Contoh Asesmen pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Mata Pelajaran: IPA, SMP; Kelas: 7; semester: I

A. Aspek Pengetahuan

1. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat mengidentifikasi interaksi komponen penyusun ekosistem di lingkungan sekitar

Indikator Soal Level Soal Kunci

Kognitif Jawaban
1 2 3 4
Disajikan beberapa komponen Jika di kebun terdapat 1 ekor burung, 15 ekor belalang, 6 ekor katak, dan
ekosistem, peserta didik dapat ada sinar matahari, maka yang disebut individu adalah . . . .
menentukan komponen ekosistem A. 1 ekor burung
dengan tepat. B. 15 ekor belalang
C3 C. 6 ekor katak A
D. sinar matahari
Disajikan ilustrasi percobaan saling Tiga orang peserta didik bernama Tamsil, Ari, dan Santi melakukan
ketergantungan komponen biotik percobaan untuk mengetahui apakah terjadi saling ketergantungan
dan abiotik, peserta didik dapat antara komponen biotik dan abiotik.
menyimpulkan pengaruh adanya Berikut adalah alat dan bahan yang mereka siapkan beserta cara
saling ketergantungan antara kerjanya.
komponen biotik dan abiotik. Alat dan Bahan:
1). Pot tanaman 3 buah berlabel A, B, C
2). Tanah subur
C5 3). Tiga tanaman yang sama
Indikator Soal Level Soal Kunci
Kognitif Jawaban
1 2 3 4
4). Cacing tanah
5). Air
1. Cara kerja:
1) Tanam tanaman tersebut pada ketiga pot A, B, C sampai mencapai
ukuran tinggi tertentu.
2) Beri perlakuan yang berbeda selama 1 minggu.
1. Pot A tidak disiram air selama 1 minggu.
2. Pot B disiram air secukupnya setiap hari.
3. Pot C diberikan cacing dan disiram secukupnya setiap hari.
Setelah pengamatan selama satu minggu, maka pengaruh adanya
saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik paling
terlihat pada . . . .
A. pot A
B. pot B
C. pot C
D. ketiganya

A
Kesimpulan yang dapat diambil dari percobaan yang dilakukan Tamsil, Ari,
dan Santi tersebut adalah ...
A. Dalam suatu ekosistem, komponen abiotik tidak selalu berpengaruh
pada lingkungannya, namun komponen biotik selalu berpengaruh
pada komponen abiotik.
B. Dalam suatu ekosistem, komponen abiotik selalu berpengaruh pada
Indikator Soal Level Soal Kunci
Kognitif Jawaban
1 2 3 4
lingkungannya, namun komponen biotik tidak selalu berpengaruh
pada komponen abiotik.
C. Dalam suatu ekosistem, komponen abiotik sangat berpengaruh pada
komponen biotik, namun komponen biotik tidak berpengaruh pada
komponen abiotik.
D. Dalam suatu ekosistem, komponen abiotik sangat berpengaruh pada
komponen biotik, sebaliknya komponen biotik pun sangat
berpengaruh pada komponen abiotik.

C
B. Aspek Keterampilan
KD 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Instrumen Instrumen
4.2.1 Melakukan penyelidikan Lembar Penilaian Pelaksanaan Penyelidikan Lampiran-1
pengaruh gaya terhadap gerak benda

4.2.2 Menyajikan laporan hasil Lembar Penilaian Laporan hasil Penyelidikan Lampiran-2
penyelidikan pengaruh gaya terhadap
gerak benda
Lampiran-1
*) Lembar Penilaian Pelaksanaan Penyelidikan Hukum Newton I
No Nama Siswa Skor Persiapan Skor Pelaksanaan Total Nilai=
Praktikum Praktikum Skor
(Skor/12)x100

