SILABUS

Nama Sekolah : SMK ”YAYASAN PHARMASI SEMARANG”

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi sel dan jaringan makhluk hidup
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : X 45 menit

Kompetensi Inti:
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan lingkup Biologi sebagai dasar Bidang
Kesehatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Biologi sebagai dasar Bidang
Kesehatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

NILAI YANG SUMBER

ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI DIKEMBANGKAN BELAJAR
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMELAJARAN
TM PS PI
Modul Biologi
1.1.Mengidentifikasi  Menjelaskan  Struktur sel dan  Religiaus  Melalui pengamatan gambar Jenis tagihan: 8 2 Biologi
sel tumbuhan dan penampakan sel fungsi sel meliputi:  Disiplin membedakan sel hewan 1. Laporan BukuBIOLOGI ,
sel hewan dan bagian- 1. Membran sel  Rasa ingin tau dengan sel tumbuhan pengamata ERLANGGA.
bagiannya di 2. Sitoplasma  Kreatif  Mengetahui organel sel n LKS Biologi
bandingkan 3. Inti sel  Demokratis melalui gambar dan mikroskopi kelas X
berdasarkan pengamatan mikroskop dan s sel Artikel, Media
 Sel hewan dan sel
Mempraktikkanket pengamatan di menyebutkan fungsinya 2. Uji elektronik
tumbuhan
erampilanbermains bawah mikroskop  Membandingkan sel kompeten Lingkungan
alahsatupermainan cahaya dengan  Sel prokariotik dan prokariotik dengan sel si tertulis
danolahragabereg gambar/foto pada sel eukariotik eukariotik Instrumen
u bola literatur.  Melakuakan percabaan
 Organel sel penilaian:
besarsertanilaikerj  Menganalisis mekanisme transport organ
 mekanisme 1. Lembar
asama, kejujuran, gambar/ foto sel  Melakukan pembelajaran
transpor pada penilaian
menghargai, hewan dan dengan pembagian kelompok-
membran (difusi, laporan hasil
semangat, tumbuhan kelompok yang saling
osmosis, transpor praktikum
danpercayadiri**) diinterpretasi - bertukar informasi dengan
aktif, endositosis, 2. Soal uji
 kan eksositosis) model pembelajaran jig saw, kompetensi
siswa lebih paham tertulis
 Menganalisis  Melakukan kegiatan
Fungsi organel –
praktikum yang sesuai
organel sel hewan
dengan materi
dan tumbuhan
dideskripsikan

1.2Mengidentifik  Membedakan  Struktur berbagai  Religiaus  Studi membaca untuk  Jenis Buku BIOLOGI,
10 2
asi jaringan berbagai jaringan jaringan hewan,  Disiplin mengidentifikasi berbagai tagihan: Erlanggga.
hewan (epitel, otot, 1. Jaringan epitel  Rasa ingin tau jaringan pada hewan mikroskopis
Modul BIOLOGI
tulang, saraf dan 2. Jaringan ikat  Kreatif  Pengamatan struktur berbagai sel
kelas x
ikat) pembentuk 4. Jaringan otot  Demokratis jaringan hewan Uji
organ hewan. 5. Jaringan saraf  Melakukan kegiatan praktikum ~kompetensi Lingkungan
 Mengetahui dan  Organ pada yang sesuai dengan materi tertulis dan
menganalisis hewan  Menjelaskan serta lisan
fungsi masing-  Sistem organ mempresentasikan hasil Instrumen
masing jaringan pada hewan pengamatan di depan kelas, penilaian:
pada hewan serta memberikan kesempatan ~Lembar
dijelaskan dengan untuk berargumen dan penilaian
benar mempertahankan argumen ~laporan hasil
praktikum
Soal uji
kompetensi
tertulis
Nama Sekolah : SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi morfologi dan anatomi struktur hewan
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : X 45 menit

NILAI YANG ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DIKEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

