Modul Ajar Bab 4

MODUL AJAR
Getaran dan Gelombang

A. Informasi Umum
Nama Penyusun : ERNAWATI, S.Pd
Nama Sekolah : SMPN 1 CIAWIGEBANG
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Fase/Kelas : D/VIII
Alokasi Waktu : 36 JP × 40 menit
Jumlah Pertemuan : 9 pertemuan
1. Kompetensi Awal
Sebelum mempelajari getaran dan gelombang, peserta didik perlu memahami materi tentang
besaran, satuan, dan energi.
2. Kata Kunci
● Alat optik ● Frekuensi ● Gelombang
transversal
● Amplitudo ● Gelombang
● Getaran
● Bunyi ● Gelombang
● Panjang
elektromagnetik
● Cahaya gelombang
● Gelombang
● Periode
● Cepat rambat longitudinal
gelombang ● Gelombang ● Simpangan
mekanik
3. Profil Pelajar Pancasila
● Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
● Mandiri
● Gotong Royong
● Bernalar Kritis
● Kreatif
4. Sarana dan Prasarana
Sarana : laptop, proyektor, LKPD, bandul, pegas, gitar
Prasarana : ruang kelas
5. Target Peserta Didik: peserta didik reguler
6. Model dan Mode Pembelajaran
Model pembelajaran : direct instruction, cooperative learning, dan praktikum
Mode pembelajaran : tatap muka
7. Asesmen
● Asesmen non-kognitif
● Asesmen kognitif (sumatif)
B. Kompetensi Inti
Pertemuan 1 (4 JP × 40 menit)
1. Tujuan Pembelajaran
● Menjelaskan konsep getaran serta besaran-besarannya dalam IPA
● Menjelaskan konsep gelombang serta jenis-jenisnya berdasarkan bentuk dan mediumnya
● Menjelaskan hubungan antara frekuensi gelombang, periode gelombang, panjang
gelombang, dan cepat rambat gelombang dalam peristiwa sehari-hari

2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu menggunakan konsep getaran dan gelombang untuk menjelaskan berbagai
fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pertanyaan Pemantik
● Bagaimana gerak ayunan di taman?
● Bagaimana gerak ombak di laut?
4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
serta memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

● Memulai kelas dengan apersepsi guna menstimulus peserta didik. Apersepsi dilakukan
dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana gerak ayunan di taman?” dan “Bagaimana

gerak ombak di laut?”
Kegiatan Inti
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memotivasi peserta didik
untuk belajar.
● Guru menunjukkan model bandul sederhana kepada peserta didik. Lalu, melakukan
demonstrasi gerak bandul di depan kelas.
● Guru bertanya “Apakah kamu pernah melihat benda yang bergerak seperti bandul ini
sebelumnya?”
● Guru menjelaskan bahwa gerak bandul itu termasuk getaran. Lalu, mendefinisikan getaran
sebagai “gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangannya”.
● Guru menjelaskan tentang titik kesetimbangan dan simpangan pada bandul menggunakan
bandul yang dibawa.
● Guru menjelaskan tentang gerakan bandul yang dianggap satu getaran menggunakan
Gambar 4.2 buku IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 123.
● Guru meminta peserta didik untuk menghitung jumlah getaran di gerak bandul yang
dilakukan guru di depan kelas.
● Guru menunjukkan pegas yang digantungi beban dan melakukan demonstrasi getaran pada
pegas di depan kelas.
● Guru menjelaskan tentang gerakan pegas yang dianggap satu getaran menggunakan
Gambar 4.2 buku IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 123.
● Guru meminta peserta didik untuk menghitung jumlah getaran di gerak pegas yang
dilakukan guru di depan kelas.
● Guru menjelaskan tentang besaran amplitudo, frekuensi, dan periode pada getaran
menggunakan Gambar 4.4 2 buku IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo
halaman 125.
● Guru meminta 2 orang peserta didik untuk maju ke depan kelas dan melakukan simulasi
getaran bandul.
● Guru menginstruksikan salah satu peserta didik untuk memegang bandul dan memberikan
simpangan dan peserta didik lain mengukur amplitudonya dengan mistar.
● Guru memberikan stopwatch kepada peserta didik yang mengukur mistar dan
menginstruksikan peserta didik yang memegang bandul untuk melepaskan simpangan

sehingga terjadi gerak bolak-balik.
● Peserta didik lain yang tidak maju menghitung banyaknya getaran yang terjadi dan peserta
didik yang memegang stopwatch menghentikan hitungan setelah 10 detik.
● Guru membimbing seluruh peserta didik untuk menentukan frekuensi dan periode getaran.
● Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang maju ke depan kelas.
● Guru menjelaskan bahwa getaran tidak hanya terjadi di satu titik, namun juga bisa
merambat seperti ombak di laut.
● Guru memberikan penjelasan dasar mengenai gelombang menggunakan contoh ombak.
● Guru menampilkan simulasi gelombang air di layar proyektor.
(https://javalab.org/en/water_waves_en/)
● Guru menjelaskan gelombang yang ada di simulasi tersebut.
● Guru menggambarkan gelombang bentuk transversal di papan tulis.
● Guru menjelaskan besaran panjang gelombang dan cepat rambat gelombang.
● Guru menjelaskan bahwa terdapat beberapa jenis gelombang, berdasarkan jenisnya, ada
gelombang transversal dan longitudinal, dan berdasarkan mediumnya, ada gelombang

elektromagnetik dan mekanik.
● Guru mengorganisir peserta didik dalam kelompok diskusi beranggotakan 3–4 orang.
● Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok dan mengarahkan peserta didik untuk
menjawab pertanyaan yang ada pada LKPD secara diskusi bersama-sama teman
sekelompoknya.
● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
● Guru mengapresiasi peserta didik dengan memberikan pujian atas presentasinya.
Kegiatan Penutup
● Guru dan peserta didik meninjau kembali apa yang telah dilakukan dan dipelajari pada
kegiatan pembelajaran kali ini dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya sebelum menutup kegiatan pembelajaran.
● Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan
membahas tentang gelombang bunyi.
● Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.
● Menjelaskan syarat terjadinya bunyi, karakteristik gelombang bunyi, dan klasifikasi
gelombang bunyi dengan benar.
● Mengidentifikasi peristiwa resonansi dan pemantulan gelombang bunyi dalam kehidupan
sehari-hari.
● Menjelaskan manfaat pemantulan bunyi dalam bidang teknologi maupun kehidupan hewan.
Peserta didik mampu menggunakan ilmu mengenai gelombang bunyi untuk menjelaskan
berbagai fenomena yang berhubungan dengan gelombang bunyi.
● Bagaimana cara kamu memainkan gitar?
● Bagaimana cara kamu bisa mengeluarkan suara?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana cara kamu memainkan gitar?” dan

“Bagaimana cara kamu bisa mengeluarkan suara?”
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru menunjukkan alat musik gitar di depan kelas.
● Guru memetik salah satu senar gitar dan bertanya mengapa bunyi bisa terdengar.
● Guru menjelaskan bahwa senar gitar bergetar ketika dipetik sehingga menghasilkan
gelombang bunyi yang merambat dan bisa didengar telinga.
● Guru bertanya apa saja syarat terdengarnya bunyi.
● Guru menjelaskan tentang karakteristik gelombang bunyi sambil memberikan contoh
melalui bunyi dari senar gitar.
● Guru bertanya apa yang terjadi ketika bola pingpong ditabrakkan ke permukaan keras.
● Guru menjelaskan bahwa gelombang bunyi juga akan memantul seperti bola ketika
mengenai permukaan keras.
● Guru memberikan penjelasan singkat tentang pemantulan bunyi dan manfaatnya di kapal
dan ekolokasi serta penurunan rumusnya menggunakan Gambar 4.18 buku IPA 2 untuk
SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 139.
sekelompoknya.
● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. di depan
kelas.
Kegiatan Penutup
melakukan percobaan untuk membuktikan Hukum Pemantulan Bunyi.
● Melakukan percobaan pemantulan bunyi untuk membuktikan Hukum Pemantulan Bunyi.
Peserta didik mampu pemahaman tentang pemantulan bunyi untuk menjelaskan berbagai
fenomena tentang pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
● Apa yang terjadi pada bunyi ketika mengenai permukaan dinding?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Apa yang terjadi pada bunyi ketika mengenai permukaan
dinding?”
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru mengorganisir peserta didik menjadi kelompok beranggotakan 3–4 orang.
● Guru membagikan stopwatch, dua batang pipa, kertas HVS, busur derajat, dan penggaris
kepada setiap kelompok.
● Guru menginstruksikan seluruh kelompok untuk melakukan Kegiatan 4.1 buku IPA 2 untuk
SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 137.
● Guru memastikan setiap kelompok melakukan kegiatan dengan tertib.
● Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
percobaannya di depan kelas.

