RPP (RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

MATERI : PEREDARAN DARAH

Disusun oleh

Viona Hasian Naibaho

4203141019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Status Pendidikan : SMA NEGERI 11 MEDAN

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XI/6
Topik : SISTEM PEREDARAN DARAH
Alokasi Waktu : 1 PERTEMUAN (2x45 menit)

A. Kompetensi Inti.

KI 1 : Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar.

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur
Jaringan Penyusun organ pada sistem
sirkulasi dan kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada
sistem sirkulasi manusia.
3.6.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi
sistem peredaran darah.
3.6.2 Menganalisa komponen penyusun darah.
3.6.3 Menjelaskan Bagian-bagian dari darah
3.6.4 Mengaitkan golongan darah dengan
transfusi darah
3.6.5 Menjelaskan Alat-alat sistem peredaran
darah.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, diharapkan siswa mampu mengerti dan fungsi
dari sistem peredaran darah atau sistem sirkulasi
2. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, diharapkan siswa mampu menjelaskan apa saja
komponen penyusun darah dan bagian-bagian dari darah
3. Melalui kegiatan pembelajaran model yang diterapkan murid diharapkan dapat
mengaitkan antara golongan darah dengan tranfusi darah.
4. Melalui pembelajaran sistem peredaran darah ini, diharapkan siswa mampi menjelaskan
alat-alat sistem peredaran darah.

D. Materi Ajar

1. Materifakta
Materi fakta adalah suatu pembelajaran yang nyata baik itu dari gambar, foto, film,
produk, contoh nya seperti bagian-bagian darah dan organ-organ peredaran darah.
2. Materikonsep
Materi konsep adalah suatu klasifikasi suatu objek misal nya seperti:
 Pengertian sistem peredaran darah
 Fungsi sistem peredaran darah
 komponen penyusun darah
 bagian-bagian darah
 golongan darah
 organ peredaran darah

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran :

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi kelas dan Tanya jawab
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning

F. Media Pembelajaran

 Media
 Gambar komponen penyusun darah
 Slide Power point
 Alat dan Bahan :
 Laptop & LCD
 Papan tulis, spidol, penghapus
G. Sumber Belajar

 Buku teks pelajaran Biologi

 Buku referensi yang relevan
 Internet
 Media cetak/elektronik yang relevan

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN ( DESKRIPSI KEGIATAN)

Pertemuan 1 (2 x 45 Menit)

No. Tahap Kegiatan

1. Pendahuluan  Guru mengajak berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
(10-15 menit) dimulai
 Mengkondisikan siswa agar berkonsentrasi dengan cara
mengabsen siswa satu persatu
 Membangun apersepsi Guru menggali pengetahuan siswa
tentang pengertian dan fungsi sistem sirkulasi pada
manusia.
 Memberi motivasi siswa dengan bertanya“coba kalian
letakkan tangan kalian di dada, apa yang kalian rasakan?
siswa menjawab “ada detakkan jantung”.“detakan tersebut
menunjukkan jantung melakukan apa?” siswa menjawab
“memompa darah untuk diedarkan ke seluruh tubuh”itu
termasuk dalam proses apa?. Siswa menjawab “Peredaran
darah”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti a. Reflection fase ( 40 menit)

(90 menit)  Guru menjelaskan apa itu sistem peredaran darah dan
fungsi dari sistem peredaran darah.
 Guru menanyakan kepada siswa “ jika manusia terlukan
dan mengeluarkan darah dari luka tersebut, maka darah
yang keluar akan berwarnah merah. Maka komponen
apa saja yang ada pada darah sehingga darah berwarna
merah?”
 Guru menjelaskan komponen-komponen penyusun
darah dan bagian-bagian darah
 Guru menjelaskan organ-organ yang berperan dalam
sistem peredaran darah.
b. Research dan communication Fase (35 menit)
 Guru membuka waktu diskusi yang dilakukan antara
 guru dan siswa
 Guru memberikan waktu selama 15 untuk mengingat
kembali materi pembelajaran hari ini untuk di
lakukannya kuis pada sesi terakhir pembelajaran.
c. Communication (15 menit)
 Pada sesi terakhir guru memberikan kuis pada siswa
yang dilakukan secara tulisan
 Soal kuis diberikan sebanyak 3 soal yaitu :
1. Tuliskan secara singkat apa itu sistem peredaran
darah ?
2. Apa saja komponen penyusun darah?
3. sebutkan golongan-golongan darah dan kaitanya
dengan transfusi darah!
3. Penutup (10 Menit)  Guru memberikan kesimpulan pada pertemuan tentang
pengertian sistem peredaran darah dan organ yang berperan
dalam sistem peredaran darah serta fungsinya.
 Guru menjelaskan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya yaitu tentang proses peredaran darah dan
gangguan pada sistem peredaran darah .
 Peserta didik dan guru berdoa penutup pembelajaran.
 Guru memberikan salam penutup kepada peserta didik.

G. Penilaian Pembelajaran
No Aspek Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan
1 Sikap Observasi kegiatan Lembar observasi Saat pembelajaran
diskusi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal pilihan ganda Pada pertemuan akhir
dan uraian
3 Keterampilan Penilaian presentase Format penilaian Saat pembelajaran dan
dan hasil LKPD setelah pembelajaran