ASESMEN

A. ASESMEN SEBELUM PEMBELAJARAN DIMULAI (DIAGNOSTIK)

1. Asesmen Diagnostik Non Kognitif
Aspek yang dinilai Soal
Psikologi dan emosi peserta Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
didik
Hambatan siswa dalam Apa hambatan yang kamu alami saat mengikuti
belajar pembelajaran?
Keberhasilan siswa dalam Apakah kamu dapat mengikuti pembelajaran sebelumnya
pembelajaran sebelumnya dengan baik?
Aktivitas siswa di rumah Bagaimanakah perasaanmu saat belajar di rumah?
Apa hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
ketika belajar di rumah?
Kondisi keluarga Apakah kamu mendapatkan fasilitas handphone dan
internet?

2. Asesmen Diagnostik Kognitif

Soal :
1) Perhatikan gambar pencemaran air berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, pernyataan yang tepat tentang pencemaran air adalah...
a. Menurunnya kualitas air akibat dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan
atau komponen lain ke dalam air
b. Meningkatnya kualitas air akibat dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan
atau komponen lain ke dalam air.
c. Perubahan warna pada air akibat dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan
atau komponen lain ke dalam air

2) Perhatikan gambar pembuangan limbah pabrik ke sungai berikut!

Akibat yang ditimbulkan dari pencemaran air di lingkungan sekitar adalah...

a. Meningkatnya keanegaragaman hayati
b. Masyarakat kekurangan air bersih
c. Kegiatan ekonomi semakin berkembang
 3) Perhatikan cuplikan berita berikut ini!

Warga Lampung Utara Alami Krisis Air Bersih

Berikut upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran air, kecuali...
a. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai
b. Membuat alat perjernihan air kotor
c. Membuang sampah rumah tangga ke sungai daerah lain.

Kunci Jawaban:
1. A
2. B
3. C

KISI-KISI PENILAIAN DIAGNOSTIK KOGNITIF

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/1
Jumlah Soal : 3 butir
Capaian Pembelajaran : Mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,
serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim

No Materi Kemungkinan Sumber Indikator Soal Bentuk

Masalah Soal
1. Pengertian Terjadi miskonsepsi Disajikan gambar dua buah Pilihan
Pencemaran Air sungai yang tercemar, Ganda
siswa menentuan
pengertian pencemaran air
berdasarkan gambar
tersebut.
2. Dampak Pengetahuan prasyarat Disajikan gambar Pilihan
Pencemaran Air pembuangan limbah pabrik Ganda
ke perairan, siswa
menentukan dampak yang
akan terjadi.
3. Upaya Pemecahan masalah Disajikan cuplikan berita Pilihan
mengatasi kekurangan air bersih yang Ganda
pencemaran dialami masyarakat
lingkungan. Lampung Utara, siswa
menentukan solusi
mengatasi pencemaran
lingkungan.
 B. ASESMEN SELAMA PROSES PEMBELAJARAN (FORMATIF)

1. Asesmen Sikap
LEMBAR PENILAIAN SIKAP PROFIL PELAJAR PANCASILA

Kelas :
Hari, Tanggal :
Materi :
No Nama Aspek Penilaian Sikap Nilai Predikat
Siswa Beriman, Mandiri Kreatif Akhir
Bertaqwa,
Berakhlak Mulia
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
dst

Poin maksimal per aspek : 3

Total nilai maksimal : 9

Predikat
A (Amat Baik) : 9
B (Baik) : 7-8
C (Cukup) : 5-6
D (Kurang) : 3-4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek Penilaian Kriteria Skor Penilaian

Sikap
Beriman, Bertaqwa, 3 Siswa berdoa dengan menundukkan kepala, tidak melakukan
Berakhlak Mulia aktifitas selain berdoa, dan menjawab salam dengan benar
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
Mandiri 3 Siswa mengerjakan sendiri tugas individu yang diberikan, membawa
kebutuhan belajar sendiri, dan menunjukkan inisiatif dalam
berdiskusi/bekerja dalam kelompok
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria.
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria.
Kreatif 3 Siswa mencetuskan banyak gagasan/ide yang relevan, memberikan
gagasan yang baru/tidak lazim, dan memerinci detail-detail.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria.
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria.
2. Asesmen Kognitif
Soal Pilihan Ganda