Kegiatan Penutup
membahas tentang gelombang cahaya.
● Menjelaskan sifat-sifat gelombang cahaya dengan benar.
Peserta didik mampu menggunakan pemahaman tentang sifat-sifat gelombang cahaya untuk
menjelaskan berbagai fenomena cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
● Mengapa kamu bisa melihat benda-benda yang ada di dunia?
● Mengapa kamu bisa melihat dirimu sendiri di cermin?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Mengapa kamu bisa melihat benda-benda yang ada di
dunia?” dan “Mengapa kamu bisa melihat dirimu sendiri di cermin?”.
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru menunjukkan cermin dan mendemonstrasikan kegiatan bercermin di depan kelas.
● Guru menjelaskan bahwa adanya cahaya membuat manusia bisa melihat, termasuk melihat
bayangannya sendiri di cermin.
● Guru bertanya apakah peserta didik masih mengingat cahaya termasuk gelombang apa pada
pembelajaran jenis-jenis gelombang.
● Guru menjelaskan bahwa pada pertemuan kali ini, peserta didik akan mempelajari tentang
sifat-sifat gelombang cahaya.
● Guru menyiapkan laser putih, cermin, gelas berisi air, dan prisma segitiga di atas meja
guru.
● Guru menjelaskan sifat cahaya merambat lurus menggunakan sinar laser sebagai alat
peraga.
● Guru menjelaskan bahwa cahaya termasuk gelombang elektromagnetik dan bertanya
kepada peserta didik sifat-sifat gelombang elektromagnetik yang telah dipelajari

sebelumnya.
● Guru menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan menggunakan laser dan cermin sebagai
peraga.
● Guru menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan menggunakan pensil yang diletakkan ke
dalam gelas berisi air sebagai peraga.
● Guru mendemonstrasikan pembiasan dan penguraian cahaya putih menjadi cahaya warna-
warni menggunakan laser putih dan prisma segitiga.

● Guru menjelaskan secara singkat mengenai penyebab pembiasan cahaya serta penurunan
rumusnya.
● Guru mengorganisir peserta didik dalam sebuah kelompok diskusi beranggotakan 3–4
orang.
sekelompoknya.
● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya serta
melakukan demonstrasi sifat-sifat cahaya di depan kelas.
Kegiatan Penutup
membahas mengenai pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung, dan cembung.
● Menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin
cembung.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya pada
berbagai jenis cermin yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
● Bagaimana bentuk dan ukuran bayangan yang kamu lihat di cermin di kamarmu?
● Apakah ada cermin yang bisa memperkecil atau memperbesar bayangan yang ditampilkan?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana bentuk dan ukuran bayangan yang kamu lihat
di cermin di kamarmu?” dan “Apakah ada cermin yang bisa memperkecil atau
memperbesar bayangan yang ditampilkan?”.
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru menyiapkan cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung di meja guru.
● Guru melakukan demonstrasi pencerminan pada cermin datar.
● Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan sifat bayangan dari cermin datar.
● Guru menjelaskan pembentukan bayangan pada cermin datar menggunakan Gambar 4. 27
buku IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 146.
● Guru menunjukkan cermin cekung kepada peserta didik dan memberikan kesempatan
kepada setiap peserta didik untuk mencoba berkaca menggunakan cermin tersebut.
● Guru menjelaskan sifat dan sinar istimewa pada cermin cekung dan menggambarkan
diagram garis cahayanya di papan tulis.
● Guru membimbing setiap peserta didik untuk menggambarkan diagram cahaya cermin
cekung di buku tulisnya dengan rapi dan benar.
● Guru menjelaskan pembagian ruang pada cermin cekung dan sifat-sifat bayangan jika
benda diletakkan di posisi tertentu.
● Guru memberikan contoh pembentukan bayangan di cermin cekung menggunakan sinar-
sinar istimewa dan membimbing peserta didik untuk menggambarnya dengan benar di buku
tulis.
● Guru menjelaskan persamaan titik fokus dan perbesaran bayangan pada cermin cekung.
● Guru menjelaskan bahwa terdapat satu jenis cermin lagi, yaitu cermin cembung dan
menunjukkan cermin cembung kepada peserta didik untuk diamati.
● Guru menjelaskan sifat dan sinar istimewa pada cermin cembung dan menggambarkan
diagram garis cahayanya di papan tulis.
● Guru membimbing setiap peserta didik untuk menggambarkan diagram cahaya cermin
cembung di buku tulisnya dengan rapi dan benar.
● Guru memberikan contoh pembentukan bayangan di cermin cembung menggunakan sinar-
sinar istimewa dan membimbing peserta didik untuk menggambarnya dengan benar di buku
tulis.
● Guru memberikan beberapa kasus letak benda pada cermin cembung dan cermin cekung.
Lalu, meminta peserta didik untuk menggambarkan diagram pembentukan bayangannya di

buku tugas.
● Guru membimbing peserta didik untuk memeriksa kebenaran gambar yang dibuat melalui
situs https://www.geogebra.org/m/vuwmkxrv
● Guru memberikan tugas kepada setiap peserta didik untuk membuat diagram pembentukan
bayangan pada cermin cekung dan cermin cembung di kertas gambar A5 dengan posisi
awal benda sesuai keinginan peserta didik untuk dipresentasikan pada pertemuan
selanjutnya.
Kegiatan Penutup
membahas tentang pembentukan bayangan pada lensa.
● Guru menginformasikan bahwa sebelum masuk ke pembelajaran lensa, akan dilakukan
presentasi dan diskusi tugas pembentukan bayangan pada cermin cembung dan cekung.
● Menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya pada lensa cekung dan lensa cembung.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya pada
berbagai jenis lensa yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
● Apa benda yang digunakan untuk melihat di kacamata?
● Apa bedanya cermin dengan lensa?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Apa benda yang digunakan untuk melihat di kacamata?”
dan “Apa bedanya cermin dengan lensa?”.
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru memastikan seluruh peserta didik telah mengerjakan dan membawa tugas
pembentukan bayangan pada cermin cekung dan cembung yang ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya.
● Guru menginstruksikan setiap peserta didik untuk menjelaskan gambar yang dibuat di
depan kelas dan peserta didik lain memperhatikan dan menilai apakah ada kesalahan di
gambar yang dibuat. Lalu, peserta didik mengumpulkan gambar yang dibuat kepada guru.
● Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik setelah semuanya
mempresentasikan gambarnya di depan kelas.
● Guru menjelaskan bahwa pembelajaran selanjutnya adalah pembiasan cahaya pada lensa.
● Guru menunjukkan kacamata dan menjelaskan tentang lensa yang ada di kacamata.
● Guru menjelaskan tentang jenis lensa cembung dan lensa cekung serta perbedaan lensa dan
cermin.
● Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengunjungi situs simulasi pembentukan
bayangan pada lensa. (https://www.geogebra.org/m/X8RuneVy)
● Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengeksplorasi simulasi tersebut dengan cara
menggeser objek atau titik fokus.
● Guru meminta peserta didik untuk menuliskan kesimpulan tentang pembentukan bayangan
pada lensa cembung dan cekung di buku tugas.
● Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengumpulkan buku tugas dan meminta salah
satu peserta didik untuk membacakan kesimpulannya di depan kelas
● Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang maju ke depan kelas.
Kegiatan Penutup
membahas tentang alat-alat optik.
● Menjelaskan cara kerja alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan cara kerja alat-alat optik yang ditemui
dalam kehidupan sehari-hari.
● Bagaimana cara kamu melihat benda-benda yang kecil supaya lebih besar?
● Bagaimana cara untuk mengabadikan suatu momen dalam bentuk gambar?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana cara kamu melihat benda-benda yang kecil
supaya lebih besar?” dan “Bagaimana cara untuk mengabadikan suatu momen dalam
bentuk gambar?”.
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru bertanya apa yang digunakan peserta didik untuk melihat.
● Guru bertanya apa yang digunakan sebagai alat bantu melihat jika mata tidak bisa melihat
dengan jelas.
● Guru menjelaskan bahwa mata dan kacamata termasuk ke dalam alat optik.
● Guru menjelaskan definisi alat optik dan beberapa contoh-contohnya.
sekelompoknya.
● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
Kegiatan Penutup
melakukan percobaan cahaya dan alat optik sehingga peserta didik diharapkan membawa
penggaris.
● Menentukan panjang titik fokus lensa cembung pada lup.
Peserta didik mampu menentukan panjang titik fokus lensa yang banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Lensa jenis apa yang digunakan di kaca pembesar/lup?
● Bagaimana sifat lensa tersebut?
Pendahuluan
dengan mengajukan pertanyaan “Lensa jenis apa yang digunakan di kaca pembesar/lup?”
dan “Bagaimana sifat lensa tersebut?”.
Kegiatan Inti
untuk belajar.
● Guru menunjukkan lup kepada peserta didik dan bertanya apakah peserta didik tahu nama
dan fungsi benda tersebut.

