Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

MODUL AJAR IPA

KEANEKARAGAMAN HAYATI
KELAS VII

PENYUSUN
DIYAN HARI PRIBOWO,S.Pd
NIP 19780917 200801 1015

SMP NEGERI 1 WIRADESA

TAHUN 2022

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

PENGANTAR MODUL AJAR

Informasi umum modul :
Satuan Pendidikan : SMP Negerei 1 Wiradesa
Mata Pelajaran : IPA
Fase : D
Kelas / Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

Capaian Pembelajaran : Tujuan Pembelajaran :

1. Menyebutkan komponen penyusun
“Mengidentifikasi pengaruh linkungan ekosistem.
terhadap ekosistem, Interaksi antar 2. Menyebutkan interaksi antar komponen
komponen penyusun ekosistem, serta dalam ekosistem.
upaya konservasi keanekaragaman hayati 3. Menganalisa keanekaragaman hayati di
di Indonesia;” Indonesia.
4. Menganalisa pengaruh manusia terhadap
ekosistem
Komtensi
Target Peserta DididkAwal : 5. Menyebutkan pentingnya konservasi
Dimensi
Peserta DididikProfil Pelajar Pancasila
Reguler/Umum makhluk hidup
“peserta
 Beriman dandidikbertaqwa,
dapatpelajarmenyebutkan
senantiasa
berdoa sebelum
komponen dan sesuadah belajar
ekosistem”
Model Pembelajaran
 Bernalar Kritis, pelajar akan mengembangkan
Pembelajaran
kemampuan Tatap analisisnya
Muka terhadap
permasalahan di sekitar dengan materi yang
dipelajari.
Media Pembelajaran
 Kreatif, pelajar akan mengembangkan
Alat-alat Lab
kemampuan mencari alternatif- alternatif
LCDpenyelesaian
Proyektor dalam memecahkan masalah.
 Gotong
Internet royong, pelajar akan akan
membentuk kelompok belajar dan
memecahkan permasalahan yang ada dalam
Sumber Belajar
kehidupan sehari-hari dengan materi yang
Bukudipelajari
Siswa Kemendikbudriset

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

Pertanyaan Pemantik
1 Coba anda pikirkan, apakah disawah hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja ?
2 Apa sajakah makhluk hidup yang dapat kita temui di sawah ?

Pemahaman Bermakna
1 Pemahamam komponen ekosistem
2 Pemahamam Interaksi antar komponen dalam ekosistem
3 Pengaruh manusia dalam ekosistem

Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 40 Menit)
a. Kegiatan Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran. c. Kegiatan Penutup
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
1.
3. Guru bersama
Apersepsi peserta
bertanya didik menyimpulkan
tentang apasajakah yangtentang
dapat komponen
kita jumpaidalam ekosistem.
di sawah?
2.
4. Guru dan pesertapertanyaan
Guru memberikan didik melakukan refleksisatu
pemantik, setiap kegiatan
individu belajar
yang hidupyang telah
di sawah
dilaksanakan.
dinamakan…?
3.
5. Guru
Guru dan peserta didik
menjelaskan mensyukuri
pemahaman apa yang
bermakna telah komponen
tentang diperoleh dari kegiatan belajar 1
ekosistem
dengan berdoa bersama.
4. Guru merangsang rasa penasaran b. Kegiatan Intiterkait materi kegiatan belajar 2.
peserta didik

1. Guru meminta peserta didik untuk menyimak pengantar dari guru terkait dengan
komponen dalam ekosistem
2. Dengan menggunakan metode Think-Pair-Share, guru mengajak siswa memikirkan
apakah disawah hanya ada tanaman padi. Kemudian, pelajar berpasangan
menyampaikan apa yang ia pikirkan sebagai jawaban, lalu mendengarkan jawaban
temannya. Mereka kemudian mendiskusikan jawaban bersama.
3. Guru mengajak siswa secara berkelompok untuk membahas komponen dalam
ekosistem
4. Setelah selesai diskusi, perwakilan beberapa kelompok untuk melaporkan hasil
diskusi mereka, kemudian ditanggapi oleh kelompok lain. Jika diperlukan guru
dapat mengklariikasi.
5. Kegiatan selanjutnya menghantar pada pembahasan interaksi antar komonen
dalam ekosistem

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

Pertemuan 2 (2 x 40 Menit)
a. Kegiatan Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran. c. Kegiatan Penutup
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
1.3.Guru bersama
Apersepsi peserta
guru didik menyimpulkan
mengajak tentang interaksi
siswa memperhatikan antar komponen
video tentang interaksidalam
antar
ekosistem.
komponen dalam ekosistem
2.4.Guru
Gurudan peserta didik
memberikan melakukan
pertanyaan refleksi apa
pemantik, kegiatan
yangbelajar yang telah
kalian amati dilaksanakan.
mengenai hubungan
3. Guru dan peserta didik mensyukuri
antar komponen dalam ekosistem? apa yang telah diperoleh dari kegiatan belajar 2
dengan berdoa bersama.
5. Guru menjelaskan pemahaman bermakna interaksi antar komponen dalam
4. Guru merangsang rasa penasaran peserta didik terkait materi kegiatan belajar 3.
ekosistem?

b. Kegiatan Inti

1. Guru meminta peserta didik untuk menyimak pengantar dari guru terkait dengan
interaksi antar komponen dalam ekosistem
2. Dengan menggunakan metode Think-Pair-Share, guru mengajak siswa memikirkan
jenis hubungan antar komponen dalam ekosistem. Kemudian, pelajar berpasangan
menyampaikan apa yang ia pikirkan sebagai jawaban, lalu mendengarkan jawaban
temannya. Mereka kemudian mendiskusikan jawaban bersama.
3. Guru mengajak siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan jenis hubungan
antar komponen dalam ekosistem
4. Setelah selesai diskusi, perwakilan beberapa kelompok untuk melaporkan hasil
diskusi mereka, kemudian ditanggapi oleh kelompok lain. Jika diperlukan guru dapat
mengklariikasi.
5. Kegiatan selanjutnya menghantar pada pembahasan pengaruh peranan manusia
dalam ekosistem

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

Pertemuan 3 (2 x 40 Menit)
a. Kegiatan Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran. c. Kegiatan Penutup
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
1.
3. Guru bersama
Apersepsi peserta didik
guru mengajak siswa menyimpulkan tentang
mengamati peranan pengaruh
manusia manusia dalam
dalam ekosistem
4. ekosistem.
Guru memberikan pertanyaan pemantik, apakah manusia mempunyai pengaruh
2. Guru dankelangsungan
didalam peserta didik ekosistem?
melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan. MATERI
3.
5. Guru dan peserta didik
Guru menjelaskan mensyukuri
pemahaman apa yang
bermakna telahpengaruh
tentang diperolehperanan
dari kegiatan belajar
manusia dalam3
dengan berdoa
ekosistem bersama.
4. Guru mengingatkan peserta didik siap melakukan penilaian.

b. Kegiatan Inti

1. Guru meminta peserta didik untuk menyimak pengantar dari guru terkait dengan
pengaruh peranan manusia dalam ekosistem
2. Dengan menggunakan metode Think-Pair-Share, guru mengajak siswa memikirkan
apakah manusia dapat mempunyai pengaruh pada ekositem. Kemudian, pelajar
berpasangan menyampaikan apa yang ia pikirkan sebagai jawaban, lalu
mendengarkan jawaban temannya. Mereka kemudian mendiskusikan jawaban
bersama.
3. Guru mengajak siswa secara berkelompok untuk membahas pengaruh manusia
dalam ekosistem
4. Setelah selesai diskusi, perwakilan beberapa kelompok untuk melaporkan hasil
diskusi mereka, kemudian ditanggapi oleh kelompok lain. Jika diperlukan guru dapat
mengklarifikasi.
5. Kegiatan selanjutnya menghantar pada kegiatan penilaian.

PEMBELAJARAN

A. Pengaruh Lingkungan Terhadap Suatu Organisme

Ekologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya.
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar makhluk hidup. Setiap makhluk hidup membutuhkan
lingkungan tertentu sebagai tempat tinggalnya yang dinamakan habitat. Dalam suatu habitat terdapat dua
macam komponen abiotik dan komponen biotik.
1. Komponen Biotik
Komponen biotik adalah komponen yang terdiri atas berbagai macam organisme yang menunjukkan ciri-ciri
kehidupan. Komponen biotik di dalam ekosistem dibedakan menjadi produsen, konsumen, dekomposer,
detritivor, predator, dan parasit.
a. Produsen
b. Konsumen
Konsumen dibedakan menjadi beberapa tingkatan sebagai berikut.
1. Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) adalah konsumen pemakan tumbuh-tumbuhan
2. Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) adalah konsumen memakan konsumen tingkat
pertama
3. Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) adalah konsumen pemakan hewan tingkat kedua atau
ketiga.
4. Konsumen tingkat keempat atau konsumen puncak adalah konsumen pemakan konsumen tingkat tiga
c. Dekomposer
d. Detritivor
e. Predator
f. Parasit
2. Komponen Abiotik
Komponen abiotik berupa komponen benda tak hidup yang mendukung atau memengaruhi makhluk hidup
dalam melaksanakan aktivitasnya. Komponen abiotik yang terdapat dalam suatu lingkungan sebagai berikut.
a. Air
b. Tanah

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

c. Cahaya
d. Suhu
g. Derajat keasaman atau pH
h. Kelembapan

B. INTERAKSI ANTARA KOMPONEN PENYUSUN SUATU EKOSISTEM

Dalam suatu habitat, terdapat berbagai jenis makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Setiap organisme saling
ketergantungan satu sama lain.
1. Ekosistem
Di dalam konsep ekologi terdapat tingkatan organisasi kehidupan mulai dari individu, populasi, komunitas,
ekosistem, bioma, dan biosfer.
a. Organisme/individu adalah benda hidup atau makhluk hidup.
b. Populasi adalah kumpulan organisme yang sejenis dan hidup di suatu daerah tertentu.
c. Komunitas adalah kumpulan populasi dari berbagai jenis organisme yang berkumpul
d. Ekosistem adalah hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan
e. Biosfer adalah lapisan bumi di mana ekosistem berada.
2. Interaksi Antarkomponen Ekosistem
Interaksi antar komponen ekosistem dapat merupakan interaksi antarbiotik dengan biotik ataupun biotik
dengan abiotik.
a. Interaksi antara komponen biotik dengan biotik
Interaksi antarorganisme yang menunjukkan adanya interaksi antara komponen biotik dengan biotik
sebagai berikut.
a) Netralisme
b) Predasi
c) Simbosis parasitisme
d) Simbosis komensalisme
e) Simbosis mutualisme.
b. Interaksi antara komponen biotik dengan komponen abiotik
Interaksi antara komponen abiotik dengan komponen biotik mengakibatkan terjadi aliran energi dan daur
biogeokimia.
1) Aliran energi
2) Daur biogeokimia
b. Interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk hidup yang lain
Interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk hidup lainnya akan memunculkan rantai makanan,
jaring-jaring makanan, dan piramida makanan.
1) Rantai makanan
2) Jaring-jaring makanan
3) Piramida makanan

C. KEANEKARAGAMAN HAYATI
Keanekaragaman hayati Indonesia menjadikan Indonesia sebagai salah satu pusat agro biodiversitas dunia
dengan sekitar 10% spesies dari total spesies tumbuhan dunia.
1. Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
a. Flora pada wilayah Paparan Sunda
Wilayah ini meliputi flora-flora yang ada di Pulau Sumatra dan sekitarnya
1) Flora yang ada di Pantai Barat Pulau Sumatra
2) Flora yang ada di pantai timur Pulau Sumatra
3) Flora jenis endemik
b. Flora pada wilayah paparan Sahul
meliputi flora-flora yang ada di Papua
c. Flora pada wilayah Peralihan
Flora pada wilayah ini meliputi Pulau Sulawesi dan sekitarnya.
Jenis dan persebaran fauna di Indonesia dibedakan ke dalam tiga kelompok sebagai berikut.
a. Fauna Indonesia Tipe Asiatis
Fauna Indonesia Tipe Asiatis tersebar di wilayah Indonesia bagian barat yang meliputi pulau Sumatra,
Jawa, Bali, dan Kalimantan.
b. Wilayah Fauna Indonesia Tipe Australis
Wilayah Fauna Indonesia Tipe Australis terdapat di pulau Irian Jaya dan beberapa pulau kecil di
sekitarnya.
c. Fauna Indonesia Tipe Asia-Australis/Wilayah Fauna Kepulauan Wallace
Wilayah Fauna Kepulauan Wallace tersebar di pulau Sulawesi, Timor, kepulauan Maluku,NTB, dan
NTT.
2. Persebaran Flora dan Fauna di Dunia

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

Persebaran jenis-jenis flora di dunia di antaranya sebagai berikut.

a. Gurun
b. Padang Rumput/stepa
c. Sabana
d. Hutan Hujan Tropis
e. Hutan gugur
f. Taiga
g. Tundra
3. Ancaman Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Ancaman pada keanekaragaman hayati di Indonesia sebagai berikut.
a. Ancaman utama bagi keanekaragaman hayati adalah perubahan penggunaan lahan dan air.
b. Eksploitasi berlebihan pada spesies,
c. Invasi oleh spesies/satwa dan menyebarkan penyakit.
d. Polusi dan perubahan iklim.

