RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan ke : 1

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 2 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (Apa itu Sains)
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Dengan membaca literasi peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang diPeserta
didikinya.

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
Apersepsi :
b) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Bagian apa yang terasa paling mengesankan saat belajar IPA di SD?
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
Peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
e) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (50 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Cabang-cabang Ilmu Sains.
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan
hasil pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-1) tentang Cabang-cabang Ilmu Sains.
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-1).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-1).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Cabang-cabang Ilmu
Sains.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep
yang diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
b) Memberikan tugas membuat Poster penemuan seorang ilmuwan Sains.
c) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan memPeserta didiki tentang Laboratorium IPA.
d) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran

Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003
Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Sains
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Peserta didik Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis dan Gotong Royong

Gotong Royong
Bernalar Kritis
Jumlah
Mandiri

No Nama Kreatif
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik
Lampiran 2.1
Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Sains

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang diPeserta
didikinya dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)

Rumusan Butir Soal

1. Perhatikan gambar berikut!

Sains atau IPA merupakan ilmu pengetahuan tentang alam dan dunia fisik. Apakah nama Cabang dari sains yang ditunjukkan pada gambar di
atas?
A. Botani
B. Zoologi
C. Entomologi
D. Mikrobiologi

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. B. Zoologi 1
Jumlah 1

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Sains

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan ilmu yang diPeserta didiki oleh ahli farmasi dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Pemahaman)

Rumusan Butir Soal

2. Farmasi merupakan cabang dari Kimia yang mempelajari tentang ...
A. Zat-zat radioaktif
B. Obat-obatan
C. Bahan kimia pada makhluk hidup
D. Bahan kimia dalam benda-benda

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. B. Obat-obatan 1
Jumlah 1

Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd

Topik Kelas/ Level Bentuk No.

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal

1 Menyebutkan cabang- cabang Sains Peserta didik dapat C1 PG 1

VII/1
ilmu Sains disertai bidang yang menyebutkan cabang- cabang
diPeserta didikinya. ilmu Sains disertai bidang
yang diPeserta didikinya
dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 2
VII/1
ilmu yang diPeserta didiki oleh
ahli farmasi dengan tepat.
Lampiaran 2.3

KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 1
Topik Utama/Subbab : Sains
Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang diPeserta
didikinya dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

1. Perhatikan gambar berikut!

Sains atau IPA merupakan ilmu pengetahuan tentang alam dan dunia fisik. Apakah nama Cabang dari sains yang ditunjukkan pada gambar di
atas?
A. Botani
B. Zoologi
C. Entomologi
D. Mikrobiologi

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
 KARTU SOAL 2
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Sains

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan ilmu yang diPeserta didiki oleh ahli farmasi dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Memahami)

Rumusan Butir Soal

2. Farmasi merupakan cabang dari Kimia yang memPeserta didiki tentang ...
A. Zat-zat radioaktif
B. Obat-obatan
C. Bahan kimia pada makhluk hidup
D. Bahan kimia dalam benda-benda

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
a. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi

KISI-KISI

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains Sains Keterampilan Kinerja
disertai bidang yang diPeserta didikinya.. melaksanakan diskusi
dan presentasi tentang
Sains.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

b. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Sains.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Sains.

Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-1)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Sains Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................

A. Tujuan :
 Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang diPeserta didikinya..
B. Alokasi Waktu : 30 Menit
C. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, buku siswa IPA kelas VII
D. Cara kerja :
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
2. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
3. Bacalah materi di buku siswa Hal 1-5.
E. Pertanyaan :
1. Ilmuwan berikut bekerja dalam bidang yang berbeda. Cobalah kalian identifikasi cabang ilmu yang diPeserta didiki di bawah ini.
a. Yosua memPeserta didiki kebiasaan makan sapi.
Jawaban: ......................................................
b. Dewi mencoba menciptakan plastik yang dapat terurai.
Jawaban: ......................................................
c. Bambang menyelidiki aliran listrik dalam televisi.
Jawaban: ......................................................
d. Bagas memPeserta didiki pergerakan planet.
Jawaban: ......................................................
e. Debbi menyelidiki pengaruh sampah terhadap hewan-hewan di laut.
Jawaban: ......................................................
2. Beberapa ilmuwan memPeserta didiki lebih dari satu bidang Sains. Menurut kalian, apakah bidang-bidang ilmu yang diPeserta didiki ahli
berikut.
a. Biokimia
Jawaban: ......................................................
b. Geofisika
Jawaban: ......................................................
Lampiran 5