● Guru bertanya apa jenis lensa yang digunakan pada alat tersebut.
● Guru bertanya bagaimana sifat dari lensa cembung yang ada pada lup.
● Guru menjelaskan bahwa lensa cembung bersifat mengumpulkan cahaya di titik fokusnya
atau konvergen.
● Guru menjelaskan bahwa dengan mengetahui di titik mana cahaya dikumpulkan oleh lup,
peserta didik bisa mengetahui panjang titik fokus lup.
● Guru mengorganisir peserta didik dalam kelompok praktikum beranggotakan 3–4 orang.
● Guru membagikan LKPD, lup, senter, dan kertas HVS kepada setiap kelompok.
● Guru mematikan lampu di kelas sehingga ruangan menjadi redup supaya praktikum bisa
dilakukan dengan lebih jelas.
● Guru menginstruksikan setiap kelompok untuk melakukan kegiatan sesuai petunjuk di
LKPD sambil memastikan setiap kelompok melakukan kegiatan dengan tertib dan benar.
● Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
percobaannya di depan kelas.
● Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang telah mempresentasikan hasil
percobaannya.
Kegiatan Penutup
mengadakan penilaian akhir bab dan pembahasan soal akhir bab.
Pelaksanaan tes sumatif (tes akhir bab) dan pembahasan soal akhir bab.
Refleksi
Guru Peserta Didik
● Apakah dalam pemberian materi ● Apakah kamu memahami instruksi
dengan metode yang telah dilakukan yang dilakukan untuk pembelajaran?
serta penjelasan teknis atau instruksi
● Apakah media pembelajaran, alat dan
yang disampaikan untuk pembelajaran
yang akan dilakukan dapat dipahami bahan mempermudah kamu dalam
oleh peserta didik? pembelajaran?
● Bagian manakah pada rencana ● Materi apa yang kamu pelajari pada
pembelajaran yang perlu diperbaiki? pembelajaran yang telah dilakukan?
● Bagaimana tanggapan peserta didik ● Apakah materi yang disampaikan,
terhadap materi atau bahan ajar, didiskusikan, dan dipresentasikan

pengelolaan kelas, latihan dan penilaian dalam pembelajaran dapat kamu
yang telah dilakukan dalam pahami?
pembelajaran? ● Manfaat apa yang kamu peroleh dari
● Apakah dalam berjalannya proses materi pembelajaran?
pembelajaran sesuai dengan yang ● Sikap positif apa yang kamu peroleh
diharapkan? selama mengikuti kegiatan
● Apakah arahan dan penguatan materi pembelajaran?
yang telah dipelajari dapat dipahami oleh ● Kesulitan apa yang kamu alami dalam
peserta didik? pembelajaran?
● Apa saja yang kamu lakukan untuk
belajar yang lebih baik?
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………… ……………………..
NIP. NIP.
C. Lampiran
Lampiran 1. LKPD Pertemuan 1, 2, 4, 7, dan 8
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
Tujuan Pembelajaran
● Menjelaskan konsep getaran serta besaran-besarannya dalam IPA
● Menjelaskan konsep gelombang serta jenis-jenisnya berdasarkan bentuk dan mediumnya
● Menjelaskan hubungan antara frekuensi gelombang, periode gelombang, panjang gelombang,
dan cepat rambat gelombang dalam peristiwa sehari-hari