1. Hairin sedang melakukan penelitian terkait pencemaran lingkungan. Ia

mengidentifkasi bahan-bahan yang diduga mempengaruhi keseimbangan ekosistem
dilingkungan Kotaalam, Lampung Utara. Berikut adalah bahan yang berhasil Hairin
identifikasi.
No Nama Jenis Bahan
1. Sampah Sisa Makanan Padat
2. Mikroplastik Padat
3. CO Gas
4. Limbah Pabrik Tekstil Cair
5. CFC Gas

Berdasarkan data tersebut, maka bahan yang dapat menyebabkan pencemaran air
pada wilayah Kotaalam adalah....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 5
d. 4 dan 5
e. 1 dan 5

2. Perhatikan data jumlah limbah pabrik dan tekstil dengan keanekaharagaman Sungai
Way Sesah di wilayah Kotaalam di bawah ini!

5
Keanekaragaman
Organisme Air
4

3
jumlah limbah
2 pabrik tahu

1
jumlah limbah
0 pabrik tekstil
2005 2010 2015 2020
Berdasarkan grafik di atas, hubungan antara jumlah keanekaragaman organisme air
dengan jumlah limbah pabrik tahu dan pabrik tekstil!
a. Keanekaragaman organisme air menurun ketika jumlah limbah pabrik tahu dan
tekstil menurun
b. Keanekaragaman organisme air meningkat ketika jumlah limbah pabrik tahu dan
tekstil meningkat
c. Keanekaragaman organisme air menurun ketika jumlah limbah pabrik tahu dan
tekstil meningkat
d. Semakin tinggi jumlah limbah pabrik tahu tidak berpengaruh maka semakin
menurun jumlah limbah pabrik tekstil
e. Semakin rendah jumlah kimbah pabrik tekstil semakin rendah keanekaragaman
organisme air.
3. Perhatikan grafik hubungan tingkat pencemaran tanah dengan jumlah limbah organik
dan anorganik di bawah ini!
45
40
35
jumlah limbah
30 industri
25
jumlah limbah
20
plastik
15
tingkat pencemaran
10
air sungai
5
0
2000 2005 2010 2020

Berdasarkan grafik tersebut, pernyataan yang paling tepat adalah....

a. Tingkat pencemaran tanah terendah pada tahun 2005 akibat jumlah limbah
plastik dan limbah industri menurun.
b. Tingkat pencemaran tanah terendah pada tahun 2010 akibat jumlah limbah
plastik dan limbah industri meningkat
c. Tingkat pencemaran tanah terendah pada tahun 2020 akibat jumlah limbah
organik menurun
d. Tingkat pencemaran tanah tertinggi pada tahun 2000 akibat jumlah limbah
plastik dan limbah industri meningkat.
e. Tingkat pencemaran tanah tertinggi pada tahun 2020 akibat jumlah limbah
plastik dan limbah industri meningkat.

4. Warga Bungamayang , Lampung Utara mengeluhkan pencemaran air yang

diakibatkan oleh aktivitas Pabrik Gula PTPN 7. Limbah sisa produksi pabrik gula
tersebut dibuang ke lingkungan sekitar pabrik , sehingga menyebabkan kondisi
sungai yang berada di sekitar pabrik menjadi berbau tidak sedap dan bewarna hitam.
Prediksi dampak yang terjadi pada masyarakat di sungai tercemar tersebut adalah....
a. Timbulnya masalah kesehatan akibat kekurangan air bersih
b. Populasi ikan bertambah banyak karena mendapat makanan dari sisa limbah
c. Keanekaragaman hayati di sungai bertambah
d. Populasi pohon di sekitar sungai mengalami peningkatan
e. Tidak ada pengaruh signifikan dari pencemaran air terhadap masyarakat

5. Warga Kota Alam, Lampung utara sering mengalami kekurangan air ketika musim
kemarau. Sumur penduduk kebanyakan kering saat kemarau. Sementara itu, sungai
yang berada di lingkungan penduduk terindikasi tercemar oleh sampah rumah tangga
sehingga tair sungai tidak jernih. Solusi paling efektif untuk mengatasi permasalahan
tersebut adalah....
a. Menanam pohon di sekitar pembuangan sampah rumah tangga
b. Membuat instalasi penjernihan air sungai
c. Melarang warga menggunakan air sungai
d. Membuang sampah rumah tangga ke sungai lain
 KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/1
Jumlah Soal : 4 butir
Capaian Pembelajaran : Mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,
serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim.