PENGAYAAN DAN REMIDIAL :

 Peserta didik diberikan pengayaan bagi yang cukup kompeten sesuai dengan capaian pembelajaran.
 Peserta didik mengulang materi yang belum dipahami melalui kegiatan Tutor sebaya didampingi oleh temannya yang sedang
melakukan pengayaan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke : 2

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 3 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (Laboratorium IPA)
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Dengan membaca literasi Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat laboratorium berdasarkan kegunaannya.

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (20 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
Apersepsi :
b) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Apakah ilmuwan memerlukan tempat khusus untuk bekerja?
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
Peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
e) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (80 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Laboratorium IPA.
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan
hasil pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-2) tentang Alat-alat Laboratorium.
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-2).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-2).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Laboratorium IPA.
Kegiatan Penutup (20 Menit)
e) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep
yang diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
f) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan memPeserta didiki tentang Menjaga Keselamatan
di Laboratorium IPA..
g) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran

Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003
Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Laboratorium IPA
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Peserta didik Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis dan Gotong Royong

Gotong Royong
Bernalar Kritis
Jumlah
Mandiri

Kreatif

No Nama
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik

Lampiran 2.1
 Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Sains

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan fungsi mikroskop sebagai alat laboratorium dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Memahami)

Rumusan Butir Soal

1. Perhatikan gambar berikut!

Fungsi yang tepat dari alat di atas adalah . . .

A. Mengamati benda dari jarak dekat
B. Mengamati ukuran benda dengan ketelitian sampai seperseratus milimeter
C. Mengamati benda yang ukurannya sangat kecil
D. Mengamati benda dengan jarak yang jauh

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. C. Mengamati benda yang ukurannya sangat kecil
1
Jumlah 1

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengelompokkan alat laboratorium yang berfungsi mencampur bahan dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Memahami)

Rumusan Butir Soal

2. Perhatikan data berikut!
(1) Gelas ukur
(2) Spatula
(3) Tabung reaksi
(4) Mikroskop
(5) Gelas kimia
Berdasarkan data di atas alat laboratorium IPA yang berfungsi untuk mencampur bahan ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1-2-3
B. 3-4-1
C. 4-5-2
D. 2-3-5

BRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. D. 2-3-5 1
Jumlah 1

Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd
Topik Kelas/ Level Bentuk No.
No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal

1  Peserta didik dapat Laboratorium VII/1 Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1

mengidentifikasi alat- IPA fungsi mikroskop sebagai alat
alat laboratorium laboratorium dengan tepat.
berdasarkan
kegunaannya. Peserta didik dapat C2 PG 2
VII/1 mengelompokkan alat
laboratorium yang berfungsi
mencampur bahan dengan tepat.
Lampiaran 2.3

KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 1
Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA
Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan fungsi mikroskop sebagai alat laboratorium dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Memahami)

Rumusan Butir Soal

1. Perhatikan gambar berikut!

Fungsi yang tepat dari alat di atas adalah . . .

A. Mengamati benda dari jarak dekat
B. Mengamati ukuran benda dengan ketelitian sampai seperseratus milimeter
C. Mengamati benda yang ukurannya sangat kecil
D. Mengamati benda dengan jarak yang jauh

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
 KARTU SOAL 2
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Sains

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengelompokkan alat laboratorium yang berfungsi mencampur bahan dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Memahami)

Rumusan Butir Soal

2. Perhatikan data berikut!
(1) Gelas ukur
(2) Spatula
(3) Tabung reaksi
(4) Mikroskop
(5) Gelas kimia
Berdasarkan data di atas alat laboratorium IPA yang berfungsi untuk mencampur bahan ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1-2-3
B. 3-4-1
C. 4-5-2
D. 2-3-5

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
a. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi

KISI-KISI

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Peserta didik dapat mengidentifikasi alat- Laboratorium IPA Keterampilan Kinerja
alat laboratorium berdasarkan melaksanakan diskusi
kegunaannya. dan presentasi tentang
Laboratorium IPA.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

b. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Laboratorium IPA.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Laboratorium IPA.

Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Laboratorium IPA Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................

A. Tujuan :
 Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat laboratorium berdasarkan kegunaannya.
B. Alokasi Waktu : 60 Menit
C. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, buku siswa IPA kelas VII
D. Cara kerja :
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
2. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
3. Bacalah materi di buku siswa Hal 1-5.
E. Pertanyaan :
1. Pada saat melakukan eksperimen di laboratorium, hal-hal apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium tersebut!
2. Lengkapi tabel berikut ini.

No Nama Alat Gambar Fungsi Alat

1. Gelas Kimia
2. Gelas Ukur
3. Tabung Reaksi
4. Spatula
5. Labu Erlenmeyer
3. Berdasarkan gambar,isilah keterangan didalam tabel di bawah ini.

No Gambar Arti
1.

2.

3.

4.

5.
4. Kesimpulan
.................................................................................................................

Lampiran 5

PENGAYAAN DAN REMIDIAL :

 Peserta didik diberikan pengayaan bagi yang cukup kompeten sesuai dengan capaian pembelajaran.
 Peserta didik mengulang materi yang belum dipahami melalui kegiatan Tutor sebaya didampingi oleh temannya yang sedang
melakukan pengayaan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke : 3

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 2 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Peserta didik dapat menyebutkan peraturan keselamatan di Laboratorium IPA.

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
Apersepsi :
b) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Apakah ilmuwan memerlukan tempat khusus untuk bekerja?
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
Peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
e) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (50 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA.
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan
hasil pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-3) tentang Keselamatan Kerja di
Laboratorium.
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-3).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-3).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Keselamatan Kerja di
Laboratorium IPA.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
h) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep
yang diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
i) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan memPeserta didiki tentang Metode Ilmiah.
j) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG dan Essay
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran

Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

 NIP. 196810021997021001 NIP. 19840828202321100

Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Peserta didik Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis dan Gotong RoyongGotong Royong
Bernalar Kritis

Jumlah
Mandiri

Kreatif

No Nama
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
 1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik

Lampiran 2.1
Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Keselamatan Kerja di Laboratorium

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengetahui prosedur yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja di
laboratorium IPA dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)

Rumusan Butir Soal

1. Berikut ini yang merupakan langkah yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja dalam laboratorium IPA adalah ....
A. Menyimpan alat yang mudah pecah di rak tinggi
B. Menyimpan bahan kimia cair di rak dengan ketinggian di atas kepala
C. Meletakan pemadam kebakaran di dalam almari tertutup rapat
D. Menyediakan kotak pertolongan pertama di tempat yang aman

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. D. Menyediakan kotak pertolongan pertama di tempat yang aman 1
Jumlah 1

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh tata tertib di laboratorium dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pemahaman)

Rumusan Butir Soal

2. Sebutkan 3 contoh tata tertib yang ada di laboratorium?

BRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
2. a) Siswa tidak diperkenankan masuk ke ruang Laboratorium tanpa seijin guru/laboran.
b) Siswa tidak diperkenankan membawa makanan/ minuman ke ruang Laboratorium, kecuali untuk
praktikum. Siswa dilarang makan dan minum di ruang Laboratorium. 9
c) Siswa wajib menyiapkan dan memakai peralatan proteksi diri; seperti jas laboratorium, masker,
kacamata pelindung, dan sarung tangan.
Jumlah 9

Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd

Topik Kelas/ Level Bentuk No.