Pengantar
Getaran adalah gerakan bolak-balik suatu benda melewati
titik kesetimbangan dalam selang waktu tertentu. Getaran
memiliki beberapa besaran fisika, yaitu periode (waktu yang
diperlukan untuk satu getaran penuh), frekuensi (banyaknya
getaran dalam satu detik), simpangan (jarak antara
kedudukan benda dengan titik kesetimbangan),
dan amplitudo (simpangan terjauh dari titik kesetimbangan). Contoh getaran adalah bandul jam
dinding, senar gitar, dan pegas.
Gelombang adalah getaran yang merambat dari satu titik ke titik lainnya. Pada gelombang, yang
merambat hanyalah energinya. Gelombang dapat dibedakan berdasarkan medium perambatannya
menjadi gelombang mekanik (membutuhkan medium) dan gelombang elektromagnetik (tidak
membutuhkan medium). Gelombang juga dapat dibedakan berdasarkan arah rambatannya
menjadi gelombang longitudinal (searah dengan arah rambat) dan gelombang transversal (tegak
lurus dengan arah rambat). Contoh gelombang adalah gelombang bunyi, gelombang air, gelombang
cahaya, dan gelombang radio
Kegiatan
Getaran
1. Tuliskan pengertian dari getaran dan tuliskan 5 contoh getaran.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
2. Jelaskan pengertian frekuensi dan periode.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
3. Jelaskan pengertian dari simpangan dan amplitudo.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. Perhatikan gambar ayunan bandul berikut.
Bandul tersebut awalnya diam di posisi Q. Kemudian, bandul
disimpangkan ke posisi P dan dilepas sehingga bergerak bolak-balik.
Jarak PQ adalah 5 cm. Ketika bergerak, bandul bergerak dari posisi P-Q-
R-Q-P-Q-R-Q-P-Q-R dalam waktu 5 detik.
Tentukan amplitudo, frekuensi, dan periode getaran bandul tersebut.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. Perhatikan gambar ayunan pegas berikut.
Pegas tersebut awalnya diam di posisi Q. Kemudian, bandul
diberi beban dan dilepaskan sehingga bergerak bolak-balik.
Jarak PR adalah 8 cm. Ketika bergerak, pegas bergerak dari
posisi Q-R-Q-P-Q-R-Q-P-Q-R-Q-P-Q-R-Q dalam waktu 3,5
detik.
Tentukan amplitudo, frekuensi, dan periode getaran pegas
tersebut.
............................................................................................................. ............................................
.............................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................... ..........................................
................................................................................................................
6. Kerjakan Latihan 4.1 buku IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 127.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Gelombang
7. Tuliskan pengertian dari gelombang dan tuliskan 5 contoh gelombang.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
8. Apa yang merambat dalam gelombang? Apakah medium gelombang juga ikut merambat?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
9. Jelaskan pengertian dari panjang gelombang.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
10. Jelaskan pengertian dari cepat rambat gelombang serta persamaan matematisnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Berdasarkan arah rambatnya, gelombang bisa dibagi menjadi gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
11. Tuliskan pengertian dari gelombang transversal serta 3 contoh gelombang transversal.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
12. Gambarkan bentuk gelombang transversal serta letak panjang gelombangnya di kolom
berikut.
13. Berdasarkan arah gaya dan perpindahannya, usaha bisa bernilai positif, negatif, maupun nol.
Jelaskan perbedaan usaha positif, usaha negatif, dan usaha nol.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
14. Tuliskan pengertian dari gelombang longitudinal serta 3 contoh gelombang longitudinal.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
15. Gambarkan bentuk gelombang longitudinal serta letak panjang gelombangnya di kolom
berikut.
16. Sepotong gabus mengapung di kolam air yang sedang terjadi peristiwa gelombang. Gelombang
yang dialami gabus tersebut dan jarak antara 2 puncak berdekatan digambarkan sebagai berikut.
Di posisi tersebut, gabus sedang berada di ketinggian 3 cm di
atas garis kesetimbangan air. Gabus tersebut bergerak naik
turun sebanyak 9 kali dalam waktu 3 detik. Tentukan
amplitudo, frekuensi, periode, panjang gelombang, dan cepat
rambat gelombang tersebut.
.........................................................................................................
.........................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Berdasarkan mediumnya, gelombang dibagi menjadi gelombang elektromagnetik dan
gelombang mekanik.
17. Tuliskan pengertian dari gelombang elektromagnetik serta 3 contoh gelombang tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
18. Berapa kecepatan gelombang elektromagnetik?
..........................................................................................................................................................
19. Sebutkan 7 jenis gelombang dalam spektrum gelombang elektromagnetik secara berurutan dari
yang frekuensinya terbesar ke yang frekuensinya terkecil.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
20. Tuliskan urutan warna pada spektrum cahaya tampak dari yang frekuensinya terkecil ke yang
frekuensinya terbesar.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
21. Tuliskan contoh penerapan dari setiap jenis gelombang elektromagnetik dalam
teknologi/kehidupan manusia.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
22. Tuliskan pengertian dari gelombang mekanik serta 3 contoh gelombang tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Gelombang Bunyi
Tujuan Pembelajaran
● Menjelaskan syarat terjadinya bunyi, karakteristik gelombang bunyi, dan klasifikasi gelombang
bunyi dengan benar.
● Mengidentifikasi peristiwa resonansi dan pemantulan gelombang bunyi dalam kehidupan
sehari-hari
● Menjelaskan manfaat pemantulan bunyi dalam bidang teknologi maupun kehidupan hewan.
Pengantar
Bunyi adalah gelombang yang termasuk dalam gelombang longitudinal dan mekanik. Artinya, arah
rambat gelombang bunyi searah dengan arah getarnya dan gelombang bunyi membutuhkan medium
untuk merambat. Supaya bunyi bisa terjadi, syarat yang harus terpenuhi adalah terdapat sumber
bunyi, terdapat pendengar, dan terdapat medium.
Berdasarkan frekuensinya, bunyi bisa dibagi menjadi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
Beberapa peristiwa terkait bunyi yang antara lain resonansi bunyi (ikut bergetarnya suatu benda
akibat getaran benda lain) dan pemantulan bunyi ketika mengenai suatu permukaan.
Kegiatan
1. Peganglah lehermu. Lalu, berbicaralah. Apa yang kamu rasakan?
..........................................................................................................................................................
2. Mengapa hal yang kamu rasakan di lehermu bisa membuat munculnya bunyi?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
3. Dapatkah bunyi terdengar di ruang hampa, misalnya ruang angkasa? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. Tuliskan 3 syarat terjadinya bunyi.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. Ucapkanlah sesuatu supaya salah satu temanmu mendengar ucapanmu. Tuliskan apa yang
menjadi sumber bunyi, pendengar, dan medium dalam kegiatan tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. Berapa cepat rambat gelombang bunyi di udara secara umum?
..........................................................................................................................................................
7. Apakah cepat rambat gelombang bunyi di medium zat padat, cair, dan gas sama? Tuliskan
urutannya dari yang paling cepat ke yang paling lambat.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
8. Tuliskan persamaan yang menghubungkan cepat rambat gelombang bunyi dengan jarak dan
waktu terdengarnya bunyi.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
9. Vina mendengar bunyi ledakan 1,5 detik setelah ledakan terjadi di suatu tempat. Hitunglah
berapa jarak Vina dengan pusat ledakan jika cepat rambat bunyi di udara 340 m/s.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
10. Ucapkanlah suatu kata dengan pelan. Lalu, ucapkanlah kata tersebut lagi dengan lantang.
Besaran fisika apa yang membedakan kedua bunyi yang kamu ucapkan? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
11. Tahukah kamu cara membunyikan tangga nada? Nyanyikan tangga nada do-re-mi-fa-sol-la-si
dengan benar. Apa yang membedakan setiap bunyi di tangga nada tersebut? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
12. Berdasarkan frekuensinya, gelombang bunyi bisa diklasifikasikan menjadi infrasonik,
audiosonik, dan ultrasonik. Jelaskan perbedaan ketiganya dan tuliskan contoh makhluk hidup
yang bisa mendengar jenis bunyi tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
13. Apa yang akan terjadi ketika gelombang bunyi mengenai suatu permukaan? Apakah ada
perbedaan jika permukaannya keras atau lunak? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
14. Tuliskan isi dari Hukum Pemantulan Bunyi.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
15. Gambarkan diagram arah bunyi datang dan bunyi pantul ketika mengenai suatu bidang pantul
berdasarkan Hukum Pemantulan Bunyi.
16. Jika gelombang bunyi datang pada sudut 30o terhadap garis normal menuju bidang pantul,
berapa besar sudut dari bunyi pantul yang terjadi? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
17. Pada peristiwa pemantulan bunyi, terdapat istilah gaung dan gema. Apa gaung dan gema itu?
Jelaskan perbedaan dari gaung dan gema. Tuliskan juga contoh peristiwa gaung dan gema.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
18. Bagaimana cara mengurangi gaung di ruangan yang memerlukan sistem audio baik, seperti
ruang bioskop atau studio musik.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
19. Salah satu penerapan pemantulan bunyi adalah sistem sonar pada kapal. Sistem sonar bisa
mendeteksi objek di dalam laut maupun mengukur kedalaman laut menggunakan gelombang
bunyi. Jelaskan bagaimana cara kerja sonar dalam menentukan kedalaman suatu objek di dalam
laut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
20. Tuliskan persamaan untuk mengukur kedalaman laut atau jarak benda pada sonar.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
21. Hewan apa yang memiliki sonar alami? Tuliskan perbedaan sistem sonar yang dimiliki hewan-
hewan tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Sifat-Sifat Cahaya
Tujuan Pembelajaran
