MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA
Informasi Umum
Nama Guru : Ahmad Chairun Wildan Nama Mata Pelajaran : IPA Fase : D Jumlah JP/Tatap Muka : 17 JP/7
Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Cikarang Utara Kelas : VII

Kompetensi Awal :
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, gotong royong
Sarana dan Prasarana :
Target Peserta Didik : Siswa Reguler,
Model Pembelajaran : pertemuan 1. Model x, pertemuan 2. Model y
Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik menjelaskan komponen penyusun Ekosistem
2. Peserta didik mampu mengilustrasikan interaksi komponen penyusun ekosistem di
lingkungan sekitar dalam bentuk diagram
3. Peserta didik dapat menganalisis perbedaan keanekaragaman hayati di Indonesia dengan
belahan dunia lainnya
4. Peserta didik menguraikan pengaruh manusia terhadap ekosistem
5. Peserta didik menuliskan data pentingnya konservasi lingkungan dalam bentuk sebuah
laporan
Pemahaman Bermakna Manusia dapat berperan positif dengan melakukan upaya konservasi alam agar bumi tetap
lestari.
Keseimbangan ekosistem bergantung pada komponen biotik dan abiotik yang saling berinteraksi
Langkah Pembelajaran
Pertemuan I Pertanyaan Pemantik: Masihkah kalian melihat capung disekitar kalian? Mengapa sudah jarang
kalian lihat ada disekitar kita?
Kegiatan Pembuka
Guru membagi kelompok menjadi 5 kelompok
Guru menyiapkan LKPD yang akan digunakan oleh setiap kelompok
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini di LKPD dan apa yang harus dilakukan
oleh peserta didik bersama kelompoknya
Peserta didik mempelajari materi pra kegiatan ekosistem sebelum pembelajaran berkelompok
Kegiatan Inti
Peserta didik secara berkelompok mempelajari LKPD yang telah diberikan guru
Peserta didik bersama dengan kelompoknya mengamati ekosistem yang ada disekitar
lingkungannya selama 20 menit dan mendokumentasikan kegiatan kelompok masing-masing
Peserta didik menuliskan hasil observasi lingkungan pada LKPD dan menjawab pertanyaan pada
LKPD
Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya
Peserta didik membuat laporan pengamatan dan mempresentasikan didepan teman lainnya
Kegiatan Penutup
Guru mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan mereka, apakah komponen biotik dan
abiotik yang diamati temanmu semua sama?
 Pada secarik kertas kecil, guru meminta peserta didik untuk menuliskan pertanyaan yang muncul
setelah melakukan kegiatan hari ini
Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen ekosistem
Pertemuan II Pertanyaan Pemantik:
Kegiatan Pembuka
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
Pertemuan III Pertanyaan Pemantik:
Kegiatan Pembuka
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

Asesmen:
Jenis Bentuk)* )*
1. Asesmen Diagnostik (sebelum penilaian diri  Sikap (profil pelajar pancasila):
pembelajaran) Observasi, penilaian diri, penilaian
2. Asesmen Formatif (selama observasi teman sebaya, dll
pembelajaran)  Performa: observasi, jurnal
3. Asesmen Sumatif (akhir pilihan ganda  Tertulis: essay, pilihan ganda,
pembelajaran) jawab singkat, benar-salah

Pengayaan dan Remidi

Refleksi Peserta Didik dan Guru

LAMPIRAN
1. LKPD
2. Asesmen
3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka