RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MTs N 4 Kampar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII/1 (satu)
Materi Pokok : Gerak lurus, pengaruh gerak berdasarkan Hukum Newton dan
penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
Tema/SubTema : Konsep Gerak pada Benda/ Gerak, Gaya dan Hukum Newton
Alokasi Waktu : 13 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan prilaku jujur, sisiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri alam beinteraksi secara efektif dengan lignkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahinya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Menganalisis gerak 3.2.1 Mendeskripsikan konsep gerak lurus
2 lurus, pengaruh gerak 3.2.2 Menganalisis perbedaan antara kelajuan
berdasarkan Hukum dan kecepatan.
Newton dan 3.2.3 Menghitung kelajuan, kecepatan dan
penerapannya pada percepatan pada beberapa contoh kasus
gerak benda dan gerak dengan menggunakan rumusan gerak lurus
makhluk hidup. beraturan
3.2.4 Menghitung jarak tempuh hewan yang
berlari dengan kecepatan dan waktu
tertentu.
3.2.5 Mendeskripsikan konsep gaya.
3.2.6 Menyebutkan pasangan gaya aksi dan
reaksi
3.2.7 Membandingkan besar gaya aksi raksi yang
terjadi antar burung dengan udara ketika
burung sedang terbang.
3.2.8 Menganalisis penerapan Hukum Newton
dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.9 Menghitung berat benda dengan
menggunakan persamaan hukum II
Newton.
3.2.10Menganalisis penerapan hukum III Newton
pada atlet lompat tinggi.
3.2.11Menganalsis hubungan antara gaya dan
massa dengan percepatan benda bergerak.
4. Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan percobaan tentang pengaruh
2 penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak.
gaya terhadap gerak 4.2.2 Menyelidiki sifat kelembaman suatu benda.
benda.

Nilai Karakter : Teliti, Rasa Ingin Tahu, Jujur, Tanggung Jawab

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, Peserta didik dapat mendeskripsikan
gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, serta
penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-
hari, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
 Perbedaan jarak dan perpindahan
 Perbedaan kelajuan dan kecepatan
 Kelajuan sesaat
 Gerak lurus beraturan (GLB) dan Gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
 Percepatan dan perlambatan
 Gaya
 Gaya sentuh dan gaya tak sentuh
 Perbedaan Hukum I, II, dan III Newton

2. Konsep
 Konsep tentang gerak lurus
 Hukum I Newton
 Hukum II Newton
 Hukum III Newton
 3. Prosedural
 Pemberian soal-soal yang berhubungan dengan kecepatan dan percepatan
pada suatu benda
 Pemberian soal-soal yang berhubungan dengan Hukum II Newton, Gaya dan
Gerak pada benda

4. Metakognitif
 Menganalisis penerapan Hukum I, II, dan III Newton dalam kehidupan sehari-
hari

E. PENDEKATAN / METODE / MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat
 Laptop
 Infocus
 papan tulis,
2. Bahan
 Gambar
3. Media
 LKS
 Lingkungan sekolah

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MT Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal
156-175)
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 2-22)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-satu (5 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Guru mengucapkan salam, menyapa peserta didik dan mengecek kehadiran
peserta didik
2) Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti proses pembelajaran
3) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari Konsep Gerak Lurus
dan Gaya.
4) Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap 1 Merumuskan pertanyaan
1) Peserta didik melakukan pengamatan terhadap panjang lintasan dari gb.
1.2 tentang Ilustrasi jarak rumah ke sekolah.
2) Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik, guru membimbing peserta didik
dengan cara mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik
untuk berfikir kritis mencari informasi yang dibutuhkan

Tahap 2 Merencanakan
3) Guru merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis
data.

Tahap 3 Mengumpulkan dan menganalisis Data

4) Peserta didik melakukan pengamatan jarak dan waktu tempuh seorang
atlet yang berlari pada Gb. 1.3 serta Gb 1.4 (Aktivitas Ayo Kita Lakukan)
5) Peserta didik mencatat hasil pengamatannya
6) Peserta didik mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan
7) Peserta didik melakukan diskusi perbedaan kecepatan dan kelajuan pada
kegiatan” ayo kita selesaikan” :
 Tahap 4 Menarik kesimpulan
8) Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya
9) Diskusi kelas tentang berdasarkan data dari hasil percobaan.
10) Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban yang
dianggap diterima sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh
berdasarkan pengumpulan data.

Tahap 5 Aplikasi dan tindak lanjut

11) Membuat kesimpulan tentang gaya dan gerak lurus pada suatu benda.
12) Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang
diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan
yang akurat sebaiknya guru mampu menunjukkan pada pesertadidik data
mana yang relevan

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1) Siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3) Pemberian tugas untuk mempelajari tentang Hukum I dan II Newton.

Pertemuan kedua ( 5 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam, menyapa peserta didik dan mengecek kehadiran
peserta didik
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti proses pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari Konsep Hukum I dan II
Newton.
4. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan

b. Kegiatan Inti (90 menit)

Tahap 1 Merumuskan pertanyaan
1. Peserta didik melakukan pengamatan kelembamam zat cair.
2. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik, guru membimbing peserta didik
dengan cara mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik
untuk berfikir mencari informasi yang dibutuhkan

Tahap 2 Merencanakan
Guru merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis
data.

Tahap 3 Mengumpulkan dan menganalisis Data

1. Peserta didik melakukan percobaan pada Kegiatan Ayo Kita lakukan Aktivitas
LK Hukum I Newton Aktivitas 1.2 dan LK Hukum II Newton
2. Peserta didik mencatat hasil pengamatannya
3. Peserta didik mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan.

Tahap 4 Menarik kesimpulan

1. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya
2. Diskusi kelas tentang berdasarkan data dari hasil percobaan.
3. Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban yang
dianggap diterima sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh
berdasarkan pengumpulan data.

Tahap 5 Aplikasi dan tindak lanjut

1. Membuat kesimpulan tentang gaya dan gerak lurus pada suatu benda.
2. Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang
diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan
yang akurat sebaiknya guru mampu menunjukkan pada pesertadidik data
mana yang relevan
 c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3. Pemberian tugas untuk mempelajari tentang Hukum III Newton.

Pertemuan ke-tiga ( 3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
Pemusatan perhatian :
1. Guru mengucapkan salam, menyapa peserta didik dan mengecek kehadiran
peserta didik
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti proses pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari Konsep Hukum III
Newton dan perbedaan Hukum I, II, dan III Newton.
4. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap 1 Merumuskan pertanyaan
1. Peserta didik melakukan pengamatan gaya aksi reaksi yang bekerja pada
benda
2. Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik, guru membimbing peserta didik
dengan cara mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik
untuk berfikir mencari informasi yang dibutuhkan

Tahap 2 Merencanakan
Guru merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis
data.

Tahap 3 Mengumpulkan dan menganalisis Data

1. Peserta didik melakukan diskusi tentang Hukum III Newton pada Kegiatan
ayo, Kita Diskusikan.
2. Peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya
3. Peserta didik mengolah dan menjawab pertanyaan-pertanyaan.

Tahap 4 Menarik kesimpulan

1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
2. Diskusi kelas tentang berdasarkan data dari hasil diskusi kelompoknya..
3. Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban yang
dianggap diterima sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh
berdasarkan hasil diskusi kelas.