2.1Mengidentifikasi  Memahami  Morfologi  Religiaus  Diskusi morfologi berbagai  Test 10 2 BukuBIOLOGI ,

morfologi hewan Bberbagai hewan berbagai hewan.  Disiplin hewan di sekitar kita. tertulis ERLANGGA.
dikelompokkan  Fungsi  Rasa ingin tau  Melaksanakan praktek  Laporan LKS IPA kelas X
berdasarkan penyesuaian diri  Kreatif pengelompokkan hewan Praktek Artikel, Media
morfologi-nya. berbagai  Demokratis (gambar) berdasarkan pe- elektronik
Mempraktikkanket  Menganalisis morfologi hewan morfologinya. ngelompok lingkungan
erampilanbermains habitat hewan terhadap  Melakukan kegiatan praktikum -kan
alahsatupermainan diidentifikasikan lingkungan. yang sesuai dengan materi hewan
danolahragabereg berdasarkan  Melaksanakan praktek  Laporan
u bola morfologi-nya hubungan antara habitat dan Praktik
besarsertanilaikerj  Mengidentifikasi morfoloqinva hewan (gambar). hubungan
asama, kejujuran, penyesesuai-an  Mendiskusman nuoungan habitat
menghargai, diri terhadap morfologi Khusus dengan dengan
semangat, lingkungan hewan penyesuaian diri. morfologi
danpercayadiri**) dievaluasi dan
berdasarkan penyesuaia
morfologi-nya n diri. Test
tertulis
 Laporan
Praktek
pe-
ngelompok
-kan
hewan
 Laporan
Praktik
hubungan
 habitat
dengan
morfologi
dan
penyesuai
an diri.
2.2Mengidentifikasi  Menganalisis  Anatomi  Religiaus  Mendiskusikan  Test 12 4 Modul Biologi
anatomi hewan bagian organ berbagai organ  Disiplin kekompleksitasan anatomi tertulis BukuBIOLOGI ,
hewan pada hewan.  Rasa ingin tau hewan vertebrata.  Laporan ERLANGGA.
dikelompokkan  Hubungan fungsi  Kreatif  Melakukan praktik fungsi salah Praktek LKS IPA kelas X
berdasarkan dengan anatomi  Demokratis satu sistem organ (otot, tulang, perbandin Artikel, Media
anatominya berbagai organ darah). gan elektronik
 Mengidentifikasi hewan: otot,  Melakukan kegiatan praktikum anatomi Lingkungan
berbagai sistem tulang, darah. yang sesuai dengan materi sistem
organdiklasifikasi  Anatomi  Menjelaskan struktur dan fungsi organ
kanberdasarkan perbandingan berbagai sistem organ, dengan berbagai
anatominya berbagai sistem melakukan praktik langsung kelas
 Menjelaskan dan organ pada  Mengamati anatomi struktur, hewan
mempresentasika vertebrata. fungsi sistem organ pada vertebrata
n istem organ vertebrata
pada vertebrata
diamati dengan
baik
NAMA SEKOLAH : SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER :X/1
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis sistem gerak pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI ALOKASI WAKTU

KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
3.1 Mengkaitkan  Sistem gerak  Religiaus  Melakukan kerja praktik  Test tertulis 10 4
BukuBIOLOGI , ERLANGGA.
 Mengetahui
struktur,
struktur, fungsi, (tulang, otot,  Disiplin dengan menggunakan  Laporan LKS IPA kelas X
fungsi, sendi)  Rasa ingin tulang ayam / lainnya Praktek Modul Biologi
proses sistem gerak
proses dan tau dan model tulang struktur tulang Artikel, Media elektronik
(tulang, otot) pada
kelainan /  Kreatif manusia
manusia dapat  Laporan fungsi Lingkungan
penyakit
diidentifikasi  Demokratis  Dengan studi literatur
tulang, sendi,
yang dapat dan dengan model
 Menjelaskan dan otot.
terjadi pada rangka manusia
mengidentifikasi
sistem gerak  Melakukan kegiatan
struktur, fungsi,
pada manusia praktikum yang sesuai
proses sistem gerak
dengan materi
pada manusia dapat
 Melakukan pengamatan
dipahami
mikroskopis dengan
 Menjelaskan dan
sediaan jadi macam-
mengidentifikasi
macam sel otot
struktur, fungsi,
 Mengidentifikasi
proses sistem gerak
berbagai kelainan yang
pada manusia dapat
terjadi pada sistem gerak
dijelaskan
dengan melakukan studi
 Menganalisis dan pustaka dari literatur
mengidentifikasi biologi
kelainan yang
terjadi pada sistem
gerak dapat
diaplikasi – kan
:Nama Sekolah : SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER :X/2
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis sistem eksresi pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI ALOKASI WAKTU

KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
4.1.Mengkaitkan  Mengidentifikasi  Pengertian ekskresi,  Religiaus  Studi membaca untuk  Tes tertulis 8 2
BukuBIOLOGI ,
struktur, komponen yang sekresi dan defekasi  Disiplin mengidentifikasi sistem  Penilaian ERLANGGA.
fungsi, proses terlibat dalam sistem  Organ-organ  Rasa ingin ekskresi manusia proses diskusi Modul Biologi
dan kelainan / ekskresi manusia ekskresi pada tau  Diskusi struktur, fungsi,  Tugas terstruk LKS IPA kelas X
penyakit yang  Menggambar manusia dan  Kreatif dan gangguan (penyakit) tur Artikel, Media elektronik
dapat terjadi struktur ginjal fungsinya antara  Demokratis pada ginjal sebagai alat
pada sistem  Mendiskripsikan lain: ekskresi  Tugas tidak lingkungan
eksresi pada proses pembentukan 1. Ginjal terstruk tur
 Diskusi struktur dan
manusia urin. 2. Paru-paru fungsi paru-paru sebagai
 Mendiskripsikan 3. Kulit alat ekskresi
Proses eksresi pada 4. Hati  Diskusi struktur dan
hati  Proses pembentukan fungsi hati sebagai alat
 Mengetahui hasil urine ekskresi
eksresi paru- paru  Kelainan dan  Diskusi struktur dan
 Mendiskripsikan penyakit yang fungsi kulit sebagai alat
proses yang terjadi terjadi pada sistem ekskresi
pada eksresi kulit ekskresi manusia  Melakukan kegiatan
 Mengidentifikasi praktikum yang sesuai
kelainan / penyakit dengan materi
yang dapat terjadi
pada sistem eksresi
Nama Sekolah :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER :X/2
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis sistem peredaran darah pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI ALOKASI WAKTU

KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
5.1.Mengkait  Mengidentifikasi  Komponen  Religiaus  Studi membaca untuk  Tes tertulis 8 2
BukuBIOLOGI ,
kan struktur, komponen yang penyusun sistem  Disiplin mengidentifikasi  Penilaian ERLANGGA.
fungsi, terlibat dalam sistem peredaran darah  Rasa ingin komponen penyusun proses diskusi LKS IPA kelas X
proses dan peredaran darah manusia: tau sistem peredaran darah  Tugas terstruk Modul Biologi
kelainan / manusia 1. Darah  Kreatif manusia tur Artikel, Media elektronik
penyakit  Melakukan 2. Jantung  Demokratis  Mengetahui golongan
yang dapat pengujian golongan 3. Pembuluh darah darah dan tranfusi  Tugas tidak lingkungan
terjadi pada darah manusia  Mekanisme sistem darah terstruk tur
sistem  Menggambar peredaran darah  Menggambar struktur
peredaran struktur jantung manusia jantung manusia dan
darah pada manusia dan  Penggolongan darah menjelaskan proses
manusia mengetahui proses  Berbagai gangguan kerja jantung.
kerja jantung atau penyakit yang  Melakukan kegiatan
 Mendeskripsikan terjadi pada sistem praktikum yang sesuai
denyut jantung peredaran darah dengan materi
berdasarkan hasil manusia
pengamatan
 Membuat kliping
ganguan/penyakit
pada siistem
peredaran darah
manusia dan
teknologi
mengatasinya
Nama Sekolah :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER :X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi mikroorganisme dan peranannya
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI YANG ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DIKEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

6.1Mengidentifikasi  Virus  Stuktur tubuh  Religiaus  Mengidentifikasi berbagai Jenis tagihan: 10 4 BukuBIOLOGI ,
struktur virus dan diidentifikasi virus  Disiplin bentuk dan struktur tubuh 1.Laporan ERLANGGA.
menganalisa peranan berdasarkan  Cara hidup virus  Rasa ingin tau virus pengamatan Modul Biologi
virus struktur tubuhnya  Cara reproduksi  Kreatif  Mengumpulkan informasi mikroskopis LKS IPA kelas X
 Virus diidentifikasi virus  Demokratis tentang cara hidup virus sel Artikel, Media
Mempraktikkanket berdasarkan cara  Peran virus bagi  Mengumpulkan informasi 2.Uji elektronik
erampilanbermains hidup kehidupan cara reproduksi virus dan kompetensi lingkungan
alahsatupermainan  Virus manusia dibuat bagannya tertulis
danolahragabereg diidentifikasi  Mengumpulkan informasi
Instrumenpenil
u bola berdasarkan cara tentang peranan virus
aian:
besarsertanilaikerj reproduksi dalam kehidupan manusia
3.Lembar
asama, kejujuran,  Peran virus bagi  Membuat laporan tentang
penilaian
menghargai, kehidupan upaya-upaya pencegahan
semangat, manusia diidenti- dan penanggulangan laporan hasil
danpercayadiri**) fikasikan ber- serangan virus terhadap praktikum
dasarkan penyakit manusia, hewan, dan 4.Soal uji
yang ditimbulkan tumbuhan kompetensi
pada manusia,  Membuat poster atau tertulis
hewan dan brosur bertema hidup
tumbuhan sehat temindar dari
penyakit yang di-
Upaya-upaya
sesbabkan oleh virus
dalam mencegah
 Melakukan kegiatan
dan menanggulangi
praktikum yang sesuai
serangan virus
dengan materi
tertiadap manusia,
hewan & tumbuh-
an dikomunikasi-
kan

6.2.Mengidentifikasi  Bakteri  Struktur bakteri  Religiaus  Membedakan bentuk dan  tugas 10 2 BukuBIOLOGI ,
bakteri dan diidentifikasi  Cara hidup  Disiplin stuktur tubuh bakteri terstruktur ERLANGGA.
menganalisa peranan berdasarkan bakteri  Rasa ingin tau  Membedakan cara hidup dan tidak Modul Biologi
bakteri struktur tubuhnya  Cara reproduksi  Kreatif bakteri terstruktur LKS IPA kelas X
 Bakteri bakteri  Demokratis  Membedakan cara reproduksi  laporan Artikel, Media
diidentifikasi ber-  Peran bakteri bakteri praktikum elektronik
dasarkan cara bagi kehidupan  Mengumpulkan data contoh pemanfaata lingkungan
hidup manusia peran bakteri bagi kehidupan. n bakteri
 Bakteri  Mewawancara nara sumber atau pada
diidentifikasi ber- studi per-pustakaan atau browser makann
dasarkan cara internet menggali makanan
reproduksi dengan memanfaatkan bakteri
 Peran bakteri bagi  Melakukan uji coba pembuatan
kehidupan bahan makanan dengan
manusia memanfaatkan bakteri.
diidentifikasi
 Manfaat bakteri
dalam pembuatan
bahan makanan
diujicobakan
6.3 Mengidentifika  Jamur dan khamir  Struktur jamur  Religiaus  Mengamati struktur tubuh  tugas 10 3 BukuBIOLOGI ,
si struktur diidentifikasi dan khamir  Disiplin jamur dan khamir di bawah terstruktur ERLANGGA.
danjamur berdasarkan  Cara hidup jamur  Rasa ingin tau mikroskop. Misalnya jamur dan tidak Modul Biologi
struktur tubuh dan khamir  Kreatif temped an Sachharomyces terstruktur LKS IPA kelas X
 Berbagai jenis  Cara reproduksi  Demokratis  Mendiskusikan perbedaan cara  laporan Artikel, Media
jamur dan khamir jamur dan khamir hidup berbagai jenis jamur dan praktikum elektronik
diidentifikasi  Peran jamur dan khamir pemanfaata lingkungan
berdasarkan cara khamir bagi  Mendiskusikan perbedaan cara n jamur
hidup. kehidupan reproduksi berbagai jenis jamur pada
 Berbagai jenis manusia dan khamir makann
jamur dan khamir  Mengumpulkan data contoh
diidentifikasi peran jamur bagi kehidupan.
berdasarkan cara  Mewawancara nara sumber
reproduksi atau studi perpustakaan atau
 Peran jamur dan melalui internet meng-gali
khamir bagi ke- informasi pem-buatan bahan
hidupan manusia makanan dengan memanfaatkan
diidentifikasi ber- jamur dan khamir.
dasarkan yang  Melakukan uji coba fermentasi
menguntungkan bahan makanan dengan jamur
dan merugikan dan khamir.

 Kemampuan
melakukan
fermentasi jamur
dan khamir
diujicobakan
dalam pembuatan
bahan makanan
Nama Sekolah : SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XI/4
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi proses reproduksi pada Manusia
Kode Kompetensi :
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

NILAI YANG ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DIKEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

7.1.Mengidenti-  Mengidentifikasi  Struktur organ  Religiaus  Mengamatigambartentangalatrep Jenis tagihan: 1 1 BukuBIOLOGI ,

fikasi proses struktur, fungsi, reprodusksipria  Disiplin roduksipriadanwanita 1.Laporan ERLANGGA.
reproduksi pada dan proses pada  Struktur organ  Rasa ingin tau  Diskusi proses spermatogenesis, pengamatan LKS IPA kelas XI
Manusia sistem reproduksi reproduksiwanita  Kreatif oogenesis, menstruasi, fertilisasi, mikroskopis Artikel, Media
manusia (pria dan  Proses oogenesis  Demokratis dankehamilan sel elektronik
wanita) danovulasi  Diskusimacam-macam KB 2.Uji lingkungan
Mempraktikkanket  Mendeskripsikan  Siklusmenstruasi  Diskusitentangpenyakit yang kompetensi
erampilanbermains proses fertilisasi  Prosesspermatoge mungkinterjadipada system tertulis
alahsatupermainan dan kehamilan nesis reproduksi Instrumenpenil
danolahragabereg  Menghubungkan  Fertilisasidankeha
aian:
u bola alat kontrasepsi milan
3.Lembar
besarsertanilaikerj dan proses  TeknologiKeluarg
penilaian
asama, kejujuran, pencegahan aBerencana
laporan hasil
menghargai, kehamilan pada  Kelainan/penyakit
praktikum
semangat, keluarga yang
4.Soal uji
danpercayadiri**) berencana dapatterjadipadasi
kompetensi
 Mengidentifikasi stemreproduksima
tertulis
kelainan yang nusia
terjadi pada sistem
reproduksi
manusia
NAMA SEKOLAH :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER : Xl/ 3
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis sistem organ Respirasi pada organisme tertentu serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI ALOKASI WAKTU

KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
8.1Mengkait  Mengidentifikasi  Organ-organ dan  Religiaus  Mengidentifikasi struktur  Tes tertulis 2 2
BukuBIOLOGI ,
kan struktur, dan fungsi sistem fungsinya pada  Disiplin dan fungsi pada sistem  Penilaian ERLANGGA.
fungsi, pernapasan manusia sistem pernapasan  Rasa ingin pernapasan manusia proses diskusi LKS IPA kelas XI
proses dan  Menjelaskan proses manusia meliputi: tau  Mengukur volume udara  Tugas terstruk Modul Biologi
kelainan / pernapasan yang 1.Hidung  Kreatif pernapasan tur Artikel, Media elektronik
penyakit terjadi pada manusia 2.Saluran pernapasan  Demokratis  Mendiskusikan gangguan/
yang dapat  Membandingkan 3.Paru-paru penyakit yang terdapat
 Tugas tidak lingkungan
terjadi pada  Mekanisme terstruk tur
volumedan kapasitas dalam sistem pernapasan
sistem paru-paru pernapasan yang
respirasipada  Menjelaskan proses terjadi dalam
manusia pertukaran gas sistem pernapasan
 Mengumpulkan manusia
informasi dari  Volume-volume
berbagai sumber udara yang
tentang dipernapasan
gangguan/penyakit Mekanisme
yang terdapat dalam pertukaran gas
sistempernapasan pada sistem
manusia pernapasan
manusia
 Penyakit yang
mungkin terjadi
pada sistem
 KOMPETENSI MATERI NILAI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR KARAKTER PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
YANG
pernapasan
 Organ-organ dan
fungsinya pada
sistem pernapasan
manusia meliputi:
1.Hidung
2.Saluran pernapasan
3.Paru-paru
 Mekanisme
pernapasan yang
terjadi dalam
sistem pernapasan
manusia
 Volume-volume
udara yang
dipernapasan
Mekanisme
pertukaran gas
pada sistem
pernapasan
manusia
 Penyakit yang
mungkin terjadi
pada sistem
pernapasan

NAMA SEKOLAH :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG

MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER : Xl/ 4
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis sistem Koordinasi pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit
 NILAI ALOKASI WAKTU
KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
9.1.Mengkait ~Struktur, proses,  Struktur sel saraf  Religiaus  Menjelaskan struktur sel  Tes tertulis 2 2
BukuBIOLOGI ,
kan struktur, fungsi pada sistem  Macam- macam  Disiplin saraf  Penilaian ERLANGGA.
fungsi, koordinasi, pada hormon pada  Rasa ingin  Menjelaskan kerja saraf proses diskusi LKS IPA kelas Xl
proses dan manusia tubuh manusia tau  Menyebutkan hormon-  Tugas terstruk Modul Biologi
kelainan / ~kelainan / penyakit  Indra manusia  Kreatif hormon pada tubuh dan tur Artikel, Media elektronik
penyakit yang dapat terjadi  Penyakit sistem  Demokratis fungsinya
yang dapat pada sistem koordinasi  Tugas tidak lingkungan
 Menyebutkan dan
terjadi pada koordinasi, indera terstruk tur
menjelaskan bagian-
sistem pada manusia dapat bagian indra dan
koordinasipa dijelaskan fungsinya
da manusia  Menyebutkan penyakit
yang mungkin terjadi
sistem koordinasi

NAMA SEKOLAH :SMK ”YAYASAN PHARMASI’ SEMARANG

MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER : XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi proses metabolisme pada makhluk hidup
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI ALOKASI WAKTU

KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR YANG PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
DIKEMBANG
KAN
 Reaksi metabolisme  Reaksi metabolisme  Religiaus  Tes tertulis 2
10.1.Mendeskrip
dijelaskan ber- dan reaksi  Disiplin  Diskusi pengertian dan  Penilaian BukuBIOLOGI ,
sikan proses
metabolisme
dasarkan proses transformasi energi  Rasa ingin proses metabolisme proses diskusi ERLANGGA.
pada makhluk
respirasi yang terjadi  Respirasi pada tau dalam kontek sehari-hari  Tugas terstruk LKS IPA kelas Xll
hidup
pada tumbuhan (ragi, hewan: proses dan  Kreatif  Melaksanakan praktek tur Modul Biologi
kecambah bunga). produknya  Demokratis respirasi pada tumbuhan Artikel, Media
(tumbuhan  Tugas tidak
 Reaksi metabolisme  Fotosintesis: proses elektronik
dan hewan) terstruk tur
dijelaskan ber- dan produknya.  Melaksanakan praktek lingkungan
dasarkan proses respirasi pada hewan
respirasi yang terjadi (orong atau anjing tanah)
pada hewan
 (Proses dan produk  Melaksanakan praktek
fotosintesis fotosintesis berdasarkan
dideskripsikan percobaan: Ingenhaousz,
berdasarkan percobaan Sach.
persamaan reaksi dan
narasinya.
 Enzim yang berperan  Jenis-jenis enzim  Religiaus  Diskusi pengertian dan  Test Tertulis BukuBIOLOGI ,
10.2.Mengidentif
ikasi enzim
dalam metabolisme pada makhluk  Disiplin proses metabolisme pada  Laporan ERLANGGA.
diidentiflkasi hidup  Rasa ingin mahkluk hidup dalam praktik uji LKS IPA kelas Xll
dan
berdasarkan literatur  Peran enzim tau konteks sehari-hari. enzim Modul Biologi
peranannya
yang ada dalam proses  Kreatif  Studi pustaka mengenai kataiase. Artikel, Media
 Peran enzim metabolisme  Demokratis jents-jenis enzim  Laporan elektronik
dijelaskan  Mekanisme kerja  Melaksanakan praktikum penggunaan
berdasarkan hasil enzim dan faktor uji enzim katalase enzkn pada
lingkungan
praktikum uji enzim akselerator kerja  Mendiskusikan berfaagai
katalase enzim pemanfaatan enzim budidaya di
 Peranan enzim dalam dalam berbagai budidaya sekitar kita
kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari.
hari diidentiflkasi
berdasarkan produk
yang ada di sekitar.
NAMA SEKOLAH :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER : Xll / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis sistem organ Pencernaanpada organisme tertentu serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit
 NILAI ALOKASI WAKTU
KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
11.1.Mengkaitka 1. Menyebutkan Zat-  Makananbargizi  Religiaus  Siswamenyebutkanmakan  Tes tertulis 2 2
BukuBIOLOGI ,
n struktur, zat yang  Zat- zatmakanan  Disiplin anbergizi  Penilaian ERLANGGA.
fungsi, terkandungpadamak  Organ  Rasa ingin  SiswamendiskusikanZat- proses diskusi LKS IPA kelas Xll
proses dan anan. sistempencernaan tau zat yang  Tugas terstruk Artikel, Media elektronik
kelainan / 2. Mengidentifikasi  Gangguandankelai  Kreatif terkandungnpadamakanan tur
penyakit letak, struktur,k dan  Siswamengetahuistrukturd
lingkungan
nanpadasistempenc  Demokratis  Tugas tidak
yang dapat fungsi ernaan anfungsi organ
terjadi pada organSistempencern terstruk tur
pencernaan
sistem aantubuh manusia.  Siswamelalui literature
Pencernaan 3. Menyebutkan proses menjelaskanprosesFisiolo
pada manusia fisiologis organ gis organ system
system pencernaan
pencernaantubuh  Membuatartikelmengenai
manusia
penyakit yang
4. Menyebutkan
penyakit – mungkinterjadipada
penyakitpadaorgan system pencernaan
system pencernaan
tubuh manusia.

NAMA SEKOLAH :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG

MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER : Xll / 6
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan prinsip- prinsip genetika Tanaman dan Hewan
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit
 NILAI ALOKASI WAKTU
KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
 Materi genetis yang  Pewarisan sifat  Religiaus  Mendiskusikan materi  Tes tertulis 2 2
BukuBIOLOGI ,
12.1.Mengidentifi
kasi gen dan
bertanggung jawab (Genetika)  Disiplin genetis yang bertanggung  Penilaian ERLANGGA.
dalam pewarisan  Rasa ingin jawab dalam pewarisan proses diskusi LKS IPA kelas Xll
kromosom
sifat (gen dan tau srfat  Tugas terstruk Modul Biologi
kromosom)  Kreatif  Tanya-jawab pengertian tur Artikel, Media elektronik
dijelaskan secara  Demokratis sifat resesif dominan dan
tepat dan benar intermediet.  Tugas tidak lingkungan
 Pengertian sifat terstruk tur
 Mendiskusikan struktur
resesif dominan DNA
Materi genetis yang
bertanggung jawab
dalam pewarisan
sifat (gen dan
kromosom)
dijelaskan secara
tepat dan benar
 Pengertian sifat
resesif dominan
dan intermediet
dibedakan
berdasarkan sifat
yang tampak.
 Struktur DNA
dijelaskan dengan
jelas dan tepat
12.2.Menerap-  Prinsip pewarisan  Hukum Mendel  Religiaus  Diskusi memahami  Menerapkan pola BukuBIOLOGI ,
umum hereditas
kan hukum sifat diiterapkan  Pola-pola hereditas  Disiplin hukum Mendel menurut Mendel
ERLANGGA.
mendel dan menurut hukum  Rasa ingin  Diskusi berbagai pola-  Menguji hukum LKS IPA kelas Xll
penyimpangann Mendel. tau pola hereditas Mendel dan model Modul Biologi
ya  Rasio hasil  Kreatif perkawinan Artikel, Media elektronik
monohigrid dan
persilangan  Demokratis dihibrid lingkungan
dihitung  Menerapkan
berdasarkan beberapa pola
penurunan sifat
hukum mendel  Menerapkan pola-
dan pola hereditas pada
penyimpangan manusia

semu hukum
 KOMPETENSI MATERI NILAI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR KARAKTER PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
YANG
mendel

NAMA SEKOLAH :SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG

MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/SEMESTER : XII / 6
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi pengembangan Biotekhnologi dan dampaknya
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU : 2 X 45menit

NILAI ALOKASI WAKTU

KARAKTER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR YANG PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
DIKEMBANG
KAN
 Pemanfaatan  Peran mikro-  Religiaus  Berdiskusi tentang jenis-  Tes tertulis 2 2
BukuBIOLOGI ,
13.1Mengidentifi
kasi mikro
mikroba dalam organisme dalam  Disiplin jenis mikro-organisme  Penilaian ERLANGGA.
bioteknologi bio-teknologi  Rasa ingin yang ber-peran dalam proses diskusi LKS IPA kelas Xll
organisme
dijelaskan secara tau proses bioteknologi  Tugas terstruk Modul Biologi
dalam proses
rinci dan diberikan  Kreatif  Studi literatur me-ngenai tur Artikel, Media elektronik
bio-teknologi
contohnya  Demokratis peran mikro-organisme
 Jenis-jenis dalam bio-teknologi  Tugas tidak lingkungan
mikroorganisme berikut contohnya dan terstruk tur
yang berperan dibuat laporannya
dalam proses  Membuat yogurt se-bagai
bioteknologi salah satu contoh
diidentifikasi penggunaaan
berdasarkan mikroorganisme dalam
referensi yang ada bioteknologi sederhana
 Penggunaan
mikroba dalam
pembuatan makanan
 Pengertian kultur  Kultur Jaringan  Religiaus  Menjelaskan pengertian  Tes tertulis BukuBIOLOGI ,
13.2.Mengidentif
ikasi kultur
jaringan dan sel  Disiplin kuttur jaringan dan sel  Observasi / ERLANGGA.
dijelaskan secara  Rasa ingin  Menjelaskan teknik pengamatan LKS IPA kelas Xll
jaringan dan sel
rinci. tau kultur jaringan  Laporan Modul Biologi
 Teknik kultur  Kreatif  Menjelaskan praktikum Artikel, Media elektronik
jaringan dan sel  Demokratis keuntungan kultur
dijelaskan sesuai jaringan
lingkungan
dengan prinsip-  Melakukan praktikum
prinsip kultur jaringan
bioteknologi dan (pembuatan insulin
dipraktikkan pada bakteri), dan
 Keuntungan kultur diamati
jaringan dijelaskan pertumbuhannya
Dengan rinci
 Pengembangan  Peran biotekno-  Religiaus  Mendiskusikan prinsip  Tes tertulis BukuBIOLOGI ,
13.3.Mengidentifi
kasi dampak
bioteknologi logi & dampak-  Disiplin dasar pengembangan  Observasi / ERLANGGA.
KOMPETENSI MATERI NILAI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR KARAKTER PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
YANG
dijelaskan secara nya bagi per-  Rasa ingin bioteknologi pengamatan LKS IPA kelas Xll
pengem bangan
rinci kembangan tau  Mengumpulkan  Produk Modul Biologi
bio teknologi
 Perbedaan antara sains, teknologi  Kreatif informasi dan contoh- Artikel, Media elektronik
bioteknologi dan masyarakat  Demokratis contoh bioteknologi
konvensional dan kesehatan/medis yang lingkungan
modern serta produk- sudah berkembang di
produknya masyarakat
dikomunikasikan  Menganalisis dampak
dengan jelas negatif dan positif
 Dampak bioteknologi pemanfaatan biotek-
bagi manusia dapat nologi kesehatan /
diidentifikasikan medis di masyarakat
 Contoh peran
bioteknologi dalam
bidang kesehatan /
medis
dikomunikasikan
secara rinci.

Semarang, Juli 2014

Yoga Jiwanjaya, S.Pd