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal

1 Peserta didik dapat Keselamatan Kerja Peserta didik dapat C1 PG 1

menyebutkan peraturan di Laboratorium IPA VII/1 mengetahui prosedur yang
keselamatan di Laboratorium tepat untuk menjaga
IPA. keselamatan kerja di
laboratorium IPA dengan
tepat.
Peserta didik dapat C1 Essay 2
VII/1 menyebutkan 3 contoh tata
tertib di laboratorium dengan
tepat.
Lampiaran 2.3

KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengetahui prosedur yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja di
laboratorium IPA dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

1. Berikut ini yang merupakan langkah yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja dalam laboratorium IPA adalah ....
A. Menyimpan alat yang mudah pecah di rak tinggi
B. Menyimpan bahan kimia cair di rak dengan ketinggian di atas kepala
C. Meletakan pemadam kebakaran di dalam almari tertutup rapat
D. Menyediakan kotak pertolongan pertama di tempat yang aman

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
 KARTU SOAL 2
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 2
Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA
Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh tata tertib di laboratorium dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

2. Sebutkan 3 contoh tata tertib yang ada di laboratorium?

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
c. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi

KISI-KISI

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Peserta didik dapat menyebutkan peraturan Keselamatan Kerja di Keterampilan Kinerja
keselamatan di Laboratorium IPA. Laboratorium IPA melaksanakan diskusi
dan presentasi tentang
Keselamatan Kerja di
Laboratorium IPA.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

d. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Keselamatan Kerja di Laboratorium
IPA.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA

Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-3)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................

A. Tujuan :
 Peserta didik dapat menyebutkan peraturan keselamatan di Laboratorium IPA.
B. Alokasi Waktu : 30 Menit
C. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, buku siswa IPA kelas VII
D. Cara kerja :
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
2. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
E. Pertanyaan :
1. Buatlah peraturan Keselamatan mengenai hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan di laboratorium IPA. Perhatikan Gambar
1.7 dan Gambar 1.8 di bawah ini yang bisa membantu kalian menulis peraturan keselamatan tersebut.

Jawaban :
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................

Jawaban :
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
2. Kesimpulan :
.............................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
Lampiran 5

PENGAYAAN DAN REMIDIAL :

 Peserta didik diberikan pengayaan bagi yang cukup kompeten sesuai dengan capaian pembelajaran.
 Peserta didik mengulang materi yang belum dipahami melalui kegiatan Tutor sebaya didampingi oleh temannya yang sedang
melakukan pengayaan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke : 4

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 3 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Merancang Percobaan
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Peserta didik dapat merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
Apersepsi :
b) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Bagaimanakah cara kerja (metode) ilmuwan?
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
Peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
e) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Merancang Percobaan.
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan
hasil pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-4) tentang Metode Ilmiah.
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-4).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-4).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Metode Ilmiah.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep
yang diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
b) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan memPeserta didiki tentang Pengukuran (Besaran
dan Satuan).
c) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran
 Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd
NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Metode Ilmiah
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Peserta didik Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis dan Gotong Royong
Gotong Royong
Bernalar Kritis

Jumlah
Mandiri

Kreatif

No Nama
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik

Lampiran 2.1
Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan langkah pertama dalam penelitian ilmiah dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

1. Langkah pertama dalam penelitian ilmiah adalah . . .
A. Melakukan eksperimen
B. Observasi
C. Analisis data
D. Merancang eksperimen
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci Jawaban Skor
1. B. Observasi 1
Jumlah 1

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan pengertian metode ilmiah dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Memahami)

Rumusan Butir Soal

2. Apa yang dimaksud dengan metode ilmiah?
A. Cara sistematis untuk mengumpulkan uang.
B. Pendekatan acak dalam penelitian ilmiah.
C. Langkah-langkah yang disusun secara sistematis untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
D. Hasil observasi tanpa dasar penjelasan yang kuat.

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
2. C. Langkah-langkah yang disusun secara sistematis untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
9
Jumlah 9

Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd

Topik Kelas/ Level Bentuk No.

