ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : B. Indonesia

Tema : Awas Kuman
Kebersihan dan Kesehatan diri
Fase / Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PROFIL
TUJUAN POKOK KOSA WAKT SUMBER PELAJAR
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN AKTIVITAS
PEMBELAJARAN MATERI KATA U BELAJAR PANCASI
LA
1. Menyimak Peserta didik Mampu bersikap Melalui kegiatan Cerita Peserta didik Pilek Buku Siswa - Mandiri
menjadi pendengar yang penuh menjawab bergambarm menyimak cerita Kuman - Kreatif
perhatian. Peserta didik pertanyaan terhadap “Awas Kuman!” yang dibacakan Gatal
menunjukkan minat pada tuturan teks “Awas guru, lalu
yang didengar serta mampu Kuman!” yang menjawab Mencuci
memahami pesan lisan dan informasi dibacakan, peserta pertanyaan Buah
dari media audio, teks aural (teks didik dapat tentang bacaan.
yang dibacakan dan / atau didengar), menyimpulkan Mencuci
instruksi lisan, dan percakapan yang informasi serta Tangan
berkaitan dengan tujuan menjelaskan
berkomunikasi. simpulannya dengan
benar.
2. Menulis Peserta didik Mampu menunjukkan Melalui kegiatan Cerita Peserta didik Kuman Buku Siswa - Mandiri
keterampilan menulis permulaan melengkapi kalimat bergambar menyimak guru Pilek - Kreatif
dengan benar (cara memegang alat sederhana dengan “Awas Kuman!” membacakan
tulis, jarak mata dengan buku, gambar atau kata, teks yang ada di
menebalkan garis/huruf, dll) di atas peserta didik Buku Siswa,
 kertas dan atau melalui media digital. Mampu lalu melengkapi
Peserta didik mengembangkan menggambarkan kalimat tidak
tulisan tangan yang semakin baik. gagasan terkait ide lengkap terkait
Peserta didik Mampu menulis teks pokok bacaan ide pokok pada
deskripsi dengan beberapa kalimat dengan baik. bacaan .
sederhana, menulis Teks Recount
tentang pengalaman diri, menulis
kembali narasi berdasarkan teks fiksi
yang dibaca atau didengar, menulis
teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan sehari-
hari.
3. Berbicara dan Peserta didik Mampu berbicara Melalui kegiatan Cerita Peserta didik Buku Siswa - Kreatif
Mempresentasik dengan santun tentang beragam topik menceritakan bergambar menceritakan - Mandiri
an yang dikenali menggunakan volume gambar yang dibuat, “Awas kuman!” gambar yang
dan intonasi yang tepat sesuai peserta didik telah dibuatnya
konteks. Peserta didik Mampu menyampaikan kepada guru dan
merespon dengan bertanya tentang gagasan dengan teman.
sesuatu. Menjawab dan menanggapi runtut, jelas dan
komentar orang lain (teman, guru, baik.
dan orang dewasa) dengan baik dan
santun dalam suatu percakapan.
Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan secara lisan
dengan atau tanpa bantuan gambar/
ilustrasi. Peserta didik Mampu
menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau Dide; dan
menceritakan kembali teks narasi
yang dibacakan atau dibaca dengan
topik diri dan lingkungan.
4. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Melalui kegiatan Kata ‘Kuman’ Peserta didik Kuman Buku siswa - Kreatif
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa yang menjawab menjawab - Mandiri
menunjukkan minat terhadap teks pertanyaan guru pertanyaan guru
yang dibaca atau dipirsa. Peserta tentang kata yang berkaitan
didik Mampu membaca kata-kata ‘kuman’, peserat dengan kata
yang dikenalinya sehari-hari dengan didik mengenali arti ‘kuman’ .
fasih. Peserta didik mampu kata baru dengan
memahami informasi dari bacaan dan tepat.
tayangan yang dipirsa tentang diri
dan lingkungan, narasi imajinatif,
dan puisi anak. Peserta didik Mampu
memaknai kosakata baru dari teks
yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
5. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Melalui latihan Huruf dan suku Mengikuti guru Kuda - Buku siswa - mandiri
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa yang merangkai bunyi kata pada kata membaca kata Kucing - kartu huruf - kreatif
menunjukkan minat terhadap teks huruf ‘k’ dan huruf ‘kuman’ ‘kuman’ Kupu-kupu - kartu suku
yang dibaca atau dipirsa. Peserta vokal lain. Peserta kemudian kata
didik Mampu membaca kata-kata didik dapat mengurai dan
yang dikenalinya sehari-hari dengan membaca suku kata mengeja bunyi
fasih. Peserta didik mampu dengan baik. suku kata dan
memahami informasi dari bacaan dan huruf pada kata
tayangan yang dipirsa tentang diri tersebut.
