RPP Bab I Hakikat Ilmu Sains Dan Metode Ilmiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke : 1
SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/VII
Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok/Tema : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (Apa itu Sains)
Dimensi Profil Pelajaran Pancasila : Gotong royong
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Dengan membaca literasi peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang
dipelajarinya.
II. LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran : Discovery learning
B. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Penduluan (15 Menit)
a) Memberi salam, menanyakan kabar Peserta didik, dan mempresensi.
Apersepsi :
b) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Bagian apa yang terasa paling mengesankan saat belajar IPA di SD?
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
Peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
e) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (50 Menit)
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Cabang-cabang Ilmu Sains.
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan
hasil pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-1) tentang Cabang-cabang Ilmu Sains.
d) Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-1).
e) Peserta didik melakukan pengamatan sesuai Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-1).
f) Peserta didik menjawab pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan studi literature.
g) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara individu atau kelompok.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Cabang-cabang Ilmu
Sains.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep
yang dipelajari sebagai konfirmasi.
b) Memberikan tugas membuat Poster penemuan seorang ilmuwan Sains.
c) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan mempelajari tentang Laboratorium IPA.
d) Mengucapkan salam.
III. ASESMEN
A. Teknik dan Bentuk Instrumen :
No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Unjuk Kerja (Diskusi/Presentasi) Skala Penilaian
B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.
Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Banjaran Guru mata pelajaran
Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003
Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Sains
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, dan Gotong Royong
Bernalar
Jumlah
Royong
Mandiri
Gotong
Kritis
No Nama
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik
Lampiran 2.1
Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1
Topik Utama/Subbab : Sains

Kelas/Semester : VII/1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajarinya
dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)
Rumusan Butir Soal

1. Perhatikan gambar berikut!
Sains atau IPA merupakan ilmu pengetahuan tentang alam dan dunia fisik. Apakah nama Cabang dari sains yang ditunjukkan pada
gambar di atas?
C. Botani
D. Zoologi
E. Entomologi
F. Mikrobiologi
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor
1. B. Zoologi 1
Jumlah 1
Soal No 2

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan ilmu yang dipelajari oleh ahli farmasi dengan tepat.
Level Kognitif : C2 (Pemahaman)
Rumusan Butir Soal

2. Farmasi merupakan cabang dari Kimia yang mempelajari tentang ...
A. Zat-zat radioaktif
B. Obat-obatan
C. Bahan kimia pada makhluk hidup
D. Bahan kimia dalam benda-benda

1. B. Obat-obatan 1
Jumlah 1
Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd
Topik Kelas/ Level Bentuk No.

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal
1  Menyebutkan cabang- Sains Peserta didik dapat C1 PG 1

VII/1
cabang ilmu Sains menyebutkan cabang- cabang
disertai bidang yang ilmu Sains disertai bidang
dipelajarinya. yang dipelajarinya dengan
tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 2
VII/1
ilmu yang dipelajari oleh ahli
farmasi dengan tepat.
Lampiaran 2.3
KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Kurikulum : Merdeka
Soal No 1
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajarinya
dengan tepat.
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)
Rumusan Butir Soal

Sains atau IPA merupakan ilmu pengetahuan tentang alam dan dunia fisik. Apakah nama Cabang dari sains yang ditunjukkan pada
gambar di atas?
A. Botani
B. Zoologi
C. Entomologi
D. Mikrobiologi
Keterangan:
1. Hasil Analisis Kualitatif:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
*) Isikan tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan hasil analisis!
2. Hasil Analisis Kuantitatif:
Daya Pembeda (DP)

Tingkat Kesukaran (TK)
Keberfungsian Pengecoh
Soal No 2

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan ilmu yang dipelajari oleh ahli farmasi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal

2. Farmasi merupakan cabang dari Kimia yang mempelajari tentang ...
A. Zat-zat radioaktif
B. Obat-obatan
C. Bahan kimia pada makhluk hidup
D. Bahan kimia dalam benda-benda
Keterangan:
Ditolak
Daya Pembeda (DP)

Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
a. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi
KISI-KISI
No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains Sains Keterampilan Kinerja
disertai bidang yang dipelajarinya.. melaksanakan diskusi
dan presentasi tentang
Sains.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

b. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Sains.
LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI
Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Sains.
Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.
Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-1)
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Sains Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................
A. Tujuan :
 Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajarinya..
B. Alokasi Waktu : 30 Menit
C. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, buku siswa IPA kelas VII
D. Cara kerja :
1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
2. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
3. Bacalah materi di buku siswa Hal 1-5.
E. Pertanyaan :
1. Ilmuwan berikut bekerja dalam bidang yang berbeda. Cobalah kalian identifikasi cabang ilmu yang dipelajari di bawah ini.
a. Yosua mempelajari kebiasaan makan sapi.
Jawaban: ......................................................
b. Dewi mencoba menciptakan plastik yang dapat terurai.
Jawaban: ......................................................
c. Bambang menyelidiki aliran listrik dalam televisi.
Jawaban: ......................................................
d. Bagas mempelajari pergerakan planet.
Jawaban: ......................................................
e. Debbi menyelidiki pengaruh sampah terhadap hewan-hewan di laut.
Jawaban: ......................................................
2. Beberapa ilmuwan mempelajari lebih dari satu bidang Sains. Menurut kalian, apakah bidang-bidang ilmu yang dipelajari ahli berikut.
a. Biokimia
Jawaban: ......................................................
b. Geofisika
Jawaban: ......................................................
Pertemuan ke : 2

Fase/Kelas : D/VII
Materi Pokok/Tema : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (Laboratorium IPA)
 Dengan membaca literasi Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat laboratorium berdasarkan kegunaannya.

Apersepsi :
Apakah ilmuwan memerlukan tempat khusus untuk bekerja?
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Laboratorium IPA.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-2) tentang Alat-alat Laboratorium.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Laboratorium IPA.
e) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep
f) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan mempelajari tentang Menjaga Keselamatan di
Laboratorium IPA..
g) Mengucapkan salam.
III. ASESMEN
Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003
Lampiran 1
Penilaian Sikap (Afektif)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub pokok bahasan : Laboratorium IPA
Hari / Tanggal : ................, ............................. 2023
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, dan Gotong Royong
Bernalar
Royong Jumlah
Mandiri
Gotong
Kritis
No Nama
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 20.
1-4 = sangat kurang; 5-8 = kurang; 9-12 = cukup; 13-16 = baik; dan, 17-20 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik
Lampiran 2.1
Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal No 1

Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan fungsi mikroskop sebagai alat laboratorium dengan tepat.
Rumusan Butir Soal

Fungsi yang tepat dari alat di atas adalah . . .

A. Mengamati benda dari jarak dekat
B. Mengamati ukuran benda dengan ketelitian sampai seperseratus milimeter
C. Mengamati benda yang ukurannya sangat kecil
D. Mengamati benda dengan jarak yang jauh

1. G. Mengamati benda yang ukurannya sangat kecil
1
Jumlah 1
Soal No 2
Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Indikator Soal : Peserta didik dapat mengelompokkan alat laboratorium yang berfungsi mencampur bahan dengan tepat.
Rumusan Butir Soal

2. Perhatikan data berikut!
(1) Gelas ukur
(2) Spatula
(3) Tabung reaksi
(4) Mikroskop
(5) Gelas kimia
Berdasarkan data di atas alat laboratorium IPA yang berfungsi untuk mencampur bahan ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1-2-3
B. 3-4-1
C. 4-5-2
D. 2-3-5
BRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

1. D. 2-3-5 1
Jumlah 1
Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 100
Skor maksimal
Lampiran 2.2
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Waktu : ............menit
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Rudi Agustian, S.Pd
Topik Kelas/ Level Bentuk No.

No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Utama/Subbab Semester Kognitif Soal Soal
1  Peserta didik dapat Laboratorium VII/1 Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1

mengidentifikasi alat- IPA fungsi mikroskop sebagai alat
alat laboratorium laboratorium dengan tepat.
berdasarkan
kegunaannya. Peserta didik dapat C2 PG 2
VII/1 mengelompokkan alat
laboratorium yang berfungsi
mencampur bahan dengan tepat.
Lampiaran 2.3
KARTU SOAL 1
(PG)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Banjaran
Kurikulum : Merdeka
Soal No 1
Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan fungsi mikroskop sebagai alat laboratorium dengan tepat.
Rumusan Butir Soal

Fungsi yang tepat dari alat di atas adalah . . .