● Menjelaskan sifat-sifat gelombang cahaya dengan benar.
Pengantar
Cahaya adalah gelombang yang termasuk ke dalam gelombang
transversal dan elektromagnetik. Artinya, arah rambat gelombang cahaya
tegak lurus arah getarnya dan gelombang cahaya tidak memerlukan
medium untuk merambat. Hal itu bisa dilihat dari cahaya matahari yang
mencapai bumi meskipun melewati ruang angkasa yang hampa udara.
Cahaya bisa dilihat dalam berbagai warna. Secara umum terdapat 7
warna cahaya tampak.
Kegiatan
1. Berapa cepat rambat gelombang cahaya ketika berada di ruang hampa?
..........................................................................................................................................................
2. Apakah cepat rambat gelombang cahaya di ruang hampa, udara, maupun zat padat sama?
Urutkanlah dari yang paling cepat ke yang paling lambat.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
3. Cahaya tampak terdiri atas 7 spektrum warna. Tuliskan rentang frekuensi dari setiap warna
cahaya tampak.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. Apa yang terjadi ketika cahaya mengenai suatu permukaan? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. Jelaskan bagaimana cahaya bisa membuat kamu melihat benda-benda dengan matamu.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. Cepat rambat cahaya akan berubah ketika kerapatan mediumnya berbeda. Misalnya, ketika
cahaya merambat dari udara ke air. Kerapatan udara lebih renggang jika dibandingkan air.
Akibatnya, akan terjadi peristiwa pembiasan cahaya.
Jelaskan tentang peristiwa pembiasan cahaya dan beberapa contoh peristiwanya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
7. Tuliskan persamaan matematis dari hubungan cepat rambat cahaya di dua medium yang
berbeda kerapatannya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
8. Lakukan demonstrasi untuk membuktikan berbagai sifat cahaya menggunakan alat-alat yang
telah disediakan guru IPA-mu. Demonstrasikan di depan kelas secara berkelompok sambil
menjelaskan demonstrasi yang sedang dilakukan.
Alat Optik
Tujuan Pembelajaran
● Menjelaskan cara kerja alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Pengantar
Alat optik adalah alat yang menggunakan lensa atau cermin untuk memanfaatkan sifat cahaya (dapat
dipantulkan dan dibiaskan). Ada banyak alat optik di dunia. Mata adalah alat optik alami yang
menggunakan lensa mata sebagai indra penglihatan makhluk hidup. Alat optik buatan antara lain
kacamata, kamera, kaca pembesar/lup, mikroskop, dan teropong.
Kegiatan
1. Kamu memiliki alat optik alami, yaitu mata. Perhatikan diagram anatomi mata manusia berikut.
Carilah informasi mengenai bagian-bagian mata dan fungsinya. Lalu, lengkapilah tabel berikut.
Simbol Nama Bagian Fungsi
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
2. Setiap benda akan memantulkan cahaya yang
diterima dari sumber cahaya, misalnya lampu
atau matahari. Cahaya yang dipantulkan
benda tersebut akan ditangkap mata.
Perhatikan diagram pembentukan bayangan
pada mata berikut.
Jelaskan proses yang terjadi mulai dari benda
memantulkan cahaya sampai seseorang bisa
melihat.
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Beberapa orang memiliki mata yang tidak bisa melihat dengan jelas pada kondisi tertentu.
Hal ini disebut cacat mata. Beberapa jenis cacat mata yang umum ditemukan antara lain
miopia, hipermetropia, dan astigmatisme.
3. Jelaskan apa yang dimaksud miopia dan penyebabnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. Jelaskan apa yang dimaksud hipermetropia dan penyebabnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. Jelaskan apa yang dimaksud astigmatisme dan penyebabnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. Kunjungi situs https://www.feelgoodcontacts.com/tools/vision-simulator atau
pindai kode QR berikut untuk mencoba simulasi sederhana dari beberapa cacat
mata.
Tuliskan kesimpulan kamu tentang cacat mata yang ada dalam simulasi tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
7. Pada beberapa cacat mata, penderitanya bisa dibantu oleh alat optik lain, yaitu kacamata supaya
bisa melihat dengan jelas. Apa jenis lensa yang digunakan pada kacamata untuk penderita
miopia dan hipermetropia?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
8. Sebuah kotak yang massanya 20 kg ingin dinaikkan ke dalam truk menggunakan bidang miring.
Tinggi bidang miring tersebut adalah 1 m dan panjangnya adalah 3 m. Hitung gaya yang
diperlukan untuk memindahkan kotak tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
9. Setiap lensa memiliki besaran kekuatan atau daya lensa yang memiliki satuan dioptri atau D.
Tuliskan persamaan kekuatan lensa serta keterangan simbolnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
10. Sebuah lensa cembung memiliki panjang fokus 20 cm. Hitunglah kekuatan lensa tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
11. Sebuah lensa cekung memiliki panjang fokus -40 cm. Hitunglah kekuatan lensa tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
12. Pada mata manusia, dikenal istilah punctum remotum dan punctum proximum. Jelaskan
pengertian kedua istilah tersebut dan tuliskan berapa nilainya untuk mata normal.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
13. Lensa yang digunakan pada penderita miopia maupun hipermetropia harus disesuaikan dengan
punctum remotum dan punctum proximum orang tersebut. Tuliskan persamaan untuk
menentukan kekuatan lensa penderita miopia dan hipermetropia serta keterangan simbolnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
14. Mia menderita cacat mata dan pandangannya menjadi kabur ketika melihat benda yang jaraknya
lebih dari 40 cm. Tentukan jenis lensa dan kekuatan lensa yang perlu digunakan Mia supaya
bisa melihat dengan jelas.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
15. Pak Hendra menderita cacat mata dan harus menggunakan kacamata dengan kekuatan lensa 2
D. Berapa jarak terdekat yang bisa dilihat Pak Hendra dengan jelas?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
16. Apakah ada salah satu temanmu di kelompok/kelas yang memakai kacamata miopia? Tanyalah
kepada orang tersebut berapa kekuatan lensa yang digunakannya. Lalu, hitunglah jarak terjauh
yang bisa temanmu itu lihat dengan jelas dan lakukan pengujian untuk memeriksa
kebenarannya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
17. Alat optik lain adalah kamera. Tuliskan fungsi kamera serta jenis lensa yang digunakan pada
kamera.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
18. Tuliskan cara kerja kamera dalam menangkap gambar secara sederhana.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
19. Kaca pembesar/lup adalah juga termasuk alat optik. Tuliskan fungsi lup serta jenis lensa yang
digunakan pada lup.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
20. Tuliskan bagaimana cara menggunakan lup.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
21. Mikroskop adalah alat optik yang sering kamu temui di laboratorium biologi. Tuliskan fungsi
mikroskop serta jenis lensa yang digunakan pada mikroskop.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
22. Tuliskan bagaimana cara menggunakan mikroskop yang sudah kamu pelajari di bab
sebelumnya.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
23. Teropong juga termasuk alat optik. Tuliskan fungsi mikroskop serta jenis lensa yang digunakan
pada teropong.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
24. Terdapat dua jenis teropong, yaitu teropong bumi dan teropong bintang (teleskop). Tuliskan
perbedaan kedua jenis teropong tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Titik Fokus Lup
Tujuan Pembelajaran
● Menentukan panjang titik fokus lensa cembung pada lup.
Pengantar
Kaca pembesar atau lup adalah alat optik yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil supaya
terlihat sedikit lebih besar. Lup terdiri atas lensa cembung dan frame serta pegangan. Lensa
cembung memiliki sifat mengumpulkan cahaya (konvergen). Cahaya yang datang akan
dikumpulkan di titik fokus lensa. Ketika cahaya terkumpul di satu titik, akan terbentuk titik cahaya
yang terang atau gambar yang cukup jelas (jika sumber cahaya memiliki gambar). Jadi, dengan
mengetahui di titik mana cahaya dikumpulkan, kamu bisa mengetahui berapa panjang titik fokus
lensa cembung pada lup.
Alat dan Bahan
1. Lup
2. Mistar
3. Kertas polos hitam sebagai layar
4. Senter sebagai sumber cahaya
Langkah Kegiatan
1. Buatlah sebuah kelompok beranggotakan 3–4 orang.
2. Matikan lampu ruangan dan tutup tirai jendela supaya ruangan menjadi gelap.
3. Susun alat dan bahan seperti berikut.
4. Nyalakan senter dan arahkan ke lup supaya terbentuk bayangan cahaya di layar.
5. Geser lup mendekati atau menjauhi layar perlahan hingga terbentuk bayangan cahaya yang
paling terang dan jelas.
6. Ukur jarak lup dan layar di posisi itu dengan mistar.
7. Kamu telah mendapatkan panjang titik fokus lensa cembung di lup tersebut.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Berapa panjang titik fokus lensa cembung pada lup yang kamu temukan dalam percobaan?
.........................................................................................................................................................
2. Berapa panjang jari-jari kelengkungan lensa cembung pada lup dalam percobaanmu?
..........................................................................................................................................................
3. Berapa kekuatan lensa cembung pada lup dalam percobaanmu?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. Mengapa kamu perlu membuat ruangan menjadi gelap pada percobaan ini?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. Mengapa terbentuk bayangan pada layar? Apakah hal yang sama bisa terjadi jika menggunakan
lensa cekung? Jelaskan.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. Apa kekurangan dari percobaan yang kamu lakukan?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
7. Apa kesimpulan yang bisa kamu ambil dari kegiatan percobaan ini?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
8.
RUBRIK PENILAIAN LKPD KELOMPOK
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Kategori Kriteria Nilai
● Aktif berdiskusi, berbagi pendapat atau argumentasi dengan
teman ataupun guru
Baik ● Tidak mendiskusikan hal yang tidak berkaitan dengan 100
materi pelajaran
● Memberi pendapat atau argumentasi pada berdiskusi kelas
Hanya 2 aspek yang tercapai dari seluruh aspek pada kategori
Cukup 90
baik
Kurang 80
baik
Tidak ada aspek yang tercapai dari seluruh aspek pada kategori
Sangat kurang 70
baik
Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok