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal

1 Peserta didik dapat Metode Ilmiah VII/1 Peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 1
merancang suatu langkah pertama dalam
percobaan dengan penelitian ilmiah dengan tepat.
menggunakan metode
ilmiah. Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 2
VII/1
pengertian metode ilmiah dengan
tepat.
Lampiaran 2.3

KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengetahui prosedur yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja di
laboratorium IPA dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)

Rumusan Butir Soal

1. Berikut ini yang merupakan langkah yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja dalam laboratorium IPA adalah ....
A. Menyimpan alat yang mudah pecah di rak tinggi
B. Menyimpan bahan kimia cair di rak dengan ketinggian di atas kepala
C. Meletakan pemadam kebakaran di dalam almari tertutup rapat
D. Menyediakan kotak pertolongan pertama di tempat yang aman

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
 KARTU SOAL 2
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 2
Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA
Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh tata tertib di laboratorium dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pemahaman)

Rumusan Butir Soal

2. Sebutkan 3 contoh tata tertib yang ada di laboratorium?

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
e. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi

KISI-KISI

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Peserta didik dapat merancang suatu Metode Ilmiah Keterampilan Kinerja
percobaan dengan menggunakan metode melaksanakan diskusi
ilmiah. dan presentasi tentang
Metode Ilmiah .

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

f. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Metode Ilmiah .

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Metode Ilmiah

Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-3)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Metode Ilmiah Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................

A. Tujuan :
 Peserta didik dapat menyebutkan peraturan keselamatan di Laboratorium IPA.
B. Alokasi Waktu : 60 Menit
C. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, buku siswa IPA kelas VII
D. Cara kerja :
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
2. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
3. Ayo Rancang Aktivitas 1.11
4. Kesimpulan :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Lampiran 5

PENGAYAAN DAN REMIDIAL :

 Peserta didik diberikan pengayaan bagi yang cukup kompeten sesuai dengan capaian pembelajaran.
 Peserta didik mengulang materi yang belum dipahami melalui kegiatan Tutor sebaya didampingi oleh temannya yang sedang
melakukan pengayaan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke : 5

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 3 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Pengukuran (Besaran dan Satuan)
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran.
II. LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
Apersepsi :
b) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Kamu mungkin sering mendapatkan pertanyaan seperti berapakah tinggi badanmu, berapa suhu tubuhmu, berapa
lama kamu belajar, dan sebagainya. Untuk menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut dengan tepat, apa yang
harus kamu lakukan? Nah, tahukah kamu apakah sebenarnya pengertian pengukuran itu?
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
e) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan hasil
pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-5) tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-5).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-5).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep yang
diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
b) Guru memberikan Tugas berupa soal Latihan Mengkonversi satuan-satuan panjang, waktu dan massa.
c) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan memPeserta didiki tentang Teknik Pengukuran yang Benar.
d) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023
Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran
 Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd
NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Pengukuran (Besaran dan Satuan)
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Peserta didik Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis dan Gotong Royong
Gotong Royong
Bernalar Kritis

Jumlah
Mandiri

Kreatif

No Nama
Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
 40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik

Lampiran 2.1
Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Pengukuran (Besaran dan Satuan)

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan contoh besaran dalam pegukuran lebar kertas HVS dengan
tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

1. Lebar kertas HVS adalah 21,5 cm. Maka besaran yang diukur adalah . . .
A. panjang
B. HVS
C. 21,5
D. cm

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. A. Observasi 1
Jumlah 1

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan contoh satuan tidak baku dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

2. Yang merupakan satuan tidak baku adalah . . .
A. Meter
B. Jengkal
C. Centimeter
D. Kg

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
2. B. Jengkal
1
Jumlah 1

Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd

Topik Kelas/ Level Bentuk No.

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal

1 Mengenal besaran dan satuan Pengukuran VII/1 Peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 1
dalam pengukuran. (Besaran dan contoh besaran dalam
Satuan) pegukuran lebar kertas HVS
dengan tepat.
Peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 2
VII/1
contoh satuan tidak baku dengan
tepat
Lampiaran 2.3

KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 1

Topik Utama/Subbab : Pengukuran (Besaran dan Satuan)

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan contoh besaran dalam pegukuran lebar kertas HVS dengan
tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

1. Lebar kertas HVS adalah 21,5 cm. Maka besaran yang diukur adalah . . .
A. panjang
B. HVS
C. 21,5
D. cm

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
 KARTU SOAL 2
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Merdeka

Soal No 2

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan contoh satuan tidak baku dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Mengingat)

Rumusan Butir Soal

2. Yang merupakan satuan tidak baku adalah . . .
A. Meter
B. Jengkal
C. Centimeter
D. Are

Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak

*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:

Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
a. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi

KISI-KISI

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Mengenal besaran dan satuan dalam Pengukuran Keterampilan Kinerja
pengukuran. (Besaran dan Satuan) melaksanakan diskusi
dan presentasi tentang
Pengukuran (Besaran
dan Satuan).