A. Mengamati benda dari jarak dekat
B. Mengamati ukuran benda dengan ketelitian sampai seperseratus milimeter
C. Mengamati benda yang ukurannya sangat kecil
D. Mengamati benda dengan jarak yang jauh
Keterangan:
Ditolak
Daya Pembeda (DP)

Soal No 2
Topik : Sains
Utama/Subb
ab
Kelas/ : VII/1
Semester
Indikator : Peserta didik dapat mengelompokkan alat laboratorium yang berfungsi mencampur bahan dengan tepat.
Soal
Level : C2 (Pemahaman)
Kognitif
Rumusan Butir Soal

2. Perhatikan data berikut!
(1) Gelas ukur
(2) Spatula
(3) Tabung reaksi
(4) Mikroskop
(5) Gelas kimia
Berdasarkan data di atas alat laboratorium IPA yang berfungsi untuk mencampur bahan ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1-2-3
B. 3-4-1
C. 4-5-2
D. 2-3-5
Keterangan:
Ditolak
Daya Pembeda (DP)

Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Ketrampilan yang dinilai :
a. diskusi dan presentasi
Berupa Kegiatan Diskusi dan Presentasi
KISI-KISI
No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

1 Peserta didik dapat mengidentifikasi alat- Laboratorium IPA Keterampilan Kinerja
alat laboratorium berdasarkan melaksanakan diskusi
kegunaannya. dan presentasi tentang
Sains.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

b. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat Peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang Laboratorium IPA.
LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI
Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema Utama/Subbab : Slaboratorium IPA.
Aspek Penilaian
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Rerata
No. Nama Peserta didik
presentasi bertanya menjawab Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst.
Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali =4 Skor perolehan
Baik =3 Nilai = ------------------- x 100 A = 86 – 100 : Baik Sekali
Cukup =2 Skor maksimal B = 71– 85 : Baik
Kurang =1 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-1)
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

Judul : Sains Hari/Tanggal :
Kelompok : ...... Anggota kelompok :
1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................
F. Tujuan :
 Peserta didik dapat menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajarinya..
G. Alokasi Waktu : 30 Menit
H. Alat dan bahan :
LKPD, alat tulis menulis, buku siswa IPA kelas VII
I. Cara kerja :
4. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang.
5. Tuliskan hasil pekerjaannya pada buku catatan masing-masing.
6. Bacalah materi di buku siswa Hal 1-5.
J. Pertanyaan :
2. Ilmuwan berikut bekerja dalam bidang yang berbeda. Cobalah kalian identifikasi cabang ilmu yang dipelajari di bawah ini.
a. Yosua mempelajari kebiasaan makan sapi.
Jawaban: ......................................................
b. Dewi mencoba menciptakan plastik yang dapat terurai.
Jawaban: ......................................................
c. Bambang menyelidiki aliran listrik dalam televisi.
Jawaban: ......................................................
d. Bagas mempelajari pergerakan planet.
Jawaban: ......................................................
e. Debbi menyelidiki pengaruh sampah terhadap hewan-hewan di laut.
Jawaban: ......................................................
2. Beberapa ilmuwan mempelajari lebih dari satu bidang Sains. Menurut kalian, apakah bidang-bidang ilmu yang dipelajari ahli berikut.
a. Biokimia
Jawaban: ......................................................
b. Geofisika
Jawaban: ......................................................

Pertemuan ke : 3

Fase/Kelas : D/VII
Materi Pokok/Tema : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA)
Pelajar dapat menyebutkan peraturan keselamatan di Laboratorium IPA.

Apersepsi :
Apakah ilmuwan memerlukan tempat khusus untuk bekerja?
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-3) tentang Keselamatan Kerja di
Laboratorium.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Keselamatan Kerja di
Laboratorium IPA.
h) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep
i) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan mempelajari tentang Metode Ilmiah.
j) Mengucapkan salam.
III. ASESMEN
Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

Pertemuan ke : 4

Fase/Kelas : D/VII
Materi Pokok/Tema : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (Merancang Percobaan)
Pelajar dapat merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.

Apersepsi :
Bagaimanakah cara kerja (metode) ilmuwan?
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Merancang Percobaan.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-4) tentang Metode Ilmiah.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Metode Ilmiah.
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep
b) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan mempelajari tentang Pengukuran (Besaran dan
Satuan).
c) Mengucapkan salam.
III. ASESMEN
Banjaran, Juli 2023

Mengetahui:
NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

Pertemuan ke : 5

Fase/Kelas : D/VII
Materi Pokok/Tema : Pengukuran (Besaran dan Satuan)
 Dengan praktik siswa dapat menjelaskan pengertian pengukuran.
 Dengan praktik siswa dapat menjelaskan pengertian besaran.
 Dengan praktik siswa dapat menjelaskan pengertian satuan baku.
 Dengan praktik siswa dapat menjelaskan pengertian satuan tidak baku
 Dengan membaca literasi siswa dapat melakukan konversi satuan.