Kategori Kriteria Nilai
● Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri.
● Siswa dapat menjelaskan dengan baik dan benar sesuai

Baik 100
dengan konsep yang dipelajari.
● Siswa dapat menjawab pertanyaan baik dari guru atau dari
kelompok lain.
Cukup 90
baik
Kurang 80
baik
Tidak ada aspek yang tercapai dari seluruh aspek pada kategori
Sangat kurang 70
baik
Lampiran 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. Buku Informatika untuk SMP/MTs Kelas VIII penerbit Grafindo Media Pratama
2. Handout materi dari berbagai sumber berikut.
Getaran
Getaran adalah gerakan bolak-balik suatu benda dalam selang waktu tertentu melalui titik
kesetimbangannya. Benda dikatakan bergetar dalam satu kali getaran penuh apabila benda bergerak
dari titik awal dan kembali lagi ke titik awal tersebut. Contoh benda yang bergetar adalah bandul,
ayunan, senar gitar, mistar plastik, dan pegas.
Besaran-besaran fisika pada benda yang bergetar adalah:
- Periode (T): waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran. Satuannya adalah detik
(s).
- Frekuensi (f): banyaknya getaran yang terjadi dalam tiap satuan waktu tertentu. Satuannya
adalah hertz (Hz).
- Simpangan (x): jarak antara kedudukan benda yang bergetar dengan titik kesetimbangan.
Satuan internasionalnya adalah meter (m).
- Amplitudo (A): simpangan maksimum atau simpangan terjauh dari titik kesetimbangan.
Gelombang
Gelombang adalah suatu gangguan yang merambatkan energi dari satu titik ke titik lainnya.
Gelombang juga dapat diartikan sebagai perambatan energi getaran dari satu titik ke titik lainnya.
Contoh gelombang adalah riak air, gelombang bunyi, gelombang cahaya, gelombang radio, dan
gelombang TV.
Gelombang dapat dibedakan berdasarkan medium perambatannya dan berdasarkan arah
rambatannya.
Berdasarkan medium perambatannya, gelombang dibagi menjadi:
- Gelombang mekanik: gelombang yang membutuhkan medium dalam perambatannya.
Contohnya adalah zat padat, zat cair, atau zat gas.
- Gelombang elektromagnetik: gelombang yang tidak memerlukan medium dalam
perambatannya. Contohnya adalah gelombang radio, TV, gelombang cahaya.
Berdasarkan arah rambatannya, gelombang dibagi menjadi:
- Gelombang transversal: gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah
rambatannya. Gelombang transversal terdiri dari bukit dan lembah. Contohnya adalah
gelombang pada tali, gelombang cahaya.
- Gelombang longitudinal: gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya.
Gelombang longitudinal terdiri dari rapatan dan renggangan. Contohnya adalah gelombang
bunyi, slinki.
Besaran-besaran fisika pada gelombang adalah:
- Panjang gelombang (λ): jarak antara dua bukit atau dua lembah berturut-turut pada
gelombang transversal, atau jarak antara dua rapatan atau dua renggangan berturut-turut pada
gelombang longitudinal. Satuan internasionalnya adalah meter (m).
- Cepat rambat gelombang (v): jarak yang ditempuh oleh suatu titik pada medium per satuan
waktu. Satuannya adalah meter per sekon (m/s) dengan persamaan v = λ/T atau v = λf.
- Periode (T) dan frekuensi (f) sama seperti pada getaran.
Gelombang Bunyi
Gelombang bunyi adalah gelombang mekanik dan longitudinal yang dihasilkan oleh benda yang
bergetar dan merambat melalui medium. Sifat-sifat bunyi adalah:
- Memiliki frekuensi, periode, panjang gelombang, dan cepat rambat.
- Dapat dipantulkan, dibiaskan, diinterferensi, dan didifraksi.
- Dapat memiliki intensitas, tinggi rendahnya nada, dan timbre.
Pemantulan bunyi adalah peristiwa pantulan gelombang bunyi ketika mengenai suatu
permukaan. Hukum pemantulan bunyi adalah sudut datang sama dengan sudut pantul. Gema adalah
bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli berhenti. Syarat terjadinya gema adalah jarak sumber
bunyi dengan penghalang minimal 17 m dan waktu tiba bunyi pantul minimal 0,1 s setelah bunyi
asli berhenti.
Gelombang Cahaya
Gelombang cahaya adalah gelombang elektromagnetik dan transversal yang merambat tanpa
memerlukan medium. Sifat-sifat cahaya adalah:
- Memiliki frekuensi, periode, panjang gelombang, dan cepat rambat.
- Dapat dipantulkan, dibiaskan, diinterferensi, dan didifraksi.
- Dapat memiliki intensitas, warna, dan polarisasi.
Pembentukan bayangan pada cermin datar adalah peristiwa pemantulan cahaya pada permukaan
cermin yang datar. Sifat-sifat bayangan pada cermin datar adalah:
- Bayangan bersifat maya (tidak nyata).
- Bayangan sejajar dengan benda.
- Bayangan sama besar dengan benda.
- Bayangan sejauh benda dari cermin.
Pembentukan bayangan pada cermin cekung adalah peristiwa pemantulan cahaya pada
permukaan cermin yang cembung ke dalam. Sifat-sifat bayangan pada cermin cekung tergantung
pada jarak benda dari titik pusat cermin (fokus). Berikut ini adalah tabel sifat-sifat bayangan pada
cermin cekung:
Jarak Benda dengan Sifat Bayangan
Cermin
Lebih dari 2f Nyata, terbalik, lebih kecil
Sama dengan 2f Nyata, terbalik, sama besar
Antara f dan 2f Nyata, terbalik, lebih besar
Sama dengan f Tidak ada bayangan
Kurang dari f Maya, tegak, lebih besar
Pembentukan bayangan pada cermin cembung adalah peristiwa pemantulan cahaya pada
permukaan cermin yang cekung ke luar. Sifat-sifat bayangan pada cermin cembung adalah:
- Bayangan bersifat maya (tidak nyata).
- Bayangan tegak.
- Bayangan lebih kecil dari benda.
Pembiasan cahaya adalah peristiwa perubahan arah rambatan cahaya ketika melewati dua
medium yang berbeda. Hukum pembiasan cahaya adalah
n1 sin θ1 = n2 sin θ2
di mana n1 dan n2 adalah indeks bias medium 1 dan 2, dan θ1 dan θ2 adalah sudut datang dan sudut
bias.
Lensa adalah alat optik yang terbuat dari kaca atau plastik yang dapat membiaskan cahaya.
Lensa dibedakan menjadi dua jenis:
- Lensa cembung: lensa yang tebal di tengah dan tipis di pinggir. Lensa cembung dapat
membentuk bayangan nyata maupun maya tergantung pada jarak benda dari titik pusat lensa
(fokus).
- Lensa cekung: lensa yang tipis di tengah dan tebal di pinggir. Lensa cekung selalu
membentuk bayangan maya, tegak, dan lebih kecil dari benda.
Alat Optik
Alat optik adalah alat yang menggunakan sifat-sifat cahaya untuk menghasilkan bayangan atau
gambar. Contoh alat optik adalah:
- Mata: alat optik yang terdiri dari kornea, pupil, iris, lensa mata, badan kaca, retina, saraf
optik, dan otot mata.
- Kamera: alat optik yang terdiri dari lensa cembung, diafragma, rana (shutter), film (sensor),
dan bidikan (viewfinder).
- Lup (kaca pembesar): alat optik yang terdiri dari lensa cembung yang digunakan untuk
melihat benda-benda kecil dengan lebih jelas.
- Mikroskop: alat optik yang terdiri dari dua lensa cembung (lensa objektif dan lensa okuler)
yang digunakan untuk melihat benda-benda mikroskopis.
- Teleskop: alat optik yang terdiri dari dua lensa cembung (lensa objektif dan lensa okuler)
atau cermin cekung dan lensa cembung (teleskop reflektor) yang digunakan untuk melihat
benda-benda jauh seperti bintang.
Sumber:
https://www.ruangguru.com/blog/perbedaan-getaran-dan-gelombang
https://www.studygramfisika.com/2021/06/getaran-gelombang-dan-bunyi.html
https://app.ruangguru.com/ruangbelajar/smp-kelas-8/fisika/getaran-dan-gelombang/gelombang
Lampiran 3. Asesmen
Asesmen Diagnostik Non-Kognitif
A. Identitas Peserta Didik
Nama : ...............................
Kelas : ...............................
B. Petunjuk Pengerjaan
1. Baca dengan seksama uraian kuesioner berikut.
2. Pilih salah satu jawaban a/b/c sesuai dengan kecenderunganmu.
C. Naskah Soal
Pilihan
No. Kuesioner
Jawaban
Ketika berbicara, kecenderungan gaya bicara saya...
A. Cepat
1.
B. Berirama
C. Lambat
Saya...
A. Mampu merencanakan & mengatur kegiatan jangka panjang dengan baik
2. B. Mampu mengulang dan menirukan nada, perubahan, dan warna suara
C. Mahir dalam mengerjakan puzzle, teka-teki, menyusun potongan-
potongan gambar
Saya dapat mengingat dengan baik informasi yang...
A. Tertulis di papan tulis atau yang diberikan melalui tugas membaca
3.
B. Disampaikan melalui penjelasan guru, diskusi, atau rekaman
C. Diberikan dengan cara menuliskannya berkali-kali
Saya menghafal sesuatu...
A. Dengan membayangkannya
4.
B. Dengan mengucapkannya dengan suara yang keras
C. Sambil berjalan dan melihat-lihat keadaan sekeliling
Saya merasa sulit...
A. Mengingat perintah lisan kecuali jika dituliskan
5.
B. Menulis tetapi pandai bercerita
C. Duduk tenang untuk waktu yang lama
Saya lebih suka...
A. Membaca daripada dibacakan
6.
B. Mendengar daripada membaca
C. Menggunakan model dan praktik atau praktikum
Saya suka...
A. Mencoret-coret selama menelepon, mendengarkan musik, atau
menghadiri rapat
7.
B. Membaca keras-keras dan mendengarkan musik/pembicaraan
C. Mengetuk-ngetuk pena, jari, atau kaki saat mendengarkan
musik/pembicaraan
Saya lebih suka melakukan...
A. Demonstrasi daripada berpidato
8.
B. Diskusi dan berbicara panjang lebar
C. Berolahraga dan kegiatan fisik lainnya
Saya lebih menyukai...
A. Seni rupa daripada musik
9.
B. Musik daripada seni rupa
C. Olahraga dan kegiatan fisik lainnya
Ketika mengerjakan sesuatu, saya selalu...
A. Mengikuti petunjuk dan gambar yang disediakan
10.
B. Membicarakan dengan orang lain atau berbicara sendiri keras-keras
C. Mencari tahu cara kerjanya sambil mengerjakannya
Konsentrasi saya terganggu oleh...
A. Ketidakteraturan atau gerakan
11.
B. suara atau keributan
C. Kegiatan di sekeliling
Saya lebih mudah belajar melalui kegiatan...
A. Membaca
12.
B. Mendengarkan dan berdiskusi
C. Praktik atau praktikum
Saya berbicara dengan...
A. Singkat dan tidak senang mendengarkan pembicaraan panjang
13.
B. Cepat dan senang mendengarkan
C. Menggunakan isyarat tubuh dan gerakan-gerakan ekspresif
Untuk mengetahui suasana hati seseorang, saya …
A. Melihat ekspresi wajahnya
14.
B. Mendengarkan nada suara
C. Memperhatikan gerakan badannya
Untuk mengisi waktu luang, saya lebih suka …
A. Menonton televisi atau menyaksikan pertunjukan
15.
B. Mendengarkan radio, musik, atau membaca
C. Melakukan permainan atau bekerja dengan menggunakan tangan
Ketika mengajarkan sesuatu kepada orang lain, saya lebih suka …
A. Menunjukkannya
16.
B. Menceritakannya
C. Mendemonstrasikannya dan meminta mereka untuk mencobanya
Rubrik Penilaian Asesmen Diagnostik Non-Kognitif

