RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 4 Kampar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Sistem Transportasi
Alokasi Waktu : 10 JP (4 x Tatap muka)

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yangn dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.7 Menganalisis 3.7.1. Mendeskripsikan fungsi darah
system 3.7.2. Mendeskripsikan karakteristik
peredaran masing-masing komponen penyusun
darah pada darah
manusia dan 3.7.3. Menjelaskan keterkaitan antara
memahami tempat tinggal dengan jumlah sel
gangguan pada darah merah dalam darah
sistem 3.7.4. Mendeskripsikan proses
peredaran pembekuan darah
darah, serta 3.7.5. Mendeskripsikan karakteristik
upaya menjaga golongan darah A, B, Ab dan O
kesehatan 3.7.6. Mendeskripsikan karakteristik
sistem jantung dan pembuluh darah
peredaran 3.7.7. Mengidentifikasi perbedaan
darah antara pembuluh nadi (arteri)
dengan pembuluh balik (vena)
3.7.8. Menjelaskan keterkaitan
anatara hasil pengukuran darah
dengan kondisi pembuluh darah
3.7.9. Mendeskripsikan proses
peredaran darah pada manusia
3.7.10. Mendeskripsikan beberapa
factor yang mempengaruhi frekuensi
denyut jantung
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.7.11. Mendeskripsikan gangguan dan
kelainan pada system peredaran
darah dan upaya untuk mencegah dan
mengatasinya.
4.7 Menyajikan 4.7.1 Membuat model komponen
hasil percobaan penyusun darah (Praktikum/Kinerja)
pengaruh 4.7.2 Membuat model sistem peredaran
aktivitas (jenis, darah (Proyek)
intensitas, atau 4.7.3 Menyelidiki faktor-fakor yang
durasi pada mempengaruhi frekuensi denyut
frekuensi denyut jantung (Kinerja)
jantung

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, Peserta didik
dapat mendeskripsikan karakteristik masing-masing komponen
penyusun darah, proses pembekuan darah, karakteristik golongan
darah A, B, AB dan O, karakteristik jantung dan pembuluh darah,
proses peredaran darah pada manusia, beserta gangguan dan
kelainannya sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangakan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
(4C).

D. Materi Pembelajaran

E. Pendekatan/metode/model Pembelajaran
1. Pendekatan : Keterampilan Proses Sains (KPS)
2. Metode : Diskusi, tanyajawab
3. Model : PBL (Problem Based Learning)

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Poster, charta, LCD, Internet.
2. Sumber Belajar : Buku IPA kelas VIII semester 2,
Mendikbud RI tahun 2017

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (3 JP)
Kegiatan
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Doa dan salam 10
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
a. Guru melakukan apersepsi dengan
memberikan pertanyaan sebagai
berikut:
 Pernahkah bagian tubuhmu
terluka, misalnya karena
terjatuh atau terkena benda
tajam seperti pisau atau
paku?
 Kegiatan
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
 Apakah bagian tubuh yang
terluka tersebut
mengeluarkan sesuatu? Apa
warnanya?Tahukah kamu apakah
nama cairan yang dikeluarkan
oleh bagian tubuhmu
tersebut?
 Proses apa yang terjadi
sehingga luka pada bagian
tubuhmu tersebut idak
mengeluarkan darah lagi?
 Apa yang terjadi dengan
darahmu jika darah keluar
secara terus menerus ?
b. Guru mengajak peserta didik
untuk mensyukuri nikmat Allah
yang telah menciptakan
mekanisme pembekuan darah
ketika ada bagian tubuh kita
yang terluka dan mengeluarkan
darah dan darah tersebut dapat
berhenti.
c. Guru menginformasikan pada
peserta didik bahwa ada 2
kegiatan yang akan diselesaikan
pada pertemuan hari ini, yaitu
percobaan yang berjudul
“Komponen Penyusun Darah” pada
bagian ‘Ayo Kita Lakukan’.
(buku siswa hal.256)
Inti 1. Guru membimbing peserta didik 90
untuk memahami materi tentang
komponen-komponen penyusun
darah.
2. Secara berkelompok peserta didik
melakukan kegiatan praktikum
Model komponen Darah pada
kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’.
Kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik adalah membuat
model komponen darah.
3. Setelah menyelesaikan kegiatan
percobaan, peserta didik
dibimbing untuk menjawab
pertanyaan yang terdapat pada
bagian tersebut. Melalui
kegiatan ini diharapkan peserta
didik dapat memahami komponen-
komponen penyusun darah. Untuk
menunjang ketercapaian KI 2
 Kegiatan
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
jangan lupa mengingatkan peserta
didik agar melakukan percobaan
ini dengan hati-hati, cermat dan
teliti.
4. Guru membimbing peserta didik
mendiskusikan pertanyaan pada
kegiatan ‘Ayo Kita Diskusikan’
untuk merumuskan fungsi darah.
Melalui kegiatan ini diharapkan
peserta didik dapat mengetahui
fungsi darah.
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik 20
untuk menarik kesimpulan
tentang materi yang telah
dipelajari pada pertemuan hari
ini. Materi yang harus
disimpulkan oleh peserta didik
adalah komponen darah dan
fungsi darah.
a. Komponen Darah Darah
tersusun atas plasma, sel
darah merah, sel darah
putih, dan keping-keping
darah. Kurang lebih 55%
bagian dari darah adalah
plasma. Gambar 7.3
menunjukkan komponen
penyusun darah.
b. Fungsi Darah
1) Menjaga kestabilan suhu
tubuh
2) Sistem kekebalan tubuh.
3) Alat transportasi nutrisi
dan sisa metabolisme
4) Alat transportasi O2
2. Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi “Jantung Dan
Pembuluh Darah Manusia”. Materi
ini yang akan dipelajari oleh
peserta didik pada pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan ke-2 (3 JP)