Apersepsi :
Kamu mungkin sering mendapatkan pertanyaan seperti berapakah tinggi badanmu, berapa suhu tubuhmu, berapa
lama kamu belajar, dan sebagainya. Untuk menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut dengan tepat, apa yang
harus kamu lakukan? Nah, tahukah kamu apakah sebenarnya pengertian pengukuran itu?
d) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).
b) Meminta Peserta didik mengajukan pertanyaan atau masalah yang ingin mereka ketahui berdasarkan hasil
pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-5) tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan).
a) Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep yang
dipelajari sebagai konfirmasi.
b) Guru memberikan Tugas berupa soal Latihan Mengkonversi satuan-satuan panjang, waktu dan massa.
c) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan mempelajari tentang Teknik Pengukuran yang Benar.
d) Mengucapkan salam.
III. ASESMEN

Banjaran, Juli 2023
Mengetahui:

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

Pertemuan ke : 6

Fase/Kelas : D/VII
Materi Pokok/Tema : Teknik Pengukuran yang Benar
 Dengan praktek siswa dapat mempraktikan teknik pengukuran yang benar.
 Dengan membaca literasi siswa dapat memahami teknik pengukuran yang benar.
b) Guru melakukan motivasi dengan memberikan yel-yel untuk meningkatkan semangat siswa.
c) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Amati gambar berikut!
Pada gambar diatas, posisi mata manakah yang paling tepat dalam melakukan pengukuran?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Teknik Pengukuran yang Benar.
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-6) tentang Menggunakan Gelas Ukur.
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Teknik Pengukuran yang Benar.
b) Memberikan informasi untuk materi selanjutnya akan mempelajari tentang Pengukuran (Besaran Pokok dan
Besaran Turunan).
III. ASESMEN

Banjaran, Juli 2023
Mengetahui:

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

Pertemuan ke : 7

Fase/Kelas : D/VII
Materi Pokok/Tema : Pengukuran (Besaran Pokok dan Besaran Turunan)
 Dengan praktik siswa dapat melakukan pengukuran Besaran Pokok dan membaca skala dengan benar.
 Dengan praktik siswa dapat melakukan pengukuran Besaran Turunan.
 Dengan membaca literasi siswa dapat menyebutkan Besaran Pokok.
 Dengan membaca literasi siswa dapat menyebutkan Besaran Turunan.
b) Guru melakukan motivasi dengan memberikan yel-yel untuk meningkatkan semangat siswa.
c) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi :
Tahukah kamu apakah besaran pokok dan besaran turunan?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
a) Guru memerintahkan membaca materi tentang Pengukuruan (Besaran Pokok dan Besaran Turunan).
c) Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta didik (LKPD-7) tentang Pengukuran (Besaran Pokok dan
Besaran Turunan).
h) Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi atau pengamatan tentang Pengukuran (Besaran Pokok dan
Besaran Turunan).
b) Memberikan informasi untuk pertemuan berikutnya akan dilaksanakan Penilaian Sumatif.
III. ASESMEN

Banjaran, Juli 2023
Mengetahui:

NIP. 196810021997021001 NIP. 198408282023211003

RPP Bab I Hakikat Ilmu Sains Dan Metode Ilmiah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bab I Hakikat Ilmu Sains Dan Metode Ilmiah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

Ahmad Rohman Somantri, S.Pd., M.M.Pd Rudi Agustian, S.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Topik Utama/Subbab : Sains

Rumusan Butir Soal

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Topik Utama/Subbab : Sains

Rumusan Butir Soal

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Topik Kelas/ Level Bentuk No.

1  Menyebutkan cabang- Sains Peserta didik dapat C1 PG 1

Rumusan Butir Soal

Daya Pembeda (DP)

Topik Utama/Subbab : Sains

Rumusan Butir Soal

Daya Pembeda (DP)

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPA

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Topik Utama/Subbab : Sains

Rumusan Butir Soal

Fungsi yang tepat dari alat di atas adalah . . .

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Topik Utama/Subbab : Laboratorium IPA

Rumusan Butir Soal

BRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Topik Kelas/ Level Bentuk No.

1  Peserta didik dapat Laboratorium VII/1 Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1

Rumusan Butir Soal

Fungsi yang tepat dari alat di atas adalah . . .

Daya Pembeda (DP)

Rumusan Butir Soal

Daya Pembeda (DP)

No. Tujuan Pembelajaran Topik Utama/Subbab Indikator Bentuk Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPA

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran

II. LANGKAH PEMBELAJARAN

B. Instrumen : soal, kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir.

Banjaran, Juli 2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : SMPN 2 Banjaran