No Materi Indikator Soal Kunci skor Ranah

pencapaian jawab kognitif
an
1. Pencemaran Menelaah 1. Hairin sedang melakukan penelitian terkait A 20 C4
Air faktor- pencemaran lingkungan. Ia mengidentifkasi
faktor bahan-bahan yang diduga mempengaruhi
penyebab keseimbangan ekosistem dilingkungan
terjadinya Kotaalam, Lampung Utara. Berikut adalah
bahan yang berhasil Hairin identifikasi.
pencemaran
No Nama Jenis Bahan
air 1. Sampah Sisa Makanan Padat
2. Mikroplastik Padat
3. CO Gas
4. Limbah Pabrik Tekstil Cair
5. CFC Gas
Berdasarkan data tersebut, maka bahan yang
dapat menyebabkan pencemaran air pada
wilayah Kotaalam adalah....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 5
d. 4 dan 5

2 Pencemaran Menganalisi 2. Perhatikan data jumlah limbah pabrik dan C 20 C4

Air s dampak tekstil dengan keanekaharagaman Sungai
pencemaran Way Sesah di wilayah Kotaalam di bawah
air bagi ini!
lingkungan 6
5 Keanekaragam
an Organisme
4 Air

3 jumlah limbah
pabrik tahu
2
1 jumlah limbah
pabrik tekstil
0

Berdasarkan grafik di atas, hubungan antara

jumlah keanekaragaman organisme air dengan
jumlah limbah pabrik tahu dan pabrik tekstil!
a. Keanekaragaman organisme air menurun
 ketika jumlah limbah pabrik tahu dan
tekstil menurun
b. Keanekaragaman organisme air meningkat
ketika jumlah limbah pabrik tahu dan
tekstil meningkat
c. Keanekaragaman organisme air menurun
ketika jumlah limbah pabrik tahu dan
tekstil meningkat
d. Semakin tinggi jumlah limbah pabrik tahu
tidak berpengaruh maka semakin menurun
jumlah limbah pabrik tekstil
e. Semakin rendah jumlah kimbah pabrik
tekstil semakin rendah keanekaragaman
organisme air.

3 Pencemaran Menelaah E 20 C4
Air faktor-faktor
penyebab
terjadinya
pencemaran
air

3. Perhatikan grafik hubung

an tingkat pencemaran tanah dengan jumlah
limbah organik dan anorganik tersebut!
Berdasarkan grafik tersebut, pernyataan yang
paling tepat adalah....
a. Tingkat pencemaran tanah terendah pada
tahun 2005 akibat jumlah limbah plastik
dan limbah industri menurun.
b. Tingkat pencemaran tanah terendah pada
tahun 2010 akibat jumlah limbah plastik
dan limbah industri meningkat
c. Tingkat pencemaran tanah terendah pada
tahun 2020 akibat jumlah limbah organik
menurun
d. Tingkat pencemaran tanah tertinggi pada
tahun 2000 akibat jumlah limbah plastik
dan limbah industri meningkat.
e. Tingkat pencemaran tanah tertinggi pada
tahun 2020 akibat jumlah limbah plastik
dan limbah industri meningkat.

4. Pencemaran Menganalisi 4.Warga Bungamayang , Lampung Utara A 20 C4

Air s dampak mengeluhkan pencemaran air yang diakibatkan
pencemaran oleh aktivitas Pabrik Gula PTPN 7. Limbah sisa
air bagi produksi pabrik gula tersebut dibuang ke
lingkungan lingkungan sekitar pabrik , sehingga
menyebabkan kondisi sungai yang berada di
dengan
sekitar pabrik menjadi berbau tidak sedap dan
 bewarna hitam. Prediksi dampak yang terjadi
pada masyarakat di sungai tercemar tersebut
adalah....
a. Timbulnya masalah kesehatan akibat
kekurangan air bersih
b. Populasi ikan bertambah banyak karena
mendapat makanan dari sisa limbah
c. Keanekaragaman hayati di sungai
bertambah
d. Populasi pohon di sekitar sungai
mengalami peningkatan
e. Tidak ada pengaruh signifikan dari
pencemaran air terhadap masyarakat

Upaya Menganalisi 4. Warga Kota Alam, Lampung utara sering B 20 C4

Mengatasi s upaya mengalami kekurangan air ketika musim
Pencemaran mengatasi kemarau. Sumur penduduk kebanyakan
Air pencemaran kering saat kemarau. Sementara itu, sungai
air di yang berada di lingkungan penduduk
terindikasi tercemar oleh sampah rumah
lingkungan
tangga sehingga tair sungai tidak jernih.
Solusi paling efektif untuk mengatasi
permasalahan tersebut adalah....
a. Menanam pohon di sekitar
pembuangan sampah rumah tangga
b. Membuat instalasi penjernihan air
sungai
c. Melarang warga menggunakan air
sungai
d. Membuang sampah rumah tangga ke
sungai lain
 3. Asesmen Psikomotorik

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN PESERTA DIDIK

Kelas :
Hari, Tanggal :
No Nama Aspek yang Dinilai
Nilai Predikat
Siswa
Keikutsertaan dalam Pelaksanaan prosedur Mengkomunikasikan Akhir
percobaan percobaan hasil percobaan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1
2
3
4
dst

Poin maksimal per aspek : 3

Total nilai maksimal : 9

Predikat
A (Amat Baik) : 9
B (Baik) : 7-8
C (Cukup) : 5-6
D (Kurang) : 3-4

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN PESERTA DIDIK

Aspek Penilaian Kriteria Skor Penilaian

Keikutsertaan dalam
proyek
Pelaksanaan prosedur
percobaan
Mengkomunikasikan
hasil percobaan
3 Siswa mengikuti percobaan dengan semangat, mengikuti
percobaan pada tahap awal sampai akhir, dan tidak mengganggu
percobaan kelompok lain.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
3 Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dengan benar, mengikuti
prosedur kerja dengan tepat, dan mengumpulkan data percobaan
dengan benar.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
3 Siswa dapat menyajikan hasil percobaan dengan benar,
memberikan pertanyaan, dan menanggapi diskusi dengan baik.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
 PENILAIAN LKPD

KUNCI JAWABAN

a. Fase 01. Orientasi terhadap Masalah

Rumusan Masalah : Bagaimana solusi memanfaatkan kembali air yang tercemar agar
dapat digunakan kembali?

b. Fase 02. Pengorganisasian Siswa

- Siswa mengkonfirmasi rumusan masalah yang dibuat.
- Siswa membentuk kelompok untuk melakukan percobaan.

c. Fase 03. Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok

- Siswa mengamati tanyangan video yang ditampilkan guru.
- Siswa membuat alat penjernihan air sederhana

d. Fase 04. Mengembangkan dan Menyajikan Data Hasil

- Siswa menuliskan hasil pengamatan
Hasil pengamatan kondisi sampel air
Kondisi Awal Kondisi Akhir
Air kotor dan Air menjadi
keruh bening dan jernih
- Siswa mempresentasikan hasil percobaannya terkait pembuatan alat penjernihan
air.

e. Fase 06. Evaluasi Proses Pemecahan Masalah

1. Memaparkan proses pembuatan alat penjernihan air.
2. Memaparkan kendala yang dihadapi saat pembuatan alat penjernihan air.
3. Menjelaskan hal-hal yang perlu diperbaiki dalam melaksanakan pembuatan alat
penjernihan air.
4. Menjelaskan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran air.

f. Kesimpulan
Pencemaran air menyebabkan dampak buruk bagi lingkungan, salah satunya adalah
kurangnya ketersediaan air bersih bagi masyarakat. Oleh karena itu diperlukan upaya
nyata agar dapat mengatasi pencemaran air, salah satunya adalah dengan cara
melakukan penyaringan air tercemar menggunakan alat penjernih air. Alat penjernih
air sederhana terbukti mampu menjernihkan air yang tercemar, sehingga dapat
dimanfaatkan masyarakat sebagai alternatif solusi mengatasi masalah kekurangan air
bersih.