dst

*) Rubrik Penilaian Pelaksanaan Penyelidikan Hukum Newton I

NO. ASPEK INDIKATOR SKOR
*
Persiapan praktikum 1. Hati-hati dalam mengambil alat dan bahan percobaan Hukum Newton I
2. Alat dan bahan yang diambil lengkap, yaitu: 1 lembar kertas karton, 1 buah kaleng bekas
1 (wadah berbentuk tabung dengan permukaan halus/tidak penyok).
3. Alat dan bahan sesuai spesifikasi
4. Meletakkan alat dan bahan di meja praktik secara rapi.
Skor Aspek Persiapan Praktikum
2 Melakukan praktikum 1. Meletakan kertas di atas meja/lantai
2. Meletakan kaleng di atas kertas dengan posisi horizontal, yaitu bagian selimut tabung
menempel di kertas.
3. Menarik kertas perlahan-lahan sejauh 30 cm, kemudian berhenti.
4. Mengamati apa yang terjadi dengan kaleng setelah kertas tidak lagi ditarik.
5. Memasukan data hasil pengamatan ke dalam tabel pada LKPD
6. Mengulangi langkah no 2 s.d 4, dengan mengubah posisi kaleng berdiri, yaitu bagian alas
kaleng yang menempel pada kertas.
7. Berkolaborasi dengan kelompok dalam melaksanakan praktikum.
 8. Menjaga kebersihan selama praktikum dan setelah praktikum.
Skor Aspek Melakukan Praktikum
*Skor 1 jika indikator muncul, 0 jika indikator tidak muncul
Lampiran-2
)**Lembar Penilaian Laporan Hasil Penyelidikan Hukum Newton I
Aspek Penilaian
Hasil Nilai=
Prosedur Total
No Nama Siswa Pengamata Pembahasan Kesimpulan (Skor/17)
Pendahuluan Percobaan Skor
n x100

1
2
3
dst

)**Rubrik Penilaian Laporan Hasil Penyelidikan Hukum Newton I

N
Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor*
o
1) Identitas Penyusun Laporan
Pendahuluan 2) Tujuan pengamatan
1
3) waktu pengamatan
4) tempat pengamatan
Skor Aspek Pendahuluan
 N
Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor*
o
1) menuliskan alat dan bahan yang digunakan dalam pengamatan
Prosedur Percobaan 2) menuliskan cara kerja dalam pengamatan
2
3) cara kerja ditulis secara sistematis
4) cara kerja ditulis menggunakan kalimat aktif
Skor Aspek Prosedur Percobaan
Hasil Pengamatan 1) menuliskan data hasil pengamatan pada tabel
3
2) hasil pengamatan sesuai dengan objek pengamatan
Skor Aspek Pendahuluan Hasil Pengamatan
1) menuliskan pembahasan berdasarkan data hasil pengamatan
Pembahasan 2) mengaitkan hasil percobaan dengan dasar teori
4
3) pembahasan ditulis dengan jelas
4) pembahasan ditulis dengan singkat dan padat
Skor Aspek Pembahasan
1) Kesimpulan sesuai dengan tujuan pengamatan
Kesimpulan
5 2) Mencakup seluruh pengamatan
3) Dituliskan secara singkat dan padat
Skor Aspek Kesimpulan
*Skor 1 jika indikator muncul, 0 jika indikator tidak muncul
C. Aspek Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No Nama Siswa Keaktifan Kedisiplinan Kemandirian Jumlah Skor

Dst.

Rubrik Penilaian Sikap RUBRIK PENILAIAN SIKAP

(KEAKTIFAN/KEMANDIRIAN/KEDISIPLINAN)

Indikator Keaktifan yang diamati: 4 : apabila semua indikator muncul

1. Aktif mengikuti pembelajaran 3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul
2. Aktif bertanya pada forum pembelajaran 2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul
3. Aktif memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta lain 1 : apabila tidak ada indikator yang muncul

Indikator Kedisiplinan yang diamati:

1. Hadir/log in sebelum pembelajaran dimulai
2. Mengikuti pembelajaran/pembimbingan sesuai waktu yang ditentukan
3. Mengumpulkan tugas atau tagihan tepat waktu
Indikator Kemandirian yang diamati:
1. Tidak tergantung dengan peserta lain dalam meneyelesaikan tugas
2. Kreatif dalam menyelesaikan tugas
3. Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas dan materi