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

E. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Pengukuran (Besaran dan Satuan)

Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-5)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Pengukuran (Besaran dan Satuan) Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................

A. Tujuan :
 Peserta didik dapat Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran.
.Alokasi Waktu : 60 Menit
B. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, Meja / tali rapia atau benda lain yang ada di sekolah, buku siswa IPA kelas VII
C. Cara kerja :
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
2. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
3. Bersama anggota kelompok kalian; ukurlah panjang sebuah meja / panjang tali rafia dengan jari.

Pertanyaan :
1. Hasil pengukuran meja Umi adalah 5 jari.
Pada pernyataan di atas, manakah yang disebut:
a) Besaran : ............
b) Nilai : ............
c) Satuan : ............
2. Apakah yang dimaksud dengan:
a) Besaran : ...................................................................................................................................................
b) Satuan : ...................................................................................................................................................
c) Pengukuran : ...................................................................................................................................................
3. Mengapa hasil pengukuran sebuah meja dengan jari hasilnya tidak sama?
Jawaban: ...................................................................................................................................................
4. Apakah satuan tidak baku itu?
Jawaban : ...................................................................................................................................................
5. Sebutkan contoh lain satuan tidak baku yang masih sering digunakan!
Jawaban : ...................................................................................................................................................
Kesimpulan :
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Lampiran 5

PENGAYAAN DAN REMIDIAL :

 Peserta didik diberikan pengayaan bagi yang cukup kompeten sesuai dengan capaian pembelajaran.
 Peserta didik mengulang materi yang belum dipahami melalui kegiatan Tutor sebaya didampingi oleh temannya yang sedang
melakukan pengayaan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke : 6

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 2 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Teknik Pengukuran yang Benar
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Dengan praktek siswa dapat mempraktikan teknik pengukuran yang benar.
 Dengan membaca literasi siswa dapat memahami teknik pengukuran yang benar.
II. LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
b) Guru melakukan motivasi dengan memberikan yel-yel untuk meningkatkan semangat siswa.
c) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Amati gambar berikut!

Pada gambar diatas, posisi mata manakah yang paling tepat dalam melakukan pengukuran?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (50 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Teknik Pengukuran yang Benar.
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan hasil
pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-6) tentang Menggunakan Gelas Ukur.
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-6).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-6).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Teknik Pengukuran yang Benar.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep yang
diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
b) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan memPeserta didiki tentang Pengukuran (Besaran Pokok dan
Besaran Turunan).
c) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian
 B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.
Banjaran, Juli 2023
Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran

Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan ke : 7

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 3 x 40 menit
Topik Utama/Subbab : Pengukuran (Besaran Pokok dan Besaran Turunan)
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Dengan praktik siswa dapat melakukan pengukuran Besaran Pokok dan membaca skala dengan benar.
 Dengan praktik siswa dapat melakukan pengukuran Besaran Turunan.
 Dengan membaca literasi siswa dapat menyebutkan Besaran Pokok.
 Dengan membaca literasi siswa dapat menyebutkan Besaran Turunan.
II. LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
b) Guru melakukan motivasi dengan memberikan yel-yel untuk meningkatkan semangat siswa.
c) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Tahukah kamu apakah besaran pokok dan besaran turunan?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Pengukuruan (Besaran Pokok dan Besaran Turunan).
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan hasil
pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-7) tentang Pengukuran (Besaran Pokok dan
Besaran Turunan).
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-7).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-7).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Pengukuran (Besaran Pokok dan
Besaran Turunan).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi Pelajaran atau konsep yang
diPeserta didiki sebagai konfirmasi.
b) Memberikan informasi untuk pertemuan berikutnya akan dilaksanakan Penilaian Sumatif.
c) Mengucapkan salam.

III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

 Banjaran, Juli 2023
Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata Pelajaran

Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003