Kegiatan
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Doa dan Salam 10
2. Absensi
3. Guru melakukan apersepsi dengan
mengajak peserta didik untuk
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada bagian “Ayo
 Kegiatan
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Tebak”.
4. Guru menginformasikan pada
peserta didik bahwa kegiatan
yang akan dilaksanakan pada
pertemuan ini adalah pengamatan
Menghitung Denyut Nadi pada
bagian ‘Ayo Kita Coba’,
(hal.268)
Inti a. Secara berkelompok peserta 90
didik melakukan kegiatan ‘Ayo
Kita Coba’ dengan judul
Menghitung Denyut Nadi. Pada
kegiatan ini peserta didik
mengidentifikasi perbedaan
denyut nadi pada kondisi normal
dan setelah berlari-lari.
b. Setelah melakukan kegiatan ini
peserta didik dibimbing untuk
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada bagian ini. Untuk
menunjang ketercapaian KI 2
jangan lupa mengingatkan
peserta didik untuk melakukan
kegiatan penghitungan denyut
nadi dengan cermat dan teliti
agar tidak terjadi kesalahan
dalam penghitungan.
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik 20
untuk menarik kesimpulan.
Materi yang harus disimpulkan
peserta didik adalah alat
transportasi pada manusia,
proses peredaran darah besar
dan kecil serta gangguan pada
system peredaran darah.
a. Alat Transportasi
(Peredaran Darah) pada
Manusia Organ yang
berperan dalam sistem
peredaran darah manusia
adalah Jantungdan Pembuluh
Darah.
b. Proses Peredaran Darah
Besar dan Kecil pada
Manusia. Peredaran darah
manusia termasuk peredaran
darah tertutup karena
darah selalu beredar di
dalam pembuluh darah.
Setiap beredar, darah
melewati jantung dua kali
 Kegiatan
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
sehingga disebut peredaran
darah ganda. Pada
peredaran darah ganda
tersebut dikenal peredaran
darah kecil dan peredaran
darah besar. Peredaran
Darah Kecil Peredaran
darah kecil merupakan
peredaran darah yang
dimulai dari jantung
menuju ke paru-paru
kemudian kembali lagi ke
jantung. Peredaran Darah
Besar Peredaran darah
besar adalah peredaran
darah dari jantung ke
seluruh tubuh tubuh
kemudian kembali ke
jantung lagi.
Gangguan pada Sistem
Peredaran Darah. Berikut
ini gangguan yang terjadi
pada sistem peredaran
darah manusia.
• Serangan Jantung
• Stroke

2. Guru menugaskan peserta didik

belajar untuk mendata 10 macam
penyakit atau kelainan pada
system peredaran darah,
pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-3 (2 JP)

Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran
Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Doa dan salam 10
2. absensi
3. guru membimbing siswa untuk
mempresentasikan data yang
mereka dapat tentang kelainan
dan penyakit pada system
peredaran darah
Inti 1. Secara berkelompok peserta didik 60
mempresentasikan data (tugas)
tentang kelainan dan penyakit
pada system peredaran darah
2. 2. Setelah melakukan kegiatan
ini peserta didik dibimbing
untuk menemukan solusi
 Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran
Waktu
pembelajaran
penanganan atau pengobatan
penyakit dan kelainan system
peredaran darah.
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik 10
untuk menarik kesimpulan.
Tentang gangguan pada system
peredaran darah.
2. Guru menugaskan peserta didik
untuk mempersiapkan diri
menghadapi ulangan harian pada
system peredaran darah, pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Metode dan bentuk penilaian
Metode Bentuk instrumen
Sikap Jurnal
Tes unjuk Tes penilaian kinerja
kerja
Tes tertulis Tes uraian dan pilihan ganda

2. Bentuk instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
Jurnal
NO NAMA SISWA HARI,TANGGAL PERISTIWA BUTIR
SIKAP

b. Lembar kinerja penyelidikan

1) Lembar pengamatan kinerja penyelidikan
Penilaian
No Aspek Yang Dinilai Ket
1 2 3
1 Merumuskan pertanyaan/masalah
Melakukan pengamatan atau
2
pengukuran
3 Mengklasifikasi data
4 Mengkomunikasikan
c. Tes tertulis
Soal uraian
1. Tuliskan 4 komponen darah beserta fungsinya!
2. Tuliskan 4 karakteristik sel darah merah!
3. Gambar bagan proses pembekuan darah!
4. Tuliskan 4 perbedaan antara pembuluh nadi (arteri)
dengan pengbuluh balik (vena)?
5. Jelaskan perbedaan antara arterosklerosis dan
arterioskelrosis!

Kunci Jawaban
1. Komponen darah terdiri dari:
1) Plasma darah, berfungsi untuk mengedarkan sari-sari
makanan.
2) Eritrosit (sel darah merah), berfungsi untuk
mengikat dan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh
3) Leukosit (sel darah Putih), berfungsi untuk
membunuh kuman (immunitas)
4) Trombosit (keping darah), berfungsi untuk pembekuan
darah ketika terjadi luka.
2. 4 karakteristik sel darah merah : mengandung
hemoglobin, berwarna merah, bentuknya teratur
(bikonkaf), tidak memiliki ini.
3. Bagan proses pembekuan darah:

4. Perbedaan antara pembuluh nadi dan vena

No Pembeda Arteri Vena
1. Arah aliran Meninggalkan Menuju jantung
darah jantung
2. Jumlah katup 1 Banyak di sepanjang
pembuluh
3. Denyut terasa Tidak terasa
4. Dinding Tebal Tipis tidak elastis
pembuluh elastis

5. Arteroskelosis adalah penyumbatan pembuluh darah oleh

penimbunan zat kapur, sedangkan arteriosclerosis
adalah penyumbatan pembuluh darah oleh lemak.

Penskoran:
 Masing-masing soal mendapat 20.Nilai akhir = 100.

Mengetahui, Kampa, Januari 2020

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

Bustanuddin, M.Ag Nur Afni, S.Pd

NIP.
196910021997031001 NIP. 198102272009122004
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Komponen darah
Darah tersusun atas plasma, sel darah merah, sel darah
putih, dan keping-keping darah.Kurang lebih 55% bagian
dari darah adalah plasma.penyusun darah.

Fungsi Darah
1) Menjaga kestabilan suhu tubuh
2) Sistem kekebalan tubuh.
3) Alat transportasi nutrisi dan sisa metabolisme
4) Alat transportasi O2

b. jantung dan pembuluh darah

Organyang berperan dalam sistem peredaran darah manusia

adalah jantung dan pembuluh darah.

c. Pembuluh daran terdiri dari areteri dan vena.

 1) Peredaran Darah Kecil
Peredaran darah kecil merupakan peredaran darah yang
dimulaidari jantung menuju ke paru-paru kemudian
kembali lagi ke jantung.
2) Peredaran Darah Besar
Peredaran darah besar adalah peredaran darah dari
jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali ke jantung
lagi.

d. Proses pembekuan darah

e. Gangguan pada Sistem Peredaran Darah: serangan jantung

dan stroke.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Penyakit hipertensi dan cara mencegah serta pengobatan

hipertensi

3. Materi Pembelajaran Remedial

Komponen darah, organ peredaran darah, pembekuan darah.