Jumlah jawaban A :…
Skor yang diperoleh Jumlah Jawaban B :…
Jumlah Jawaban C :…
Kesimpulan Hasil Tes
Apabila jawaban ● Memiliki kecenderungan gaya belajar visual

yang paling ● Dapat mencapai prestasi belajar yang optimal apabila
banyak adalah A
memanfaatkan kemampuan visual.
● Memiliki kecenderungan gaya belajar auditori.
Apabila jawaban ● Dapat mencapai prestasi belajar yang optimal apabila

yang paling mempelajari materi pembelajaran dari mendengarkan baik melalui
banyak adalah B penjelasan langsung dari guru, diskusi dengan guru dan teman,
maupun melalui rekaman materi yang
sedang dipelajari.
Apabila jawaban ● Memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik.
yang paling ● Dapat mencapai prestasi belajar secara optimal apabila terlibat
banyak adalah C
langsung secara fisik dalam kegiatan belajar.
● Memiliki gabungan gaya belajar visual dan auditori.
Apabila jawaban
A dan B sama ● Dapat belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual atau
banyak gaya belajar auditori. Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar
digunakan, akan lebih optimal.
● Memiliki gabungan gaya belajar visual dan kinestetik.
Apabila jawaban
A dan C sama ● Dapat belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual atau
banyak gaya belajar kinestetik. Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar
● Memiliki gabungan gaya belajar auditori dan kinestetik.
Apabila jawaban
B dan C sama ● Dapat belajar efektif jika menggunakan gaya belajar auditori atau
banyak gaya belajar kinestetik. Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar
Asesmen Sumatif (Akhir Bab)
1. Buku IPA 2 untuk SMP/MTs Kelas VIII penerbit Grafindo Media Pratama, latihan akhir bab 4
halaman 162–168.
2. Kumpulan soal berikut.
LATIHAN BAB 4
A. Pilihan Ganda
1. Sebuah bandul bergetar dengan periode 2 s. Frekuensi getaran bandul tersebut adalah ....
A. 0,25 Hz
B. 0,5 Hz
C. 1 Hz
D. 2 Hz
2. Sebuah gelombang transversal memiliki panjang gelombang 4 m dan frekuensi 2 Hz. Cepat
rambat gelombang tersebut adalah ....
A. 2 m/s
B. 4 m/s
C. 6 m/s
D. 8 m/s
3. Gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya disebut gelombang ....
A. transversal
B. longitudinal
C. mekanik
D. elektromagnetik
4. Gelombang bunyi termasuk gelombang ....
A. transversal dan mekanik
B. transversal dan elektromagnetik
C. longitudinal dan mekanik
D. longitudinal dan elektromagnetik
5. Sifat bunyi yang menunjukkan kuat lemahnya bunyi adalah ....
A. frekuensi
B. amplitudo
C. timbre
D. resonansi
6. Peristiwa pantulan cahaya pada cermin datar mengikuti Hukum Pemantulan Cahaya,
yaitu ....
A. sudut datang sama dengan sudut bias
B. sudut datang sama dengan sudut pantul
C. sudut bias sama dengan sudut pantul
D. sudut datang, sudut bias, dan sudut pantul sama besar
7. Bayangan yang terbentuk pada cermin cekung ketika benda berada lebih dari dua kali fokus
adalah ....
A. nyata, tegak, dan lebih besar dari benda
B. nyata, terbalik, dan lebih besar dari benda
C. nyata, terbalik, dan lebih kecil dari benda
D. maya, tegak, dan lebih kecil dari benda
8. Bayangan yang terbentuk pada lensa cembung ketika letak benda berada kurang dari jarak
titik fokus adalah ....
A. nyata, tegak, dan lebih besar dari benda
B. nyata, terbalik, dan lebih besar dari benda
C. maya, tegak, dan lebih besar dari benda
D. maya, terbalik, dan lebih kecil dari benda
9. Pembiasan cahaya adalah peristiwa ....
A. perubahan arah rambatan cahaya ketika melewati dua medium yang berbeda indeks
biasnya
B. perubahan frekuensi cahaya ketika melewati dua medium yang berbeda indeks
biasnya
C. perubahan panjang gelombang cahaya ketika melewati dua medium yang berbeda
indeks biasnya
D. perubahan intensitas cahaya ketika melewati dua medium yang berbeda indeks
biasnya
10. Alat optik yang menggunakan lensa cembung sebagai lensa objektif dan lensa okuler
adalah ....
A. lup
B. mikroskop
C. teleskop
D. kamera
B. Uraian
1. Perhatikan gambar gelombang pada tali berikut.
Di gambar tersebut panjang BB’ adalah 8 cm, panjang AC adalah 5 cm, dan waktu yang
dibutuhkan gelombang untuk merambat dari titik A ke E adalah 0,5 detik. Tentukan amplitudo,
frekuensi, periode, panjang gelombang, dan cepat rambat gelombang tersebut.
2. Vino sedang memandangi hujan deras dari jendela rumahnya. Tiba-tiba dia dikejutkan dengan
munculnya kilat. Kemudian, Vino mendengar bunyi guntur 5 detik setelah kilat tersebut
muncul. Hitunglah jarak Vino dengan sumber kilat tersebut jika diketahui cepat rambat bunyi
adalah 340 m/s.
3. Sebuah kapal di permukaan air laut sedang mengukur kedalaman laut menggunakan sonar.
Pendeteksi gelombang pantul di kapal tersebut menerima gelombang pantul 2,5 detik setelah
gelombang ultrasonik dipancarkan oleh sistem sonar kapal. Hitunglah kedalaman laut yang
sedang diukur kapal tersebut jika cepat rambat bunyi di air laut adalah 1.500 m/s.
4. Buatlah diagram cahaya pembentukan bayangan pada cermin cekung dengan panjang titik fokus
4 cm dan benda diletakkan di jarak 2 cm di depan cermin menggunakan 3 sinar istimewa
cermin cekung. Gunakan penggaris supaya diagram yang dibuat akurat dan ukurannya sesuai.
5. Bobi kesulitan untuk melihat benda yang jauh dengan jelas. Setelah mengunjungi toko optik,
dia diberikan kacamata dengan kekuatan lensa -3,5 D sehingga Bobi bisa melihat dengan jelas.
Tentukan jarak terjauh yang bisa dilihat Bobi tanpa kacamatanya.
Rubrik Penilaian Asesmen Sumatif
A. Pilihan Ganda
No. Soal Kunci Jawaban Kriteria Penskoran Skor
Benar 1
1 B
Salah 0
Benar 1
2 D
Salah 0
Benar 1
3 B
Salah 0
Benar 1
4 C
Salah 0
Benar 1
5 B
Salah 0
Benar 1
6 B
Salah 0
Benar 1
7 C
Salah 0
Benar 1
8 C
Salah 0
Benar 1
9 A
Salah 0
Benar 1
10 C
Salah 0
Jumlah skor maksimal 10
B. Uraian
No.
Kunci Jawaban Kriteria Penskoran Skor
Soal
Amplitudo gelombang tersebut ditunjukkan jarak BB’, Benar dan tepat 3
yaitu A = 8 cm. Kurang lengkap 2
AE panjangnya 1 gelombang dan membutuhkan waktu 0,5
detik.
1 Jadi, frekuensinya adalah f = 1/0,5 = 2 Hz
Periodenya adalah T = 0,5 detik. Tidak dijawab 0
Panjang gelombangnya adalah λ = AE = 2AC = 10 cm
Cepat rambat gelombang v = λf = 10 (2) = 20 cm/detik =
0,2 m/s
Diketahui Benar dan tepat 2
v = 340 m/s Kurang lengkap 1
t=5s
Jarak Vino dengan sumber kilat dapat dihitung
2
menggunakan persamaan cepat rambat v = s/t
Tidak dijawab 0
s = vt
s = (340)(5) = 1.700 m
Jadi, jarak Vino dengan sumber kilat adalah 1.700 m.
3 Diketahui Benar dan tepat 3
v = 1.500 m/s Kurang lengkap 2
Tidak dijawab 0
t = 2,5 s
Kedalaman laut dapat diketahui menggunakan persamaan
s = vt/2
s = (1.500)(2,5)/2
Diketahui: Benar dan tepat 4
Cermin cekung dengan f = 4 cm Kurang lengkap 2
Jari-jari kelengkungan R = 2f = 8 cm
Posisi benda S = 2 cm
Diagram yang dibuat menggunakan 3 sinar istimewa
adalah sebagai berikut.
4
Tidak dijawab 0
Diketahui Benar dan tepat 3