Tahap 5 Aplikasi dan tindak lanjut

1. Membuat kesimpulan tentang gaya dan gerak lurus pada suatu benda.
2. Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang
diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan
yang akurat sebaiknya guru mampu menunjukkan pada peserta didik data
mana yang relevan

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

1. Siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk : Jurnal
c. Instrumen : Lampiran 1
b. Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen : Lampiran 2
c. Keterampilan
a. Teknik : Kinerja dan Portofolio
b. Bentuk : Tugas (keterampilan)
c. Instrumen : Lampiran 3
 2. Pembelajaran Remedial
Dilaksanakan dengan mengulang secara garis besar tentang materi pelajaran
kemudian melakukan penilaian harian kembali

3. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah tuntas dengan meminta
peserta didik mengerjakan tugas di halaman 71 Ayo Kita Kerjakan Proyek.

Mengetahui , Kampa, Juli 2019

Kepala Madrasah Guru mapel IPA

Bustanuddin, M.Ag Nur Afni, S.Pd

NIP 196910021997031001 NIP 198102272009122004
LAMPIRAN 1
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

Instrumen Penilaian
Jurnal perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Sekolah : MTs Negeri 4 Kampar

Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2019/2020

Nama Tanda Tindak

No Waktu Catatan Perilaku
Siswa tangan lanjut
LAMPIRAN 2
PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI :
NO indikator Jumlah No
butir soal butir
soal
1 Menghitung kelajuan, kecepatan dan 1 1
percepatan pada beberapa contoh kasus
dengan menggunalan rumusan gerak lurus
beraturan
2 Mendeskripsikan konsep gaya 1 1
3 Menganalisis penerapan Hukum Newton 1 1
dalam kehidupan sehari-hari.
4 Menghitung berat benda dengan 1 1
menggunakan persamaan hukum II Newton.
5 Menganalisis penerapan hukum III Newton 1 1
pada atlet
Jumlah 5

Tes Tertulis
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Sebuah mobil bergerak dari titik A ke a. GLBB dipercepat
titik D dan mengalami perubahan b. GLB
percepatan. c. GLBB diperlambat

A
D 6

B C
Tentukan jenis gerak mobil pada titik :
a. A-B
b. B-C
c. C-D
2 Jelaskan tiga pengaruh gaya pada Merubah posisi benda
suatu benda. Merubah kecepatan benda
3
Merubah bentuk benda

3 Perhatikan gambar di bawah ini! Contoh Hukum I Newton adalah

Manakah yang merupakan contoh nomor 1 dan 3
Hukum I Newton, jelaskan!
Karena benda akan memiliki
kecenderungan untuk tetap
mempertahankan keadaan
awalnya. 4

4 Sebuah benda bermassa 500 gram Dik ; m = 0,5 kg

dikenai gaya sebesar 50 N. Berapa F = 50 N
percepatan yang bekerja pada benda Dit : a = m/s2? 4
tersebut? Jawab : a = F/m 50 N / 0,5 kg
a = 100 m/s2
5 Gambar perenang di bawah ini Contoh Hukum III Newton 3
merupakan contoh Hukum Newton
Karena terjadi aksi dan reaksi dari
ke.....?
perenang dan air. Perenang
Jelaskan alasanmu! memberikan dorongan terhadap
air dan air mendorong perenang
untuk bergerak.
Skor Maksimal 20
LAMPIRAN 3
PENILAIAN KETERAMPILAN
RUBRIK PENILAIAN
NO Butir nilai Indikator
1 Menyiapkan alat 4. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
dan bahan sesuai spesikifasi.
3. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
tetapi sebagian tidak sesuai spesikifasi.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi
tidak lengkap
2.Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.

2 Melakukan 4. merangkai 3 alat dengan benar dan tepat

Percobaan
3. merangkai 2 alat dengan benar dan tepat .
2. merangkai 1 alat dengan benar dan tepat
1. tidak merangkai alat dengan benar.
3 Hasil 4. Hasil pengamatan dan 3 perhitungan dengan tepat.
pengamatan
3. Hasil pengamatan tepat dan 2 perhitungan tepat
2. Hasil pengamatan tepat daun dengan 1 perhitungan
yang.tepat
1. Hasil pengamatan dan perhitungan tidak tepat

Lembar Kerja 1
Lembar Kerja 2
Lembar Kerja 3