ASSESMEN
a) Assesmen Diagnostik
1, apakah disawah hanya terdapat satu jenis mahkluk hidup?
2, sebutkan apasajakah makhluk hidup yang ada di sawah
b) Assesmen Formatif
Formatif 1
1, Apakah yang dimaksud Ekologi?
2, Jelaskan yang dimaksud komponen biotik!
3, Jelaskan yang dimaksud komponen abiotik!
Kunci Jawaban
1, ilmu yang mempelajari hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya(3)
2, benda hidup (3)
3, benda mati (3)
Formatif 2
1, Apakah yang dimaksud individu?
2, Apakah yang dimaksud komunitas?
3, Sebutkan tiga contoh interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk hidup yang lain!
Kunci jawaban
1, makhluk hidup tunggal(3)
2, kumpulan populasi yang hidup dalam satu daerah 3)
3, simbiosis, predasi(3)
Formatif 3
1, Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman hayati!
2, Sebutkan tiga jenis flora pada Pantai Barat Pulau Sumatra!
3, Bagaimanakah pembagian kawasan flora yang ada di Indonesia!
Kunci jawaban
1, keanekaragaman makhluk hidup yang hidup bersama (3)
2, rotan, kemuning, meranti (3)
3, pembagiannya pada Paparan Sunda, Paparan Sahul, dan daerah peralihan (3)

c) Assesmen Sumatif
1. Segala sesuatu yang ada di sekitar makhluk hidup yang memengaruhi perkembangan kehidupan makhluk
hidup baik langsung maupun tidak langsung adalah ....
a. Lingkungan c, komponen biotik
b. komponen komponen abiotik d. habitat
3. Organisme pemakan detritus atau sisa-sisa tumbuhan atau hewan yang melapuk menjadi serpihan
hancuran yang sangat kecil adalah ....
a. Produsen c. dekomposer
b. Konsumen d. detritivor
4. Berikut contoh parasit yang menyerapa makanan dari organisme lain adalah ....
a. Padi c. benalu
b. cacing tanah d. singa
5. Gas yang digunakan manusia untuk proses pernapasan adalah ....
a. karbon dioksida c. hidrogen
b. nitrogen d. oksigen
6. Berikut contoh interaksi antarorganisme yang menunjukkan hubungan netralisme adalah ....
a. capung dan sapi c. Plasmodium dengan manusia

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

b. nyamuk Anopheles dengan manusia d. ikan hiu dengan ikan remora

Kunci jawaban dan rubrik penilaian

1, B
2, B Nilai = skor benar x 20

3, D
4, C
5, A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ( PROFIL PANCASILA )

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa
o Berilah skore pada kolom sikap ( Beriman Bertaqwa ) yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan
o Indikator Sikap Spiritual sebagai berikut.
SP1 = Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
SP2 = Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.
SP3 = Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu (misal :
mengucapkan Alhamdulillah hi robbil ‘alamin dan lainnya)

DAFTAR NILAI SIKAP BERIMAN BERTAQWA

Skor Jumlah Skore

No Nama Siswa Nilai
SP1 SP2 SP3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ( PROFIL PANCASILA )

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap ( mandiri ) yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Spiritual sebagai berikut.

SP1 = Melakukan kegiatan pembelajaran dengan tidak bergantung pada
teman
SP2 = Menyiapkan peralatan pembelajaran sendiri.
SP3 = Menyelesaikan tugas individu denga mengerjakan sendiri

DAFTAR NILAI SIKAP MANDIRI

Skor Jumlah Skore

No Nama Siswa Nilai
SP1 SP2 SP3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.

Wiradesa, Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Wiradesa Guru Mapel IPA

Mukhidin, S.Pd Diyan Hari Pribowo, S.Pd

NIP. 19660721 199203 1006 NIP 19780917 200801 1015

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only

Modul Ajar IPA Kurikulum Merdeka

GLOSARIUM
Klasifikasi makhluk hidup : pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri yang dimiliki
Taksonomi : cabang biologi yang mempelajari klasifikasi mahkluk hidup
Kingdom : Dunia

DAFTAR PUSTAKA
Kemdikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang.

Kemdikbud. 2013. Buku Peserta didik Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas 7 Semester 1. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang.

To be used for SMP NEGERI 1 WIRADESA Only