P = -3,5 D Kurang lengkap 2
Persamaan kekuatan lensa pada kacamata rabun jauh
adalah
5 P = - 1/PR
PR = -1/-3,5 Tidak dijawab 0
PR = 0,29 m
Jadi, jarak terjauh yang bisa dilihat jelas oleh Bobi tanpa
kacamatanya adalah 0,29 m atau 29 cm.
Jumlah skor maksimal 15
Rubrik Penilaian Kelompok
Lembar Penilaian Kelompok …
Aspek Nilai
No Nama Peserta didik Ket.
A B C D Akhir
Rubrik
Aspek
Sko A B C D
r Persiapan alat Kerja sama dan Sikap rasa ingin Presentasi
dan bahan tanggung jawab tahu dan berpikir
kritis
Presentasi
peserta didik
disampaikan
Semua anggota antusias dalam
dengan memenuhi
kelompok dapat melaksanakan
Semua peralatan tiga kriteria
bekerja sama dan percobaan dan
4 disiapkan secara berikut:
bertanggung jawab mengajukan
lengkap jelas, percaya diri,
dalam melakukan gagasan/pertanyaan
dan mengundang
kegiatan selama melakukan
respons anggota
kegiatan
kelompok lain
Presentasi
peserta didik
Sebagian besar disampaikan
antusias dalam
anggota kelompok dengan memenuhi
Sebagian besar melaksanakan
dapat bekerja sama dua dari tiga
peralatan percobaan tapi
3 dan bertanggung kriteria berikut:
disiapkan secara tidak mengajukan
jawab dalam jelas, percaya diri,
lengkap gagasan/pertanyaan
melakukan dan mengundang
selama melakukan
kegiatan respons anggota
kegiatan
kelompok lain
Presentasi
peserta didik
Hanya sebagian disampaikan
kurang antusias
kecil anggota dengan memenuhi
dalam
kelompok yang satu dari tiga
Sebagian kecil melaksanakan
dapat bekerja kriteria berikut:
2 peralatan disiapkan percobaan dan
sama dan jelas, percaya diri,
secara lengkap tidak mengajukan
bertanggung jawab dan mengundang
gagasan/pertanyaan
dalam melakukan respons anggota
selama melakukan
kegiatan kelompok lain
kegiatan
peserta didik tidak Presentasi
antusias dalam disampaikan tapi
melaksanakan belum memenuhi
antar anggota percobaan dan tiga kriteria
Tidak menyiapkan
1 kelompok tidak tidak mengajukan berikut:
peralatan
dapat bekerja sama gagasan/ jelas, percaya diri,
pertanyaan selama dan mengundang
melakukan respons anggota
kegiatan kelompok lain
Petunjuk penilaian
Jumlah skor
Nilai ak h ir= × 100
skor maksimal
Kriteria penilaian
Sangat Baik : 85 -100
Baik : 70 - 74
Cukup Baik : 55 - 69
Perlu Bimbingan : <55
Lampiran 4. Glosarium
Glosarium
alat optik : alat yang memanfaatkan sifat cahaya menggunakan cermin dan lensa
amplitudo : simpangan terjauh dalam getaran atau gelombang
frekuensi : banyaknya getaran atau gelombang dalam satu satuan waktu
gelombang elektromagnetik : gelombang yang tidak memerlukan medium
gelombang longitudinal : gelombang yang arah getarnya searah arah rambatnya
gelombang mekanik : gelombang yang memerlukan medium untuk merambat
gelombang transversal : gelombang yang arah getarnya tegak lurus arah rambatnya
gelombang : getaran yang merambat
getaran : gerakan bolak-balik melalui titik kesetimbangannya
periode : waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran
simpangan : gangguan yang diberikan sehingga benda tidak di titik setimbangnya
Lampiran 5. Daftar Pustaka

Daftar Pustaka
Suksmono, Adityo, dkk. (2022). Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Bandung: Grafindo Media
Pratama
https://www.ruangguru.com/blog/perbedaan-getaran-dan-gelombang
https://www.studygramfisika.com/2021/06/getaran-gelombang-dan-bunyi.html
https://app.ruangguru.com/ruangbelajar/smp-kelas-8/fisika/getaran-dan-gelombang/gelombang

Modul Ajar Bab 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Bab 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Getaran dan Gelombang

● Alat optik ● Frekuensi ● Gelombang

3. Profil Pelajar Pancasila

● Asesmen kognitif (sumatif)

● Menjelaskan konsep getaran serta besaran-besarannya dalam IPA

● Menjelaskan konsep gelombang serta jenis-jenisnya berdasarkan bentuk dan mediumnya

● Menjelaskan hubungan antara frekuensi gelombang, periode gelombang, panjang

gelombang, dan cepat rambat gelombang dalam peristiwa sehari-hari

● Bagaimana gerak ayunan di taman?

● Bagaimana gerak ombak di laut?

serta memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana gerak ayunan di taman?” dan “Bagaimana

demonstrasi gerak bandul di depan kelas.

sebagai “gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangannya”.

bandul yang dibawa.

dilakukan guru di depan kelas.

pegas di depan kelas.

dilakukan guru di depan kelas.

simpangan dan peserta didik lain mengukur amplitudonya dengan mistar.

menginstruksikan peserta didik yang memegang bandul untuk melepaskan simpangan

didik yang memegang stopwatch menghentikan hitungan setelah 10 detik.

merambat seperti ombak di laut.

● Guru memberikan penjelasan dasar mengenai gelombang menggunakan contoh ombak.

● Guru menampilkan simulasi gelombang air di layar proyektor.

● Guru menjelaskan gelombang yang ada di simulasi tersebut.

● Guru menggambarkan gelombang bentuk transversal di papan tulis.

● Guru menjelaskan besaran panjang gelombang dan cepat rambat gelombang.

gelombang transversal dan longitudinal, dan berdasarkan mediumnya, ada gelombang

● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan

● Guru mengapresiasi peserta didik dengan memberikan pujian atas presentasinya.

● Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan

membahas tentang gelombang bunyi.

● Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

● Menjelaskan syarat terjadinya bunyi, karakteristik gelombang bunyi, dan klasifikasi

gelombang bunyi dengan benar.

● Mengidentifikasi peristiwa resonansi dan pemantulan gelombang bunyi dalam kehidupan

● Bagaimana cara kamu memainkan gitar?

● Bagaimana cara kamu bisa mengeluarkan suara?

serta memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana cara kamu memainkan gitar?” dan

● Guru menunjukkan alat musik gitar di depan kelas.

gelombang bunyi yang merambat dan bisa didengar telinga.

● Guru bertanya apa saja syarat terdengarnya bunyi.

● Guru menjelaskan tentang karakteristik gelombang bunyi sambil memberikan contoh

melalui bunyi dari senar gitar.

mengenai permukaan keras.

● Guru mengapresiasi peserta didik dengan memberikan pujian atas presentasinya.

● Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan

melakukan percobaan untuk membuktikan Hukum Pemantulan Bunyi.

● Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

● Melakukan percobaan pemantulan bunyi untuk membuktikan Hukum Pemantulan Bunyi.

● Apa yang terjadi pada bunyi ketika mengenai permukaan dinding?

serta memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

kepada setiap kelompok.

SMP/MTs kelas VIII terbitan Grafindo halaman 137.

● Guru memastikan setiap kelompok melakukan kegiatan dengan tertib.

● Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil

percobaannya di depan kelas.

● Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan

membahas tentang gelombang cahaya.

● Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

● Menjelaskan sifat-sifat gelombang cahaya dengan benar.