(RPP)
A. Kompetensi Inti
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
D. Materi Pembelajaran
Darah
• Komponen penyusun darah
• Plasma darah
• Sel darah merah (eritrosit)
• Sel darah putih (leukosit)
• Keping darah (trombosit)
• Fungsi darah
Jantung dan Pembuluh Darah
• Pembuluh darah
• Perbedaan arteri dan vena
• Pembuluh kapiler
• Tekanan darah
• Sistem sirkulasi darah
• Penggolongan darah
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
F. Media Pembelajaran
❖ Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja peserta didik (LKPD)
❖ Alat/Bahan :
➢ Spidol, papan tulis
➢ Laptop & infocus
➢ Slide presentasi (ppt)
G. Sumber Belajar
➢ Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
➢ Buku lain yang menunjang
➢ Multimedia interaktif dan Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Persiapan 10 menit
Guru memulai proses pembelajaran dengan:
• Menyapa dan mengucapkan salam, menanya-
kan kabar siswa
• Menanyakan kehadiran siswa
• Mengajak siswa berdoa sebelum belajar
• Menanyakan kesiapan siswa dalam belajar
Apersepsi
Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik
“Pernahkah bagian tubuhmu terluka?”
“Jika pernah, disebut apakah cairan tersebut?
Apakah sama tekstur darah sama dengan air? Atau
dalam darah terdapat komponen lain yang
mempengaruhi teksturnya?
Motivasi
Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan
manfaat mempelajari sistem peredaran darah
manusia
Guru menyampaikan tujuan dan alur kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian rangsangan (stimulation) 50 menit
Guru menyampaikan pengetahuan deklaratif tentang
“Darah, Jantung dan Pembuluh Darah”
Guru memerintahkan peserta didik agar duduk
berkelompok
Guru membagikan LKPD untuk dikerjakan secara
berkelompok
Pernyataan/Identifikasi masalah (problem
statement)
Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang ada
di LKPD
Pengumpulan data (data collection)
Peserta didik melakukan penyelidikan terkait
“Darah, Jantung dan Pembuluh Darah”
Pengolahan data (data processing)
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menjawab
pertanyaan di LKPD yang telah dibagikan
Pembuktian (verification)
Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi di
depan kelas
Penutup Menarik simpulan/generalisasi (generalization) 10 menit
Guru menguatkan hasil diskusi
Guru membimbing peserta didik untuk menarik
kesimpulan.
Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik
kemudian menutup pembelajaran dengan salam
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mata Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
KD/Indikator : ........................
KKM : ........................
SOAL REMIDI
1. Jelaskan pengertian darah!
2. Sebutkan komponen penyusun darah!
3. Jelaskan fungsi dari sel darah merah!
4. Jelaskan fungsi dari sel darah putih!
5. Sebutkan Karakteristik Jenis-jenis Sel Darah Putih?
Nama Bentuk
Peserta Nilai Indikator yang Tindakan Nilai Setelah
No Ulangan Belum Dikuasai Remedial Ket.
Didik Remedial
1
Dst.
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah
menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk
soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan sub
materi. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan,
19. RADIKA