dan lingkungan, narasi imajinatif, Menunjuk
dan puisi anak. Peserta didik Mampu gambar binatang
memaknai kosakata baru dari teks yang namanya
yang dibaca atau tayangan yang diawali dengan
dipirsa dengan bantuan ilustrasi. huruf ‘k’
6. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Melalui kegiatan Teks nonfiksi Menyimak Bersin - Buku Siswa - Bernalar
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa yang menjawab “Jangan lupa!” nonfiksi yang Batuk - Buku lain - kreatif
menunjukkan minat terhadap teks pertanyaan terkait dibacakan guru, Tutup mulut dengan tema - mandiri
yang dibaca atau dipirsa. Peserta teks nonfiksi yang kemudian Siku yang sama
didik Mampu membaca kata-kata dibacakan guru, menjawab Lengan
 yang dikenalinya sehari-hari dengan peserta didik dapat pertanyaan
fasih. Peserta didik mampu menyimpulka tentang teks Membagi
memahami informasi dari bacaan dan informasi serta tersebut. Kuman
tayangan yang dipirsa tentang diri menjelaskan
dan lingkungan, narasi imajinatif, simpulannya dengan
dan puisi anak. Peserta didik Mampu relevan berdasarkan
memaknai kosakata baru dari teks pengalamannya.
yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
7. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Melalui latihan Kata yang Mengikuti guru Katak - buku siswa - mandiri
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa yang merangkai bunyi diawalai dengan membaca suku Kelinci -Kartu kata - kreatif
menunjukkan minat terhadap teks huruf ‘k’ dan huruf huruf ‘k-‘ kata ‘ka-‘, ‘ki-‘, Kedelai -Kartu suku
yang dibaca atau dipirsa. Peserta vokal lain. Peserta ‘ku-‘, ‘ke-‘, ‘- Kerapu kata
didik Mampu membaca kata-kata didik dapat ko-‘. Pada Kijang -Kartu huruf
yang dikenalinya sehari-hari dengan membaca suku kata nama-nama Kakak tua
fasih. Peserta didik mampu dengan baik. binatang dalam
memahami informasi dari bacaan dan gambar
tayangan yang dipirsa tentang diri
dan lingkungan, narasi imajinatif,
dan puisi anak. Peserta didik Mampu
memaknai kosakata baru dari teks
yang dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
8. Menulis Peserta didik Mampu menunjukkan Melalui kegiatan Nama binatang Peserta diidk Kijang Buku siswa - Kreatif
keterampilan menulis permulaan menulis nama yang diawali menulis nama Kelinci - Mandiri
dengan benar (cara memegang alat binatang, peserta dengan huruf ‘k’ binatang dan
tulis, jarak mata dengan buku, didik mampu menggambarkan
menebalkan garis/huruf, dll) di atas merangkai huruf dan makanan
kertas dan atau melalui media digital. suku kata secara kesukannya.
Peserta didik mengembangkan tertulis.
tulisan tangan yang semakin baik.
Peserta didik Mampu menulis teks
deskripsi dengan beberapa kalimat
 sederhana, menulis Teks Recount
tentang pengalaman diri, menulis
kembali narasi berdasarkan teks fiksi
yang dibaca atau didengar, menulis
teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan sehari-
hari.
9. Membaca dan Peserta didik Mampu bersikap Mengenali, Melalui kegiatan Pesreta didik Bersih Buku Siswa - Mandiri
memirsa menjadi pembaca dan pemirsa yang menyimpulkan menjawab mengamati Kotor - Kreatif
menunjukkan minat terhadap teks informasi pada pertanyaan yang gambar ‘ke
yang dibaca atau dipirsa. Peserta gambar, dan dibacakan oleh pasar’ lalu
didik Mampu membaca kata-kata menjelaskan guru tentang menjawab
yang dikenalinya sehari-hari dengan simpulannya gambar, peserta perntanyaan
fasih. Peserta didik mampu tersebut secara lisan didik mengenali guru tentang
memahami informasi dari bacaan dan dan tulisan. dan gambar. Peserta
tayangan yang dipirsa tentang diri menyimpulkan didik menandai
dan lingkungan, narasi imajinatif, informasi pada gambar
dan puisi anak. Peserta didik Mampu gambar dengan makanan yang
memaknai kosakata baru dari teks tepat. bersih dan tidak
yang dibaca atau tayangan yang bersih.
dipirsa dengan bantuan ilustrasi.