan
properti pendukung dengan gerak tubuh, suara, dan karakter
1 4.1 yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran 12 1
dengan properti, gerak tubuh, emosi, dan suara yang sesuai.

Siswa dapat mengingat pengalaman emosi dan peristiwa.

Siswa mengimajinasikan berbagai emosi dan peristiwa. Siswa
meniru ekspresi berdasarkan pengalaman. Siswa mereplikasi
emosi dan peristiwa melalui improvisasi gerak dan suara. Siswa
mengakomodasi kemampuan berpikir secara artistik. Dan
2 4.2 Siswa berekspresi melalui pertunjukan tablo secara 6 1
berkelompok.

Siswa dapat mengingat berbagai macam karakter. Siswa

mereplikasi karakter yang pernah diketahui. Siswa memberi
saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru
oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung
3 4.3 dengan permainan pantomim. Siswa berkolaborasi memainkan 12 2
peran dengan properti yang sesuai.

Siswa mampu meniru tokoh atau sosok yang diperankan

melalui olah tubuh dan gerak. Siswa mampu mengevaluasi
tokoh yang diperankan dengan kata-katanya sendiri. Siswa
mampu meniru dan menggunakan properti dan kostum sesuai
4 4.4 peran. Siswa mampu memerankan tokoh sesuai cerita dalam 6 2
pertunjukan di kelas.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman-
1 1.1 teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang 3 1
baik dengan ramah dan tepat.

Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman

2 1.2 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 1
dengan ramah.
Peserta didik mampu menyebutkan nama mereka dan nama
3 1.3 temannya dengan menggunakan kata my dan your. 2 1

Peserta didik mampu menyebutkan jumlah benda milik

4 1.4 mereka yang berjumlah 1-10 dengan menggunakan kata my 2 1
dan your.

Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman

5 1.5 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 2 1
dengan ramah.

6 1.6 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam warna 2 1

Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk

7 1.7 4 1
beserta ukurannya
Peserta didik mampu memahami penggunaan kata have untuk
8 1.8 3 2
menyebutkan benda yang mereka milih.

Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama hewan,

menyebutkan hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan
9 1.9 konsep "have"serta mampu bertanya menggunakan kata tanya 3 2
"What pet do you have?"pada teman di kelasnya dengan
penuh percaya diri.

Peserta didik mampu mengucapkan "he is/she is"dan mampu

10 1.10 mengenal jenis kelamin laki-laki dan perempuan pada konsep 3 2
"she/he."

11 1.11 Peserta didik mampu mengidentifkasi anggota keluarganya. 3 2

Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman

12 1.12 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 2
dengan ramah.
Peserta didik mampu menggunakan kata like dan likes untuk
13 1.13 menyebutkan buah kesukaannya dan orang lain. 3 2

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd