CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMEBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPA DALAM MENGEMBANGKAT PERANGKAT AJAR

Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Materi/ Profil pelajar Alokasi

Pembelajaran konten/topik pancasila waktu
Pengetahuan 1. Mendeskripsikan atom dan senyawa P.7.1.1 Besaran - Gotong 144 JP
Peserta didik dapat
Murid Pokok royong
mendeskripsikan atom dan sebagai unit terkecil penyusun
mampu - Brpikir
senyawa sebagai unit terkecil materi serta sel sebagai unit terkecil kreatif
Mengidentif
penyusun materi serta sel
penyusun makhluk hidup ikasi atom
sebagai unit terkecil penyusun
dan
makhluk hidup,
senyawa
mengidentifikasi sistem
p. 7.1.2
organisasi kehidupan serta
Murid
melakukan analisis untuk
mampu
menemukan keterkaitan
membedak
sistem organ dengan
an atom
fungsinya serta kelainan atau
dan
gangguan yang muncul pada
senyawa
sistem organ tertentu (sistem
p. 7.1.3 Murid
pencernaan, sistem peredaran
mampu
darah, sistem pernafasan dan Mengkorversi
sistem reproduksi). Peserta 2. Mengidentifikasi sistem organisasi satuan alat ukur
didik mengidentifikasi
kehidupan
interaksi antar makhluk hidup
dan lingkungannya, serta 3. Melakukan analisis untuk p. 7.2.1
dapat merancang upaya- Menemukan keterkaitan sistem Murid
upaya mencegah dan mampu
organ dengan fungsinya serta
mengatasi pencemaran dan Mengidentif
perubahan iklim. Peserta didik kelainan atau gangguan yang ikasi sifat
mengidentifikasi pewarisan muncul pada sistem organ tertentu dan
sifat dan penerapan karakter zat
(sistem pencernaan, sistem
bioteknologi dalam kehidupan ( zat pada,
sehari-hari peredaran darah, sistem pernafasan cair dan
dan sistem reproduksi) gas)
Peserta mampu melakukan
4. Mengidentifikasi interaksi antar 7.2.2 Murid mampu
pengukuran terhadap aspek Melakukan
fisis yang mereka temui dan
 makhluk hidup dan lingkungannya, percobaan
memanfaatkan ragam gerak
perubahan zat
dan gaya (force), memahami 5. Merancang upaya- upaya mencegah
7.3.1 Murid
hubungan konsep usaha dan dan mengatasi pencemaran dan mampu
energi, mengukur besaran Menjelaska
perubahan iklim
suhu yang diakibatkan oleh n defienisi
energi kalor yang diberikan, 6. Mengidentifikasi pewarisan sifat
suhu dan
sekaligus dapat membedakan 7. Menerapkan bioteknologi dalam kalor
isolator dan konduktor kalor kehidupan sehari-hari. 7.3.2 Murid
Peserta didik memahami mampu
8. Melakukan pengukuran terhadap
gerak, gaya dan tekanan, Menentuka
aspek fisis yang mereka temui n skala
termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami 9. Memanfaatkan ragam gerak dan suhu
getaran dan gelombang, gaya dengan
pemantulan melakukan
10. Memahami hubungan konsep usaha
dan pembiasan cahaya pengkuran
termasuk alat- alat optic dan energi suhu
sederhana yang sering 11. Mengukur besaran suhu yang menggunak
dimanfaatkan dalam an
diakibatkan oleh energi kalor yang
kehidupan sehari-hari thermomet
diberi er.
Peserta didik dapat membuat
12. Membedakan isolator dan 7.3.3 Murid
rangkaian listrik sederhana,
mampu
memahami gejala kemagnetan konduktor kalor
membandin
dan kelistrikan untuk 13. Memahami gerak, gaya dan tekanan gkan skala
menyelesaikan tantangan atau
14. Memahami getaran dan thermomet
masalah yang dihadapi dalam
gelombang er berskala
kehidupan sehari- hari.
dengan
15. Membuat rangkaian listrik thermomet
Peserta didik
mengelaborasikan sederhana, er tak
pemahamannya tentang posisi 16. Memahami gejala kemagnetan dan berskala
relatif bumi-bulan-matahari 7.3.4 Murid
kelistrikan
dalam sistem tata surya dan mampu
memahami struktur lapisan 17. Memahami struktur lapisan bumi menjelaska
bumi untuk menjelaskan 18. Pengelompokkan materi n defenisi
 19. Membedakan zat aditif dan adiktif pemuaian
fenomena alam yang terjadi
7.3.5 Murid mampu
dalam rangka mitigasi
membandingkan
bencana. pengukuran suhu
Peserta didik mengenal pH menggunakan
temometer skala
sebagai ukuran sifat keasaman
suhu yang telah
suatu zat serta dikenali
menggunakannya untuk 7.4.1 Murid
mengelompokkan materi mampu
(asam-basa berdasarkan pH mengemuk
nya). Dengan pemahaman ini akan
peserta didik mengenali sifat perbedaan
fisika dan kimia tanah serta perpindaha
hubungannya dengan n dan jarak
organisme serta pelestarian tempu
lingkungan. 7.4.2 Murid
Peserta didik memiliki mampu
keteguhan dalam mengambil mendeskrip
keputusan yang benar untuk
sikan
menghindari zat aditif dan
adiktif yang membahayakan kecepatan
dirinya dan lingkungan. dan
percepatan
pada gerak
lurus
sederhana
7.4.3 Murid
mampu
merancang
percobaab
aktivitas
gerak
7.4.4 Murid
mampu
melakukan
pembuktian
hukum I
Newton
7.5.1 Murid
mampu
membedak
an makhluk
hidup
dengan
benda mati
berdasarka
n
karakteristi
knya
7.5.2 Murid
mampu
menjelakan
peranana
makhluk
hidup
dalam
kehidupan
manusia
7.5.3 Murid
mampu
menganalisi
s teknik
pengelomp
okan
makhluk
hidup
7.5.4 Murid
mampu
membuat
kunci
klasifikasi
 untuk
mengidentif
ikasi
makhluk
hidup
disekitar
sekolah
7.5.5Murid
mampu
menganalisi
s
karakteristi
k setiap
kerajaan
makhluk
hidup

Ketrampilan 1. Mengamati 4.1.1. Mengamati

proses Menggunakan Menggunakan berbagai alat bantu dalam
berbagai alat bantu melakukan pengukuran dan pengamatan.
dalam melakukan 4.1.2. Memperhatikan detail yang relevan
pengukuran dan dari objek yang diamati.
pengamatan.
Memperhatikan
detail yang relevan
dari objek yang
diamati.
4.2.1 Mempertanyakan lebih lanjut untuk
2. Mempertanyakan
dan memprediksi memperjelas hasil pengamatan.
Secara mandiri, 4.2.2 memprediksi tentang penyelidikan
ilmiah
peserta didik dapat
mengajukan
pertanyaan lebih
lanjut untuk
memperjelas hasil
 pengamatan dan
membuat prediksi
tentang
penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan 4.3.1 Merencanakan dan melakukan
melakukan langkah-langkah operasional
penyelidikan berdasarkan referensi yang
Peserta didik benar untuk menjawab
merencanakan dan pertanyaan.
melakukan
langkah-langkah
operasional
berdasarkan
referensi yang
benar untuk
menjawab
pertanyaan. Dalam
penyelidikan,
peserta didik
menggunakan
berbagai jenis
variabel untuk
membuktikan
prediksi.
4. Memproses,
menganalisis data
dan informasi
Menyajikan data
dalam bentuk
tabel, grafik, dan
model serta
menjelaskan
 hasil pengamatan
dan pola atau
hubungan pada
data secara digital
atau non digital.
Mengumpulkan
data dari
penyelidikan yang
dilakukannya,
menggunakan data
sekunder, serta
menggunakan
pemahaman sains
untuk
mengidentifikasi
hubungan dan
menarik
kesimpulan
berdasarkan bukti
ilmiah.
5. Mengevaluasi dan
refleksi
Mengevaluasi
kesimpulan
melalui
perbandingan
dengan teori yang
ada. Menunjukkan
kelebihan dan
kekurangan proses
penyelidikan dan
efeknya pada data.
 Menunjukkan
permasalahan pada
metodologi.
6. Mengomunikasikan
hasil
Mengomunikasikan
hasil penyelidikan
secara utuh yang
ditunjang dengan
argumen, bahasa
serta konvensi
sains yang sesuai
konteks
penyelidikan.
Menunjukkan pola
berpikir sistematis
sesuai format yang
ditentukan.